湖北省孝感市大悟縣第二高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試題含解析

湖北省孝感市大悟縣第二高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成5～7題。亞馬孫叢林中的雄性藍蝶帶有彩虹般的藍色光輝，半公里外就能看到。其光輝如此強烈，有的竟能反射70%的藍色光線，遠遠超過藍色涂料的反射率。藍蝶耀眼的光輝，原是一種警號，使別的雄性藍蝶在遠處就能知所趨避。藍光越強，示警作用越顯著。物競天擇，適者生存。億萬年的自然選擇，使亞馬孫藍蝶翅膀有了如此奇妙的性能。這種性能，早在一百多年前就被人發(fā)現(xiàn)，但其奧秘直到最近才被揭開。原來藍蝶翅膀上覆蓋著許多微小鱗片（就是觸摸蝴蝶翅膀時會沾手的粉），其表面有許多平行的脊?fàn)钔黄鹞?。觀察脊的截面，會發(fā)現(xiàn)其中包含著許多平行排列的羽狀物?！坝鹈钡闹鞲蓛蛇吷鋈舾煞种?，分支的長度沿主干從根到梢逐漸變短,其結(jié)構(gòu)類似于人造的多層介質(zhì)反射鏡。人造多層介質(zhì)反射鏡的反射光有很強的方向性：對接近垂直入射的單色光線反射率極高，但對斜入射光線的反射率很低。令科學(xué)家們大吃一驚的是：藍蝶翅膀的反光卻是廣角的，可以在很大范圍內(nèi)看到。這種奇妙性能緣于那些羽狀物的分支并非完全位于同一平面內(nèi)，而是各具略為不同的傾斜角，使反光的視角大為增加。藍蝶的翅膀還具有顏色選擇性。其羽狀物的尺寸恰好能增強藍光的反射，而且其分支越多，反光就越強。一種僅有6到8個分支的藍蝶翅膀，仍比藍色涂料的反光率高出一倍以上。藍蝶翅膀的反射光顏色隨不同的視角略有變化，從藍色到紫色，一直延伸到人眼看不見但藍蝶能看見的紫外線。

目前人們正在研究藍蝶的反光機理，想仿造應(yīng)用。比如改善公路上的路標(biāo)，改善電腦的液晶顯示器。軍事部門感興趣的是仿藍蝶翅膀的反光結(jié)構(gòu)，將之用于可隨環(huán)境變換色彩的新型迷彩偽裝；服裝公司則設(shè)想，仿藍蝶翅膀做出的具有特殊反光性能的衣料，將使時裝展示臺上更加異彩紛呈。最重要的應(yīng)用當(dāng)然是有價證券的防偽，因為再先進的復(fù)印機也無法印造出具有精細立體結(jié)構(gòu)的藍蝶翅膀來。紐約州立大學(xué)的一位昆蟲學(xué)家說：“藍蝶做到了工程師們試著做卻未能成功的事?！钡拇_，正在研究中的人造模仿物，在光學(xué)性能上仍無法與藍蝶的翅膀相比。5．通觀全文，準(zhǔn)確說明藍蝶翅膀獨特的光學(xué)性能的一項是A．反射70％以上的藍光，遠遠超過藍色涂料的反射率。B．反射光耀眼生輝，對半公里以外的雄蝶有示警作用。C．具有很強的方向性，對于垂直入射光的反射率極高。D．光線反射率極高，反射光具有廣角性和顏色選擇性。6．對有關(guān)藍蝶的仿生研究，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．新型的變幻色彩的迷彩服，可能將與藍蝶翅膀的反光結(jié)構(gòu)有關(guān)。B．翅膀上的羽狀物的構(gòu)造和尺寸，是仿生學(xué)家們極感興趣的課題。C．在藍蝶仿生的各類應(yīng)用研究中，證券防偽的研究最有成效。D．對藍蝶翅膀的反光機理的應(yīng)用研究，目前還沒取得突破性的結(jié)果。7．根據(jù)文意，下列推斷不合理的一項是A．從飛越亞馬孫叢林的小飛機上，有可能看到藍蝶發(fā)出的藍色閃光。B．有關(guān)蝴蝶的傳說，可能因藍蝶反光的奧秘被揭開而更添浪漫色彩。C．亞馬孫叢林中美麗的藍蝶，可能成為制造假鈔罪犯的“克星”。D．人造的多層介質(zhì)反射鏡，其反射光不夠強烈，是因角度所限。參考答案：5.[答案]D

6．[答案]

C7．[答案]D2.閱讀下面的文字，完成下列小題。百羊川趙文輝百羊川坐落在豫北沿兒茄莊村后面的山坡上,別以為真容得下百只羊撒歡,豫北不好找策馬揚鞭的場地,更別說在山上。百羊川才一畝幾分地,居然平平坦坦,就像山水畫上按了一枚印章。這可是枚好印章。茄莊的坡地靠天收,沒有機井,山又是個旱山,一秋不下雨,坡上還真收不了幾把米。唯有百羊川旱澇保收,越旱小米還越香!老輩人迷信說,百羊川是神田,其實是這塊田占對了山脈,下面一定是一根水脈。因水質(zhì)特別,加上土是黑紅黑紅的膠土,長出的谷穗又肥又實,碾出的小米噴香噴香,黏度好。明朝潞王落魄于此,一嘗便不能相忘,并且年年上貢茄莊小米。又在茄莊修了一座望京樓天天眺望天子,以表忠心。這不過是一段野史,無從考證,倒是當(dāng)年從豫北走出去的那位副部長,因為愛吃茄莊小米,要把百羊川的主人提拔成公社書記,卻是千真萬確的。這主人就是水伯。水伯的祖上就有過要被提拔的經(jīng)歷,說是提一個縣令,祖上沒去,依然布衣老農(nóng),守了下來,就一直守到了水伯這一輩。水伯不稀罕什么公社書記,他只稀罕百羊川的秋天,風(fēng)吹嫩綠一片,最后變成滿坡金黃。農(nóng)閑的時候,水伯在屋前屋后堆積草糞,坑是上輩人挖好的,水伯只管把青草、樹葉、秸稈一股腦兒填下去,再壓上土澆上大糞,漚成肥壯的松軟的草糞,一擔(dān)一擔(dān)挑上百羊川。水伯從祖上接下這個活,一直干到了現(xiàn)在。茄莊的大人小孩都知道,百羊川的小米一直到今天還這么好吃,都是沾了草糞的光。水伯家的小米每年秋后都有人開著小車來買,買的人多,米少,買主常常為此吵嘴。后來干脆提前下訂金,再后來就比價,比來比去,一斤小米的價錢比別人家的竟高出幾倍。水伯的兒子受人指點,把“茄莊小米”注冊了商標(biāo),進城開起了門市部,兼賣一些土特產(chǎn)。幾年之后在城里置了房,又要接水伯去。水伯確實老了,鋤頭也不聽使喚了,好幾次把谷苗當(dāng)成稗子鋤起來。兒子要留下來照看百羊川,水伯不放心,進城前一再關(guān)照:“山后的草肥,多割點漚糞。這幾年村里掀房的多,給人家拿盒煙說點好話,老屋土咱都要了,秋后翻地撒進去,‘老屋的土,地里的虎’,百羊川離不開這些!”千叮嚀萬囑咐,水伯才離開了茄莊。兒子卻不老實在茄莊侍弄谷子,三天兩頭往城里來。水伯很不放心,問:“你來了,誰看著百羊川?”兒子說:“雇了村里的光棍老面,老面多老實,叫他給地里上十車糞保證不會差一锨,老面又是種地的老把式,爹你還有啥不放心的?”水伯信了兒子的話,不再為難兒子。再說腿腳也真不中用了,下個樓都要人攙著。有時想回去看看百羊川,又一想自己的腿腳,也就罷了。這一天,樓下忽然響起一聲吆喝:“茄莊小米!誰要?”水伯的心一陣癢癢,他知道又是一個冒充者。但他知道這冒充者一定是茄莊一帶的,他很想去揭穿他,又不忍讓他太難堪。家里沒有其他人,水伯就強撐著下了樓,問賣小米的:“哪兒的小米?”“哪兒的?還用問?百羊川的!”水伯笑了,說:“別說瞎話了,我是百羊川的水伯!”幾個正買小米的婦女一聽,扔下裝好的小米走了。賣小米的很惱火,瞪水伯:“你百羊川的咋了?還不跟我的小米一個樣,都是化肥喂出來的?”水伯還是笑著說:“你可不能瞎說,百羊川的小米,沒喂過一?；?我還不知道?”賣小米的收拾好東西,推著車往外走:“哼,百羊川才一畝幾分地,能產(chǎn)多少小米?撐死不過一千多斤!你兒子一年賣十幾萬斤茄莊小米,莫非你百羊川能造小米?把陳小米用堿搓搓,又上色又出味兒,哄死人不賠命。哼!”想再問,賣小米的已走遠,水伯愣在那里。水伯一人搭乘中巴回到茄莊,見人就問:“我兒子真的在賣假小米?”被問的人都搖頭,說不清楚,問你兒子吧。水伯明白了,踉踉蹌蹌爬上百羊川。正是初冬,翻耕過的百羊川蒙了一層細霜,一小撮一小撮的麥苗拱出來。麥壟上橫著幾只白色化肥袋子,陽光一照,泛出刺眼的光,直逼水伯。水伯嗓子里一陣發(fā)腥,哇地一口,把一片鮮紅噴向了初冬的百羊川。接著撲通一聲倒了下去。這時除了一只山兔遠遠地窺視著水伯,初冬的山坡再無半只人影。百羊川靜極了。(選自《小小說選刊》2015年第3期,有刪改)10.下列對小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.有人要把水伯提拔成公社書記,而水伯堅持在百羊川種地,說明水伯認(rèn)為自己只會種小米,能力不足以做公社書記。B.水伯的兒子也是小說重點刻畫的人物,作者對他愛恨交加,既贊揚他有經(jīng)商頭腦,又批評他為了金錢,生產(chǎn)、販賣假小米的行為。C.小說描寫人物采用了對比的手法,將水伯與兒子種田的態(tài)度、所用的肥料、所種小米的品質(zhì)等進行對比,表現(xiàn)出兩個人物鮮明的個性。D.水伯家的小米因為好吃,很多人都搶著買,小米的價格因此比別人家的高出幾倍,這個細節(jié)暗諷水伯家趁機哄抬物價,唯利是圖。E.“百羊川靜極了”一句十分耐人尋味,環(huán)境的寂靜襯托出水伯因兒子造假,郁憤而死的凄涼情景,引發(fā)讀者對重建誠信人格的深刻反思。11.小說第一段描寫了哪些內(nèi)容?試簡要分析其作用。12.水伯這個人物有哪些優(yōu)秀的品格特點?試聯(lián)系小說的具體內(nèi)容予以探究。參考答案：10.CE

11.①交代百羊川的自然環(huán)境,設(shè)置人物活動的背景。②交代百羊川的“水脈”“水質(zhì)”“膠土”,分析百羊川生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)小米的原因,為下文寫百羊川的小米供不應(yīng)求、商人造假做鋪墊。③以明朝潞王的故事側(cè)面襯托百羊川小米的高質(zhì)量,為下文寫百羊川的小米供不應(yīng)求、商人造假做鋪墊。④寫百羊川的主人被提拔做公社書記,側(cè)面反映百羊川小米的高質(zhì)量,并為下文留下懸疑(設(shè)置懸念)。

12.信,視信譽為生命。水伯不僅自己堅持種優(yōu)質(zhì)小米,也敢于揭穿別人售假的行為,最后因兒子賣假小米,憤恨而死。②勤勞、善良。他親手漚土肥,挑草糞,精心打理百羊川,種植優(yōu)質(zhì)小米;他揭穿賣假小米的小販時,還擔(dān)心會讓他難堪。③正義感強烈,疾惡如仇。他從鄉(xiāng)親口中品出兒子賣假小米、察看到兒子給百羊川土地施化肥的實情后憤恨而死。④不慕名利,熱愛百羊川。為此放棄了做公社書記的機會,留在百羊川種小米。【10題詳解】試題分析：題干是“下列對小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰?。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。A錯在“說明水伯認(rèn)為自己只會種小米，能力不足以做公社書記?！盉項，錯在“水伯的兒子也是小說重點刻畫的人物”。D項，錯在“這個細節(jié)暗諷水伯家趁機哄抬物價，唯利是圖。故本題選CE項。【11題詳解】試題分析：題干是“小說第一段描寫了哪些內(nèi)容？試簡要分析其作用?！北绢}考查分析文中的重要段落的內(nèi)容及其段落的作用。首先答出描寫的內(nèi)容，然后分析作用，作用要結(jié)合環(huán)境描寫的特征和文章的開頭進行分析。環(huán)境描寫是小說的三要素之一，其作用首先要從環(huán)境的本身分析，然后從小說其它的要素分析：人物的角度，情節(jié)的角度分析，主旨的角度分析。閱讀全文，精讀第一節(jié)：“唯有百羊川旱澇保收,越旱小米還越香！……百羊川是神田,其實是這塊田占對了山脈,下面一定是一根水脈。因水質(zhì)特別,加上土是黑紅黑紅的膠土,長出的谷穗又肥又實,碾出的小米噴香噴香,黏度好?！边@里交代百羊川的“水脈”“水質(zhì)”“膠土”，分析百羊川生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)小米的原因，結(jié)構(gòu)上，為下文寫百羊川的小米供不應(yīng)求、商人造假做鋪墊?！懊鞒和趼淦怯诖?一嘗便不能相忘，并且年年上貢茄莊小米。又在茄莊修了一座望京樓天天眺望天子，以表忠心”，以明朝潞王的故事側(cè)面襯托百羊川小米的高質(zhì)量，為下文寫百羊川的小米供不應(yīng)求、商人造假做鋪墊?！爱?dāng)年從豫北走出去的那位副部長，因為愛吃茄莊小米，要把百羊川的主人提拔成公社書記，卻是千真萬確的?！边@里寫百羊川的主人被提拔做公社書記，側(cè)面反映百羊川小米的高質(zhì)量,并為下文設(shè)置懸念?！?2題詳解】試題分析：題干是“水伯這個人物有哪些優(yōu)秀的品格特點？試聯(lián)系小說的具體內(nèi)容予以探究?！北绢}考查探究作品中的人物形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“誠實守信，視信譽為生命”“勤勞、善良”“正義感強烈，疾惡如仇”和“不慕名利，熱愛百羊川”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。圍繞水伯梳理小說的情節(jié)：他親手漚土肥，挑草糞，精心打理百羊川，種植優(yōu)質(zhì)小米；他揭穿賣假小米的小販時，放棄了做公社書記的機會，留在百羊川種小米。水伯不僅自己堅持種優(yōu)質(zhì)小米，也敢于揭穿別人售假的行為，他從鄉(xiāng)親口中品出兒子賣假小米、察看到兒子給百羊川土地施化肥的實情后憤恨而死?；卮鸨绢}時。要先回答出水伯的性格特點，再結(jié)合具體的事件分析。【點睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。3.現(xiàn)代文閱讀（15分）縮略時代雷達我想為今天的時代尋找一個印象式的命名，卻一直找不到。有一部著名的長篇曾用了《浮躁》的題目，意在隱括時代，在當(dāng)時，不失為一種智慧的概括，可是現(xiàn)在還用“浮躁”已不夠了。我終于想到了兩個字，叫做“縮略”——縮者，把原先應(yīng)有的長度、時間、空間壓縮；略者，省略、簡化之意。稱我們的時代是“縮略時代”，也許更準(zhǔn)確些。在今天，縮略現(xiàn)象幾乎俯拾即是，連語言也在縮略化。比如，出租車日漸普泛化，總用“的士”稱之太麻煩，就縮略為“的”，坐出租車叫作“打的”，還管兩元錢一公里的皇冠車叫“豪的”。又如當(dāng)今情人現(xiàn)象是一部分人的公開秘密，見慣不驚了，女方就被簡稱為“蜜”，乃“秘書”的畸變和升格。“錢”這個詞的使用率高到不能再高，反復(fù)出現(xiàn)，也不如省略之，就簡稱為英文字母“T”，手拿裝錢的紅包去送禮，叫“托T”，十分形象傳神。倘若用心搜集，這類縮略語可開出一大串。其實，語言的縮略化，根子還在生活本身的縮略化。比如，愛情是美好的，是超乎功利之上的兩顆心的熱烈融合，是需要細細品味的靈魂的音樂；但是，太纏綿了，太古典了，太叫人等不得，于是壓縮之，盡快轉(zhuǎn)化為“性”，遂有人發(fā)出“愛情死了”的悲鳴。友朋之情，患難之交，師生之誼，本該作為一個長期的情感過程互相扶助，但這過程太穩(wěn)定了，太磨人了，不如壓縮之，直接甩出千把元錢找齊，人情債一筆勾銷，當(dāng)晚即可安心入眠?？创蟛款^的著作，徜徉在人類精神的寶庫，固然充實，但是太累人了，不見實效，不如轉(zhuǎn)化為看看影視，省卻多少麻煩。哲學(xué)、史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等等學(xué)問，源遠流長，研究起來太費勁，不如轉(zhuǎn)化為通俗讀物、白話今譯、生意入門之類的小冊子，彼此都方便。一部作品出世了，對它的評價原本要經(jīng)歷一段逐步認(rèn)識和檢驗的過程，但是現(xiàn)在的人覺得太漫長了，太容易被淹沒了，太不醒目了，于是研討會和發(fā)布會這類新事物就出現(xiàn)于商品時代，致使從寫書到出版到蓋棺定論一步到位，被縮略為一個極短暫的過程，事后誰也顧不上再管它了。這種方式已成為作者自救的方式，沒有法子的法子。甚至，人生過程也在縮略化，本來，人生各階段各有韻味，童年稚氣，少年多夢，青年豪勇，中年多思，既不能互相代替，也無法相互超越，可是現(xiàn)在人覺得這一切太按部就班了，不如壓縮之，重點是壓縮童稚期和多夢期，盡快轉(zhuǎn)化為掙錢，贏利，人于是由此而早熟，而提前實惠化、世故化，心靈由此而提前蒼老了。“縮略”是趕路人與時間搏斗的一種方式，就說文學(xué)吧，我們僅用了十年光景，便把現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義，全部演練了一遍，人家的一百五十年縮略為我們的十年，世界文學(xué)一體化的工程便告“完成”。再說消費吧，我們剛為購到一輛新自行車而高興了幾天，旋即卷入了談?wù)撡徺I私人轎車的熱浪。工業(yè)化還沒實現(xiàn)，就大做起后工業(yè)社會的迷夢。也許，趕路人自有不得不縮略的苦衷，縮略乃時代潮流使然，其中不乏積極因素，但從根本上說，所謂縮略，就是把一切盡快轉(zhuǎn)化為物，轉(zhuǎn)化為錢，轉(zhuǎn)化為欲，轉(zhuǎn)化為形式，直奔功利目的?？s略的標(biāo)準(zhǔn)是物質(zhì)的而非精神的，是功利的而非審美的，是形式的而非內(nèi)涵的?？s略之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，其秘訣在于把精神性的水分一點點擠出去。像壓縮餅干似的，卡路里倒已足夠，滋味卻沒有了。古人云“貪看名山者，須耐仄路；貪看月華者，須耐深夜；貪見美人者，須耐梳頭?！倍s略者恰恰缺乏這種耐心。物質(zhì)過程與精神過程，功利過程與審美過程，原是兩種不同的節(jié)奏，需要互濟互補，現(xiàn)在只求適應(yīng)第一種節(jié)奏，第二種節(jié)奏便失去了位置，被縮略了。從哲學(xué)上看，縮略的依據(jù)是實利主義：凡能直接獲益的就是好東西，重要的是看對我有什么用；追求藏諸名山，傳諸后世的永恒，那是傻子的價值觀；理性精神和深刻的思考已成多余，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)付一個個生存問題。于是，我們想起了“物的世界的增值同人的世界的貶值成正比”這句話?？s略有危機嗎？當(dāng)然有。表面上看，好像問題解決了，過程省掉了，棘手的矛盾繞過去了，一個跟頭翻了十萬八千里。但繞過去的終究還得繞回來。省略了不該省略的，早晚會找麻煩，看不見的精神會向看得見的物質(zhì)討回代價，這就叫補課。問題的癥結(jié)在于，對歷史來說，縮略的缺失自有補償?shù)姆绞剑坏珜σ淮涡缘亩虝喝松鷣碚f，失去了的往往難以找回，這可能就是生命面對歷史的無奈。

13．下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是（

）（

）（5分）A．作者思考角度獨特，認(rèn)為“浮躁”一詞不足以概括我們的時代，代之以“縮略”，發(fā)常人之所未發(fā)。B．作者深挖時代弊端，表現(xiàn)出對時代非?，F(xiàn)象的批判和憂慮?！翱s略”充滿消極因素，完全不可取。C．本文結(jié)構(gòu)層進，條分縷析，步步深入地透視和批判整個時代的弊端，可謂匠心獨運。D．文章第四自然段兩處引用，極大地增強了文章的形象性。E．本文語言樸素平實，文筆犀利老辣，鋒芒畢露；又能把現(xiàn)象上升為本質(zhì)，感性上升為理性，頗具哲理意味。14．對于“縮略”，除定義外，作者還從哪幾方面加以闡述，請簡要分析。（4分）答：

15．根據(jù)文本，結(jié)合社會和人生實際，探析“省略了不該省略的，早晚會找麻煩，看不見的精神會向看得見的物質(zhì)討回代價，這就叫補課”這句話的含義。（6分）答：

參考答案：13.BD（B錯在“完全不可取”。最后一段說“省略了不該省略的，早晚會找麻煩”，說明作者談“縮略”危機是限定在“省略了不該省略的”范圍，“省略了該省略的”時，“縮略”可能是好事，比如“的士”縮略為“的”已廣被人們認(rèn)可，詞典也承認(rèn)其合理性。故“完全不可取”說得太絕對。D第一處引用增強形象性，第二處增強哲理性。）14.除定義外，文章還從表現(xiàn)、根源、本質(zhì)、危機四方面談“縮略”。（1分）最常見最表面的是語言的縮略?？s略的根源在于生活本身的縮略化。（1分）從本質(zhì)上看，縮略就是把一切盡快轉(zhuǎn)成物、欲、錢、形式，直奔功利目的。縮略是物質(zhì)的而非精神的，功利的而非審美的，形式的而非內(nèi)涵的。縮略拋棄了精神性因素，是實利主義的反映。（1分）從危機上看，“省略了不該省略的，早晚會找麻煩，看不見的精神會向看得見的物質(zhì)討回代價，這就叫補課?！倍覛v史縮略了可以補償而人生縮略了就再難以找回。（1分）15.省略了不該省略的，省掉過程，太功利。表面上看好象問題解決了，棘手的矛盾繞了過去，而事實上問題矛盾依然存在，到了一定時候問題矛盾又會重現(xiàn)，不得不進行補課。（2分）對歷史而言是這樣，比如，中國經(jīng)濟有時忽視現(xiàn)實而過熱，大搞發(fā)展，忽然有一天發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品過剩，又趕快收縮經(jīng)濟降溫來補償。（2分）可對人生來說，如果壓縮稚氣的童年期和多夢的少年期，提早掙錢贏利，為物質(zhì)而活，那么，人早熟了但心靈卻提前蒼老，發(fā)展缺乏后勁。想像歷史一樣進行補課已不可能，因為人生一去不復(fù)返，這比起歷史是不幸的無奈的。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10——13題。王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：不過用二十萬人?！笔蓟蕟柾豸?，王翦曰：非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之三日三夜不頓舍大破李信軍入兩壁殺七都尉秦軍走。

始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸盀槁爩④娪嫸??！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”

王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。

秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。

（節(jié)選自《史記.白起王翦列傳》）

10、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）

A、于是引兵而西

引：率領(lǐng)。

B王翦謝曰

謝：道歉

C、老臣罷病悖亂

罷:通“疲”

D.李信果辱秦軍

辱：使……受辱11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）

A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之

B.寡人以不用將軍計

以其無禮于晉

C.歸老于頻陽

若亡鄭而有益于君D荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑12、以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是（

）

①非六十萬人不可

②唯大王更擇賢將

③使使還請善田者五輩

④今空秦國甲士而專委于我

⑤堅壁而守之，不肯戰(zhàn)

⑥親與士卒同食

A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)⑴秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。⑵今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎?、乔G聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。參考答案：譯文：王翦頻陽東鄉(xiāng)人。少時就喜歡兵法，長大后為秦始皇效力。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦回答說：“非得六十萬人不可。”秦始皇說：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍真是果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊向西前進，要與蒙恬在城父會師。其實，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊，攻入兩個軍營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽到這個消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將。”秦始皇再次表示歉意說：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可。”秦始皇滿口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必擔(dān)憂家里日子不好過呢？”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時候，我也得及時請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧。”秦始皇聽了哈哈大笑起來。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧。”王翦說：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅定意志，竟反而讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來對抗秦兵。王翦抵達戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實施強擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負芻，最后平定了楚國各地設(shè)為郡縣。又乘勢向南征伐百越國王。與此同時，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。5.閱讀下面的文言文，完成6—9題。（19分）韓休，京兆長安人。工文辭，舉賢良。玄宗在東宮，令條對國政，與校書郎趙冬曦并中乙科，擢左補闕，判主爵員外郎。進至禮部侍郎，知制誥。出為虢州刺史。虢于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻①，休請均賦它郡。中書令張說曰：“免虢而與它州，此守臣為私惠耳?！毙輳?fù)執(zhí)論，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉?！庇櫲缧菡垺Ｒ阅竼式?，服除，為工部侍郎，知制誥。遷尚書右丞。侍中裴光庭卒，帝敕蕭嵩舉所以代者，嵩稱休志行，遂拜黃門侍郎、同中書門下平章事。休直方不務(wù)進趨，既為相，天下翕然宜之。萬年尉李美玉有罪，帝將放嶺南。休曰：“尉小官，犯非大惡。今朝廷有大奸，請得先治。金吾大將軍程伯獻恃恩而貪，室宅輿馬僭法度，臣請先伯獻，后美玉?！钡鄄辉S，休固爭曰：“罪細且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻，臣不敢奉詔?！钡鄄荒軍Z。大率堅正類此。初，嵩以休柔易，故薦之。休臨事或折正嵩，嵩不能平。宋璟聞之曰：“不意休能爾，仁者之勇也?！贬詫挷┒嗟?，休峭鯁，時政所得失，言之未嘗不盡。帝嘗獵苑中，或大張樂，稍過差，必視左右曰：“韓休知否？”已而疏輒至。嘗引鑒，默不樂。左右曰：“自韓休入朝，陛下無一日歡，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾雖瘠，天下肥矣。且蕭嵩每啟事，必順旨，我退而思天下，不安寢。韓休敷陳治道，多訐直，我退而思天下，寢必安。吾用休，社稷計耳?！焙笠怨げ可袝T。遷太子少師，封宜陽縣子。卒，年六十八，贈揚州大都督，謚曰文忠，寶應(yīng)元年，贈太子太師。（節(jié)選自《新唐書·韓休傳》）【注】①廄芻：草料。6、下列句子中加點字的解釋，不正確的一組是（

）（3分）A.休復(fù)執(zhí)論

執(zhí)：持有某種主張B.

休直方不務(wù)進趨

務(wù)：致力C.帝不能奪

奪：使之改變D.吾用休，社稷計耳

計：計策7、下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）（3分）A.①以母喪解，服除，為工部侍郎

②以其無禮于晉,且貳于楚也B.①不意休能爾，仁者之勇也

②闕秦以利晉，唯君圖之C.①已而疏輒至

②軻自知事不就，倚柱而笑D.①何自戚戚，不逐去之

②既已，無可奈何8、以下對文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．韓休擅長寫文章，被舉薦為賢良，在玄宗為太子時，受命逐條回答有關(guān)國政問題，此后擔(dān)任過一系列重要的官職。B．韓休任號州刺史期間，體察民情，請求為號州百姓減免賦稅，經(jīng)過努力終獲成功，表現(xiàn)出他為民請命的仁愛之心。C．韓休因蕭嵩舉薦而任宰相，他的耿介剛直與蕭嵩的寬容隨和形成互補，二人關(guān)系也很和諧，因而得到宋璟的贊許。D．韓休秉公直諫給了玄宗很大壓力，但面對讒言，玄宗非常清醒，將韓休與蕭嵩進行比較，說明了任用韓休的理由。9、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。

②罪細且不容，巨猾乃置不問，陛下不出伯獻，臣不敢奉詔。

參考答案：6、D項中的“計”的意思是“謀劃”,此處“計”是名詞或用為動詞.

7、A“以”，連詞，表因果；B項中第一個“之”，助詞，可譯為“的”；第二個“之”指闕秦以利晉這件事，代詞。C項第一個“而”與“已”搭配，是表時間的副詞，可譯為“不久”“一會兒”；第二個“而”表修飾。D第一個“何”是“為什么”；第二個“奈”與“何”搭配，議為“如何、怎樣”。8、二人關(guān)系不和諧，韓休敢于當(dāng)面指責(zé)蕭嵩，宋璟認(rèn)為韓休的這種做法是仁者的勇敢。9、①（我作為）刺史倘若了解百姓的疾苦卻不去救助，這難道是為政之道嗎？即使得罪宰相，也是心甘情愿的。②罪輕的人尚且不被寬容，罪重的人竟然放過而不去問罪，如果陛下不放逐程伯獻，我不能接受詔令。6.閱讀下面文言文，完成4－7題。來濟，揚州江都人。父護兒，隋左翊衛(wèi)大將軍。宇文化及難，闔門死之，濟幼得免。轉(zhuǎn)側(cè)流離，而篤志為文章，善議論，曉暢時務(wù)，擢進士。貞觀中，累遷通事舍人。太子承乾敗，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。濟曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善?！钡奂{之。除考功員外郎。十八年，初置太子司議郎，高其選，而以濟為之，兼崇賢館直學(xué)士。帝將以武氏為后，濟諫曰：“王者立后，以承宗廟、母天下，宜擇禮義名家、幽閑令淑者，副四海之望，稱神祇之意。故文王興姒，《關(guān)睢》之化，蒙被百姓，其福如彼；成帝縱欲，以婢為后，皇統(tǒng)中微，其禍如此。惟陛下詳察?！背酰涫媳粚?，帝特號“宸妃”。濟與韓瑗諫：“妃有常員，今別立號，不可?！蔽涫弦蚜ⅲ蛔园?。后更謾言濟等忠鯁，恐前經(jīng)執(zhí)奏，輒懷反仄，請加賞慰，而實銜之。帝示濟及瑗，濟等益懼。顯慶初，兼太子賓客，進爵為侯。帝嘗從容問馭下所宜，濟曰：“昔齊桓公出游，見老人，命之食，曰：‘請遺天下食?！z之衣，曰：‘請遺天下衣。’公曰：‘吾府庫有限，安得而給？’老人曰：‘春不奪農(nóng)時，即有食；夏不奪蠶工，即有衣。’由是言之，省徭役，馭下之宜也?！庇跁r山東役丁，歲別數(shù)萬人，又議取庸以償雇，紛然煩擾，故濟對及之。二年，兼詹事。尋坐褚遂良事，貶臺州刺史。久之，徙庭州。龍朔二年，突厥入寇，濟總兵拒之，謂其眾曰：“吾嘗絓刑罔，蒙赦死，今當(dāng)以身塞責(zé)?！彼觳唤殡卸Y賊，沒焉，年五十三。贈楚州刺史，給靈輀還鄉(xiāng)。（《新唐書·來濟傳》）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．累遷通事舍人

遷：調(diào)動官職，這里指升官。B．遺之衣

遺：遺留C．副四海之望

副：相稱，符合。D．蒙被百姓

被：惠及。5．以下句子中，全部能直接表現(xiàn)來濟正直耿介的一組是（

）①善議論，曉暢時務(wù)

②濟曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善?！雹鄣奂{之。除考功員外郎

④妃有常員，今別立號，不可

⑤省徭役，馭下之宜也

⑥遂不介胄而馳賊A．①③④

B．①⑤⑥

C．②④⑤

D．②③⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（

）A．來濟，名門之后，幼時遭家庭變故，一直過著顛沛流離的生活，但他從小立志學(xué)習(xí)，擅長議論，通曉時務(wù)，仕途升遷，官運亨通。在處置太子一事上，他敢于直言，最終太宗采納了他的建議。B．高宗執(zhí)意立武氏為后，來濟和韓瑗以史強諫，認(rèn)為應(yīng)該選擇出身名門、講究禮儀、有美德的大家閨秀為后。在當(dāng)初分封武氏的事件中，他們兩人據(jù)理力爭，認(rèn)為另立新人，恐怕不行。C．高宗曾經(jīng)詢問治國之計，來濟以齊桓公為例，獻上了“省徭役”之策，既表現(xiàn)了他治國的才能，又顯示了對百姓的愛護。D．來濟因為褚遂良事件被一貶再貶，后在突厥入侵時領(lǐng)兵抵抗，沒穿盔甲飛馬沖入敵陣，身陷敵手，以自己的生命來彌補自己的過錯。7．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宇文化及難，闔門死之，濟幼得免。譯文：

(2)太子承乾敗，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。譯文：參考答案：4、B

(遺，贈送，送給)5、C（句①是講他擅長議論，通曉實務(wù)，不合要求；句③是講太宗采納了他的建議，提升了他的官職，不合要求，句⑥是講他勇于犧牲的精神）6、B（高宗執(zhí)意立武氏為后，來濟以史強諫，以圖阻止高宗的行為，而B項卻說“來濟和韓瑗以史強諫”，顯然不合文意。）7、(1)宇文化及發(fā)動叛亂的時候，全家人都因此而獲死罪，只有來濟因為年齡小而得以幸免。（2）太子承乾事發(fā)敗露后，太宗詢問眾人該如何懲治他，沒有人敢應(yīng)對。附錄：文言文選段參考譯文：來濟，是揚州江都人。父親來護兒，在隋朝任左翊衛(wèi)大將軍。宇文化及發(fā)難，全家被害，來濟年幼得以幸免。輾轉(zhuǎn)流離，而專心做文章，善於議論，通曉熟知時務(wù)，考中進士科。貞觀年間，多次遷任后為通事舍人。太子李承乾失敗，太宗問侍臣怎樣處置，沒人敢回答。來濟說：“陛下上不失為慈父，太子得以享盡年壽，就好?！被实鄄杉{了。授任考功員外郎。十八年，開始設(shè)置太子司議郎，精心挑選擔(dān)任此職的人，而使來濟擔(dān)任，兼任崇賢館直學(xué)士?；实蹖⒁⑽涫蠟榛屎?，來濟勸諫說：“王者定立皇后，是為了承嗣宗廟、做天下人的國母，應(yīng)該選擇禮義名家、優(yōu)雅賢淑的人，以符合國人的愿望，迎和神靈的旨意。所以周文王立姒氏，《關(guān)雎》頌揚，恩澤施於百姓，其福就像那樣；漢成帝縱欲，以婢女為皇后，國運中途衰微，其禍患就是這樣。希望陛下詳察?！碑?dāng)初，武氏受寵，皇帝專門為她起名號稱“宸妃”。來濟和韓瑗勸諫：“妃子有正常名額，現(xiàn)在另立名號，這是不行的?！蔽涫弦蚜榛屎?，來濟心中不安?；屎蟾侵e說來濟等忠誠鯁直，恐怕對先前的論奏，會懷有不安的心情，請求加以賞賜寬慰，而實際上懷恨他們。皇帝示意來濟和韓瑗皇后的意思，來濟等人更加恐懼。顯慶初年，來濟兼任太子賓客，進爵為侯?；实墼?jīng)問統(tǒng)治百姓的好辦法，來濟說：“過去齊桓公出游，遇見老人，給他食物，老人說：‘請送給天下人食物?！o他衣服，老人說：‘請送給天下人衣服?！R桓公說：‘我府庫有限。怎能所有的人都給?’老人說：‘春天不妨礙農(nóng)事，就有糧食；夏天不妨礙養(yǎng)蠶，就有衣服?！纱藖碚f，減省徭役，是統(tǒng)治百姓的好辦法?！边@時山東役使民夫，每年另外增加幾萬人，又商議用傭錢來代替雇工，紛亂煩擾，所以來濟是針對這些所說的。顯慶二年，兼任太子詹事。不久因褚遂良事件受牽連獲罪，貶任臺州刺史。很長時間后，遷任到庭州。龍朔二年，突厥入侵，來濟帶兵抗拒，對部下說：“我曾經(jīng)觸犯刑律，蒙恩赦免死罪，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以身贖罪?！膘妒遣慌状骺鴽_入賊中，戰(zhàn)死，終年五十三歲。追贈楚州刺史，供給靈車送回家鄉(xiāng)。三、語言文字運用（20分，共4題）7.黔南州某重點中學(xué)校報《四月風(fēng)》有一個讀書欄目”好書推薦”，請你在教育部推薦高中生課外閱讀書目中選取一本進行推薦，并寫一段該書的推薦語。要求：明確哪一本書，此書的內(nèi)容簡介和看點，閱讀此書的心得體會，80字左右。（5分）

附：教育部推薦高中生課外閱讀書目（20本）《論語》、《三國演義》（羅貫中）、《紅樓夢》（曹雪芹）、《吶喊》（魯迅）、《女神》（郭沫若）《子夜》（茅盾）、《家》（巴金）、《雷雨》（曹禺）、《圍城》（錢鐘書）、《談美書簡》（朱光潛）《哈姆萊特》（莎士比亞）、《堂吉訶德》（塞萬提斯）、《簡愛》（夏洛蒂·勃朗特）、《巴黎圣母院》（雨果）《歐也妮·葛朗臺》（巴爾扎克）、《活著》（余華）、《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）