河北省張家口市西辛營鄉(xiāng)中學(xué)2022年高二語文聯(lián)考試題含解析

河北省張家口市西辛營鄉(xiāng)中學(xué)2022年高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。劉東生：閱讀黃土高原這部大書劉世昕旁人眼里普普通通的黃土卻是中國科學(xué)院資深院士劉東生心中的寶貝。這位“面朝黃土背朝天”達(dá)半個(gè)世紀(jì)的87歲老人，獲得2003年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、他的貢獻(xiàn)在于通過“閱讀”中國的黃土，翻開了百萬年前地球古氣候、古生態(tài)變遷的歷史。地理學(xué)界有這樣的說法：目前人類了解地球的自然歷史有三本書，一本是深海沉積物，一本是極地冰芯，第三本便是中國的黃土。國際上認(rèn)為，把黃土這本書念得最好的是中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員劉東生。從1804年以來，國際上對(duì)于黃土的成因有兩種學(xué)說——“風(fēng)成說”和“水成說”。從20世紀(jì)50年代起，劉東生對(duì)黃土高原進(jìn)行了大量的野外考察和實(shí)驗(yàn)分析，完成了《黃河中游黃土》《中國的黃土堆積》等多部專著，提出了有重要突破的“新風(fēng)成說”。1909年國外學(xué)者提出的第四紀(jì)四次冰期理論，主導(dǎo)了20世紀(jì)前半葉的古氣候?qū)W研究。1958年，劉東生根據(jù)黃土中古土壤的多旋回特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)氣候冷暖交替遠(yuǎn)不止四次，對(duì)經(jīng)典的四次冰期理論提出挑戰(zhàn)，最終建立了環(huán)境變化的多旋回理論，成為全球環(huán)境變化研究的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。當(dāng)時(shí)劉東生提出，240萬年前開始堆積的黃土高原中保存著非常完整的古土壤系列，它們的時(shí)間和空間分布規(guī)律有明顯的區(qū)域性特征，可以揭示古氣候信息。黃土中那些豐富的生物遺跡，就像一部非常豐富的典籍，使人了解200多萬年來黃土高原地區(qū)，乃至歐亞大陸所發(fā)生的重大地質(zhì)事件，包括生物氣候環(huán)境變遷、新構(gòu)造變動(dòng)、人類文化的發(fā)展歷史等。為了探究青藏高原隆起對(duì)全球環(huán)境變化的影響，從1964年起，劉東生先后參加了希夏邦馬峰、珠穆朗瑪峰、托木爾峰、南迦巴瓦峰的登山科學(xué)考察，多次登上海拔6000米以上的高峰?！霸谀欠N境界，人類可以領(lǐng)略‘一覽眾山小’的韻味，陶醉于對(duì)大自然壯麗景觀的暢想。只有被自然打動(dòng)，才能不斷地有興趣去探尋自然的奧秘。”每每回憶起那些貼近自然的日子，劉東生總是很動(dòng)情。1964年至今，劉東生還致力于青藏高原隆起與東亞環(huán)境演化研究，把青藏高原研究同黃土高原研究結(jié)合起來，把地球固體巖石圈的演化同地球表層圈的演化結(jié)合起來，開辟了地球科學(xué)一個(gè)新的研究領(lǐng)域。20世紀(jì)90年代以來，地球系統(tǒng)各圈層相互作用已成為國際學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)。上個(gè)世紀(jì)80年代初期，劉東生帶領(lǐng)研究小組運(yùn)用古地磁年齡測定、同位素分析等多種手段建立了完整的黃土沉積序列資料，并開始與深海沉積物序列對(duì)比，使中國黃土成為古氣候變化記錄的最重要檔案庫，由此拉開了將中國黃土納入研究全球環(huán)境演化框架的序幕。1991年，74歲的劉東生隨中國科考隊(duì)遠(yuǎn)征南極，在南極進(jìn)行了為期一個(gè)月的科學(xué)考察。5年后，快80歲的老人禁不住北極的誘惑，又遠(yuǎn)征那里的斯瓦巴德島，并不畏險(xiǎn)阻，登上一座冰川。他說，去兩極不是想創(chuàng)造什么紀(jì)錄，只是作為一個(gè)科學(xué)工作者，什么東西都想親自看看。劉東生的腳步就是停不下來。2001年這位耄耋老人居然在南?？瓶即隙冗^了一個(gè)多月。家中客廳里那張他最喜歡的以布達(dá)拉宮為背景的照片，是他85歲去西藏考察時(shí)拍的，對(duì)他來說，青藏高原、中國黃土還有太多的故事。熟悉劉東生的人都聽他講過這樣一則典故：19世紀(jì)一位西方地質(zhì)學(xué)家在他的中國之行后說，中國學(xué)者喜歡在窗明幾凈的書齋中吟詩作畫，不喜歡跋山涉水到野外觀察大自然，若干年后其他科學(xué)領(lǐng)域或可發(fā)展，惟有地質(zhì)學(xué)不可能有多大進(jìn)展。劉東生偏要證明，中國學(xué)者不僅懂風(fēng)花雪月，更吃得起野外科研的苦。受劉院士影響最深的是搞古生物研究的老伴，她回憶說：“我們夫婦倆的青春都獻(xiàn)給了野外考察。攀高崖、越鴻溝、睡野外、忍饑餓……都是家常便飯。年輕的時(shí)候，家里常常連續(xù)好幾個(gè)月都大門緊閉。”2002年，有“環(huán)境科學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的“泰勒環(huán)境獎(jiǎng)”授予了劉東生和美國哥倫比亞大學(xué)教授華萊士·布洛克。兩人都致力于研究全球環(huán)境變化，劉東生研讀的是中國黃土，布洛克的“書”是深海沉積物。（摘編自《中國青年報(bào)》）4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．在半個(gè)多世紀(jì)對(duì)中國黃土的研究中，劉東生揭示了百萬年前地球古氣候、古生態(tài)變遷的歷史，使中國躋身于國際地球自然研究的先進(jìn)行列。B．劉東生一生都在為地球環(huán)境變化進(jìn)行科學(xué)研究，黃土高原、青藏高原、南極、北極冰川、南海等地都留下了他探索的足跡。C．劉東生及其帶領(lǐng)的科研小組運(yùn)用現(xiàn)代科技手段建立了完整的中國黃土沉積序列資料，使中國黃土成為研究全球環(huán)境演化的重要資料和依據(jù)。D．中國學(xué)者不僅能吃得起野外科研的苦，還懂得風(fēng)花雪月，劉東生卓越的科研成果和他在世界高峰上“一覽眾山小”的豪情就是最好的例子。5．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．20世紀(jì)50年代，在對(duì)黃土高原進(jìn)行了大量的野外考察和實(shí)驗(yàn)分析后，劉東生提出了“新風(fēng)成說”理論，它比“水成說”理論更能解釋黃土高原的成因。B．1958年，劉東生根據(jù)黃土中古土壤的多旋回特點(diǎn)和時(shí)空分布的地域性特征，創(chuàng)建了全球環(huán)境變化的多旋回理論，否定了國外學(xué)者一直奉行的第四紀(jì)四次冰期理論。C．劉東生認(rèn)為，研宄黃土以及其中豐富的生物遺跡，不僅能夠揭示古氣候信息，而且還能了解200多萬年來黃土高原乃至歐亞大陸地區(qū)所發(fā)生的重大地質(zhì)事件。D．劉東生結(jié)合青藏高原與黃土高原的研究，把地球固體巖石圈的演化和地球表層圈的演化相結(jié)合，使地球各圈層相互作用的研究成為國際學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)。E．劉東生在黃土研究、第四紀(jì)冰期理論、地球各圈層相互作用以及青藏高原、南北極考察等科研領(lǐng)域中取得了大量成果，有力地推進(jìn)了全球環(huán)境科學(xué)研究。6．劉東生院士身上有哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。答：參考答案：4．C5．CE6．①求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng)新。親臨研究實(shí)地，提出“新風(fēng)成說”，研究中國黃土，建立環(huán)境變化的多旋回理論，開辟地球科學(xué)研究新領(lǐng)域。②腳踏實(shí)地，勤奮實(shí)踐。進(jìn)行大量的野外考察和實(shí)驗(yàn)分析，足跡遍布黃土高原、青藏高原、南海及南北極。③不畏艱險(xiǎn)，吃苦耐勞。在科學(xué)考察的道路上，攀高崖、越鴻溝、睡野外、忍饑餓，多次登上海拔6000米以上的高峰。點(diǎn)睛：概括特征時(shí)注意歸納“是怎樣的人”來提煉精神品質(zhì)，人物的精神品質(zhì)主要指有善心、誠信、勤學(xué)好記、助人為樂、廉潔奉公等。概括從層級(jí)上看有兩類：一類是直接從文章中尋找概括性的語句即可，是比較簡單的概括。一類是文中沒有現(xiàn)成答案，要用自己的話進(jìn)行概括。概括的具體操作步驟是：“找”重要短語，圈點(diǎn)勾畫篩選有效信息；然后將屬于同一思路的合“并”提煉，留下內(nèi)涵最豐富能蓋住囊括主要意思的一個(gè)含有上位概念的句子；然后用修飾語進(jìn)行“連”來組合答案。比如本題中的劉東生院士在科學(xué)考察的道路上，攀高崖、越鴻溝、睡野外、忍饑餓，多次登上海拔6000米以上的高峰，從中可以概括處其不畏艱險(xiǎn)，吃苦耐勞的品質(zhì)。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。守望葉敬之泗陽人把用蘆花編織、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窩子”，其他地方則稱之為“蘆花鞋”。毛窩子制作方式簡單。用淚草編織鞋底，引出幾根鞋莖，再以蘆花編織鞋幫，最后拿鞋莖收口。穿的時(shí)候，用舊布縫鞋口，以防傷腳；鞋底墊上麥秸，以保暖和防水。三十多年前，每到冬天，農(nóng)民們幾乎個(gè)個(gè)穿毛窩子。趕上逢集，半條街都是賣毛窩子的。農(nóng)民們走來串去，一家家挑著、揀著，都想買一雙既便宜，又結(jié)實(shí)、漂亮的毛窩子。小時(shí)候，母親也帶著我買過毛窩子。記得有一年冬天，逢集，天很藍(lán)，母親來到李大爺那兒，拿起一雙毛窩子，左看看，右看看，付了錢。李大爺紅臉膛，尖下巴，眼睛下面各有兩道深深的皺紋，像兩道壟溝。他接錢、遞毛窩子，臉都帶笑，順便夸我兩句：“這是你家大少爺啊？一臉福相！”嗓音清亮?，F(xiàn)在想起來，李大爺?shù)拿C子質(zhì)量的確屬于上乘。鞋型漂亮，不歪不斜，還結(jié)實(shí)；蘆花磨光了，鞋莖還在，依舊端端正正。毛窩子，最適宜陪伴山芋稀飯和咸菜。當(dāng)人們的碗里有了大米飯、豬肉的時(shí)候，毛窩子漸漸被棉鞋取代，消失了蹤影。有一年寒假，我?guī)е⒆拥浇稚祥e逛。少有的寒冷，風(fēng)呼呼地吹著，無意中看見李大爺還在賣毛窩子，但人們匆匆從他面前走過，沒有一個(gè)人停下來……李大爺還是紅臉膛，尖下巴，只是眼睛下面的皺紋變成三道，而且更深了。他坐在地上，眼睛瞇縫著，像在打盹，又像在思考著什么。我在他面前停了下來，問：“大爺，還有人買毛窩子嗎？”他睜了睜眼睛，動(dòng)了動(dòng)身子，咳嗽一聲對(duì)我說：“還是有人買的……我也放不下這門手藝。過去會(huì)打毛窩子的，一個(gè)個(gè)都走了；在的，也打不動(dòng)了。唉，現(xiàn)在的小年輕，沒有人愿意學(xué)這個(gè)手藝了?！崩畲鬆斞劬]有了早年的光亮，變得泛紅和灰暗。臨走時(shí)，我買了一雙毛窩子。路上，我告訴孩子：“這叫毛窩子。過去一到冬天，爸爸就穿著這個(gè)……”“毛窩子……”兒子聽了一陣大笑，“多難聽。這也能穿嗎？不扎腳??？”有一年暑假，我又上街閑逛，驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然有人在賣毛窩子！天啊，有夏天賣毛窩子的嗎？很快，我認(rèn)出了，賣主就是李大爺。不過，他的臉色已經(jīng)變得黑紫，眼睛下面有四道皺紋了；整個(gè)臉盤好像被風(fēng)干了一樣，比過去縮小一半。眼睛半開半閉，眼瞼有點(diǎn)潰爛泛紅?！跋奶煸趺促u起毛窩子啦？”我招呼道。李大爺沒有反應(yīng)。邊上一個(gè)賣豬肉的中年人朝我搖搖手?！斑@個(gè)，聽不見了，”他指指耳朵。“這個(gè)，有毛病了，”他指指腦袋。中年人說：“前幾年，鄉(xiāng)長帶幾個(gè)人逛街，說是省里的。其中一個(gè)像是當(dāng)官的，指著毛窩子說：‘這個(gè)可以申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。’李大爺高興了，從那以后就整天惦念這件事情。以前光是冬天出來賣，現(xiàn)在夏天也來賣。他說：‘要是人家省里的人來找我找不到呢？’幾年過去了，也沒見人來過。李大爺不甘心，一年四季，逢集就來?！鄙⒓?。李大爺拎起毛窩子，要往肩上掛。胳膊抖抖的，掛不上去；中年人搭了把手才掛上，中年人又把拐杖遞給他。李大爺拄著拐杖，佝僂著身體，左腳往前邁一步，停下；等右腳上前，跟左腳平齊，才把左腳再向前邁一步……趕集的幾乎走光了，只有李大爺?shù)谋秤霸诮中膿u晃。望著李大爺?shù)谋秤?，我心里酸酸的。暑假快結(jié)束了，我和孩子一起，騎著自行車上洪澤湖玩。走到東沙村，忽然看見不遠(yuǎn)處騰起一股濃煙。“該不是失火了吧？”我們急忙趕往冒煙的地方。只見一個(gè)空曠的場地，堆滿了毛窩子——足有幾百上千雙毛窩子！正被人點(diǎn)著了火焚燒。一個(gè)中年男人，還在不停地從一間屋里往外面扔毛窩子。“你們燒這個(gè)干嗎呀？”我馬上想起了李大爺，他就是東沙村的。邊上一個(gè)看熱鬧的說：“李大爺活著的時(shí)候，誰都不許進(jìn)他的屋子。前幾天死了，兒子打開門一看，一屋毛窩子。沒法處理，就燒了。”我撿起一雙毛窩子。鞋型漂亮，不歪不斜，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，蘆花還在散發(fā)著清香。摸在手里，毛茸茸的，柔軟舒適。我?guī)ё吡四请p毛窩子。到了洪澤湖邊，回望東沙村上空，煙霧已經(jīng)散盡，斜暉脈脈，藍(lán)天澄碧。（選自《小小說月刊》2017年第1期，有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說開頭介紹毛窩子簡單制作方式和實(shí)際用途，既讓讀者對(duì)毛窩子有了初步的了解，又引出了下文與毛窩子有關(guān)的故事。B.小說開端部分寫二十年前農(nóng)民冬天都穿毛窩子，結(jié)尾部分寫人們?cè)诳諘绲膱龅胤贌C子，兩者形成鮮明對(duì)比，旨在說明隨著時(shí)代的發(fā)展毛窩子已經(jīng)過時(shí)了、不實(shí)用了。C.小湖說通過第一人稱視角，刻畫了李大爺形象，自然平實(shí)的敘述中顯露出“我”對(duì)李大爺敬意。D.小說結(jié)尾描寫斜暉脈脈、藍(lán)天澄碧的美好景象，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，暗示出“我”的內(nèi)心仍充滿美好希望，意蘊(yùn)豐富。5.小說中多次寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好，有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系原文綜合分析。6.“守望”作為小說的標(biāo)題有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.B

5.塑造了一個(gè)對(duì)毛窩子感情深厚、毛窩子制作手藝精良、做事用心、一心要傳承手藝的民間老藝人形象；運(yùn)用對(duì)比的手法，揭示了小說的主題，李大爺?shù)拿C子質(zhì)量雖好，但沒有人買甚至無人關(guān)注，李大爺?shù)膬鹤舆€把毛窩子全部燒掉，表達(dá)了對(duì)隨著社會(huì)發(fā)展傳統(tǒng)技藝無可挽回地流失的深深遺憾與慨嘆。(其他角度言之成理亦可)

6.①“守望”使故事更緊湊完整，串起了毛窩子的起源、發(fā)展、消亡到守望等情節(jié)。②“守望”展現(xiàn)了李大爺堅(jiān)守毛窩子制作手藝的形象，體現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)手藝的深情守望。③“守望”揭示了小說主旨，表現(xiàn)了作者在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的留戀，以及對(duì)傳統(tǒng)技藝無可挽回地流失的深深遺憾與慨嘆。4.試題分析：題干要求選出對(duì)“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，這是考查對(duì)文章內(nèi)容、語言、技巧等的把握。B項(xiàng)，“……形成鮮明對(duì)比，旨在說明隨著時(shí)代的發(fā)展毛窩子已經(jīng)過時(shí)了、不實(shí)用了”說法錯(cuò)誤，對(duì)比是為了揭示當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)傳統(tǒng)文化漠視的現(xiàn)象，進(jìn)而表明民族文化需要保護(hù)和傳承的主旨。故選B。5.試題分析：本題題目是“小說中多次寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好，有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系原文綜合分析”，是考查學(xué)生把握文中重要語句作用能力。答題時(shí)先找出文中寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量好的句子，然后根據(jù)其內(nèi)容和前后關(guān)系，把其作用。文中寫李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好的地方有好幾處，比如文章第三段第四段第是十五段第二十五段從側(cè)面或者正面寫李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好。文章通過這些毛窩子質(zhì)量好的敘寫塑造了李大爺是一個(gè)對(duì)毛窩子感情深厚、毛窩子制作手藝精良、做事用心、一心要傳承手藝的民間老藝人形象。李大爺制作的毛窩子質(zhì)量這么好，與后來卻沒有人買甚至無人關(guān)注，李大爺?shù)膬鹤舆€把毛窩子全部燒掉的情節(jié)形成對(duì)比，表達(dá)了社會(huì)發(fā)展傳統(tǒng)技藝無可挽回地流失的深深遺憾與慨嘆。6.試題分析：本題題目是“‘守望’作為小說的標(biāo)題有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻保强疾閷W(xué)生把握文章標(biāo)題作用能力。小說標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：①點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。本題同樣可以從這幾個(gè)方面回答，注意結(jié)合文本分析，比如揭示了文章主旨，應(yīng)寫出作者在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的留戀，以及對(duì)傳統(tǒng)技藝無可挽回地流失的深深遺憾與慨嘆。3.閱讀下面的文章，回答1～3題。思想乃國之利器大國之間的競爭與角力，在相當(dāng)程度上體現(xiàn)為戰(zhàn)略智慧的博弈和比拼，“思想才是國家最微風(fēng)里的武器”。解放軍在新一輪的改革中，對(duì)軍事智庫的建設(shè)如此用心用力，也正是更加看重“外腦”發(fā)揮決策咨詢作用的重要體現(xiàn)。其實(shí)，“科技強(qiáng)軍的同時(shí)，必須加快思想強(qiáng)軍”的警示，時(shí)時(shí)被中國專家提起，尤其是近年中國外部安全環(huán)境有惡化趨勢下，中國軍事戰(zhàn)略決策的難度和風(fēng)險(xiǎn)都在加大。而緊迫的現(xiàn)實(shí)是，中國目前缺少世界一流的軍事戰(zhàn)略智庫，中國在安全和軍事領(lǐng)域的思想力、決策力以及軍事戰(zhàn)略管理能力還都在亟待加強(qiáng)。盡管中國自古就有智囊參與決策的案例，但目前中國智庫陣營的建設(shè)與西方相比還有很大的差距，仍處于發(fā)展階段，遠(yuǎn)未成熟。有外國學(xué)者曾評(píng)論說，中國在很多時(shí)候是一個(gè)信奉領(lǐng)袖魅力與領(lǐng)袖智慧的國度，這種文化基因使中國的決策者在很長時(shí)間內(nèi)并沒有真正重視智庫的作用。在很多時(shí)候，中國的智庫擔(dān)任的是對(duì)官方?jīng)Q策進(jìn)行跟進(jìn)式研究或解釋闡述的功能，而非事先建議或先導(dǎo)式預(yù)研。早在上世紀(jì)70年代，中央就曾在總參謀部作戰(zhàn)部設(shè)立了“戰(zhàn)略委員會(huì)”。上世紀(jì)80年代還曾經(jīng)在總參謀部名下成立“國際形勢研究小組”。這些都體現(xiàn)著中央對(duì)于軍事智庫建設(shè)的一種嘗試，只不過并沒有進(jìn)一步地跟進(jìn)。近年來，智庫的巨大作用與中國智庫水平的不對(duì)稱越來越為國家領(lǐng)導(dǎo)層所重視。解放軍在新一輪的改革中如此突出軍事智庫的地位和作用，在很大程度上也是因循了國家重視智庫建設(shè)的思路。目前，軍事智庫已經(jīng)成為了中國智庫集團(tuán)中的一個(gè)重要組成部分。除了軍事科學(xué)院、國防大學(xué)兩家核心軍事智庫外，還有中國國際戰(zhàn)略學(xué)會(huì)、戰(zhàn)略與管理學(xué)會(huì)、中國防務(wù)產(chǎn)業(yè)研究中心等相對(duì)松散的智庫機(jī)構(gòu)。以此次軍事改革為契機(jī)，中國的軍事智庫很可能迎來發(fā)展的躍升期。未來，中國軍事智庫在人員構(gòu)成上可能會(huì)更加多元合理，很可能會(huì)出現(xiàn)類似美國高級(jí)軍官與智庫之間的“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制。一些在軍內(nèi)擔(dān)任過高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，參與過重大軍事決策的官員可能更多地加入到智庫隊(duì)伍中來，以一種實(shí)踐、理論相結(jié)合

的方式生產(chǎn)思想。目前，國防大學(xué)在引進(jìn)教員和科研人員時(shí)就非常重視部隊(duì)任職經(jīng)歷，唯學(xué)位至上的時(shí)代已經(jīng)過去。

1.下列關(guān)于中國軍事智庫的表述，不符合文意的一項(xiàng)是

（

）A．中國目前缺少世界一流的軍事戰(zhàn)略智庫，智庫陣營的建設(shè)還處在發(fā)展階段。B．在新一輪的軍事改革中，軍事智庫已成為了中國智庫集團(tuán)中的重要組成部分。C．中國領(lǐng)導(dǎo)層歷來重視智庫的作用，遠(yuǎn)在古代，就有智者參與過重大軍事決策。D．早在上個(gè)世紀(jì)我國就曾對(duì)軍事智庫建設(shè)作出過一些嘗試，只是不具備延續(xù)性。2.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

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）A．大國競爭，勝負(fù)取決于戰(zhàn)略智慧的高下，思想乃國之利器。B．中國外部安全環(huán)境惡化，加強(qiáng)軍事智庫的建設(shè)已迫在眉睫。C．中國在安全和軍事領(lǐng)域的思想力和決策力確實(shí)還有待提高。D．中國目前的核心軍事智庫有軍事科學(xué)院和國防大學(xué)兩家。3.從全文來看，以下概括或推斷不正確的一項(xiàng)是

（

）A．以國家安全和軍事戰(zhàn)略為主的智庫建設(shè)，已被中國提上了重要的戰(zhàn)略議程。B．目前，中國軍事智庫已涵蓋大學(xué)、民間幾個(gè)層面，兼具決策咨詢與執(zhí)行功能。C．堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，將是中國軍事智庫隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要原則。D．軍隊(duì)的強(qiáng)大需要高科技武器裝備的“硬實(shí)力”，更需要發(fā)達(dá)智庫的“軟力量”。參考答案：1.C：故意夸大，“歷來重視”有誤，“中國的決策者在很長時(shí)間內(nèi)并沒有真正重視智庫的作用”，這雖然是外國學(xué)者的評(píng)論，但文章是作為正面觀點(diǎn)引入的，這在上下文都有佐證；另外，真正重視，那是“新一輪軍事改革”和“近年來”的事。2.A：絕對(duì)化，“取決于”有誤，原文說“在相當(dāng)程度上體現(xiàn)為”。3.B：無中生有，軍事智庫是“外腦”只發(fā)揮決策咨詢作用，不具備執(zhí)行功能。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進(jìn)士。性剛直，不畏強(qiáng)御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計(jì)。賊攻七日夜，不能拔，引去。遷江西副使。當(dāng)是時(shí)，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。”宸濠聞，大怒，列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急李承勛為按察使，保護(hù)之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川，以父憂歸。世寧風(fēng)格峻整，居官廉，疾惡若仇，而薦達(dá)賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進(jìn)考察被黜；御史李潤、副使范輅為時(shí)所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會(huì)。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會(huì)，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒。贈(zèng)少保，謚端敏。(選自《明史·列傳第八十七》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/B.世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/C.世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.弘治，是明孝宗朱祐樘的年號(hào)。年號(hào)，是我國歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，始于漢武帝。B.疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本意為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。C.父憂，為“丁父憂”的省寫?！岸n”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準(zhǔn)為官。D.謚，謚號(hào)，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個(gè)寓含善意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時(shí)展現(xiàn)出來，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。B.胡世寧疾惡如仇。他為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，任廣西太平知府時(shí)，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財(cái)產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。C.胡世寧不畏權(quán)貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評(píng)中被黜斥，被當(dāng)時(shí)大臣?jí)褐?，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達(dá)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計(jì)。(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會(huì)。參考答案：10.A

11.D

12.B

13.(1)(胡世寧)取道滄州時(shí)，流寇正猛烈攻打州城，世寧于是騎馬急速入城，幫著策劃守城的辦法。(2)(胡世寧)與人說話，嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時(shí)，卻援引古今，常常切中要害。10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：世寧當(dāng)時(shí)已升為福建按察使，赴任途中取道還鄉(xiāng)。宸濠就誣蔑說他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送到江西來。潘鵬把世寧全家人關(guān)了起來，緊急追捕世寧。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句中注意根據(jù)一些名詞，如“福建按察使”“宸濠”“浙江巡按潘鵬”“江西”“世寧家人”等即可做出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。D項(xiàng)，是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人，比如本文傳主胡世寧就是大臣。12.試題分析：本題考查內(nèi)容歸納概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B項(xiàng)，“胡世寧率人逮捕了他”錯(cuò)，應(yīng)是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：補(bǔ)充主語“胡世寧”；“道”，取道；“急”，猛烈；“畫”，策劃。第二句得分點(diǎn)：“與”，介詞，跟、同；“語”，說話；“吶”，嘴笨；“及”，等到；“援據(jù)”，援引、引證；“窾會(huì)”，要害。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：胡世寧，字永清，(浙江)仁和人。弘治六年(1493)中進(jìn)士。他性情剛直，不怕威脅，并且懂得軍事。被任命為德安推官。岐王初登王位，下屬官吏驕橫，世寧制裁了他們。他又升任廣西太平知府。太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財(cái)產(chǎn)，世寧密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他。母親死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候補(bǔ)。(胡世寧)取道滄州時(shí)，流寇正猛烈攻打州城，世寧于是騎馬急速入城，幫著策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，打不下來，才撤退走了。(他)升任江西副使。這個(gè)時(shí)候，寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖，但是沒人敢說起此事，世寧惱火極了。正德九年(1514)三月就上書說“：(請(qǐng))皇上命令寧王只治理自己的封國，不要干擾地方官府，以期鏟除作亂的根源，滅絕無法設(shè)想的禍變?！卞峰┲肋@件事后，大為惱火，就羅列了世寧的罪過，賄賂當(dāng)權(quán)的寵臣們，非殺掉世寧不可。世寧當(dāng)時(shí)已升為福建按察使，赴任途中取道還鄉(xiāng)。宸濠就誣蔑說他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送到江西來。潘鵬把世寧全家人關(guān)了起來，緊急追捕世寧。李承勛當(dāng)時(shí)是浙江按察使，暗中保護(hù)了他。世寧于是得以逃脫到了北京，自己投案住進(jìn)了錦衣衛(wèi)的監(jiān)獄。在監(jiān)獄中他三次上書陳述宸濠大逆不道的罪狀，最后無人理會(huì)。關(guān)押了一年多，諫官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等人遞上奏章搭救他，(才把他放出，)貶往沈陽戍守。過了四年，宸濠果然造起反來。世寧從貶戍地被起用，做了湖廣按察使。不久升任右僉都御史，前往巡撫四川，因?yàn)楦赣H去世回鄉(xiāng)守孝去了。世寧為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，居官廉潔，疾惡如仇，而推薦賢人卻唯恐他們仕路不通。都御史馬昊、陳九疇因罪被罷官；副使施儒、楊必進(jìn)在考評(píng)中被黜斥；御史李潤、副使范輅被當(dāng)時(shí)大臣?jí)褐疲歼B章推薦。(胡世寧)與人說話，嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時(shí)，卻援引古今，常常切中要害。他和李承勛關(guān)系很好，但議論政事從不茍且迎合。起初議論“大禮”時(shí)他和張璁、桂萼意見一致，張璁、桂萼感激他，想拉他一把，讓他幫自己的忙，世寧卻不肯附和他們，議論政事常常和他們意見抵觸。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝對(duì)他始終恩禮不衰。九年(1530)秋天去世。被追贈(zèng)為少保，謚號(hào)端敏。5.閱讀下面的文言文，完成各題。魏勝，字彥威，淮陽軍宿遷縣人。多智勇，善騎射，應(yīng)募為弓箭手，徙居山陽。紹興三十一年，金人將南侵，朝廷聚芻糧，造器械，籍諸路民為兵。勝躍曰“此其時(shí)也。”聚義士三百，北渡淮，取漣水軍，宣布朝廷德意，不殺一人，漣水民翕然以聽。遂取海州?？な夭澈８呶母宦剟倨鹎脖鴣聿秳倬嗪Ｖ菽习耸锎笠僚c金兵遇勝迎擊走之追至城下眾驚傳水陸皆有兵城中大恐文富閉門守驅(qū)民上城御之。勝令城外多張旗幟，舉煙火為疑兵；又遣人向諸城門，諭以金人棄信背盟，無名興師，本朝寬大愛民之意。城上民聞之，即開門，勝遣勇銳者登城樓，余自門入，莫有御者。獨(dú)文富與其子安仁率牙兵拒守，勝整兵與安仁父子戰(zhàn)譙門內(nèi)，殺安仁及州兵千余，擒文富，民皆按堵。勝權(quán)知州事，遣人諭佝山、懷仁、沐陽、東海諸縣，皆定。乃蠲租稅，發(fā)倉庫，犒戰(zhàn)士，忠義士紀(jì)律明肅。勝自兼都統(tǒng)制，益募忠義以圖收復(fù)，遠(yuǎn)近聞之響應(yīng)，旬日，得兵數(shù)千。即具其事報(bào)境上帥守，冀給軍裝器甲。時(shí)帥守雖知金人將渝盟，未有發(fā)兵端者，莫敢以聞。左軍統(tǒng)制董成謀出西北取沂州，勝先遣間還，知金兵數(shù)萬至沂，以我軍器甲未備，戒成勿動(dòng)。成不從勝，率所部千余人直入沂州巷戰(zhàn)，殺其守及軍士三千余，眾悉降，得器甲數(shù)萬。金人生兵復(fù)集，竟登屋擲瓦擊之，成軍幾敗。勝欲斬成，以其驍勇，釋之。勝善用大刀，能左右射，旗揭曰“山東魏勝”，金人望見即退走。勝為旗十?dāng)?shù)，書其姓名，密付諸將，遇鏖戰(zhàn)即揭之。金兵悉避走。后，復(fù)與金兵戰(zhàn)，中矢，墜馬死，年四十五。謚忠壯。（節(jié)選自《宋史魏勝傳》，有刪改）9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.郡守渤海高文富聞勝起/遣兵來捕/勝距海州南八十里大伊/與金兵遇/勝迎擊走之追至城下/眾驚/傳水陸皆有兵城中/大恐/文富閉門守/驅(qū)民上城御之B.郡守渤海/高文富聞勝起遣兵來捕勝/距海州南八十里/大伊與金兵遇/勝迎擊/走之追至城下/眾驚傳水陸/皆有兵城中大恐/文富閉門守/驅(qū)民上城御之C.郡守渤海高文富/聞勝起遣兵來捕勝/距海州南八十里/大伊與金兵遇/勝迎擊走之/追至城下眾驚/傳水陸皆有兵/城中大恐/文富閉門守/驅(qū)民上城御之D.郡守渤海高文富聞勝起/遣兵來捕勝/距海州南八十里大伊/與金兵遇/勝迎擊走之/追至城下/眾驚傳水陸皆有兵/城中大恐/文富閉門守/驅(qū)民上城御之10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.紹興，年號(hào)。年號(hào)是我國古代帝王用來紀(jì)年的一種名號(hào)。先秦至漢初無年號(hào)，漢武帝劉徹繼位后始有年號(hào)。B.譙門，是建有瞭望樓的城門。古代為防備盜賊和防御敵人，無論是京城還是州郡，都在城門建有瞭望樓。C.謚，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒獎(jiǎng)或同情的稱號(hào)，大有蓋棺定論之意。D.都統(tǒng)制，宋朝官名。南宋高宗時(shí)期，置御營司，以大臣為都統(tǒng)制管轄諸將，作為常設(shè)官名。權(quán)在安撫使之上。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.魏勝渴望抗金，如愿以償。金軍將要南侵，朝廷征兵，他躍躍欲試。于是他就聚集義士攻取漣水軍，他沒殺一個(gè)人，漣水的百姓欣然聽命。B.魏勝辦理政務(wù)，卓有成效。他代理州事時(shí)，派人曉諭東海等縣，各縣全部安定。兼都統(tǒng)制時(shí)，招募忠義之士以收復(fù)失地，十天之內(nèi)得兵幾千。C.魏勝足智多謀，擒獲守?cái)?。他親自在城外設(shè)旗幟、焚煙火作為疑兵，并曉諭守城者。守城者聽后打開城門，魏勝擒獲了據(jù)城堅(jiān)守的高文富。D.魏勝武藝高強(qiáng)，威震金兵。魏勝善于使用大刀，善于騎馬射箭，射箭能左右開弓；旗號(hào)叫作“山東魏勝”，金兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他的旗子就逃走了。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃蠲租稅，發(fā)倉庫，犒戰(zhàn)士，忠義士紀(jì)律明肅。（2）勝為旗十?dāng)?shù)，書其姓名，密付諸將，遇鏖戰(zhàn)即揭之。參考答案：9.D

10.C

11.C

12.（1）于是免除百姓的租稅，打開糧倉，犒勞戰(zhàn)士們，忠義之士紀(jì)律嚴(yán)明。（2）魏勝制作了十幾面旗子，寫上他的姓名，秘密地交給各位將領(lǐng)，遇到激戰(zhàn)的時(shí)候就將旗子高高舉起?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“郡守渤海高文富聞勝起/遣兵來捕勝/距海州南八十里大伊/與金兵遇/勝迎擊走之/追至城下/眾驚傳水陸皆有兵/城中大恐/文富閉門守/驅(qū)民上城御之”，這句話的意思是：渤海郡守高文富聽說魏勝起義的事，派兵來追捕魏勝。在距離海州以南八十里的大伊，與金兵遇，魏勝迎擊使金兵逃跑。眾人吃驚地傳言水陸都有軍隊(duì)來攻，文富關(guān)閉城門防守，驅(qū)趕民眾上城守御?！翱な夭澈８呶母宦剟倨稹闭Z意完整，后邊應(yīng)斷開，排除BC；“距海州南八十里大伊”地點(diǎn)狀語，前后都應(yīng)斷開，排除A；“眾”做主語，前邊斷開。故選D?！?0題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項(xiàng)，“謚，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒獎(jiǎng)或同情的稱號(hào)，大有蓋棺定論之意”中“同情”一詞錯(cuò)誤，謚號(hào)是帶有褒貶意義的，沒有同情。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“魏勝足智多謀，擒獲守?cái)?。他親自在城外設(shè)旗幟、焚煙火作為疑兵，并曉諭守城者。守城者聽后打開城門，魏勝擒獲了據(jù)城堅(jiān)守的高文富”中“他親自在城外設(shè)旗幟”錯(cuò)誤，文中有“勝令城外多張旗幟”，可見并不是他親自去的。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“蠲”，免除；“發(fā)”，打開；“犒”，犒勞；第二句中，“為”，制作；“書”，寫；“揭”，舉起。【點(diǎn)睛】參考譯文：魏勝，字彥威，淮陽軍宿遷縣人。多智謀勇力，善于騎射，應(yīng)募做弓箭手。紹興三十一年，金人將要南侵，積聚糧草，修造作戰(zhàn)器械，登記各地民眾當(dāng)兵。魏勝挺身而出，說："這真是時(shí)候啊。"聚集義士三百人，向北渡過淮河，攻取漣水軍，宣布朝廷恩德善意，漣水民眾一致聽從他。于是攻取了海州。渤?？な馗呶母宦犝f魏勝起義的事，派兵來追捕魏勝。在距離海州以南八十里的大伊，與金兵遇，魏勝迎擊使金兵逃跑。眾人吃驚地傳言水陸都有軍隊(duì)來攻，文富關(guān)閉城門防守，驅(qū)趕民眾上城守御。魏勝命令城外多多布置旗幟，舉煙火作為疑兵；又派人向各個(gè)城門的人說，金人棄信背盟，宣傳朝廷寬大愛民的心意。城上的民眾聽到這些話，立即開了城門，魏勝派遣勇敢精銳的士兵登上城樓，其余的人從城門進(jìn)入，沒有抵抗的人。魏勝掌管州事，免除租稅，釋放罪囚，打開倉庫，犒賞戰(zhàn)士。魏勝親自兼任都統(tǒng)制，更多地招募忠義人士來謀求收復(fù)失地，遠(yuǎn)近的人聽說后都響應(yīng)，十日后，得到數(shù)千名士兵。就詳細(xì)地把情況上報(bào)給邊境上的統(tǒng)帥守將，希望撥給他軍裝器械鎧甲。當(dāng)時(shí)的統(tǒng)帥守將雖然知道金人將要違背盟約，沒有開這個(gè)先例，不敢向上級(jí)報(bào)告。沂民躲避在蒼山的有數(shù)十萬人，金人包圍了他們，魏勝率兵前往相救。金人奔襲而來，魏勝單騎在隊(duì)伍后面壓陣，用大刀奮力搏擊。金人望見魏勝，知道他是將領(lǐng)，用五百騎兵層層包圍魏勝。魏勝快跑猛沖四面回?fù)?，金軍的陣營被沖開了又合。魏勝身中數(shù)十槍，迎著刀鋒英勇地突出重圍。金兵追趕他，馬中箭跌倒，就步行進(jìn)入營寨，無人敢抵擋他。金人又急速進(jìn)攻，斷絕他們的水源，營寨里吃干糧，(口渴)就殺牛馬喝它們的血，魏勝默默地祈禱，大雨突然就下了起來。金人進(jìn)攻越來越急，魏勝估計(jì)他們必定又要進(jìn)攻海州，于是沿小路從砦越城里出來。金人果然解除蒼山的包圍，從新橋抵達(dá)城下，魏勝出戰(zhàn)都大獲全勝。金人分兵四面攻打海州，魏勝招募士兵登城抵御，箭石如雨射了七日，金兵死傷很多，敗逃。魏勝曾經(jīng)在出戰(zhàn)的時(shí)候，一支箭射中鼻子貫穿到牙齒，不能吃飯，仍舊親自抵御作戰(zhàn)。魏勝起義很久，朝廷還不知道。沿海制置使李寶派他的兒子公佐從海道上暗中察看敵情，才知道魏勝的功勞。上奏按功勞授予他閣門祗侯，差使他做海州知州兼山東路忠義軍都統(tǒng)。魏勝善于使用大刀，能左右開弓射箭，軍旗上顯示"山東魏勝"，金人望見就立即逃走。魏勝造了幾十面旗幟，上面寫著他的姓名，秘密地交給各位將領(lǐng)，遇到激烈戰(zhàn)斗的時(shí)候就打開旗子，金兵都躲避逃走。孝宗隆興二年，任命魏勝為楚州知州。當(dāng)時(shí)和議還未決，金兵乘著宋軍松懈，想侵犯邊界。魏勝了解到敵人的陰謀，想要抵御，都統(tǒng)制劉寶因?yàn)槌⒄诤徒鹑俗h和，沒有答應(yīng)他的請(qǐng)求。金人騎兵越過邊境，魏勝率領(lǐng)各路軍隊(duì)在淮陽防守，從卯時(shí)到申時(shí)，勝負(fù)未決。金軍增加了生力軍來支援，魏勝和敵人奮力苦戰(zhàn)，又派人向劉寶告急。劉寶在楚州，相距四十里，堅(jiān)決認(rèn)為朝廷正在和金人講和，絕對(duì)沒有戰(zhàn)事，始終不發(fā)一兵。魏勝的箭射完了，救兵還不到，仍然依靠土山排成陣勢，對(duì)士卒說："我要死在這里了，突圍的人回去后要向天子報(bào)告。"于是命令步卒在前，騎兵殿后，一直到達(dá)淮河以南向東十八里，中箭，落馬而死，年四十五歲。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。蘇秦之弟曰代，代弟蘇厲，見兄捭闔七國遂志，亦皆苦學(xué)從衡之術(shù)。蘇秦既死反間，其助燕謀齊之事大泄。齊聞之，乃望燕，燕甚恐。代乃求見燕王噲，欲襲蘇秦故事。曰：“臣，東周之鄙人也。竊聞大王義甚高，鄙人不敏，釋鋤耨而干大王。至于邯鄲，所見者異于所聞?dòng)跂|周，臣竊負(fù)其志。及至燕廷，觀王之群臣下吏，王，天下之明王也。”燕王曰：“奚以謂吾明王也？”對(duì)曰：“臣聞明王務(wù)聞其過，不欲聞其善，臣請(qǐng)數(shù)王之過。夫齊、趙者，燕之仇讎也；楚、魏者，燕之援國也。今王奉仇讎以伐援國，非所以利燕也。王自慮之，此則計(jì)之過，無以聞?wù)?，非忠臣也。”燕王曰：“吾聞齊有清濟(jì)可以為固，長城足以為塞，誠有之乎？”對(duì)曰：“天時(shí)不與，雖有清濟(jì)，惡足以為固！民力罷敝，雖有長城，惡足以為塞！驕君唯利是好，而亡國之臣必貪。王誠能無羞從子母弟以為質(zhì)，寶珠玉帛以事左右，則可亡齊已?！毖嗤踉唬骸拔峤K以子受命于天矣?！毖嗄耸挂蛔淤|(zhì)于齊。

燕相子之與蘇代婚，而欲得燕權(quán)，乃使蘇代侍質(zhì)子于齊。齊使代報(bào)燕，燕王噲問曰：“齊王其霸乎？”曰：“不能?！痹唬骸昂我玻俊痹唬骸安恍牌涑??！庇谑茄嗤鯇Ｈ巫又?，已而讓位，燕大亂。齊伐燕，殺王噲、子之。燕立昭王，而蘇代遂不敢入燕，終歸齊，齊善待之。

蘇代過魏，魏為燕執(zhí)代。后出之。代之宋，宋善待之。齊伐宋，宋急，蘇代乃遺燕昭王書。燕昭王善其書，曰：“先人嘗有德蘇氏，子之之亂而蘇氏去燕。燕欲報(bào)仇于齊，非蘇氏莫可?！蹦苏偬K代，復(fù)善待之，與謀伐齊。竟破齊，湣王出走。燕使約諸侯從親如蘇秦時(shí)，或從或不，而天下由此宗蘇氏之從約。代、厲皆以壽死，名顯諸侯。

（選自《史記·蘇秦列傳》，有刪改）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．齊聞之，乃望燕，燕甚恐

望：怨恨

B．釋鋤耨而干大王

干：求見

C．臣竊負(fù)其志

負(fù)；背負(fù)

D．齊使代報(bào)燕

報(bào)：回復(fù)5．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A．①所見者異于所聞?dòng)跂|周

②于其身也，則恥師焉

B．①臣聞明王務(wù)聞其過

②攻之不克，圍之不繼，吾其還也

C．①吾終以子受命于天矣

②請(qǐng)立太子為王，以絕秦望

D．①魏為燕執(zhí)代

②旦日饗士卒，為擊破沛公軍6．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．蘇代、蘇厲是蘇秦的弟弟，看到哥哥在七國間分化拉攏，實(shí)現(xiàn)了志向，也都發(fā)奮學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。在燕國出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，蘇代就去求見燕王打算承襲蘇秦的舊業(yè)。

B．蘇代認(rèn)為，齊國不占天時(shí)，且百姓疲勞困乏，即使擁有地利也不足為慮；又分析了齊國君驕臣貪的隱患，從而消除了燕王的恐懼之心。燕王最后決定任用蘇代來對(duì)抗齊國。

C．燕國的宰相子之與蘇代結(jié)為姻親。燕王噲聽了蘇代的話后，便專一重用子之，甚至還將王位禪讓給子之，導(dǎo)致燕國大亂，最后被齊國殺死。蘇代也不敢回到燕國。

D．齊國攻打宋國時(shí)，燕昭王讀了流亡到宋國的蘇代寫給他的信，認(rèn)為寫得很好，決定再次起用蘇代，共謀討伐齊國，最終打敗了齊國。蘇代兄弟因此而名揚(yáng)諸侯。7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）奚以謂吾明王也？

譯文：

（3分）（2）今王奉仇讎以伐援國，非所以利燕也

譯文：

（3分）（3）王誠能無羞從子母弟以為質(zhì)，寶珠玉帛以事左右，則可亡齊已。

譯文：

（4分）參考答案：4．C（辜負(fù)）

5．D介詞，替

（A介詞，在/介詞，對(duì)于；B代詞，他的/語氣副詞，還是；C介詞，憑借/連詞，來）6．D（蘇代兄弟揚(yáng)名諸侯，是因?yàn)槭苎嗤踔概伞凹s諸侯從親如蘇秦時(shí)”，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了合縱策略的影響。）7．（1）憑什么認(rèn)為我是賢明的國君呢？（奚以……、吾明王也，兩個(gè)句式各1分）（2）如今，大王卻幫著仇敵去攻打能援救自己的國家，這不是用來對(duì)燕國有利的做法。（仇讎、非所以……，各1分）（3）大王如果能夠不以侄兒、弟弟做人質(zhì)感到羞恥，用寶珠、美玉、布帛去賄賂齊王的親信，那么，就可以滅掉齊國了。（羞的意動(dòng)用法、從子母弟、寶珠玉帛以……的前置句式、左右，各占1分）【參考譯文】蘇秦的弟弟叫蘇代，蘇代的弟弟叫蘇厲，他們看到哥哥在七國間采取分化拉攏的手法，實(shí)現(xiàn)了志向，也都發(fā)奮學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。蘇秦因反間計(jì)而死，他為燕國破壞齊國的大量事實(shí)泄露出來。后來，齊國聽到這些秘密，就惱恨燕國，燕王很害怕。蘇代就去求見燕王噲，打算承襲蘇秦的舊業(yè)。他對(duì)燕王說：“我，是東周學(xué)識(shí)淺陋的人。私下聽說大王德行很高，我很愚笨，放下農(nóng)具來求見大王。到了趙國邯鄲，看到的情況和我在東周聽到的相差很遠(yuǎn)，我暗暗地認(rèn)為有負(fù)于我的一片期望之心。等到了燕國朝廷，看到大王的臣子、下吏，才知道大王是天下賢明的國君啊?！毖嗤跽f：“憑什么認(rèn)為我是賢明的國君呢？”蘇代回答說：“我聽說賢明的國君一定愿聽到別人指出他的過失，而不希望只聽到別人稱贊他的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)试S讓我列舉一下大王的過失。齊國和趙國，是燕國的仇敵，楚國和魏國，是燕國的后援國家。如今，大王卻去幫著仇敵去攻打能援救自己的國家，這對(duì)燕國是沒有好處的。大王自己想一想，這是策略上的失誤，不把這種失誤說給你聽，就不是忠臣?！毖嗤跽f：“我聽說齊國據(jù)有清濟(jì)可以用來固守，長城足以作為要塞，果真是這樣嗎？”蘇代回答說：“天時(shí)不給他有利的機(jī)會(huì)，即使有清濟(jì)怎么能夠固守呢？百姓已經(jīng)疲勞困乏，即使有長城，怎么能夠成為要塞呢？驕橫的國君只貪圖眼前利益，亡國的臣子一定貪婪。大王如果能夠不以侄兒、弟弟做人質(zhì)感到羞恥，用寶珠、美玉、布帛去賄賂齊王的親信，那么，就可以滅掉齊國了?！毖嗤跽f：“我終于憑借您而可以從天那里接受意旨滅亡齊國了?！毖鄧团闪艘晃还拥烬R國充當(dāng)人質(zhì)。燕國的宰相子之與蘇代結(jié)為姻親，子之想奪取燕國的政權(quán)，就派蘇代到齊國去侍奉做人質(zhì)的那位公子。齊王派遣蘇代回復(fù)燕國，燕王噲問道：“齊王可能要稱霸了吧？”蘇代回答說：“不可能。”燕王說：“為什么呢？”蘇代回答說：“齊王不信任他的臣子。”于是，燕王專一重用子之，不久又把王位禪讓給子之，燕國因此大亂。齊國趁機(jī)攻打燕國，殺了燕王噲和子之。燕國擁立昭王即位，因此蘇代就再不敢回到燕國，最后歸附了齊國，齊王友好地對(duì)待他。蘇代經(jīng)過魏國，魏國替燕國拘捕了蘇代。后來魏國釋放了蘇代，蘇代到了宋國，宋王友好地對(duì)待他。齊國攻打宋國，宋國危急，蘇代就寫了一封信給燕昭王。燕昭王認(rèn)為他寫的這封信很好，就說：“先王曾對(duì)蘇家有恩德，后來因?yàn)樽又膩y子，所以蘇氏才離開了燕國，燕國要向齊國報(bào)仇，非得蘇氏不可。”于是就召回蘇代，又很好地對(duì)待他，和他一起策劃攻打齊國的事情。終于打敗了齊國，迫使齊湣王逃離齊國。燕王派蘇代聯(lián)絡(luò)各國合縱相親，就如同蘇秦在世時(shí)一樣，諸侯們有的加入了聯(lián)盟，有的沒加入聯(lián)盟，而各國人士從此都尊崇蘇秦所倡導(dǎo)的合縱聯(lián)盟。蘇代、蘇厲都得終天年，他們的名聲在各諸侯國顯揚(yáng)。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()①這次在師大召開的學(xué)術(shù)研討會(huì)，大師云集，不光專業(yè)人士表示收獲盆滿缽滿，就連我們這些門外漢也獲益匪淺。②根據(jù)監(jiān)控，在某餐廳用餐時(shí)，有小偷明目張膽地偷走某正在用餐女孩的手機(jī)，希望周邊商家對(duì)此人提起注意。③與會(huì)嘉賓就2017年中國宏觀經(jīng)濟(jì)的形勢和政策、航運(yùn)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理等議題，發(fā)表了自己的真知灼見的意見。④第三季《奔跑吧，兄弟》中，李晨一身披風(fēng)，兩手豪舉超大啞鈴，略顯傲氣的眼神側(cè)目而視，一派武林盟主的氣勢。⑤如果總想左右逢源、四平八穩(wěn)、皆大歡喜，把具體的改革方案磨成一個(gè)個(gè)圓蛋蛋，帶來的只能是變味、走樣的改革。⑥大學(xué)生暑假扶貧一線真給力，他們堅(jiān)持“在崗一分鐘，大干六十秒”，為助力精準(zhǔn)脫貧，個(gè)個(gè)忙得不可開交。A.①②③

B.②④⑤

C.①③④

D.③⑤⑥參考答案：C試題分析：①盆滿缽滿：形容賺的錢很多。句子語境是學(xué)術(shù)研討會(huì)，用錯(cuò)對(duì)象。②明目張膽：原指有膽識(shí)，敢做敢為。后形容公開放肆地干壞事。③真知灼見：正確而透徹的見解。成語中包含“意見”這個(gè)義素，不應(yīng)該再加“意見”。④側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。不合語境。⑤左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利。也比喻辦事圓滑。可褒可貶。使用正確。⑥不可開交：形容沒法解開或無法擺脫。使用正確。8.新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)以下這則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過30字。（3分）湖北中醫(yī)藥大學(xué)各大食堂入口處，整齊地?cái)[放著許多飯盒，學(xué)生們有序地拿自己的飯盒排隊(duì)打飯。該校一位大一學(xué)生說，該現(xiàn)象來源于學(xué)校開展的“自帶飯盒，拒絕一次性餐具”活動(dòng)，提倡在吃飯時(shí)少用或不用一次性餐具，以減少白色污染，參加活動(dòng)的學(xué)生自稱“飯盒一族”。

參考答案：略9.試在下面《執(zhí)著》的短文空格內(nèi)填上跟上下文相稱的詞語，使之與內(nèi)容相一致。（6分）

執(zhí)著的故事不老，有女媧補(bǔ)天，有夸父追日，有

，有

。

執(zhí)著的人物不死，有臥薪嘗膽的勾踐，有

，有面壁靜修的達(dá)摩，

。執(zhí)著的佳句不朽，有“咬定青山不放松”，有

，有

。執(zhí)著是殫精竭慮，義無反顧。馳心旁騖，見異思遷的人執(zhí)著不了，而執(zhí)著不了的人也成功不了。執(zhí)著，一闋永無休止符號(hào)的進(jìn)行曲。

參考答案：精衛(wèi)填海、愚公移山（大禹治水）；聞雞起舞的祖逖、程門立雪的楊時(shí)；衣帶漸寬終不悔、不到長城非好漢

略10.閱讀下面的文字，完成下面小題。中國漢代，舞蹈、雜技等藝術(shù)十分發(fā)達(dá)，以至于繪畫、雕刻也無一表現(xiàn)一種飛舞的狀態(tài)。圖案畫的組成部分常常由云彩、雷紋和翻騰的龍構(gòu)成，雕刺也常常是雄壯的動(dòng)物，還加上兩個(gè)能飛的翅膀。這種飛動(dòng)之美，成為中國古代建筑藝術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。很多文章描寫當(dāng)時(shí)的宮殿建筑

，看來似乎只是夸張，只是幻想，其實(shí)不然。我們現(xiàn)在從地下墳?zāi)怪邪l(fā)掘出來實(shí)物村料，看到那些顏色華美的古代建筑的點(diǎn)綴品，說明古代文獻(xiàn)中的描寫是有現(xiàn)實(shí)根據(jù)的，離現(xiàn)實(shí)并不是那么遙遠(yuǎn)。東漢王延壽有一篇《魯靈光殿賦》，這篇賦告訴我們，這座殿內(nèi)部的裝飾，有許多飛動(dòng)的動(dòng)物形象：有飛騰的龍，有憤怒的奔獸，有紅顏色的鳥雀，有張著翅膀的鳳凰，有轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的蛇，有伸著頸子的白鹿，有伏在那里的小免子，有抓著椽在互相追逐的猴，還有一個(gè)黑色的熊，背著