部編版三年級語文上冊第四單元《小狗學叫》教學課件

小狗學叫部編版三年級語文上冊課件授課老師：XXX目錄

CONTENTS01.字詞學習02.課文解讀03.課堂檢測04.延伸拓展01字詞學習第一章節(jié)討厭怒批訪tǎoyànnùpīfǎngdān擔rěn忍mó模zhòng中dàn彈fēng瘋wāng汪ma嗎yà壓chà差gǎo搞我會認嗎má（干嗎）（好嗎）ma擔dān（負擔）dàn（擔子）多音字壓y?。▔毫Γ▔焊鶅海﹜à中zhōng（中間）zhòng（中彈）彈tán（彈奏）dàn（子彈）多音字怒彈加一加：弓+單=彈組詞：憤怒組詞：子彈加一加：奴+心=怒識字方法造句：等了一個小時，都沒有等到車，真是令人討厭！討厭批評：指對缺點和錯誤提出意見。詞語解釋孤零零：本文指孤單，無依無靠。02課文解讀第二章節(jié)小狗在學習叫的過程中都遇到了誰？小公雞狐貍杜鵑獵人開頭交代了什么？從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。問題：1.找出這段話中的排比句。2.排比句突出了什么？有什么作用？排比句突出了這只狗不會叫的特點。開篇點題。狗不會叫我也會說排比句菊花沒有牡丹的富麗堂皇，沒有水仙的潔白高雅，也沒有月季的雍容華貴，更沒有玫瑰的小巧玲瓏。別人怎樣來評價它？它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。問題：1.“孤零零”說明了什么？

“孤零零”說明了這只狗沒有朋友。因為按常理說，狗本身就應該會叫，可這只狗不會叫，所以大家都覺得這是“很大的缺陷”。2.為什么說不會叫是“一種很大的缺陷”呢？

狗為什么會叫？“狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫。”問題：這句話運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

運用排比的修辭手法，寫出了在大家的認知里，狗是會叫的動物。這樣寫，加強語氣，為接下來這只狗四處學叫做下鋪墊。誰來主動教小狗呢？小狗不知道該怎么回答這些批評。它不會叫，也不知道怎么才能學會?！澳愀覍W。”有一次，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞就喔喔喔地叫了幾聲。問題：從小公雞的行為中可以看出它具有怎樣的品質?從小公雞主動幫助小狗學叫的行為中，可以看出它助人為樂的好品質。小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。問題：1.為什么小母雞都逃走了？

小狗一開始學得怎么樣？雖然小狗是照著小公雞的樣子做，但是發(fā)出來的聲音卻很奇怪，所以小母雞都逃走了。說明了小狗學習非?？炭唷?.“一次，兩次，三次”說明了什么？

從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。問題：“從此”“索性”分別說明了什么呢？

小狗是怎樣連續(xù)學叫呢？“從此”說明從小公雞教小狗學啼叫開始，小狗就每天認真學啼叫。“索性”是干脆、直接的意思，表明小狗希望能更自由地練習，盡快學會啼叫。這些都說明了小狗很刻苦地學啼叫。一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。問題：“那么……那么……那么……”是什么句式？這樣寫說明了什么？

小狗學會啼叫了嗎？是排比句。說明了功夫不負有心人，小狗通過努力，終于學會了啼叫。我也會說“那么……那么……那么……”排比句清晨的露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤。一只狐貍聽到了，心里尋思著:公雞終于來找我了，我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾,因為對狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂?，當它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時，該是多么失望啊!那只狗蹲坐著，一聲又一聲地喔喔叫著。問題：找出狐貍的心理描寫，說明了什么？

誰聽到了小狗的啼叫？狐貍的心理活動描寫表明了小狗學小公雞啼叫很“逼真”，就連狡猾的狐貍都以為是小公雞在啼叫。

狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子,竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。問題：1.找出描寫狐貍動作的句子，說明了什么？

狐貍是怎樣嘲笑小狗的呢？說明了狐貍認為小狗跟小公雞學啼叫是非常可笑的。說明了小狗覺得自己受到了羞辱，它的刻苦和努力沒有得到別人的認可，感到十分難過。2.找出描寫小狗神情和動作的句子，說明了什么？

詞語積累（含有“笑”的詞語）哈哈大笑捧腹大笑

微微一笑眉開眼笑

“要是就因為這個，那我可以教你。你聽我怎么叫，盡可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你聽明白了嗎？”問題：預測一下，小狗這次能學會叫嗎？

誰又教小狗學叫呢？我認為小狗還能學會?！肮尽毙」穼W著杜鵑叫，“咕……”它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經學得相當不錯了。小狗真高興，心想：我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。

問題：1.劃線句子說明了什么？

小狗學會杜鵑的叫聲了嗎？寫出了小狗學叫的過程，說明了小狗學得很認真。說明了小狗認為自己已經學會杜鵑的鳴叫，表現(xiàn)了它高興的心情。2.找出小狗的心理描寫，說明了什么？

就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。

問題：“哪怕……也……”是表示什么關系的句子？這個句子突出了什么？

什么人又出現(xiàn)了呢？“哪怕……也……”是表示假設關系的句子，它突出了獵人的槍法非常準。幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異:那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍!

狗跑啊，跑啊……問題：1.劃線句中的省略號有什么作用？

小狗遇到怎樣的情況？省略號運用得很巧妙，意猶未盡，引起讀者對故事結局的思考和推測。狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨！?/p>

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞……哞……哞……還有比這更好聽的叫聲嗎？”……問題：聽到小牛的叫聲，你預測小狗會怎么做？

故事的第一種結局是怎樣的呢？小狗向小公雞學啼叫險些被狐貍吃掉；又向杜鵑學習差點被獵人打死。面對如此熱情的小母牛，小狗會向它學習嗎?狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民?！瓎栴}：省略號的作用是什么？

故事的第二種結局是怎樣的呢？這里的省略號內容豐富,讓人對后面的故事產生聯(lián)想:狗可能會被農民收養(yǎng),經過刻苦訓練,變成了會看家的狗;叫聲會根據(jù)主人的需要進行訓練，也許還會講人話呢。

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪，汪……”……問題：劃線句子表示的意思是什么呢？

故事的第三種結局是怎樣的呢？因為“汪汪”才是小狗自身的叫聲，是狗的語言，盡管小狗從來沒聽過狗叫，也不會叫，但這是它的語言，所以它覺得很熟悉,像是在對它說什么。

向小公雞學啼叫向杜鵑學鳴叫三種結局不會叫的狗刻苦用功終能成功遇到小母?！龅揭粋€農民……聽到“汪汪”的叫聲……板書設計03課堂檢測第三章節(jié)一、讀一讀，給加點的字選擇正確的讀音。發(fā)怒（

）擔保（

）瘋狂（

）子彈（

）√√√√

lù

nùdān

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fēngfōnɡdàntán....二、選詞填空。

因為……所以……不是……而是……1.（）狐貍聽到了公雞的叫聲,（）狐