廣東省廣州市文沖中學(xué)高三語文期末試題含解析

廣東省廣州市文沖中學(xué)高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。刨樹趙文輝細(xì)雪變成了鵝毛大雪，一嘟嚕一嘟嚕地往下掉。小北風(fēng)刀子一樣刮著，卷起一股股雪面堆到墻根處。男人把脖子縮進(jìn)了襖領(lǐng)里，真冷呀！男人不由得“踏踏踏”地小跑起來。到了家門口，卻見兩個漢子蹲在他家門口墻角避風(fēng)，兩輛破自行車歪在一邊，每輛車上都綁了一張鐵鏟子?！芭贅涞?？”男人問他們，他們點點頭，身子縮得更小了一些。男人又問：“沒找著活兒？”一個漢子答：“這鬼天氣，喊了半天，除了一嘴雪，啥也沒有?！蹦腥饲扑麄z凍得臉色烏青，清水鼻涕掛在鼻尖兒下，就有些不忍，對他倆說：“去家里暖和暖和？”兩個漢子捂著快要凍僵的手，連說遇上好心人了。進(jìn)屋的時候，男人瞅了一眼南墻根那棵榆樹，這棵榆樹才只有碗口粗，還不夠一根檁條①。媳婦正在剪紙，見男人領(lǐng)進(jìn)兩個漢子，一臉疑問。男人趕緊解釋：“刨樹的，來咱家暖和暖和?！毕眿D點了點頭，手里的剪刀仍然“嚓嚓”地響著。煤球爐早就被男人捅開了，這時躥出半尺高的火苗。嚎叫的東北風(fēng)和漫天飛舞的雪花，仿佛成了另一個世界的事情，寒冷也被擋在了另一個世界。過了一個時辰，風(fēng)一下子住了，只有零星小雪飄著，兩個漢子站起身?！暗萌せ顑毫??！币粋€漢子說。另一個漢子接話：“這鬼天氣，尋也是白尋?！边@時男人又隔著窗子瞅了一眼那棵榆樹，望一眼媳婦：“要不，把咱那棵榆樹刨了？”媳婦正在專心致志地剪一只花喜鵲，喜鵲眼總剪不好，急得她頭上快冒汗了。聽了男人的問話，她連頭也沒抬，只“啊”了一聲。男人猶豫著，不知這一聲“啊”是同意了還是沒聽清，就又問了一遍。這次媳婦回答清楚了：“刨吧?！眳s又說：“不是還不夠一根檁條？”男人不吭聲，好一陣才開了口：“刨吧，這雪天……”媳婦懂了，沒再說啥。兩個漢子聽說有活兒干，渾身是勁兒，也不覺得冷了。他倆對男人說：“刨樹還是老規(guī)矩，不收錢，樹皮歸俺，不過晌午得管一頓飯，飯不講究，孬好都中?！蹦腥酥浪麄儼褬淦ょP去是做過春節(jié)燒的香，點點頭。一個漢子來到榆樹下，往掌心噴了兩口唾沫，雙手抓著樹干“嗖嗖嗖”就上去了，從腰后抽出斧頭，開始卸樹杈。媳婦也開始做飯。男人湊過來，問：“啥飯？”“大米。”“啥菜？”“白菜，還有一疙瘩豆腐?！蹦腥诉t疑了一下，又問：“不割點肉？”媳婦瞪他一眼：“才吃過兩天，割啥肉？”男人不吭了，出去瞧了一會兒刨樹的漢子，進(jìn)屋湊上去，用肩頭扛了一下媳婦的肩頭：“割點肉吧？”媳婦忽然明白了，不由得笑了一下，說想割你去割吧。男人前腳跨出門檻，后腳留在屋里，轉(zhuǎn)過身問：“割幾斤？”媳婦說：“想割幾斤割幾斤，還用問我？”這棵榆樹對兩個漢子來說是小菜一碟，很快就被放翻了。吃飯時，兩個漢子見碗里稠稠的肉片，對視一下，實感意外。男人端著碗?yún)s不動筷，趁漢子不注意，把自己碗里的肉片撥到了漢子碗里，然后才蹲下來吃飯。見漢子快吃光了，他就一把拿過來，給人家扣上一碗米飯。吃完兩碗，他又給人家實實地扣上第三碗，結(jié)果把兩個漢子撐得直伸脖子，勉強(qiáng)沒剩飯。一個漢子說：“大哥大嫂真是好心人，還專門割了肉，當(dāng)客待俺呢?！毕眿D趕緊說：“都是你大哥的主意?！睒渑俸昧?，兩個漢子推了車要走，男人發(fā)現(xiàn)一個漢子沒戴手套，不由得嘟囔道：這寒冬臘月的……媳婦笑笑，跑進(jìn)屋里拿出一雙手套遞給那個漢子：“把你大哥的手套戴上，要不手會凍爛的?！睗h子接了，也不會說啥客氣話，跨上車卻甕聲甕氣丟下一句話：“過兩天俺來給你家拗一對小椅子?！边^了幾天，兩個漢子果真來了。在院子里點上一堆火，揀從榆樹上卸下來的幾根大樹杈放上熏，熏軟了開始拗。他們還帶了釘子和扒角，拗過了又釘了一陣，一對新嶄嶄的小椅子放在了男人和媳婦面前。小椅子模樣很乖，像兩個穿了新衣裳，準(zhǔn)備過年的娃娃一樣。（有刪改）注：①檁（lǐn）條：舊時用于屋頂?shù)臋M木。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“寒冷也被擋在了另一個世界”一句一語雙關(guān)，既生動地寫出了屋內(nèi)的溫暖，也暗示了兩個漢子此時內(nèi)心的感受。B.“這棵榆樹才只有碗口粗，還不夠一根檁條”一句埋下伏筆，是后文媳婦對刨樹產(chǎn)生質(zhì)疑的原因，導(dǎo)致了她和丈夫的沖突。C.小說中的對話描寫十分巧妙，媳婦總能聽懂男人的言外之意，這寫出了媳婦的聰慧、對丈夫的理解，更寫出了她的善良。D.作者沒有給小說中的人物命名，而是以最普通的稱呼淡化了人物形象的特殊性，從而增強(qiáng)了人物形象和小說主題的普遍性。5.小說主要情節(jié)是刨樹，卻以兩個漢子回來拗椅子為結(jié)尾，請分析這樣安排的好處。6.有人評價這篇小說“以近乎瑣屑的方式透視出普通百姓的溫情”，請結(jié)合作品加以分析。參考答案：4.B

5.①情節(jié)角度：兩個漢子回來拗椅子這一舉動，實現(xiàn)了他們?yōu)榛貓竽腥撕拖眿D的善意而許下的承諾。以此為結(jié)尾，是刨樹結(jié)下的情誼，是故事的延伸，使情節(jié)更完整。②人物角度：以此為結(jié)尾，彰顯了你來我往的純潔情誼，既表現(xiàn)了漢子的淳樸真誠，也襯托出男人和媳婦的善良仁厚。③主題角度：前文刨樹的情節(jié)重在贊美男人和媳婦向陌生人施以善意，而結(jié)尾漢子回來拗椅子則是以善報善，給小說以美好溫馨的結(jié)局，從而升華了文章的主題，從對善舉的肯定提高到對人人皆可為善的贊美和期待。

6.小說中對人物言行舉止的描寫是細(xì)致而近乎瑣屑的，真實地再現(xiàn)了普通百姓生活中，或是夫妻之間、或是陌生人之間的交往情景，表現(xiàn)了淳樸善良的人性與彼此之間的脈脈溫情。①小說中有的對話描寫是近乎瑣屑的，如描寫媳婦準(zhǔn)備飯菜時男人來詢問，飯、菜、割肉，兩人一問一答，對話時眼神和肢體的交流作者都一一加以描寫，看似瑣碎，實則透露出男人的仁義憨厚，兩人之間的溫情和默契。（舉男人詢問媳婦刨樹那段為例亦可）②小說中有的動作描寫是近乎瑣屑的，如文章結(jié)尾處對漢子拗椅子的過程和動作進(jìn)行了完整的描寫，一系列嫻熟的動作中，透露出了漢子淳樸憨厚的感恩情懷。（舉男人給漢子盛飯那段為例亦可）【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項，“導(dǎo)致了她和丈夫的沖突”錯誤，從文中來看后，小說中媳婦答應(yīng)了刨樹，雖追問了一句“不是還不夠一根檁條”，卻很快又懂得了丈夫的用意，并未與丈夫起沖突。故選B項?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說主要情節(jié)是刨樹，卻以兩個漢子回來拗椅子為結(jié)尾，請分析這樣安排的好處”，考生要先明確結(jié)尾兩個漢子回來拗椅子表明什么，然后分析這一結(jié)尾在人物形象塑造、情節(jié)安排、主題彰顯等方面的作用，同時還要分析拗椅子這一結(jié)尾和主要情節(jié)刨樹之間的關(guān)聯(lián)。從文中來看，這兩個漢子回來拗椅子，表現(xiàn)出這兩個漢子的淳樸真誠，如果說上文刨樹的情節(jié)展現(xiàn)男子和媳婦的善良仁厚的話，那么最后這兩個漢子的行為是對上文男子和媳婦善良的回報，既表現(xiàn)出漢子的淳樸，同時漢子的淳樸也對男子以及媳婦起到了襯托的作用；上文刨完樹離開的時候，接過手套的漢子說“過兩天俺來給你家拗一對小椅子”，最后兩個漢子回來拗椅子也就實現(xiàn)了前面許下的諾言，這就讓小說的情節(jié)更為完整，可以說是刨樹的延伸；從主旨上來看，刨樹的情節(jié)展現(xiàn)男子和媳婦的善意，而結(jié)尾兩個漢子來拗椅子是對善意的回報，這就升華了主題。考生圍繞這些方面答題即可。【6題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人評價這篇小說‘以近乎瑣屑的方式透視出普通百姓的溫情’，請結(jié)合作品加以分析”，考生要先分析“以近乎瑣屑的方式透視出普通百姓的溫情”這一評價語，其中的關(guān)鍵點是“近乎瑣屑的方式”和“普通百姓的溫情”，這就要求考生要到文中找到“近乎瑣屑”的表現(xiàn)，然后再分析其中蘊(yùn)含的溫情是什么。從文中來看，刨樹之前男子和媳婦之間的對話和準(zhǔn)備飯菜時二人的對話可以說都是近乎瑣屑的，如“只“‘啊’了一聲”“刨吧”“不是還不夠一根檁條？”“刨吧，這雪天……”“啥飯？”“大米?！薄吧恫耍俊薄鞍撞?，還有一疙瘩豆腐?！薄安桓铧c肉？”“才吃過兩天，割啥肉？”“割點肉吧？”“割幾斤？”“想割幾斤割幾斤，還用問我？”，刨還是不刨，做啥飯，做啥菜，買多少肉，男子和老婆之間的對話看似很瑣碎，但在瑣碎的問答中我們看到男子的憨厚和仁善，也可以看出夫妻之間的脈脈溫情。再看文中對于人物動作行為的描寫，如刨樹時兩個漢子的表現(xiàn)，“一個漢子來到榆樹下，往掌心噴了兩口唾沫，雙手抓著樹干“嗖嗖嗖”就上去了，從腰后抽出斧頭，開始卸樹杈”，如文章最后描寫兩個漢子拗椅子時的動作，“在院子里點上一堆火，揀從榆樹上卸下來的幾根大樹杈放上熏，熏軟了開始拗。他們還帶了釘子和扒角，拗過了又釘了一陣”，如中間男子給兩個漢子盛飯時的描寫，“男人端著碗?yún)s不動筷，趁漢子不注意，把自己碗里的肉片撥到了漢子碗里，然后才蹲下來吃飯。見漢子快吃光了，他就一把拿過來，給人家扣上一碗米飯。吃完兩碗，他又給人家實實地扣上第三碗，結(jié)果把兩個漢子撐得直伸脖子，勉強(qiáng)沒剩飯”，這些動作描寫近乎瑣屑，男子給漢子盛飯的過程中表現(xiàn)出男子的仁厚善良，而兩個漢子拗椅子則表現(xiàn)出漢子的淳樸憨厚以及對男子夫妻二人的感恩?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容分析作答即可?！军c睛】小說結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說的結(jié)尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。談?wù)勀銓@篇小說結(jié)尾的看法。有人說這篇小說的結(jié)尾很震撼人心，有人說還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?從如下幾個角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成強(qiáng)烈的對比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？④從時代背景考慮，當(dāng)然這一點需要考生對小說所涉及的時代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關(guān)背景，否則就可能無從入手。2.閱讀下面的文字，完成小題。背叛炊煙胡宗波“背叛”炊煙，需要勇氣。生活在鄂西南山區(qū)的人，似乎從出生之日起，就已被命運(yùn)圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里，整日里要和炊煙相依為命?；蛟S是命運(yùn)的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。每天，村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿家的味道，倔強(qiáng)地把炊煙定格成為家的方向。一天天，一年年，炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿，剪不斷，理還亂。很多人甚至一輩子都沒走出炊煙劃出的半徑。在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令。在那個饑腸轆轆的年代，對于還是個孩子的我來說，食物散發(fā)出的誘惑，無疑令我無法抗拒。至于下頓將著落在哪兒，我大抵是不會去理會的。我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后，就算全村的炊煙同時升起，哪一道炊煙是自家的，我能一眼分辨出。那時，炊煙不僅滋潤了我的腸胃，也滋潤了我的夢?？晌覐膩聿皇且粋€懂得感恩的人。相反，我回報給炊煙的，大多是怨，是恨：恨它營養(yǎng)不夠豐富，恨它花樣太過單一，更恨它有時還填不飽我肚子。與我對炊煙的矛盾態(tài)度相比，父母從來懷著一顆虔誠之心。炊煙生病了，父母精心呵護(hù)著，助它早日康復(fù)；炊煙失落了，父母安慰開導(dǎo)著，幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠的心，換來了炊煙的信任。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。然而，在父母虔誠的背后，其實也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領(lǐng)著我在日子里摸爬滾打的同時，矢志不渝送我去讀書。他們已領(lǐng)教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財產(chǎn)”，等我去繼承。為了孩子長遠(yuǎn)計，父母替我謀劃著對炊煙的“背叛”。背叛，是需要勇氣的；勇氣，則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對抗生活的元素。其間，父母還要頂住村人隨手扔來的冷嘲熱諷。那大都是些認(rèn)為讀書沒用的村人。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈遠(yuǎn)。若干年后，我徹底“背叛”了炊煙，走出了鄉(xiāng)村。在異鄉(xiāng)，任我踮腳眺望，卻看不到一絲炊煙。內(nèi)心的空虛惆悵如同滾著的雪球。在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根。一個人，一生里烙印著三條根，那是從國別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來的?！氨撑选绷舜稛?，就斬斷了地域和家庭這兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無根狀態(tài)。這時，在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時呼喚著我回去。每一年，我都會回故鄉(xiāng)，只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它，我才能暫時找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實。這些年，每次回去，家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削。我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫。我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙。我更知道，一縷縷炊煙，終會在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁，繼而在我的記憶里，站成一道道風(fēng)景，更站成一位位親人。背叛，總是要付出代價。沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)，再也沒有遠(yuǎn)道而來的消息，能把一種叫幸福的感覺催生。失去了炊煙，我們注定還有別的希望。（選自《人民日報》2014年9月24日24版，略有刪改）4.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.開頭引出炊煙，總領(lǐng)全文，交代特定的地點，與獨特的地理環(huán)境，并且引出下文對炊煙的背叛。B.全文包含了多處對比，例如：村人對父母為我設(shè)計的人生道路冷嘲熱諷和父母的冷靜堅決形成了對比。C.背叛炊煙是痛苦掙扎的結(jié)果，作者以悠遠(yuǎn)復(fù)雜的筆觸全篇敘寫了自己逃離故鄉(xiāng)的全過程。D.作者將“記憶里存活的新鮮炊煙”比作家書，將思念化作郵戳，生動形象而又新穎別致地寫出家鄉(xiāng)對我的羈絆，我對故鄉(xiāng)的難忘之情。5.結(jié)合文本，賞析劃線句子“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫”。6.作者在文中寫到為了實現(xiàn)父母的期望，我背叛了炊煙，結(jié)尾又說，沒有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)，結(jié)合全文，說說這樣寫是否矛盾？為什么？參考答案：4.C

5.擬人手法的運(yùn)用，生動形象地寫出了隨著時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會逝去，最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進(jìn)、現(xiàn)代化的生活取代。這句話蘊(yùn)含作者對這種變化既欣慰、期望，又充滿傷感、留戀的矛盾復(fù)雜情感。

6.不矛盾，炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運(yùn)、追求富足的生活的念頭，并付之行動。而故鄉(xiāng)的炊煙又有著豐富的內(nèi)涵，它是游子心中永遠(yuǎn)的原點，是家和溫暖的隱喻，沒有炊煙也就沒有了家、根和溫暖。這樣寫都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核結(jié)構(gòu)，BD項考核手法，C項考核情感，其中C項，全文既有對故鄉(xiāng)炊煙的逃離，又有對故鄉(xiāng)炊煙的思念和牽掛。點睛：散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結(jié)合等，答題時先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。6.試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是“我背叛了炊煙”“沒有了炊煙也就失去了故鄉(xiāng)”是否矛盾，首先明確自己的觀點，然后分析理由，如，不矛盾，然后解釋“背叛”的原因：故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運(yùn)、追求富足的生活的念頭，并付之行動；而“失去了故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵，沒有炊煙也就沒有了家、根和溫暖。這樣寫都表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛，所以不矛盾。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）年齡劉正權(quán)在黑王寨，太陽是有年齡的，別的東西或許也有，但沒太陽讓寨里人如此關(guān)心。瞎子老五是趕早出的門，早上好啊。太陽剛探出頭，那光線照到人臉上，像嬰兒的小手，奶奶的，滑滑的，膩膩的，張開鼻子使勁嗅一嗅，還能聞見奶香呢。瞎子老五有多久沒聞見奶香了，這么一盤算吧，瞎子老五就把個步子邁得有點遲疑了。撿破爛的大老吳也趕早，早得都看出了瞎子老五的遲疑了。大老吳就問他說，老五你尋思啥呢？像個教書先生似的。瞎子老五呼出一口昨夜的濁氣來，一碗書生兩碗匠，三碗便是種田郎。你跟我一樣都是吃兩碗干飯的，這輩子別指望吃教書先生那碗飯了。大老吳就笑，說姜太公還七十歲拜相呢，依我看，咱這年齡，嫩著呢。話沒落音，一旁有人吃吃笑了起來。大老吳惱了，尋聲望過去說，笑啥笑，沒點家教。瞎子老五不惱，沖大老吳把竹竿探了一下，輕聲說，人家本來就缺家教，要你再在心口上撒鹽？那吃吃笑的聲音果然就歇了下來，一剪子剪斷了似的。那聲音的主人是四孩，四孩是遺腹子，黑王寨規(guī)矩，兒靠爹帶，女要娘教。四孩沒爹，自然屬于缺少家教了。缺家教的四孩撓了一下頭，說，五先生你給我算算，我娘哪會才能落屋。瞎子老五這才想起來，四孩娘出去打工有半年了。瞎子老五就拿手去摸四孩的頭，四孩卻把頭一偏，說，我要你算我娘幾時落屋，你摸我頭算個啥呢？大老吳就呵呵笑，說，老五啊，人家四孩是大人了，曉得男人頭女人腰，只許看不許摸了。四孩就在大老吳的笑聲中使勁昂了下頭。瞎子老五不笑，訕訕地，說四孩眼下是當(dāng)家人了呢。四孩說那當(dāng)然啊。瞎子老五咽了一喉嚨，當(dāng)家人還盼你娘落屋啊。四孩就沒了話。大老吳幫腔說，四孩你安心上學(xué)去，你娘啊，到該落屋的時候自然就落屋了。四孩就耷了腦袋，怏怏往回走。瞎子老五想了想，沖四孩背后喊了一嗓子，說，我給你算了的，你娘落屋那會是正午。為啥是正午呢？大老吳有點狐疑地盯著瞎子老五。瞎子老五人瞎心卻不瞎，知道老五瞅著自己呢。瞎子老五就嘆口氣，正午孩子不是貪睡嗎，你若說他娘晚上回來，保不準(zhǔn)這孩子天天在寨子口守半夜。大老吳就抬頭看天上的太陽，看著看著感慨地說，正午的太陽像婆娘呢，又霸道又熱心腸。這太陽，長得倒比人快。瞎子老五也感慨地說。四孩是看著大老吳和瞎子老五一說一笑走遠(yuǎn)的。遠(yuǎn)了，四孩心里也空落落的，四孩支起了耳朵，想聽聽寨子里有什么動靜，可惜，耳朵支愣了半天，什么也沒有，有的只是太陽光線穿過林間縫隙一條一條抽在自己臉上。四孩被陽光抽得瞇起了眼。該下地了，娘不在家，自己就是戶主了。戶主這會兒該做什么呢？寨子里已經(jīng)有人在掰苞谷棒子了。四孩找個背筐出了門，鉆進(jìn)了苞谷地，苞谷苗太高，四孩得踮了腳去掰，背筐里的棒子越積越多，四孩的腰就越壓越低。低到后來，四孩踮起腳，也夠不上棒子了，四孩就斜著肩頭把筐往家里背。大老吳和瞎子老五從集上回寨子時，太陽正像個霸道的婆娘似的，怎么躲都躲不開。大老吳罵道，該死的婆娘。瞎子老五眼窩陷了一下，婆娘，哪來的婆娘？大老吳笑，在天上呢，熱烘烘的，你沒感覺到啊。瞎子老五就忍不住也笑，說，這婆娘，對誰都仁義。其實，瞎子老五這話說錯了，這婆娘對四孩一點也不仁義。兩人走到寨子口時，四孩正在太陽底下拿手揉剛掰的苞谷棒子呢。大老吳說，四孩你咋不在家揉苞谷，跑這里曬殼啊。瞎子老五坐下來，說四孩你做啥呢，這么毒的太陽還不回家？四孩說我等我娘。你娘今天回來？瞎子老五一怔。不知道。四孩低了頭，您早上不是說了嗎，我娘落屋是正午時分啊。你真守你娘來了？瞎子老五心里一顫。嗯，我怕娘走遠(yuǎn)路，渴了，給她先送一壺水來。四孩從屁股后面拎出一壺水，讓老五摸。老五先摸壺，再摸四孩的頭，老五說，四孩真是當(dāng)家人了呢，這小的年齡曉得疼娘了。偏偏這一回，曉得疼娘的四孩卻一頭歪在老五懷里哭了起來，五爺，你說，我這小都曉得疼娘了，娘那么大咋不曉得疼我呢？（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．小說將早上的太陽光線比喻為嬰兒的小手，寫出了初升太陽的溫軟、可愛。四孩正是這初升的太陽，純潔而美好。B．小說用樸實自然的語言，描述了黑王寨的風(fēng)土人情，如人們對太陽的關(guān)心，“兒靠爹帶，女要娘教”的規(guī)矩，展現(xiàn)了一幅底層人民生活的廣闊畫卷。C．小說選取四孩這一單純的敘述視角，發(fā)出了“娘那么大咋不曉得疼我”的叩問，警醒人們麻木的內(nèi)心。D．小說中刻畫了三個截然不同的人物形象，其中的大老吳愛跟人斗嘴較真，缺乏善心，跟瞎子老五形成了鮮明的對比。E．小說寫四孩帶著水壺在寨子口的太陽底下等母親這一細(xì)節(jié)，目的就是表現(xiàn)四孩這一人物形象的鮮明個性。（2）請簡要概述小說的故事情節(jié)？（6分）（3）瞎子老五是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）（4）小說的主旨是什么？以“年齡”為題是否妥當(dāng)？（8分）參考答案：（1）A，3分；C，2分；D，1分。（2）①開端：四孩被撿破爛的大老吳和瞎子老五關(guān)于年齡的對話逗笑，笑聲引來大老吳和瞎子老五的奚落；②發(fā)展：四孩請瞎子老五幫他算母親回家的時間，瞎子老五告訴四孩，他娘回來的時候是正午。③發(fā)展：四孩學(xué)著大人到地里掰了苞谷棒子，并坐在太陽底下邊揉苞谷邊等自己的母親。④高潮、結(jié)局：四孩沒有等到自己的母親，撲在瞎子老五的懷里詢問，年齡那么大的母親為什么不會疼他。（1點2分，3點6分）（3）①關(guān)心太陽，喜歡太陽：瞎子老五一早出門就感受到了初升太陽的可愛；瞎子老五說太陽對誰都仁義。②性情溫和：大老吳惱四孩笑他們，瞎子老五不惱。③心地善良，心疼四孩：瞎子老五怕四孩在寨子口等自己的母親等到半夜，所以告訴他他母親回來的時間是正午。④眼瞎心亮：他告訴四孩他母親正午回來時，大老吳狐疑地盯著他，他知道老五瞅著自己。（1點2分，答對3點即可）（4）①小說通過寫四孩等待外出打工的母親的故事，刻畫了一個年齡不大，卻懂事、乖巧、成熟的留守兒童的形象，表達(dá)了作者對過早承擔(dān)繁重家務(wù)、孤獨寂寞的留守兒童的同情，批判了像四孩母親一樣在孩子成長過程缺位的家長。（4分）②小說以“年齡”為題是妥當(dāng)?shù)模菏紫龋諔?yīng)小說中描寫的太陽，文中的太陽是有年齡的，它長得比人快，早上像初生的嬰孩，中午像霸道、仁義的婆娘。其次，它在文中產(chǎn)生了對比，小小年齡的四孩懂得心疼母親，而一把年紀(jì)的母親卻沒能關(guān)愛孩子，兩相對比，令人心疼四孩，怨怪母親，深化了小說的主題。（4分）（其他答案言之成理亦可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面小題。周起，字萬卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門。”因名起。幼敏慧如成人。意知衛(wèi)州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復(fù)故官。舉進(jìn)士，授將作監(jiān)丞。擢著作佐郎，累遷戶部度支判官。真宗北征，領(lǐng)隨軍糧草事，尋為東京留守判官，判登聞鼓院。以右正言知制誥，權(quán)判吏部流內(nèi)銓。封．泰．山．，攝御史中丞，所過得采訪官吏能否及民利病以聞。東封還，近臣率頌功德，起獨以居安為戒。初置糾察刑獄司，因命起，起乃請諸已決而事有所枉及官吏非理榜掠者，并聽受訴，從之。擢樞密直學(xué)士、權(quán)知開封府。起聽斷明審舉無留事真宗嘗臨幸問勞起請曰陛下昔龍潛于此請避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照，起嘗奏事殿中，適仁宗始生，帝曰：“卿知朕喜乎？宜賀我有子矣”即入禁中，懷金錢出，探以賜起。從祀汾陰，權(quán)知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風(fēng)烈，數(shù)賜書褒諭。拜給事中，進(jìn)禮．部．侍郎。起素善寇準(zhǔn)，嘗與寇準(zhǔn)過同列曹瑋家飲酒，既而客多引去者，獨起與寇準(zhǔn)盡醉，夜．漏．上乃歸。明日入見，引咎伏謝，真宗笑曰：“天下無事，大臣相與飲酒，何過之有？”準(zhǔn)且貶，起亦罷為戶部郎中，又降太常少卿。后復(fù)為禮部侍郎，以疾請知穎州，徙陳州。卒，贈禮部尚書，謚安惠。起性周密，凡奏事及答禁中語，隨輒焚草，故其言，外人無知者。家藏書至萬余卷。起能書。弟超，亦能書，集古今人書并所更體法，為《書苑》十卷。（節(jié)選自《宋史?列傳第四十七》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸∕問勞起∕請曰∕陛下昔龍潛∕于此請避正寢∕居西廡∕詔從之∕名其堂曰繼照∕B.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸∕問勞∕起請曰∕陛下昔龍潛于此請避∕正寢居西廡∕詔從之名∕其堂曰繼照∕C.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸問勞起∕請曰∕陛下昔龍潛于此請避正寢∕居西廡∕詔從之名∕其堂曰繼照∕D.起聽斷明審∕舉無留事∕真宗嘗臨幸問勞∕起請曰∕陛下昔龍潛于此∕請避正寢∕居西廡∕詔從之∕名其堂曰繼照∕11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學(xué)校、科舉等，長官為禮部尚書。B.泰山封禪起源于春秋戰(zhàn)國時期，是帝王受命于天的典禮，目的是鞏固皇權(quán)，粉飾太平。C.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如真宗、仁宗。D.我國古代以銅壺滴漏計算時間，夜漏就是深夜時分。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.周起關(guān)注民生，思慮長遠(yuǎn)。他把采訪官吏能力大小及百姓疾苦報知朝廷；東封還朝后，皇上近臣都歌功頌德，唯有周起認(rèn)為應(yīng)該居安思危。B.周起為人謹(jǐn)慎，做事周密。凡是上奏事情以及書面應(yīng)答宮中的文書，周起隨后就燒掉草稿，他的言語看法，外人沒有知曉的。C.周起交好寇準(zhǔn)，受到牽連。他一向與寇準(zhǔn)關(guān)系好，曾與寇準(zhǔn)到同僚家喝酒，盡醉方歸；寇準(zhǔn)將要被貶官，周起也被連續(xù)降職。D.周起善于斷案，明辨是非。擔(dān)任糾察刑獄司官員時，周起傾聽犯人申訴，糾正以前雖已判決但確有冤情的案子，受到皇上慰勞。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）意知衛(wèi)州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復(fù)故官。（2）從祀汾陰，權(quán)知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風(fēng)烈，數(shù)賜書褒諭。參考答案：10.D

11.C

12.D

13.①周意擔(dān)任衛(wèi)州知州時，因犯罪被削去官職，周起才十三歲，到京城為父辨冤，他父親才官復(fù)原職。②跟從皇上祭祀汾陰，暫代河中府，后來移任永興、天雄軍中，所到之處，作風(fēng)剛烈，皇上多次下詔褒獎?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。文言斷句要先推知句子大意，之后結(jié)合斷句的一般規(guī)律，如“真宗”“起”“陛下”作為主語其前斷開，“起請曰”是周起奏請說的意思，“起”后面不斷開，注意代詞“之”，結(jié)合句意斷句。本句大意理解是“起善于傾聽判斷，明辨細(xì)密，沒有積壓的公務(wù)。真宗曾經(jīng)親到官衙慰問，周起奏請說：‘陛下從前未登基時在這里住過，我請求避開這個正堂，搬到堂下西廊屋去?！噬舷略t同意了他的意見，并給大堂起名為繼照堂”。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句。【11題詳解】試題分析：本題主要考查對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說。C項，“真宗、仁宗”不是謚號，是廟號?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。D項，“周起糾正那些雖已判決但確有冤情的案子”分析有誤。文本內(nèi)容是：周起請求將那些已經(jīng)判決但事實確有冤情，以及官吏胡亂拷打的犯人，一并聽取他們的申訴?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“坐事削官”被動句，因犯罪被削去官職；“詣”譯為到；“訟”譯為訴訟，辨冤。（2）“從”譯為跟從皇上；“權(quán)知”譯為暫代；“褒”譯為褒獎，“諭”譯為下詔。參考譯文：周起字萬卿，淄州鄒平人。生下來時下頜豐滿，父親周意認(rèn)為他很奇特，說：“這孩子一定光耀我門楣?！币虼似鹈麨槠?。周起幼時便聰慧如成人。周意擔(dān)任衛(wèi)州知州時，因犯罪被削去官職，周起才十三歲，到京城為父辨冤，他父親才官復(fù)原職。后考中進(jìn)士，擔(dān)任齊州將作監(jiān)丞。又提拔為著作佐郎，多次升遷，官至戶部度支判官。真宗北伐，周起管理隨軍糧草事宜，不久，擔(dān)任東京留守判官，兼任掌管聞鼓院。以右正言的身份掌管文書，暫且兼任吏部流內(nèi)銓?；实鄯馓┥?，他擔(dān)任御史中丞，所到之處采訪官吏的能力大小及百姓疾苦狀況，來報知朝廷。東封還朝后，皇帝近臣都歌功頌德，唯有周起以居安思危來勸誡。剛開始設(shè)置糾察刑獄司時，讓周起擔(dān)任首任官，于是周起請求將那些已經(jīng)判決但事實確有冤情，以及官吏胡亂拷打的犯人，一并聽取他們的申訴，皇上聽從了他。提拔為樞密院直學(xué)士、暫時代理開封府尹。周起善于傾聽判斷，明辨細(xì)密，沒有積壓的公務(wù)。真宗曾經(jīng)親到官衙慰問，周起奏請說：“陛下從前未登基時在這里住過，我請求避開這個正堂，搬到堂下西廊屋去。”皇上下詔同意了他的意見，并給大堂起名為繼照堂。周起曾經(jīng)在殿中奏事，恰逢仁宗降生，皇帝說：“你知道我有喜事嗎？應(yīng)該祝賀我有兒子了?！被噬想S即進(jìn)入后宮，懷揣金錢出來，掏出賞賜給周起。跟從皇上祭祀汾陰，暫代河中府，后來移任永興、天雄軍中，所到之處，作風(fēng)剛烈，皇上多次下詔褒獎。授給事中一職，擔(dān)任禮部侍郎。周起素來與寇準(zhǔn)友好，曾經(jīng)與寇準(zhǔn)到同僚曹瑋家飲酒，不久客人都回去了，唯獨周起與寇準(zhǔn)都大醉了，深夜才回去。第二天上朝拜見皇上，把過錯歸于自己，向皇上跪伏謝罪。真宗笑著說：“天下太平無事，大臣一起飲酒，有什么過錯呢？”寇準(zhǔn)將要被貶官，周起也被降職為戶部郎中，后又降職為太常少卿。后來恢復(fù)為禮部侍郎，因疾病請求執(zhí)政潁州，遷調(diào)陳州。死后，追贈為禮部尚書，謚號為“安惠”。周起性情周全細(xì)密，凡是上奏事情以及書面應(yīng)答宮中的文書，隨后就燒掉草稿，所以他的言語看法，外人沒有知曉的。他家里藏書至萬余卷，周起善于書法，他弟弟周超也擅長書法。他弟弟收集古今名人書法和演變體法，寫成《書苑》十卷。

5.閱讀下面的文言文，完成9—12題。二

柄韓非子明主之所導(dǎo)制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何謂刑德？曰：殺戮之謂刑，慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞，故人主自用其刑德，則群臣畏其威而歸其利矣。故世之奸臣則不然，所惡，則能得之其主而罪之；所愛，則能得之其主而賞之；人主者，以刑德制臣者也。今君人者釋其刑德而使臣用之，則君反制于臣矣。故田常上請爵祿而行之群臣，下大斗斛而施于百姓，此簡公失德而田常用之也，故簡公見弒。子罕謂宋君曰：“夫慶賞賜予者，民之所喜也，君自行之；殺戮刑罰者，民之所惡也，臣請當(dāng)之?！庇谑撬尉潭雍庇弥?，故宋君見劫。田常徒用德而簡公弒，子罕徒用刑而宋君劫。故今世為人臣者兼刑德而用之，則是世主之危甚于簡公、宋君也。故劫殺擁蔽之主，兼失刑德而使臣用之，而不危亡者，則未嘗有也。為人臣者陳而言，君以其言授之事，專以其事責(zé)其功。功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞；功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰。故群臣其言大而功小者則罰，非罰小功也，罰功不當(dāng)名也；群臣其言小而功大者亦罰，非不說于大功也，以為不當(dāng)名也害甚于有大功，故罰。昔者韓昭候醉而寢，典冠者見君之寒也，故加衣于君之上，覺寢而說，問左右曰：“誰加衣者？”左右對曰：“典冠?！本蚣孀锏湟屡c典冠。其罪典衣，以為失其事也；其罪典冠，以為越其職也。非不惡寒也，以為侵官之害甚于寒。故明主之畜臣，臣不得越官而有功，不得陳言而不當(dāng)。越官則死，不當(dāng)則罪。守業(yè)其官，所言者貞也，則群臣不得朋黨相為矣。人主有二患：任賢，則臣將乘于賢以劫其君；妄舉，則事沮不勝。越王好勇而民多輕死；楚靈王好細(xì)腰而國中多餓人；齊桓公妒外而好內(nèi)，故豎刁自宮以治內(nèi)；桓公好味，易牙蒸其子首而進(jìn)之；燕子噲好賢，故子之明不受國。故君見惡，則群臣匿端；君見好，則群臣誣能。人主欲見，則群臣之情態(tài)得其資矣。故子之托于賢以奪其君者也，豎刁、易牙，因君之欲以侵其君者也。其卒，子噲以亂死，桓公蟲流出戶而不葬。故曰：“去好去惡，群臣見素?！比撼家娝?，則大君不蔽矣。（節(jié)選自《韓非子·二柄》，有刪減）

9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．今君人者釋其刑德而使臣用之

釋：放棄，丟掉B．田常徒用德而簡公弒

徒：白白地C．專以其事責(zé)其功

責(zé)：責(zé)求D．任賢，則臣將乘于賢以劫其君

劫：脅迫10．下列各組語句中，全都是明君的制臣之道的一組是（3分）①所愛，則能得之其主而賞之

②民之所喜也，君自行之③功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞④臣不得越官而有功⑤越官則死，不當(dāng)則罪⑥人主欲見，則群臣之情態(tài)得其資矣A．①②③

B．②⑤⑥

C．③④⑤

D．①④⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．田常向君主請求爵祿而賜給群臣，對下用大斗出小斗進(jìn)的辦法把糧食施舍給百姓，結(jié)果齊簡公失去了獎賞大權(quán)。B．國家的恩威賞罰不可授之以人。君主一旦失去刑賞大權(quán)而由臣下執(zhí)掌，輕則被蒙蔽，重則導(dǎo)致國家危亡。C．昭侯同時處罰了掌衣官和掌帽官。他處罰掌衣官，是認(rèn)為掌衣官失職；他處罰掌帽官，是認(rèn)為掌帽官越權(quán)。D．豎刁、易牙、子之能表面上投齊桓公所好，暗地里欺君篡位，是因為他們掌握了君主齊桓公的愛好和欲望。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）覺寢而說，問左右曰：“誰加衣者？”（3分）

（2）非不惡寒也，以為侵官之害甚于寒。（3分）

（3）故子之托于賢以奪其君者也，豎刁、易牙，因君之欲以侵其君者也。（3分）

參考答案：附文言文翻譯：明君用來控制臣下的，不過是兩種權(quán)柄罷了。兩種權(quán)柄就是刑和德。什么叫刑、德？回答是：殺戮叫做刑，獎賞叫做德。做臣子的害怕刑罰而貪圖獎賞，所以君主親自掌握刑賞權(quán)力，群臣就會害怕他的威勢而追求他的獎勵。君主是要靠刑德來制服臣下的，如果做君主的丟掉刑賞大權(quán)而讓臣下使用，那么君主反而會被臣下所控制了。所以田常向君主請求爵祿而賜給群臣，對下用大斗出小斗進(jìn)的辦法把糧食施舍給百姓，這就是齊簡公失去獎賞大權(quán)而由田常掌握，簡公因而遭到殺害。子罕告訴宋桓侯說：“獎賞恩賜是百姓喜歡的，君王自己施行；殺戮刑罰是百姓憎惡的，請讓我來掌管?！庇谑撬位负钍バ塘P大權(quán)而由子罕掌握。宋桓侯因而遭到挾制。田常僅僅掌握了獎賞大權(quán)，齊簡公就遭到了殺害；子罕僅僅掌握了刑賞大權(quán)，宋桓侯就遭到了挾制。所以當(dāng)代做臣下的如果統(tǒng)攝了刑賞大權(quán)，那么這代君主將會遭受到比齊簡公、宋桓侯更大的危險。所以被劫殺被蒙蔽的君主，一旦同時失去刑賞大權(quán)而由臣下執(zhí)掌，這樣還不導(dǎo)致危亡的情況，是從來沒有過的。做臣下的發(fā)表一定的言論，君主根據(jù)他的言論授予相應(yīng)的職事，專就他的職事責(zé)求他的功效。功效符合職事，職事符合言論，就賞；功效不符合職事，職事不符合言論，就罰。所以群臣言大功小的要罰；這不是要罰小功，而是要罰功效不符合言論。群臣言小功大的也要罰；這不是對大功不喜歡，而是認(rèn)為功效不符合言論的危害超過了所建大功，所以要罰。從前韓昭侯喝醉酒睡著了，掌帽官見他冷，就給他身上蓋了衣服。韓昭侯睡醒后很高興，問近侍說：“蓋衣服的是誰?”近侍回答說：“掌帽官?！闭押畋阃瑫r處罰了掌衣官和掌帽官。他處罰掌衣官，是認(rèn)為掌衣官失職；他處罰掌帽官，是認(rèn)為掌帽官越權(quán)。不是不怕寒冷，而是認(rèn)為越權(quán)的危害超過了寒冷。所以明君駕馭臣下，臣下不能越權(quán)去立功，不能說話不恰當(dāng)。超越職權(quán)就該處死，言行不一就該治罪。司守本職，言而有信，群臣就不可能結(jié)黨營私了。君主有兩種禍患：任用賢人，臣下就會依仗賢能來脅迫君主；隨便推舉，就會敗壞事情而不能成功。越王喜好勇敢，以致民眾大都輕視死亡。楚靈王喜愛細(xì)腰，結(jié)果國內(nèi)有了許多甘愿挨餓的人。齊桓公心性妒忌而愛好女色，所以豎刁自行閹割以便掌官內(nèi)宮。齊桓公愛好美味，易牙蒸了自己兒子的腦袋去進(jìn)獻(xiàn)。燕王子噲喜歡賢名，所以子之表面上不接受君位。所以君主流露出厭惡情緒的，群臣就會迅速掩蓋；君主流露出喜好情緒的，群臣就會假裝能力。君主的欲望表現(xiàn)出來，群臣的情態(tài)表示就有了依托。所以子之假托賢名來篡奪君位，豎刁易牙借著君主的欲望來侵害君主。其結(jié)果，子噲因兵亂而死，齊桓公死后直到蛆蟲爬出門外也得不到安葬。所以說：不流露喜好厭惡情緒的，群臣暴露本色。群臣暴露本色，國君就不會受蒙蔽了。

略6.閱讀下面的文言文，完成16——20題。（19分）廉夫人吳芝瑛傳（有刪節(jié)）

嚴(yán)復(fù)

廉夫人氏吳，名芝瑛，以慈善愛國稱中外女子間。父寶三，官山東州縣數(shù)十年，有循績。獨生夫人，鐘愛之。年十九，適江蘇舉人度支部郎中廉泉，稱佳偶。郎中夙敦風(fēng)義，有干略。光緒甲辰，主事王某，以黨案牽連入刑部獄，郎中獨力百方營救，卒令得脫，海內(nèi)義之。仕不稱意，一旦攜妻子家海上，然伉儷交勉，為義益力。于國群公益，朋友患難，赴之若不及者。

光緒三十二年，夫人以庚子賠款為國大累，宜通國之民共起分任，則咄咄可釋巨負(fù)。乃倡女子國民捐，一時景從，召集甚巨。夙擅書法，為時所珍，則自制小萬柳堂帖以售，得資悉充捐款。其忠于國家，自奮其力如此。夫人以為國弱種困，坐失教無學(xué)，且立學(xué)固先人意也，則于其鄉(xiāng)創(chuàng)辦小學(xué)堂，名以父字，曰鞠隱。杭州有女子趙麟者，父死，長廬墓旁不嫁。夫人與邂逅，乃大感動，為出資葺其先墓，手草募啟，為孝女募金買田資衣食，得二千金焉。其至性過人，錫類無窮如此。

光緒三十三年六月，皖有妄男子徐錫麟，懷火器，乘間竊發(fā)擊殺巡撫恩中丞徐素主革命邪說而浙人也由是浙中官吏大恐上下求索得山陰女子秋瑾。用紳士言，謂其力足為亂，展轉(zhuǎn)周內(nèi)殺之。既殺，其家族懼連坐，棄柩中野，莫敢營葬。夫人素識秋瑾，傷其暴露。三十三年十二月，乃與石門徐女士寄塵，購隙地西冷橋畔葬焉。其隱刑愍辜，不欺其意又如此。嚴(yán)先生曰:吾國禁女子干外事者，四千余年。干外事者，微論惡也，即善有不可。世變大異，至今思想議論，乃略殊前。顧女子行事，稍稍露鋒穎，循常之徒，輒相視大詫，甚者以為宜誅。嗟夫!使吾國禮俗長此終古，則亦已耳。必以進(jìn)步為期，凡此皆所必至應(yīng)有者也，又何訝乎?廉夫人者，吾先友摯甫先生猶子，平生多聞長者精至獨往之言，故能不循常自樹立如此。嗚呼!男子可以興矣。16.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：A.適江蘇舉人度支部郎中廉泉

適：出嫁

B.則咄咄可釋巨負(fù)

釋：消除C.微論惡也

微：稍稍

D.得資悉充捐款

悉：全都17.下列各組語句中，加點詞的意義和用法不同的一組是A.至今思想議論，乃略殊前

B.廉夫人者，吾先友摯甫先生猶子

度我至軍中，公乃入

求人可使報秦者，未得C.夙擅書法，為時所珍

D.以黨案牽連入刑部獄

而為秦人積威之所劫

卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治18.下列對原文內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是：A.廉夫人之夫廉泉因營救入刑部獄的王某而得罪于人，仕途不稱意，因此攜家眷離開官場。B.廉夫人雅擅書法，為時所重，她便自制帖子出售，將售資皆充入捐款。C.廉夫人邂逅杭州孝女趙麟，為她的孝道所感，出資為她的先人修繕墓地，并為她募得二千金。類似這樣的事情，廉夫人還做了很多。D.嚴(yán)復(fù)認(rèn)為中國禁止女子干預(yù)外事已四千年，女子行事稍露鋒芒，便被尋常人認(rèn)為是出格之舉，這種想法應(yīng)當(dāng)隨著時代的進(jìn)步而改變。19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）乘間竊發(fā)擊殺巡撫恩中丞徐素主革命邪說而浙人也由是浙中官吏大恐上下求索得山陰女子秋瑾。20.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）乃倡女子國民捐，一時景從，召集甚巨。（3分）

（2）夫人以為國弱種困，坐失教無學(xué)，且立學(xué)固先人意也，則于其鄉(xiāng)創(chuàng)辦小學(xué)堂，名以父字，曰鞠隱。（4分）

參考答案：16.C（不要）17.B

[A（副詞，才）B（助詞，放在主語之后，表示提頓或判斷；助詞，定語后置的標(biāo)志）C（表被動）D（介詞，因為）]18、A（救王某與仕途不順并無因果關(guān)系）19.乘間竊發(fā)擊殺巡撫恩中丞/徐素主革命邪說/而浙人也/由是/浙中官吏大恐/上下求索/得山陰女子秋瑾20、（1）于是倡導(dǎo)女子進(jìn)行“國民捐”，一時之間天下趨從，募集的捐款很多。（2）夫人認(rèn)為國家貧弱困頓，是因為（人民）沒有受教育的機(jī)會，況且建立學(xué)堂本來就是先輩的意愿，就在她的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了小學(xué)，用父親的字為（學(xué)校）命名，名為鞠隱。(二)閱讀下面這首宋詞，回答問題。（7分）

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（

）（3分）①、張明是一個攝影愛好者，他走到哪兒都喜歡帶著相機(jī)，那是因為他要及時拍下那些白駒過隙的瞬間。②、雖然歐盟峰會通過了加強(qiáng)財經(jīng)紀(jì)律的“財政契約”，但“財政契約”并非靈丹妙藥，不能一劑治愈歐債危機(jī)的頑疾。③、在《哈利·波特》系列電影中，導(dǎo)演借助匪夷所思的特技，為銀幕前的我們打開了一扇扇魔法的大門。④、張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當(dāng)時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。⑤、本次為期三個月的集中整治渣土車違法行為的攻堅戰(zhàn)，目標(biāo)任務(wù)明確，成績可圈可點，群眾滿意度較高。⑥、我們每個人都要努力做好本職工作，為構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)全面小康添枝加葉，才能早日實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③⑤

D．③④⑥參考答案：C試題分析：六句中，①、⑥兩句成語使用錯誤，其他使用正確。①白駒過隙：不能作定語修飾“瞬間”，應(yīng)改為“稍縱即逝”。⑥添枝加葉：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。此處望文生義，應(yīng)為“添磚加瓦”。②靈丹妙藥：靈驗有效、能治百病的奇藥，比喻能解決一切問題的辦法。③匪夷所思：指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。④出神人化：形容技藝高超達(dá)到絕高的境界。⑤可圈可點：原指文章中有精妙的句子，有值得欣賞、值得贊美的意思?，F(xiàn)常形容或稱贊一切出色、精彩、值得稱道的事物。8.下列是一段散文，依文意選出排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》，光是那么一點，可以領(lǐng)略的內(nèi)涵，用十年時間去理解都不嫌多。①碰到紙上的纖維，順勢微微回轉(zhuǎn)②單鞭蓄勢，繼續(xù)向左緩緩?fù)瞥觫厶珮O云手般向右下沉去，力道隱含未盡④仍然可以感受王羲之筆尖每一個纖細(xì)的動作⑤永和九年歲在癸丑，那永字的一點如凌空而來風(fēng)聲。A．④②①⑤③ B．⑤②①③④ C．④⑤①③② D．⑤④②③①參考答案：C【考點】排列句子順序；表達(dá)簡明、連貫、得體．【分析】事物的聯(lián)系具有普遍性，孤立的單個句子在片段中是不存在的，它必然會與文章整體、所在片段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系．同時，從語言連貫的要求來看，它也要求前后句子保持某種關(guān)系．因此，我們就可以抓住這些聯(lián)系來分析語句排序型試題的規(guī)律，從而探索出科學(xué)實用的答題方法．【解答】本題應(yīng)從文意方面來理解，“千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》”明言時間已久，因此接用④“仍然可以”．排除了B、D兩項．⑤①與③②之間構(gòu)成比喻，從③“太極云手般”可知，故③②在后．排除了A項．故選C．答案：C．【點評】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用中連貫的能力，同時考查對文段語意的理解，對修辭的把握．抓住本段中的修辭，對解題會有一個很大的幫助．既可以確定⑤①相連，③②相連，還能確定⑤①在前，③②在后．9.閱讀相關(guān)文字，按要求回答問題。（4分）

吳菊萍，2011感動中國人物，阿里巴巴員工，浙江嘉興人。2011年7月2日下午1點半，杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)，2歲女童妞妞不慎從10樓墜落，樓下經(jīng)過的吳菊萍奮不顧身地沖過去用左臂接住了孩子。小女孩后來經(jīng)過醫(yī)院全力搶救最終康復(fù)，救人的吳菊萍，手臂骨折，受傷較重。其事跡感動國人，感動世界，她被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。經(jīng)網(wǎng)友提議，杭州市政府出資為吳菊萍在錢江新城市民中心建造了一座雕像。

這座雕像的底座上還需要鐫刻一段文字，請你完成。

要求：(1)語言富于文采，不少于兩種修辭手法；（2）字?jǐn)?shù)在25—50字之間。

參考答案：示例：美麗纖細(xì)之手成為愛的化身，它接住的是孩子，托起的是生命，是希望，是未來。（4分）（撰寫的文字，內(nèi)容上，切合雕塑內(nèi)容，或頌揚(yáng)，或富于哲理；形式上，符合題目的修辭、字?jǐn)?shù)等方面的要求。）10.名著閱讀題（15分）23.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）A．魯迅的《吶喊》塑造了楊二嫂、單四嫂、祥林嫂等一群婦女形象，他們處在生活的底層，心理扭曲，成為舊時代的犧牲品。B．《