第六單元古人哲思-2022-2023學年八年級語文下冊單元主題閱讀訓練原卷版_第1頁
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20222023學年八年級語文下冊(部編版)單元主題閱讀訓練第六單元古人哲思?單元主題概述?單元概述本單元是古詩文單元,意在讓我們了解我國古代思想文化的精髓,繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。千百年來,圣賢先哲們始終在關注現(xiàn)實,并將這種關注融入文字中,向我們展現(xiàn)了時代的變遷、思想的巨變。他們的思想光芒是如此璀染,他們讓至真至情至理穿越時空,直達我們的心間,給我們心靈以滋養(yǎng),給我們靈魂以洗禮,給我們生命價值以提升。莊子渴望精神自由,他的心里裝著鯤鵬的翱翔、游魚的快樂,向往一種天人合一的高妙境界。儒家告訴我們學習應教學相長,正如嘉肴,如若不嘗,無法知道它的美味;同時也讓我們體臉一種理想社會的模式:天下為公,世界大同。韓愈“不平則鳴”,他為千里馬被埋沒而扼腕,也為人才被摧殘而悲懷。杜甫心疼石壕夫婦,心系“天下寒士”,白居易關注賣炭老翁,他們憂國恍民的博大胸襟令人肅然起敬。閱讀經(jīng)典,品味經(jīng)典,感受古人的睿智哲思,我們可以長智,可以得生命之精粹。內(nèi)容概述《北冥有魚》通過雄奇的想象,塑造了“鯤鵬”這樣一個超現(xiàn)實的形象,富有浪漫主義色彩?!肚f子與惠子游于濠梁之上》主要由莊子和惠子的辯論組成,既令人嘆服于莊惠二人的辯才,又讓人感受到日常生活中的詩意?!峨m有嘉肴》重點論述了“教學相長”的道理?!洞蟮乐幸病逢U明了儒家理想中的“大同”社會的基本特征?!恶R說》以良馬喻人才,認為人才只有遇到伯樂才能發(fā)揮才干,否則很可能被埋沒。文章篇幅短小,言簡意賅,引人深思。《石壕吏》通過記敘差役夜闖百姓家,強制百姓服役的過程,深刻反映了戰(zhàn)亂給人民帶來的痛苦?!睹┪轂榍镲L所破歌》中,詩人由茅屋被風雨襲擊的遭遇,生發(fā)出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊,表現(xiàn)了飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷?!顿u炭翁》通過賣炭老人遭宮使強取豪奪的故事,揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì),表達了對勞動者的深切同情。閱讀目標①反復誦讀,培養(yǎng)文言語感,背誦默寫重點的古詩文名句段。②注重積累常用的文言實詞、虛詞的用法及意義。③注重積累常用的文言句式,品析課文中精彩的語句。④學習古文論事說理的技巧,體會人生感悟,從中得到思想啟迪和情感陶冶。?課內(nèi)文言文閱讀精練?一、(2022·和平區(qū)校級期末)閱讀《北冥有魚》一文,回答下列小題。北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云,是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也。《齊諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。1.下列各句中加點詞的解釋,不正確的一項是()。A.怒而飛,其翼若垂天之云 怒:振奮,這里指用力鼓動翅膀B.《齊諧》者,志怪者也 志:做記號C.摶扶搖而上者九萬里 摶:盤旋飛翔D.生物之以息相吹也 息:氣息,這里指風2.下列句子屬于倒裝句的一項是()。A.北冥有魚,其名為鯤B.南冥者,天池也C.去以六月息者也D.其正色邪?其遠而無所至極邪3.下列對選文的理解分析,不正確的一項是()。A.選文中,作者塑造的“鵬”是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。B.選文中,大鵬的遷徙憑借了六月的大風;山野中的霧氣、空氣中的塵埃,它們盡管細微,但都是有生物用氣息吹拂的。C.選文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i,之后扶搖直上九萬里,從南海飛往北海的壯麗圖景。D.選文中,作者以雄奇瑰麗的想象,為我們塑造了鯤鵬這一宏大形象,極富浪漫主義色彩。二、(2022·西青區(qū)二模)閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》一文,回答以下各題。莊子與惠子游于濠梁之上《莊子》莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也?!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰“汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”1.下列各句中加點詞語的解釋,不正確的一項是()。A.安知魚之樂 安:怎么B.子固非魚也 固:本來C.子之不知魚之樂,全矣 全:全面D.請循其本 循:追溯2.下列句子中加點的“之”字具有指代作用的一項是()。A.莊子與惠子游于濠梁之上B.安知我不知魚之樂C.子之不知魚之樂D.我知之濠上也3.下列對選文的理解分析,不正確的一項是()。A.選文中,莊子與惠子兩位辯論高手,在濠水的一座橋梁之上游玩,俯看鰷魚自由自在地游來游去,因而引發(fā)聯(lián)想,展開了一場人能否知道“魚之樂”的辯論。B.莊子堅持認為“出游從容”的鰷魚很快樂,其實也就是他自己愉悅心境的投射與外化。C.選文除了第一句用敘述語言交代故事背景,通篇采用對話形式,用以子之矛攻子之盾的方法,把這場辯論引向深入。D.選文中,惠子力辯,拘泥于事物的真實性:莊子巧辯,超然于物事之外,兩人話鋒強硬,咄咄逼人,讓人感受不到絲毫的輕松與閑適。三、(2022秋·仁化縣期末)課內(nèi)閱讀。雖有嘉肴《禮記》雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!秲睹吩唬骸皩W學半”,其此之謂乎?1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(1)弗食,不知其旨也(2)故曰:教學相長也(3)兌命》曰:“學學半”2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是故學然后知不足,教然后知困。(2)知困,然后能自強也。3.下列有關文學常識及課文內(nèi)容的表述,不正確的一項是()。A.《禮記》又名《小戴禮記》,是西漢經(jīng)學家戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。B.《雖有嘉肴》是《禮記·學記》中的一段,短文多用對偶句,造成鋪排效果,增強了文章的氣勢。C.《雖有嘉肴》論述了教與學的關系,從中我們可以認識到:在學習上要安排一半的時間去熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學問?!皩W學半”說的就是這個道理。D.開頭運用類比手法引出“雖有至道,弗學,不知其善”,再從教與學兩方面進行道理闡述,從而得出“教學相長”的觀點,最后又引用《兌命》中的話來深化強調(diào)論點。四、(2021·濟南)閱讀下面的文段,完成問題。大道之行也大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為已。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。1.下列加點詞解釋有誤的一項是()。A.選賢與能 與:同“舉”,推舉。B.故人不獨親其親 親:親人。C.女有歸 歸:女子出嫁。D.是故謀閉而不興 興:興起。2.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是()。A.大道之行也 予獨愛蓮之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) 吳廣者,陽夏人也C.不必藏于己 如使人之所欲莫甚于生D.力惡其不出于身也 其如土石何3.下列對選文相關內(nèi)容的理解與分析,有誤的一項是()。A.本文選自《禮記》?!抖Y記》是儒家經(jīng)典“五經(jīng)”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古時代的政治制度,可以理解為治理社會的最高準則。C.本文描繪了一個普遍仁愛、安定和諧的太平盛世,是當時社會現(xiàn)實的真實反映。D.本文使用了對偶和排比的手法,形式上比較整齊,也能增強表意效果。五、(2021·海東市期末)閱讀韓愈的《馬說》,完成問題。世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1.解釋下面加點的詞語。(1)故雖有名馬(2)祗辱于奴隸人之手(3)駢死于槽櫪之間(4)一食或盡粟一石2.下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是()。A.而伯樂不常有╲執(zhí)策而臨之B.駢死于槽櫪之間╲莊子與惠子游于濠梁之上C.策之不以其道╲生物之以息相吹也D.其真無馬邪╲其真不知馬也3.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()。A.一食/或盡粟一石B.不以千/里/稱也C.食馬者/不知其能千里/而食也D.才美/不外見4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。5.請寫出兩個含有“馬”字的成語。(1)(2)_______6.“千里馬常有,而伯樂不常有”揭示了當時怎樣的社會現(xiàn)象??課內(nèi)外文言文對比閱讀精練?六、(2022·羅湖區(qū)校級模擬)閱讀下面選文,完成各題。(甲)北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣?!肚f子·北冥有魚》(乙)窮發(fā)之北有冥海者天池也。有魚焉,其廣數(shù)千里,未有知其修者,其名為鯤。有鳥焉,其名為鵬,背若泰山,翼若垂天之云,摶扶搖羊角而上者九萬里,絕云氣,負青天,然后圖南,且適南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚適也?我騰躍而上,不過數(shù)仞而下,翱翔蓬蒿之間,此亦飛之至也。而彼且奚適也?”此小大之辯也。——《鯤鵬與斥鴳》1.選出下列各句中加點詞語意思或用法相同的一項()。A.鵬之徙于南冥也 此小大之辯也B.而彼且奚適也 且欲與常馬等不可得C.其視下也 其遠而無所至極邪D.去以六月息者也 乃記之而去2.將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)怒而飛,其翼若垂天之云。(2)此小大之辯也。3.請用“/”給下面的句子斷句,斷兩處。窮發(fā)之北有冥海者天池也4.閱讀選文,回答下列問題。(甲)文中“鵬之背,不知其幾千里也”句可以看出的鵬的特點_________,“摶扶搖而上者九萬里”句可以看出的鵬的特點_________,寫出一個與“鵬”有關的成語_________;(乙)文中斥鴳的特點_________。七、(2021·大慶)古文閱讀。[甲]莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也?!保ü?jié)選自《莊子·秋水》)[乙]惠子相梁,莊子往見之?;蛑^惠子曰:“莊子來,欲代子相?!庇谑腔葑涌?,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓雛①,子知之乎?夫鹓雛發(fā)于南海,而飛于北海;非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟②得腐鼠,鹓雛過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?”注:①鹓(yuān)雛:古代傳說中的鳳凰類的鳥。②鴟:貓頭鷹的一種。(節(jié)選自《莊子·秋水》)[丙]莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊慢①其鼻端若蠅翼使匠石斫②之。匠石運斤成風,聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之。’匠石曰:‘臣則嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣。’自惠子之死也,吾無以為質(zhì)矣!吾無與言之矣?!弊ⅲ孩賵茁河冒啄嗤磕?。慢,通“墁”。②斫:砍,劈。(節(jié)選自《莊子·徐無鬼》)1.解釋下列句中加點實詞的含義。(1)莊子與惠子游于濠梁之上(2)請循其本(3)非梧桐不止(4)顧謂從者曰2.選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項()。A.我知之濠上也╲已而之細柳軍(《周亞夫軍細柳》)B.仰而視之曰╲泉香而酒洌(《醉翁亭記》)C.今子欲以子之梁國而嚇我邪╲屬予作文以記之(《岳陽樓記》)D.嘗試為寡人為之╲為人謀而不忠乎(《<論語>十二章》)3.選出畫波浪線句子停頓恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.郢人堊慢/其鼻端若蠅翼使/匠石斫之B.郢人堊慢其鼻端/若蠅翼/使匠石斫之C.郢人堊慢/其鼻端若蠅/翼使匠石斫之D.郢人堊慢其鼻端/若蠅冀使/匠石斫之4.下列關于[甲][乙][丙]三篇選文的敘述不正確的項是()。A.甲文莊子和惠子的論辯中,莊子不正面回答,而是以問對問,表現(xiàn)出了莊子的不自信。B.乙文敘述了“鹓雛不屑腐鼠”的故事,表現(xiàn)了莊子不屑于榮華富貴,志趣高潔。C.丙文敘述了“匠石運斤斫堊”的故事,表達了莊子在惠子死后孤獨悲涼的心情。D.從三篇選文中可以看出,莊子和惠子既是認知不同的對手,又是情誼深厚的摯友。5.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(1)子非我,安知我不知魚之樂?(2)或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。”八、(2021秋·楊浦區(qū)期中)閱讀下面古文。完成問題?!炯住侩m有嘉肴雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!疽摇靠鬃訉W琴孔子學鼓琴師襄子,十日不進①。師襄子曰:“可以益矣?!笨鬃釉唬骸扒鹨蚜暺淝樱吹脭?shù)也?!庇虚g,曰:“已習其數(shù),可以益矣?!笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病!庇虚g②,曰:“已習其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其人也③。”有間,有所穆然④深思焉,有所怡然高望而遠志焉。曰:“丘得其為人,黑而長,眼如遠視,如王天下,非文王其誰能為此也?”師襄子辟席再拜,曰:“師蓋云《文王操》⑤也?!薄咀ⅰ竣龠M:繼續(xù)學(新內(nèi)容)。②有間:過了一段時間。③為人:作曲的人。④穆然:默然,沉靜深思的樣子。⑤《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1.【甲】文選自《________》,該書為_____家論著的匯編。2.解釋【乙】文中加點字。(1)可以益矣(2)丘未得其志也3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。知困,然后能自強也。4.對【乙】文畫線句的理解。最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.(孔子)愉悅地登高遠眺,志意深遠。B.(孔子)輕快地仰視遠眺,意志深遠。C.(孔子)輕快地登高遠眺,志意深遠。D.(孔子)愉悅地仰視遠眺,意志深遠。5.【甲】【乙】兩文的話題都是關于_______的。【甲】文主要談了_______的觀點?!疽摇课闹?,“孔子學琴”經(jīng)歷了_______、掌握技法、、理解作者的過程。6.“孔子學琴”的故事印證【甲】文中所言的道理,最適切的一項是()。A.雖有至道,弗學,不知其善B.學然后知不足C.教然后知困D.教學相長九、(2022·華州區(qū)期末)閱讀下面文言文,完成下面小題?!炯住看蟮乐幸?,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。(選自《禮記正義》)【乙】“王欲行之,則盍①反其本矣:五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘②之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,八口之家可以無饑矣。謹庠序③之教,申之以孝悌之義,斑白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉黎民不饑不寒然而不王者未之有也?!保ㄟx自《孟子·梁惠王上》)注釋:①盍:何不。②彘(zhì):豬。③庠(xiáng):古代稱學校;序:古代鄉(xiāng)學,泛指學校。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()。A.老者衣帛食肉/黎民不饑不寒/然而不王者未之/有也B.老者衣帛/食肉黎民/不饑不寒/然而不王者未之有也C.老者衣帛食肉/黎民不饑不寒/然而不王者/未之有也D.老者衣帛/食肉黎民不饑不寒/然而不王者未之/有也2.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)故人不獨親其親親: (2)女有歸歸: (3)王欲行之行: (4)謹庠序之教 教: 3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)選賢與能,講信修睦。(2)斑白者不負戴于道路矣。4.甲乙兩文闡述的理想社會有什么共同點?請概括。十、(2022·新晃縣模擬)閱讀下面的文段,回答問題。(甲)馬說韓愈世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。(乙)上令封德彝舉賢,久無所舉。上話之,對日:“非不盡心,但于今未有奇才耳!”上日:“君子用人如器,各取所長。古之致治者,豈借才于異代乎?正患己不能知,安可誣一世之人!”德彝慚而退。(選自《資治通鑒·唐紀八》)1.解釋加點的詞。(1)策之不以其道(2)且欲與常馬等不可得(3)其真無馬邪?(4)但于今未有奇才耳!2.翻譯句子。(1)祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。(2)君子用人如器,各取所長。3.下列表述不正確的項是()。A.甲文文題中“說“是古代的一種議論文體,頗講究文采。B.甲文第二段末句以反問的語氣抒發(fā)了作者對千里馬被埋沒的悲慘遭遇充滿同情痛惜的情感。C.甲文采用了托物寓意的寫法,以千里馬不遇伯樂,比喻賢才難遇明主。D.乙文封德彝久無所舉,證明了“世有伯樂,然后有千里馬”的論斷。4.結(jié)合選文觀點,說說科教興國戰(zhàn)略下應如何對待人才??課內(nèi)古詩閱讀精練?十一、(2020·通州區(qū)期末)閱讀《石壕吏》,完成各題。石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。1.用詩中的一個字概括老婦一家的遭遇,這個字是。2.詩人對文中小吏的描寫只用了“呼”與“怒”,請根據(jù)這個特點及老婦的其中一句“致詞”,設計小吏的問話。小吏:老婦:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。3.《春望》與《石壕吏》都是杜甫在“安史之亂”戰(zhàn)爭背景下創(chuàng)作的,但兩首詩中蘊含的作者的思想情感有所不同?!洞和肥惆l(fā)的是_______;而《石壕吏》則表達出作者的矛盾心理:既_______,又_______。十二、(2020秋·龍鳳區(qū)期末)閱讀下面這首詩,回答問題。茅屋為秋風所破歌①八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。③俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!④安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!1.選出對課文理解不正確的一項。()。A、這首詩屬于近體詩,歌,是古詩的一種體裁。B、語言樸實、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩,是這首詩的一大特色。C、全詩通過屋破漏雨情節(jié)的描寫,反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關心天下寒士的善良愿望。D、全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體,用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起,意境深遠。2.你是怎樣理解“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的?十三、(2020·張家港市期末)閱讀《賣炭翁》,回答以下各題。賣炭翁白居易賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食??蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。1.“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”堪稱人物矛盾心理描寫的名句。請發(fā)揮想象與聯(lián)想,將此句內(nèi)容改寫成現(xiàn)代文,傳神地表現(xiàn)人物形象與心理,100字左右。2.這首敘事詩雖然短小,但無論人物形象塑造還是情節(jié)沖突制造,都堪稱優(yōu)秀故事的典范。請就以上兩方面,各舉一例做寫作手法的簡要賞析。人物形象塑造手法:情節(jié)沖突制造手法:3.詩篇從“翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒”開始,敘述視角就偏離了主人公“賣炭翁”。作者這種寫法合理嗎?請說說你的理由。?課外古詩閱讀精練?十四、(2021·閔行區(qū)二模)閱讀下面的詩文,完成問題?!炯住渴纠裟和妒敬?,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別?!疽摇康玫蓝嘀?,失道寡助天時不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。1.甲詩的作者是_______,乙文選自_______。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。威天下不以兵革之利。3.下列說法正確的一項是()。A.甲詩論證了一家人在戰(zhàn)爭中的悲慘遭遇。B.乙文敘述了“人和”在戰(zhàn)爭中的重要性。C.從寫作意圖看,甲詩和乙文都提示人們,將思考聚焦于戰(zhàn)爭中的“人”。D.在寫法上,甲詩將“翁”與“婦”對比,乙文將“得道”與“失道”對比。4.甲詩表達了作者_______的感情。乙文體現(xiàn)了作者_______的政治主張。十五、(2020秋·虹口區(qū)校級期中)閱讀下面的古詩文完成各題。[甲]賣炭翁賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食??蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒,夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍,牛困人饑日已高,市南門外泥中歇,翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北,一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。[乙]醉翁亭記(節(jié)選)至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。1.甲詩的作者是倡導“新樂府運動”的_______,乙文的作者是“唐宋八大家”之一的_______。2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。3.下列對選文的理解正確的一項是()。A.甲詩主要敘述了賣炭翁艱辛勞動的過程。B.乙文主要寫了滁人游山之樂,描寫生動。C.甲詩語言質(zhì)樸平實,乙文詞句綺麗浮華。D.甲詩主要選取個體,乙文重點描繪群像。4.兩篇選文都體現(xiàn)了孟子在《天時不如地利》中所提出的_______思想,前者表現(xiàn)了作者_______;后者表現(xiàn)了作者_______。十六、(2020·吳中區(qū)期末)閱讀下面的古詩文,回答以下各題?!炯住克畽懬残亩祝ㄆ湟唬伲ㄌ疲┒鸥θス庨孩诔ǎ瑹o村眺望賒③.澄江平少岸,幽樹晚多花。細雨魚兒出,微風燕子斜。城中十萬戶,此地兩三家。【注】①本詩大約作于唐肅宗上元二年(761年)。為詩人結(jié)束了長期顛沛流離的生活后,定居成都浣花溪旁草堂時所作。水檻(jiàn):指水亭之檻,可以憑檻眺望,舒暢身心。②軒楹(yíng):指草堂的建筑物。軒,長廊;楹,柱子。③賒:遠?!疽摇棵┪轂榍镲L所破歌(唐)杜甫八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊

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