滬教版英語六年級上冊《Goodfriends》教案-六年級英語教案上冊

滬教版英語六年級上冊《Goodfriends》教案_六年級英語教案上冊一、設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情景教學(xué)法和交際法，通過設(shè)定一個貼近學(xué)生生活的場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生能夠熟練地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的朋友，并能夠表達(dá)出對朋友的喜好和評價。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一系列描述朋友特征的詞匯和句型。2.能夠在真實情景中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交際。3.能夠通過描述朋友，培養(yǎng)對朋友的欣賞和尊重。三、教學(xué)難點與重點：重點：能夠聽懂、說出描述朋友特征的詞匯和句型，并能夠在真實情景中進(jìn)行交際。難點：正確運用情態(tài)動詞can和形容詞進(jìn)行描述，以及根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕浑H。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、錄音機、磁帶。五、活動過程：1.熱身（5分鐘）通過播放一首英文歌曲《Hello,Hello,Hello》來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。歌曲結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的口語交流，詢問他們是否喜歡這首歌，并引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的喜好。2.引入（10分鐘）教師向?qū)W生展示一組圖片，內(nèi)容包括不同特征的人物，如高的、矮的、胖的、瘦的等。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些人物，并讓學(xué)生用卡片展示自己最喜歡的同學(xué)，并說明原因。3.教學(xué)新課（15分鐘）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“He/Sheistall/short/fat/thin.”“He/Shehaslong/shorthair.”等。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生用這些詞匯和句型描述自己的朋友。4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生分成小組，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場合描述自己的朋友。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯誤。六、活動重難點：重點：能夠聽懂、說出描述朋友特征的詞匯和句型，并能夠在真實情景中進(jìn)行交際。難點：正確運用情態(tài)動詞can和形容詞進(jìn)行描述，以及根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕浑H。七、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過情景教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。在活動過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在描述朋友時，表達(dá)不夠流暢，需要在課后加強練習(xí)。課后拓展延伸活動可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語運用能力。例如，讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于朋友的短文，或者組織一個英語角，讓學(xué)生有機會在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)詞匯和句型。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。課前的熱身活動設(shè)計得非常巧妙，通過播放一首英文歌曲來營造學(xué)習(xí)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生放松心情，還能幫助他們迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。引入環(huán)節(jié)的設(shè)計也值得關(guān)注。教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生用英語描述這些人物，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型。在教學(xué)新課時，教師使用了多媒體課件來展示主要詞匯和句型，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶。同時，教師還設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這能夠讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。然而，本節(jié)課的教學(xué)難點在于正確運用情態(tài)動詞can和形容詞進(jìn)行描述，以及根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕浑H。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我在實踐環(huán)節(jié)中進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音和表達(dá)錯誤。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我意識到部分學(xué)生在描述朋友時表達(dá)不夠流暢，需要在課后加強練習(xí)。因此，我計劃提供一些拓展活動，如讓學(xué)生編寫關(guān)于朋友的短文，或者組織一個英語角，讓他們有更多的機會在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)詞匯和句型。總的來說，我認(rèn)為這個教案設(shè)計得非常合理，通過情景教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能