一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.6 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.6兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.6兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁(yè)至第49頁(yè)，主要包括兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算過(guò)程。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有25個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了10個(gè)，問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？2.講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：以25減去10為例，先從個(gè)位開(kāi)始減，5減去0等于5，十位上的2減去1等于1，所以25減去10等于15。3.講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：以25減去3為例，先從個(gè)位開(kāi)始減，5減去3等于2，十位上的2不變，所以25減去3等于22。（1）32減去10等于多少？（2）45減去20等于多少？（3）76減去8等于多少？（4）29減去3等于多少？5.答案講解：針對(duì)隨堂練習(xí)題進(jìn)行答案講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板上寫(xiě)出兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算過(guò)程：2510=152.黑板上寫(xiě)出兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算過(guò)程：253=22七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）32減去10等于多少？（2）45減去20等于多少？（3）76減去8等于多少？（4）29減去3等于多少？2.請(qǐng)舉一個(gè)生活中的例子，用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的方法解決問(wèn)題，并寫(xiě)下解題過(guò)程和答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法？如果有學(xué)生掌握得不扎實(shí)，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試三位數(shù)減整十?dāng)?shù)或三位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開(kāi)始，我使用了小明吃蘋(píng)果的實(shí)踐情景來(lái)引入兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算。這個(gè)情景的選擇是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)生動(dòng)的實(shí)例，學(xué)生可以更容易地理解抽象的運(yùn)算概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，例如詢問(wèn)學(xué)生：“如果你有25個(gè)蘋(píng)果，你會(huì)怎么計(jì)算吃掉10個(gè)后剩下多少個(gè)呢？”這樣的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地參與到課堂中來(lái)。二、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)在講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的運(yùn)算時(shí)，我使用了具體的例子25減去10。我強(qiáng)調(diào)要從個(gè)位開(kāi)始減，并且要注意十位上的數(shù)減去整十?dāng)?shù)后是否需要進(jìn)位。在這個(gè)例子中，5減去0等于5，而2減去1等于1，所以25減去10等于15。我會(huì)在黑板上清晰地展示這個(gè)過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生跟隨我的步驟一起操作，以便他們能夠更好地理解。三、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）在講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算時(shí)，我使用了例子25減去3。我解釋說(shuō)，由于3小于5，所以不需要從十位借位。5減去3等于2，而十位上的2保持不變，所以25減去3等于22。我會(huì)重復(fù)這個(gè)過(guò)程，確保學(xué)生理解不退位的含義，并能夠正確地進(jìn)行運(yùn)算。四、隨堂練習(xí)五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生清晰地理解運(yùn)算過(guò)程。我會(huì)將25減去10和25減去3的運(yùn)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，并使用不同的顏色粉筆來(lái)突出減去的數(shù)和差。這樣，學(xué)生可以直觀地看到運(yùn)算的每一步，有助于他們加深記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。我布置了四個(gè)練習(xí)題，并要求學(xué)生用所學(xué)的方法解決問(wèn)題。我還鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找類似的例子，并將解題過(guò)程和答案寫(xiě)下來(lái)。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)回顧課堂教學(xué)，思考哪些地方講解得不夠清楚，哪些學(xué)生還需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)增加一些拓展延伸的內(nèi)容，例如三位數(shù)減整十?dāng)?shù)或三位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算，以進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意了語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的變化。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并在重要的知識(shí)點(diǎn)上提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)跟隨我一起進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。我在講解和練習(xí)之間留出了適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，以便學(xué)生能夠更好地吸收和消化所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題，并在他們回答正確時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我以小明吃蘋(píng)果的情景導(dǎo)入課程，這樣能夠引起學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解運(yùn)算的意義。我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐情景引入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，但需要確保情景與運(yùn)算知識(shí)緊密結(jié)合，以免學(xué)生注意力分散。2.講解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：我在講解時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要特別強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開(kāi)始減，并注意十位上的數(shù)減去整十?dāng)?shù)后是否需要進(jìn)位。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生正確理解運(yùn)算過(guò)程非常重要。3.講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：我意識(shí)到對(duì)于不退位的運(yùn)算，學(xué)生可能會(huì)忽略不退位的含義。因此，我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了不退位的概念，并給出了具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。4.隨堂練習(xí)：我布置了不同難度的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多類似的練習(xí)題，以進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)通過(guò)清晰的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算過(guò)程。我將繼續(xù)使用不同的顏色粉筆來(lái)突出減去的數(shù)和差，以便學(xué)生能夠直觀地看到運(yùn)算的每一步。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了實(shí)際的例子，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察和思考類似的問(wèn)題，并將解題過(guò)程和答案寫(xiě)下來(lái)。我在本節(jié)課中運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的運(yùn)算。我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。課后提升1.小明有32個(gè)橘子，他吃掉了10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)橘子？答案：3210=222.小華有45個(gè)糖果，他分享給了朋友們20個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)糖果？答案：4520=253.小紅有56個(gè)蘋(píng)果，她送給了鄰居3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：563=534.小剛有29個(gè)籃球，他賣(mài)掉了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)籃球？答案：293=265.學(xué)校圖書(shū)館有72本書(shū)，老師借走了8本，請(qǐng)問(wèn)圖書(shū)館還剩下多少本書(shū)？答案：728=646.媽媽有80元錢(qián)，她買(mǎi)了一些水果花了20元，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩下多少錢(qián)？答案：8020=607.小明有83個(gè)玩具，他送給了妹妹10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)玩具？答案：8310=