第7單元第1課時 2-5的分與合（教案）｜蘇教版-一年級數(shù)學上冊

第7單元第1課時25的分與合（教案）｜蘇教版一年級數(shù)學上冊教案：第7單元第1課時25的分與合（蘇教版一年級數(shù)學上冊）一、教學內容1.學習數(shù)字2、3、4、5的拆分與組合；2.理解分與合的概念，掌握分與合的方法；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握25的數(shù)字拆分與組合的方法；2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力；3.激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與課堂的積極性。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解分與合的概念，并運用到實際問題中；2.教學重點：讓學生掌握25的數(shù)字拆分與組合的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的分糖果游戲，讓學生初步接觸分與合的概念；2.講解例題：以數(shù)字2為例，講解如何將2分成1和1，以及如何將1和1重新組合成2；3.隨堂練習：讓學生獨立完成數(shù)字3、4、5的拆分與組合；4.課堂討論：引導學生分享自己的解題過程，互相學習，互相啟發(fā)；六、板書設計板書內容如下：數(shù)字拆分組合21+11+131+22+141+33+151+44+1七、作業(yè)設計1.請用數(shù)字25進行拆分與組合，并寫下來；2.請找一個生活中的例子，運用分與合的方法解決問題，并寫下來。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生初步接觸分與合的概念，然后通過講解例題、隨堂練習、課堂討論等形式，讓學生掌握25的數(shù)字拆分與組合的方法。在課后，學生可以通過作業(yè)進一步鞏固所學內容，并嘗試將分與合的方法運用到實際問題中。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的邏輯思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入實踐情景引入是激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)的關鍵環(huán)節(jié)。在引入分與合的概念時，我選擇了簡單的分糖果游戲。這個游戲既貼近學生的生活，又能直觀地展示分與合的概念。通過這個游戲，學生可以初步理解分與合的意義，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。二、講解例題講解例題是傳授知識、引導學生思考的重要環(huán)節(jié)。在講解數(shù)字2的拆分與組合時，我采用了逐步引導的方法。我展示了數(shù)字2的拆分為1和1，然后又展示了如何將1和1重新組合成2。在這個過程中，我注重讓學生理解每一步的操作和邏輯，以便他們能夠獨立思考并解決類似問題。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固所學知識，提高學生解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在安排隨堂練習時，我選擇了數(shù)字3、4、5進行拆分與組合。這些練習既能夠鞏固所學知識，又能提高學生的邏輯思維能力。在學生完成練習后，我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確的方法。四、課堂討論課堂討論是培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，我會引導學生分享自己的解題過程，鼓勵他們互相學習、互相啟發(fā)。這樣的討論不僅能夠加深學生對知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。五、板書設計板書設計是課堂教學的輔助工具，能夠幫助學生更好地理解和記憶知識。在板書設計中，我列出了數(shù)字25的拆分與組合，并以簡潔明了的方式展示出來。這樣的板書設計既能夠讓學生直觀地看到各種拆分與組合的方式，又能幫助他們鞏固記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固課堂所學知識，提高學生應用能力的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我布置了兩個任務：一是用數(shù)字25進行拆分與組合，并寫下來；二是找一個生活中的例子，運用分與合的方法解決問題，并寫下來。這些作業(yè)既能夠鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的應用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學效果，培養(yǎng)學生深度思考能力的重要環(huán)節(jié)。在課后，我會反思本節(jié)課的教學，思考如何改進教學方法，提高教學效果。同時，我還會引導學生拓展延伸，思考如何將分與合的方法運用到實際問題中。這樣的反思和拓展延伸能夠培養(yǎng)學生的深度思考能力，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授25的分與合這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學生更容易理解和掌握知識。我注重語言語調的運用。在講解例題和引導課堂討論時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學生感到急促，也不會讓他們感到無聊。在講解例題和隨堂練習時，我給了學生充分的時間思考和解答，并及時給予反饋和解答疑問。我還注重課堂提問的技巧。在講解例題和進行課堂討論時，我適時提出問題，引導學生思考和回答。我會根據(jù)學生的回答情況，適時給予肯定和鼓勵，并引導他們進一步深入思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我設計了一個簡單的分糖果游戲。這個游戲既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能直觀地展示分與合的概念。通過這個游戲，學生可以初步理解分與合的意義，為后續(xù)的講解和練習打下基礎。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學設計整體上是成功的。學生通過實踐情景引入，能夠初步理解分與合的概念；通過講解例題和隨堂練習，他們能夠掌握25的數(shù)字拆分與組合的方法。然而，我也意識到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，這可能是由于課堂氛圍或者問題設計不夠吸引人。在今后的教學中，我將努力提高課堂氛圍，設計更具啟發(fā)性和趣味性的問題，以進一步提高學生的參與度和學習效果。我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷反思和調整教學方法，我能夠更好地教授25的分與合這一知識點，提高學生的學習興趣和邏輯思維能力。課后提升練習題：1.請用數(shù)字25進行拆分與組合，并寫下來。2.請找一個生活中的例子，運用分與合的方法解決問題，并寫下來。3.假設你有一盒蘋果，里面有5個蘋果。你想把這5個蘋果分給你的4個朋友，每個朋友至少分到1個蘋果。請列出所有可能的分配方法，并寫下來。答案：2.生活中的例子可能有很多，比如把一塊巧克力分成幾份，或者把一堆玩具分類存放等。學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇一個例子，并描述運用分與合的方法解決問題的過程。3.可能的分配方法有：朋友A：1個蘋果，朋友B：1個蘋果，朋友C：1個蘋果，朋友D：2個蘋果；朋友A：1個蘋果，朋友B：1個蘋果，朋友C：2個蘋果，朋友D：1個蘋果；朋友A：1個蘋果，朋友B：2個蘋果，朋友C：