一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.6 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.6兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.6兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第47頁至第49頁，主要包括兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算過程。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有25個蘋果，他吃掉了10個，問他還剩下多少個蘋果？2.講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：以25減去10為例，先從個位開始減，5減去0等于5，十位上的2減去1等于1，所以25減去10等于15。3.講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：以25減去3為例，先從個位開始減，5減去3等于2，十位上的2不變，所以25減去3等于22。（1）32減去10等于多少？（2）45減去20等于多少？（3）76減去8等于多少？（4）29減去3等于多少？5.答案講解：針對隨堂練習(xí)題進(jìn)行答案講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算過程：2510=152.黑板上寫出兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算過程：253=22七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）32減去10等于多少？（2）45減去20等于多少？（3）76減去8等于多少？（4）29減去3等于多少？2.請舉一個生活中的例子，用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的方法解決問題，并寫下解題過程和答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法？如果有學(xué)生掌握得不扎實(shí)，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試三位數(shù)減整十?dāng)?shù)或三位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開始，我使用了小明吃蘋果的實(shí)踐情景來引入兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。這個情景的選擇是經(jīng)過深思熟慮的，因?yàn)橥ㄟ^生動的實(shí)例，學(xué)生可以更容易地理解抽象的運(yùn)算概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，例如詢問學(xué)生：“如果你有25個蘋果，你會怎么計(jì)算吃掉10個后剩下多少個呢？”這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地參與到課堂中來。二、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算時，我使用了具體的例子25減去10。我強(qiáng)調(diào)要從個位開始減，并且要注意十位上的數(shù)減去整十?dāng)?shù)后是否需要進(jìn)位。在這個例子中，5減去0等于5，而2減去1等于1，所以25減去10等于15。我會在黑板上清晰地展示這個過程，并鼓勵學(xué)生跟隨我的步驟一起操作，以便他們能夠更好地理解。三、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）在講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算時，我使用了例子25減去3。我解釋說，由于3小于5，所以不需要從十位借位。5減去3等于2，而十位上的2保持不變，所以25減去3等于22。我會重復(fù)這個過程，確保學(xué)生理解不退位的含義，并能夠正確地進(jìn)行運(yùn)算。四、隨堂練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生清晰地理解運(yùn)算過程。我會將25減去10和25減去3的運(yùn)算過程寫在黑板上，并使用不同的顏色粉筆來突出減去的數(shù)和差。這樣，學(xué)生可以直觀地看到運(yùn)算的每一步，有助于他們加深記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。我布置了四個練習(xí)題，并要求學(xué)生用所學(xué)的方法解決問題。我還鼓勵學(xué)生在生活中尋找類似的例子，并將解題過程和答案寫下來。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高他們的應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。我會回顧課堂教學(xué)，思考哪些地方講解得不夠清楚，哪些學(xué)生還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加一些拓展延伸的內(nèi)容，例如三位數(shù)減整十?dāng)?shù)或三位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算，以進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意了語言的清晰度和語調(diào)的變化。我盡量使用簡潔明了的語言，并在重要的知識點(diǎn)上提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間來跟隨我一起進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。我在講解和練習(xí)之間留出了適當(dāng)?shù)男菹r間，以便學(xué)生能夠更好地吸收和消化所學(xué)知識。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并在他們回答正確時給予肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我以小明吃蘋果的情景導(dǎo)入課程，這樣能夠引起學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解運(yùn)算的意義。我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們能夠主動參與到課堂中來。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐情景引入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，但需要確保情景與運(yùn)算知識緊密結(jié)合，以免學(xué)生注意力分散。2.講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：我在講解時發(fā)現(xiàn)，需要特別強(qiáng)調(diào)從個位開始減，并注意十位上的數(shù)減去整十?dāng)?shù)后是否需要進(jìn)位。這個細(xì)節(jié)對于學(xué)生正確理解運(yùn)算過程非常重要。3.講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：我意識到對于不退位的運(yùn)算，學(xué)生可能會忽略不退位的含義。因此，我在講解時特別強(qiáng)調(diào)了不退位的概念，并給出了具體的例子來幫助學(xué)生理解。4.隨堂練習(xí)：我布置了不同難度的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多類似的練習(xí)題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。5.板書設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)通過清晰的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算過程。我將繼續(xù)使用不同的顏色粉筆來突出減去的數(shù)和差，以便學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算的每一步。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了實(shí)際的例子，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的問題。我鼓勵學(xué)生在生活中多觀察和思考類似的問題，并將解題過程和答案寫下來。我在本節(jié)課中運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算。我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課后提升1.小明有32個橘子，他吃掉了10個，請問他還剩下多少個橘子？答案：3210=222.小華有45個糖果，他分享給了朋友們20個，請問他還剩下多少個糖果？答案：4520=253.小紅有56個蘋果，她送給了鄰居3個，請問她還剩下多少個蘋果？答案：563=534.小剛有29個籃球，他賣掉了3個，請問他還剩下多少個籃球？答案：293=265.學(xué)校圖書館有72本書，老師借走了8本，請問圖書館還剩下多少本書？答案：728=646.媽媽有80元錢，她買了一些水果花了20元，請問媽媽還剩下多少錢？答案：8020=607.小明有83個玩具，他送給了妹妹10個，請問他還剩下多少個玩具？答案：8310=