人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》章節(jié)檢測(cè)卷及答案

第第頁人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》章節(jié)檢測(cè)卷及答案一、選擇題1．下列事例中，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A．墻內(nèi)開花，墻外可以聞到花香B．長(zhǎng)時(shí)間堆放煤的墻角，墻壁內(nèi)部會(huì)變黑C．一個(gè)人吸煙，滿屋子都可以聞到煙味D．將鐵釘放入裝有稀硫酸的試管中，一段時(shí)間后鐵釘消失不見了，同時(shí)液體變成淺綠色2．下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（）A．公園中的石凳被太陽曬熱 B．鋸木頭時(shí)鋸條變熱C．兩手互相摩擦?xí)r手發(fā)熱 D．刀具在砂輪上磨得發(fā)燙3．熱愛物理的小明同學(xué)把一塊表面很干凈的玻璃片掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面，手持彈簧測(cè)力計(jì)上端，把玻璃片往下放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢向上提起彈簧測(cè)力計(jì)，觀察到玻璃片未離開水面時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因，下列說法正確的是（）A．分子間有引力 B．玻璃板所受浮力變小C．大氣壓的作用 D．水粘在了玻璃片上4．下列哪個(gè)現(xiàn)象或應(yīng)用與水的比熱容大這一特性無關(guān)（）A．生物體內(nèi)水的比例很高 B．人體運(yùn)動(dòng)后會(huì)排汗C．城市公園用池塘調(diào)節(jié)氣溫 D．北方冬天供暖系統(tǒng)以水為介質(zhì)5．如圖所示，一個(gè)是裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子，另一個(gè)是裝有空氣的瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，中間用一塊玻璃板隔開，抽出玻璃板后，過一段時(shí)間兩個(gè)瓶子的顏色都變成了紅棕色，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)正確的描述是（）A．上面瓶子里裝的是二氧化氮B．兩個(gè)瓶子的顏色均勻后，物質(zhì)的分子不再做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)C．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明氣體分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明溫度越高，氣體分子運(yùn)動(dòng)越劇烈6．內(nèi)陸地區(qū)的溫差比沿海地區(qū)的溫差大，造成這種差別的主要原因是（）A．水的比熱容比泥土、砂石的比熱容大 B．水的內(nèi)能比泥土、砂石的內(nèi)能大C．水的密度比泥土、砂石的密度小 D．水的溫度比泥土、砂石的溫度低7．關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法正確的是（）A．物體溫度升高，內(nèi)能一定增大 B．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高C．熱量一定是從內(nèi)能大的物體傳向內(nèi)能小的物體 D．物體溫度越高，含有的熱量越多8．依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）物質(zhì)比熱容c/【J/(kg·℃)】水4.2×103煤油2.1×103砂石約0.92×103A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容變小B．水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多C．水的比熱容表示水的溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103JD．質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多二、填空題9．一根長(zhǎng)玻璃管里裝了半管水與半管酒精，混合后總體積變小說明分子間存在；如圖所示，兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓，會(huì)粘在一起，這說明分子之間存在。10．茶是世界三大飲品之一，起源于中國(guó)，盛行于世界。泡茶時(shí)能聞到濃濃茶香，這是一種現(xiàn)象；用開水泡茶，茶香更濃，說明這種現(xiàn)象的劇烈程度與有關(guān)。拿起杯蓋，杯蓋上，會(huì)沾有很多小水珠不掉落，這說明分子間存在。11．如圖所示，用不銹鋼水壺在天然氣灶上燒水，在此過程中水的內(nèi)能是通過（選填：“做功”或“熱傳遞”）的方式改變的，水的溫度越高，水具有的（選填：“內(nèi)能”或“熱量”）越多，水沸騰后，繼續(xù)加熱，水的（選填：“溫度”或“內(nèi)能”）不變。12．如圖，汽車的散熱器中常用水做冷卻劑，是因?yàn)樗谋葻崛?，在相同的條件下，它能帶走較多的（選填“溫度”或“熱量”）。13．小華在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，用相同的電加熱器對(duì)質(zhì)量均為1kg的水和另一種液體同時(shí)進(jìn)行加熱（不考慮熱損失）。已知液體的比熱容小于水的比熱容，通過實(shí)驗(yàn)畫出溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，分析圖像可知：水在5min內(nèi)吸收的熱量為J，液體的比熱容為Jkg?°C三、實(shí)驗(yàn)探究題14．請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)的分子動(dòng)理論知識(shí)解答下列問題。（1）如圖甲所示是物質(zhì)存在形態(tài)的模型，A、B、C三幅圖中能反映所處的狀態(tài)為液態(tài)的是圖。（2）如圖乙所示，針筒內(nèi)裝滿空氣，用食指按住針筒嘴，發(fā)現(xiàn)空氣壓縮到一定程度后（選填“容易”或“不容易”）被壓縮，說明分子間存在。（3）如圖丙所示，分別在冷水和熱水中滴入一滴紅墨水，觀察到紅墨水在中擴(kuò)散得快，這說明擴(kuò)散快慢跟有關(guān)。15．小明利用如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“比較不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，其操作如下：（1）在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入相等的甲、乙兩種物質(zhì)；（2）用相同的酒精燈加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，每隔相同的時(shí)間記錄一次溫度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成溫度時(shí)間的關(guān)系圖像，如圖二所示；完成該實(shí)驗(yàn)，除天平和溫度計(jì)外，還需要一個(gè)測(cè)量工具是；（3）為了比較甲、乙物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，小明提出兩種比較方案：①讓兩者升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間；②讓兩者加熱相同時(shí)間，比較升高的溫度。在兩種液體都不沸騰的前提下，你認(rèn)為可行的方案是（選填“①”、“②”或“①和②”）；（4）分析圖二可知，兩溫度計(jì)示數(shù)都升高到40℃時(shí)，甲增加的內(nèi)能（選填“>”、“=”或“<”）乙增加的內(nèi)能；若使兩者升高相同的溫度，則吸收更多熱量的是。四、計(jì)算題16．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將質(zhì)量為2kg的金屬塊，加熱到500℃后，立即投入質(zhì)量為1kg，溫度為20℃的冷水中，若金屬塊放出的熱量全部被水吸收，最終水的溫度升高到80℃。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]求：（1）水吸收的熱量；（2）金屬塊的比熱容。17．一個(gè)質(zhì)量為500g的鋼件，先將其加熱到520℃，然后放在室溫為20℃的空氣中讓其自然冷卻。求：（1）該鋼件在冷卻的過程中所釋放的熱量；（2）如果這些熱量被質(zhì)量為1kg，初溫為30℃的水吸收，最多能使水的溫度升高到多少攝氏度？[c鋼=0.46×10參考答案1．D2．A3．A4．B5．C6．A7．A8．D9．間隙；引力10．?dāng)U散；溫度；引力11．熱傳遞；內(nèi)能；溫度12．大；熱量13．3.15×10414．（1）B（2）不容易；斥力（3）熱水；溫度15．質(zhì)量；秒表；①和②；>；乙16．（1）2.52×105J水吸收的熱量Q吸=c水m水(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×1kg×(80℃-20℃)=2.52×105J（2）0.3×103J/(kg·℃)根據(jù)題意可知，金屬