第四單元 乘法、除法（2）（教案）滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)

第四單元乘法、除法（2）（教案）滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案：第四單元乘法、除法（2）滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第四單元中的乘法、除法（2）部分。具體包括：1.學(xué)習(xí)乘法的基本概念，理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成。2.學(xué)習(xí)除法的概念，理解除法的意義，掌握除法算式的構(gòu)成。3.學(xué)習(xí)乘法和除法算式的計算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握乘法、除法的基本概念和意義。2.使學(xué)生能夠熟練地組成乘法、除法算式，并正確進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法、除法的意義，掌握乘法、除法算式的計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地組成乘法、除法算式，并正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、數(shù)學(xué)卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)際例子，如“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，請問小紅有多少個蘋果？”來引入乘法概念。2.講解乘法：教師講解乘法的意義，如“乘法是一種表示多個相同加數(shù)的和的運(yùn)算?！辈⒄故境朔ㄋ闶降臉?gòu)成，如“3×4表示3個4相加”。3.講解除法：教師講解除法的概念，如“除法是一種已知兩個數(shù)的積和其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算?！辈⒄故境ㄋ闶降臉?gòu)成，如“12÷4表示12除以4”。4.例題講解：教師通過例題講解乘法、除法的計算方法，如“5×6怎么計算？我們可以將5加6次，即5+5+5+5+5+5=30?！?.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“計算2×3、4×5、6×7”。6.小組討論：學(xué)生分組討論除法的計算方法，如“12÷3怎么計算？我們可以將12分成3份，每份有4個?！?.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，如“請計算8×9、10×11、12÷4”。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘法：3×4=125×6=30除法：12÷3=412÷4=3七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：2×3、4×5、6×7、8×9、10×1112÷3、12÷4、15÷5、20÷42.作業(yè)答案：(1)乘法算式答案：2×3=6、4×5=20、6×7=42、8×9=72、10×11=110(2)除法算式答案：12÷3=4、12÷4=3、15÷5=3、20÷4=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對乘法、除法的概念和計算方法有了初步的認(rèn)識和掌握。但在討論除法的計算方法時，部分學(xué)生對于“分組”的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些生活中的實(shí)際問題，如“超市蘋果每斤5元，買3斤需要多少錢？”讓學(xué)生運(yùn)用乘法、除法進(jìn)行解答，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生探索乘法、除法之間的關(guān)系，如“5×6和6×5有什么關(guān)系？”，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實(shí)際例子來引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和除法的基本概念。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非遙不可及，而是與我們的生活息息相關(guān)。例如，我提到的“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍”，這個例子不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生初步理解乘法概念。二、講解乘法在講解乘法的環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了乘法的意義和乘法算式的構(gòu)成。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法是一種表示多個相同加數(shù)的和的運(yùn)算。例如，我展示了乘法算式“3×4”，并解釋說它表示3個4相加。這個解釋對于學(xué)生理解乘法概念至關(guān)重要，因?yàn)橹挥欣斫饬诉@一點(diǎn)，學(xué)生才能正確地組成乘法算式并進(jìn)行計算。三、講解除法在講解除法的環(huán)節(jié)，我同樣詳細(xì)解釋了除法的概念和除法算式的構(gòu)成。我覺得這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解除法是一種已知兩個數(shù)的積和其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算。例如，我展示了除法算式“12÷4”，并解釋說它表示12除以4。這個解釋對于學(xué)生理解除法概念至關(guān)重要，因?yàn)橹挥欣斫饬诉@一點(diǎn)，學(xué)生才能正確地組成除法算式并進(jìn)行計算。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題來講解乘法、除法的計算方法。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過具體的例題來理解和掌握乘法、除法的計算方法。例如，我講解了“5×6”的計算方法，我說“我們可以將5加6次，即5+5+5+5+5+5=30”。這個講解對于學(xué)生掌握乘法、除法的計算方法至關(guān)重要，因?yàn)橹挥姓莆樟擞嬎惴椒?，學(xué)生才能正確地進(jìn)行計算。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論除法的計算方法。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過討論來進(jìn)一步理解和掌握除法的計算方法。例如，學(xué)生在討論“12÷3”時，他們可能會有不同的解題思路，如“我們可以將12分成3份，每份有4個”。這種討論對于學(xué)生深入理解除法概念至關(guān)重要，因?yàn)樗軌虼龠M(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些乘法、除法的計算題。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過做題來鞏固和加深對乘法、除法的理解和掌握。例如，我布置了“計算8×9、10×11、12÷4”的題目。這些題目能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的乘法、除法知識，從而加深對它們的理解。總的來說，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中起著關(guān)鍵的作用。通過關(guān)注和強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法、除法的概念和計算方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法、除法概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。對于重點(diǎn)難點(diǎn)部分，我給予了足夠的時間進(jìn)行講解和反復(fù)練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答。通過提問，學(xué)生能夠更好地思考和理解乘法、除法的概念，同時也能夠培養(yǎng)他們的提問能力和思維能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。通過引入生活中的實(shí)際例子，如小明和小紅的蘋果數(shù)量問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這種情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用乘法、除法知識。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對乘法、除法的概念和計算方法有了初步的認(rèn)識和掌握。然而，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于除法計算方法的理解還不夠深入，今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法、除法的概念和計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重這些技巧的運(yùn)用，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。課后提升1.小明有5個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的3倍，請問小紅有多少個蘋果？答案：小紅有15個蘋果。（5×3=15）2.超市蘋果每斤6元，買4斤需要多少錢？答案：買4斤蘋果需要24元。（6×4=24）7×7、8×7、9×6答案：7×7=49、8×7=56、9×6=5424÷6、30÷5、40÷8答案：24÷6=4、30÷5=6、40÷8=55.某班級有40名學(xué)生，如果每組有5名學(xué)生，可以將班級分成多少組？答案