部編版道德與法治四年級上冊教案(全冊)

部編版道德與法治四年級上冊教案（全冊）

部編四年級道德與法治上冊教學(xué)計劃

一、教材分析：

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)

面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖

和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容6單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題

均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題6每課的內(nèi)

容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。

每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活

動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育

目標(biāo)。四年級上冊共安排了四個單元主題，即；“與班級共成長”、“為

父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來

源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這

些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

二、教學(xué)目標(biāo)；

L通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀

念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)

則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)

任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛

勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負

擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中

養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文

明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教

育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己

的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可

親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

三、教學(xué)重點：

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入

手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將

學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要

聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、

學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的

針對性°實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情Q

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

1我們班四歲了

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的成長紀(jì)念品，

初步感受自己與班級共同成長的喜悅感與榮譽感。

2.交流春游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級中的難忘故事，初步

產(chǎn)生集體歸宿感，增強熱愛班級的情感。

教學(xué)重點

通過分享班級中的難忘故事，分享自己的成長紀(jì)念品，初步感受自己與班

級共同成長的喜悅感與榮譽感，產(chǎn)生集體歸宿感，增強熱愛班級的情感。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生感受自己與班級共同成長的喜悅感與榮譽感，產(chǎn)生集體歸宿感，

增強熱愛班級的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、回憶班級中的難忘故事、尋找自己的成長紀(jì)念品

教學(xué)過程

一、談話引入

同學(xué)們，我們在一直學(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，三年的班級生活給我們留下了許多

美好回憶。從今天開始，我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，讓我們一起共同回

憶三年的學(xué)習(xí)生活。

板書；我們班四歲了

二、我們班四歲了

1,閱讀課本第2頁兩幅插圖

思考；剛?cè)雽W(xué)時，你們相互認識嗎？還記得建隊日是哪一天嗎？

2.閱讀課本第3頁插圖

回顧：班級中發(fā)生過哪些溫暖感人的故事？有哪些幽默有趣的故事？有哪

些傷心難過的

故事？

三、我們班很棒

1.每個班都有自己的優(yōu)點，你能說出自己班棒在哪里嗎？

學(xué)生交流，并用一句話或一首小詩贊美一下。

2.每個班都有自己的不足，我們一起來找一找自己班還存在哪些問題？

同桌交流，在書上相應(yīng)空白處寫一寫。

3.我的金點子

針對班級的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻

策。

1我們班四歲了

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.認識班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征。

2.通過設(shè)計班徽，進一步增強班集體的榮譽感。

教學(xué)重點

知道班徽是是班集體的象征，通過設(shè)計班徽，進一步增強學(xué)生的集體榮譽

感。

教學(xué)難點

設(shè)計班徽，進一步增強學(xué)生的集體榮譽感。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、回憶班級中的難忘故事

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

我們班有哪些優(yōu)點？

還存在哪些問題？

應(yīng)該怎樣改進？

二、班徽設(shè)計大賽

1.談話：班徽是一個班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗

目標(biāo)。我們班

有班徽嗎？

2.閱讀課本第6頁說說每個班徽的具體含

義。

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3.設(shè)計班徽

(1)請設(shè)計一個班徽。比一比，看誰的設(shè)計主題明確、簡潔美觀。

(2)介紹步驟：

第一步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞；

第二步；選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色；

第三步：把選定的圖案有機地組合起來；

第四步：寫上解說詞。

(3)我的設(shè)計學(xué)生在書上完成

(4)交流展示

三、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

2我們的班規(guī)我們訂

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知道班規(guī)就是班級共同學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則，了解班規(guī)的作用，進一步增

強學(xué)生規(guī)矩規(guī)

范意識。

2.了解班規(guī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)按照制訂班規(guī)的程序和方法，制訂適合本班級的

班規(guī)。

教學(xué)重點

了解班規(guī)的作用，增強學(xué)生規(guī)矩規(guī)范意識，并學(xué)會制訂適合本班級的班

規(guī)。

教學(xué)難點

學(xué)會制訂適合本班級的班規(guī)，進一步增強學(xué)生規(guī)矩規(guī)范意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、了解本班原來班規(guī)的內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、談話引入

出示名句；“沒有規(guī)矩，不成方圓。”

指生讀一讀并說一說這句名言的意思。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”是句俗語，常強調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、

規(guī)則、做法、否則無法成功。這句名言本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”指的是

圓規(guī)，木工干活會碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就

己知道用“規(guī)”畫圓了；“矩”也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，并

非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的

角尺。木匠在做工的時候，沒有規(guī)和矩，當(dāng)然無法做成方形或圓形的東

西，于是出現(xiàn)了“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句俗語9

教師：是的，國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)

則。班規(guī)可以

讓班級生活健康有序，使同學(xué)們在班里愉快、安全地學(xué)習(xí)和活動。

板書課題：2我們的班規(guī)我們訂

二、學(xué)習(xí)課文

1.班規(guī)的作用

（1）閱讀課本第8頁插圖，說說班規(guī)有什么用？

（2）班規(guī)大搜索看看班規(guī)的內(nèi)容有哪些？

（3）閱讀課本第9頁班規(guī)（一）、（二），說說這些班規(guī)中都包含了哪些

方面的內(nèi)

容？

Jim

早片可小府時利.去出檢“否%n

育生學(xué)習(xí)會令作.存心好禪愛卬學(xué)?

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1.M臭斷誨，機修女聲.

2.和基尊kUUFJtM,不仃柒，

3.

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6.m臬澤反JH黑.mVMBr.

同桌交流后，全班匯報。

2.班規(guī)我們訂

(1)怎樣制訂班規(guī)呢？

閱讀課本第10頁兩幅插圖，說說哪種制訂班規(guī)的方式更合理？

(2)閱讀第11頁內(nèi)容，了解制訂班規(guī)的程序和方

法。

下面是堀“寂電時事注*的*4.水金體管或％事項■面*

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□施規(guī)的內(nèi)*X能,電自口、面而俱到.

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□4泉值屹■應(yīng)由人求*決*

□4MTH星近及哀也懺內(nèi)的辦去.

□王有恚魚修訂辦法。

說一說，議一議。

(3)制訂本班的班規(guī)，可以圍繞一再兩個方面重點討論。

三、全班課總結(jié)；

今天我們學(xué)習(xí)了什么？關(guān)于班規(guī)你知道了什么？

2我們的班規(guī)我們訂

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知道班級成員都應(yīng)該接受班規(guī)約束，自覺遵守班規(guī)。

2.對班規(guī)存在的問題能提出合理建議并進行修訂。

教學(xué)重點

知道班級所有成員都應(yīng)該自覺遵守班規(guī)，并能夠?qū)ΜF(xiàn)有班規(guī)的不足之處提

出合理建議并進行修訂。

教學(xué)難點

進一步增強學(xué)生自覺遵守班規(guī)的意識，能夠?qū)ΜF(xiàn)有班規(guī)的不足之處提出合

理建議并進行修訂。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

了解本班原來班規(guī)的內(nèi)容，思考本班班規(guī)有哪些不足之處。

教學(xué)過程

一、談話引入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.交流班規(guī)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）班規(guī)重執(zhí)行

1.我們是班規(guī)的制訂者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護者。大家一致制訂的班規(guī)，

是對班集體所

有成員的要求，每個人都應(yīng)該自覺遵守。

2.閱讀課本第12頁，你怎樣看待這樣的事情？

（1）你認為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)。請把你的建

議寫下來。

（2）交流建議。

（3）夸一夸班里的“遵守班規(guī)之星”。

（4）閱讀角，怎樣執(zhí)行班規(guī)，把你的想法寫下來。

（二）班規(guī)可改進

1.如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問題，應(yīng)該怎么辦呢？

2,閱讀第14頁了，說說自己的想法。

3.修訂現(xiàn)有的班規(guī)，寫下自己的建議。

4.全班交流，教師小結(jié)。

三、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲？

3我們班他們班

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生從班級、人數(shù)、任課教師、社團文藝活動、獲獎項目、同學(xué)關(guān)

系等方面了解學(xué)校其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方。

2.懂得每個班級都是學(xué)校大家庭中的一員，我們要增進班級間的合作。

教學(xué)重點

了解學(xué)校其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方，懂得要增進班級間的合作。

教學(xué)難點

了解學(xué)校其他班級的特點和值得學(xué)習(xí)的地方，懂得班級合作的重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

從班級、人數(shù)、任課教師、社團文藝活動、獲獎項目、同學(xué)關(guān)系等方面了

解學(xué)校其他班級

教學(xué)過程

一、談話引入

在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。你了解哪些班呢？別的班

又有哪些特點

呢？今天我們一起走進第3課

板書課題：3我們班他們班

二、走進他們班

1.介紹張小文的疑惑，引入話題

2.在校園生活中，你有過類似的困惑嗎？你了解其他班嗎？

3.閱讀課本第16頁四2、03班的特點。

4.班級小調(diào)查自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調(diào)查。

出示調(diào)查

表_________________________

小詞在

板

Ai]

住魂者即

***

提示：可以從班級、人數(shù)、任課教師、社團文藝活動、獲獎項目、同學(xué)關(guān)

系等方面進行調(diào)查了解。

5、了解其他班級的方法

A問問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息.

B了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。

C問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。

D通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。

三、增進班級間的合作

1.談話：每個班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合

作，共同創(chuàng)造和

分享美好的校園生活。

2.閱讀課本第18頁插圖，說說每幅圖的意思。

3,交流；你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作

的？

4,設(shè)計合作活動

（1）發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一個班級合作活動方案。

（2）班內(nèi)討論，評選出可行的合作活動方案Q

(3)在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作開展活動。

四、全課總結(jié)

在學(xué)校里，除了我們自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。

每個班都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)

造和分享美好的校園生活。

3我們班他們班

第二課

教學(xué)目標(biāo)

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞

的眼光看待別

的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別

班的精彩喝彩。

3.培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。

教學(xué)重點

認識班級之間合作的意義，懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭。

教學(xué)難點

認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的

眼光看待別的

班集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們可以從哪些方面了解學(xué)校其他班級的特點？對于其他班級的優(yōu)點，我

們應(yīng)該怎么做？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。

板書課題：3我們班他們班

二、正確對待班級間的競爭

議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題；

你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)；班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收

獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不

光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題，說一說這些做法是否正確？

如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

三、為他班喝彩

看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？

為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

你如何看待上述想法？

你會為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)；真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越

表現(xiàn)和拼搏

奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

四、課堂總結(jié)

我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團體本位的狹隘意識，能公正的

看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

4少讓父母為我操心

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

教學(xué)重點

了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。

教學(xué)難點

管理好自己，用自己的行動體貼父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生課前體驗父母的辛苦

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入話題

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽

有多辛苦。

板書課題：4少讓父母為我操心

二、爸爸媽媽多辛苦

想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁四幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題；

你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？

你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補

充

HR

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看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

你有沒有和父母??起去上過班了？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

A事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能

做的。

B在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。

C要注意安全，講禮貌。

想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

通過上述采訪，你能看出什么？

如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

自主設(shè)計訪問題綱

（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)

容

（2）小組合作，探究問題：

當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

A可以就職業(yè)特點和工作內(nèi)容提問。

B可以根據(jù)自己的疑問，有針對性地提問。

C可以抓住^節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

三、課堂總結(jié)

4少讓父母為我操心

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

教學(xué)重點

了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母Q

教學(xué)難點

管理好自己，用自己的行動體貼父母。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、學(xué)生課前體驗父母的辛苦

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、少給父母添麻煩。

看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

看了上面四幅圖片，你有何感想？

你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分

擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母

添麻煩。

想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

你是否有過上述類似問題

如果你父母給你說了，你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

問一問，想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

如果早上我能按時起床，父母就可以

()O

如果我會自己洗衣服、整理房間，父母就可以

()0

如果放學(xué)后我又快又好地把作業(yè)做完，父母就可以

()O

如果我會()，父母就可以

()0

(2)小組合作，探究問題：

你是否有過上述的想法？

你是否能夠長期堅持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩

惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

三、課堂總結(jié)

讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的

行動體諒、體貼父母。

5這些事我來做

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認識到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負擔(dān)，而且在動手做家務(wù)的過程中，

我們還會有

許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父

母的負擔(dān)。

教學(xué)重點

認識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負擔(dān)，養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

教學(xué)難點

認識到做家務(wù)的重要性養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣°

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？

你們平時在家里面做家務(wù)嗎？

今天這節(jié)課，我們就來談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。

板書課題：5、這些事我來做

二、家務(wù)擂臺賽

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、

疊被子、買日用品等等，這些家務(wù)活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來看一

看。

2、出示課本32頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生

做的是什么家

務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？

這三位同學(xué)因為做家務(wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來了干凈

的生活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負擔(dān)。下面請同學(xué)們也來說一說自己曾經(jīng)

做過哪些家務(wù)事？自己最拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲

了什么？

3、教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會做的家務(wù)活真不少，

下面，我們就來舉辦一個家務(wù)插臺賽，請大家都來露一手。

教師組織學(xué)生進行家務(wù)播臺賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最

拿手的家務(wù)活然后評選出家務(wù)小能手。

4、采訪家務(wù)小能手，請家務(wù)小能手說一說，學(xué)做這些，這項家務(wù)是因為什

么？能把這項家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅持做這項家務(wù)活

的感受是什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試看做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負擔(dān)，而且

在動手做家務(wù)的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

出示課本33頁的知識窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)

究竟有哪些好處。

三、愿做哪種人

1、出示課本34頁的《夏從艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)

做家務(wù)的日記內(nèi)容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人

公的身上學(xué)到些什么呢？

教師引導(dǎo)：其實，像夏叢艷這樣愿意主動承擔(dān)家務(wù)勞動，并且做得非常出

色的人非常多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面

我們就來夸一夸我們身邊的這些家務(wù)小能手。

學(xué)生說一說自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號召全班同學(xué)向

他們學(xué)習(xí)。

2、不過，還有很多同學(xué)不愿意主動承擔(dān)家務(wù)，我們來看一看他們的做法。

出示：

媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

同學(xué)們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時有沒有像他們一

樣？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣

的行為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

3、小討論

在生活中，我們經(jīng)常會看到一些人有這樣的觀點，你們認為這樣的觀點對

嗎？說一說自己的看法。

出示觀點：

每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時間做家務(wù)。

我家都是爸爸媽媽和鐘點工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。

天天干活太累了。

這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

學(xué)生分小組討論，就這些觀點來發(fā)表自己的看法，然后全班交流°

四、課堂總結(jié)

我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做

一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)。

5、這些事我來做

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭

服務(wù)的意識。

2、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)重點

認識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

教學(xué)難點

認識到做家務(wù)的重要性，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，

今天這節(jié)課，

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

二、不讓做，怎么辦？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨生子女吧？是獨生子女的舉

手。班級中有一大半都是獨生子女，即使不是獨生子女的，最多也就是兩

個孩子。老師來問一問，你們在家中做家務(wù)的時候，爸爸媽媽爺爺奶奶，

會讓你們做嗎？

很多同學(xué)都說；我做家務(wù)的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)

心這個，擔(dān)心那個。

教師；是啊，有的時候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我

們做，他們總是擔(dān)心這個，擔(dān)心那個。下面我們來看一看，大人們對我們

做家務(wù)的態(tài)度。

出示課本36頁的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對我做家務(wù)的態(tài)

度。

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說，當(dāng)我們要做家務(wù)的時候，爺爺奶奶爸爸

媽媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說過呢？在這種情況下你是怎么辦呢？

我們先來看一看，劉曉慧同學(xué)是怎么辦的？

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀37頁劉曉慧同學(xué)寫給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容,

想一想從這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡

單的事，那是需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些

辦法說服家長？使他們理解我們呢？

學(xué)生分小組討論交流這個話題，說一說自己的辦法并寫一寫，然后全班交

流。

教師小結(jié)：剛剛聽了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇

思妙想。在這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實現(xiàn)做家

務(wù)的愿望。

第一塊磨石：道理模式大家聽說過“一屋不掃，何以掃天下”的故事

嗎？出示《一屋不掃，何以掃天下》故事，

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個故事的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個故事，你知道怎

樣利用這個故事來說服你們的大人了嗎

第二塊磨石：恒心模式

出示名言：“萬事從來貴有恒”。

學(xué)生讀一讀，說一說這句話的意思。

教師小結(jié)；“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論什么事傳都貴在有恒，

只要我們堅持做一件事情，一定會成功的。同樣，如果我們能長時間的堅

持做好家務(wù)，這份恒心一定能夠打動我們的爸爸媽媽。

第三塊磨石：巧思模式

選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自

己能夠勝任家務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說，我們今年剛剛才上

四年級，那我們就從我們力所能及的家務(wù)事情開始做起。詫來說一說，我

們力所能及的事情是什么？

學(xué)生說一說自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等

等。

教師：是的，那我們就從這些小事開始做起，把這些事情先做好了，做漂

亮了，讓父母認識到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消

我們爸爸媽媽的顧慮了。

三、與家務(wù)活簽約

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們愿

意嘗試，樂于學(xué)習(xí)，一定能夠成為家務(wù)小能手。

首先，老師來了解一下大家做家務(wù)的情況。

出示課本第39頁的“比一比”調(diào)查表，學(xué)生看一看，并根據(jù)實際情況填一

填，然后全班交流交流。

我們并不是每一件家務(wù)活都會做，但是我們可以學(xué)習(xí)。老師想問一下，你

打算向誰學(xué)習(xí)？

學(xué)什么家務(wù)活？又怎么學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生在小組里交流交流，說一說自己的打算，并完成相應(yīng)的表格。

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

全班交流，共同完成家務(wù)學(xué)習(xí)表。

預(yù)設(shè)：

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)做菜向爺爺奶奶學(xué)仔細看，動嘴問，愛思

考，多動手學(xué)習(xí)做菜從電視里學(xué)認真看電視，多動腦筋，

多動手練習(xí)學(xué)習(xí)整理房間向媽媽學(xué)多請教，多練習(xí)

疊衣服向姐姐學(xué)習(xí)多請教，勤動手

教師引導(dǎo)：其實做家務(wù)還有很多訣竅呢！運用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時

候事半功倍。

相機出示課本40頁知識窗的“家務(wù)小妙招”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解做家

務(wù)的小訣竅。

除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介

紹一下吧。

學(xué)生說一說自己知道的家務(wù)小妙招，在全班交流交流。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了做家務(wù)的意

識，也掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實際行動了，老師想問

大家一下，我們?nèi)绾尾拍艽偈棺约焊e極主動的做家務(wù)呢？在回答這個問

題之前，我們來看一看陽陽同學(xué)是怎么做的？

學(xué)生讀一讀課本41頁的《陽陽的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章，了解陽陽是怎樣

積極主動做家務(wù)的？從中得到什么啟發(fā)？

（設(shè)計一些有趣的活動，可以調(diào)動大家做家務(wù)的積極性和主動性。）

除了書本上提到的這些主題活動之外，你還能設(shè)計出哪些有趣的活動來調(diào)

動大家做家務(wù)的積極性呢？

學(xué)生分小組討論交流，想一想通過什么辦法可以調(diào)動大家做家務(wù)的積極

性。

預(yù)設(shè)；

可以把班級分成幾個小組，每個小組進行比賽，每天早上到學(xué)校交流，看

哪個小組的同學(xué)做家務(wù)最積極，評選出“家務(wù)優(yōu)勝小組”。

引導(dǎo)學(xué)生簽一個《家務(wù)承諾書》，喚醒同學(xué)們做家務(wù)的意識Q

同學(xué)們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想不想為家庭做一點貢獻，做一點力

所能及的家務(wù)事呢？我們就來簽一份《家務(wù)承諾書》。

出示課本41頁的《家務(wù)承諾書》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解《家務(wù)承諾書》

的內(nèi)容，并對照《家務(wù)承諾書》的內(nèi)容，想一想自己能否做到《家務(wù)承諾

書》的要求，能做到的，就簽上自己的名字。

舉行全班簽《家務(wù)承諾書》活動。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，《家務(wù)承諾書》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望

大家能夠信守

自己的承諾，積極主動的堅持做家務(wù)，一個月后，我們再來看看大家堅持

得怎樣，到時，我們將在全班搞一個“家務(wù)交流會”。

6我的家庭貢獻與責(zé)任

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和

諧做貢獻的意

識和行動。

2.通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、

閱讀感悟等活動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭

成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)

任，要有負責(zé)任的精神。

教學(xué)難點

每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、教師嘆了一口氣，說：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人

照顧爺爺，該怎么辦呢？

2、學(xué)生紛紛出點子：這種情況該怎么辦呢？

3師：有些同學(xué)的點子不錯，其中有一個學(xué)生提到：小剛可以在課余時間照

顧生病的爺爺。你們說，小剛會答應(yīng)嗎？

其實，為家庭出力是我們應(yīng)該做的。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢?/p>

家庭做貢獻，

承擔(dān)責(zé)任。

二、我的家庭貢獻

想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你有沒有對家庭做過貢獻？

你對作貢獻保持什么態(tài)度？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出

貢獻。作為

孩子，我們也要對家庭有所貢獻。

看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你身邊有個類似的事情嗎？

你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)；家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪

伴，相互支

持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。

說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

你對家庭做過哪些貢獻？

為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭

事務(wù)出主意，

用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻吧。

活動與探究四：演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

你認為上述方法怎么樣？

你還能想到什么樣的妙計？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、課堂小結(jié)

家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻。作為孩

子，我們對家庭

也要有自己的貢獻，盡管我們能力有限，但是也可以為家庭事務(wù)出主意，

用自己的創(chuàng)意

和行動為家庭作貢獻！

6我的家庭貢獻與責(zé)任

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和

諧做貢獻的意識和行動。

2,通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、

閱讀感悟等活動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭

成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負責(zé)任的精神。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)

任，要的精神。

教學(xué)難點

每個家庭成員都耍主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、我也有責(zé)任

想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你對.卜.述情形的看法是什么？

如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像

我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到

自己的責(zé)任

閱讀角負責(zé)任的精神

（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

你對上述材料有何看法？

假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負責(zé)任的精

神，堅持到底的責(zé)任。

看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

（2）小組合作，探究問題：

你認為上面事列對你有用嗎？

你認為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：有了為家庭負責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動

做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。

讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作,探究問題

讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

假如你是主人公，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

三、課堂總結(jié)

我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家

庭做貢獻，盡責(zé)任。

7健康看電視

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.在分享中感受電視中蘊藏的各種“寶貝”。

2.在討論中發(fā)現(xiàn)不科學(xué)的看電視方式會傷害眼睛，并能掌握健康的看電視

方式。

3.在反思中尋找不健康的看電視方式還會給我們身體帶來哪些其他的傷

害。

4.在辨析中明白看電視的利與弊并制定健康看電視的簡單約定。

教學(xué)重點

在分享中感受電視的好處與不健康看電視帶來的弊端。

教學(xué)難點

在實際生活中真正做到健康看電視。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、思考看電視的好處和壞處。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1,師出示謎語：

一間四方房，只有一扇窗。

唱歌又唱戲，天天變花樣。

師提問：這個謎語的謎底是什么？你經(jīng)?？磫?？

2.生自由回答。（電視）

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎

么做呢？

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題：7健康看電視

二、神奇寶盒寶貝多

1.聊節(jié)目：你知道有哪些電視節(jié)目？

預(yù)設(shè)：《動物世界》《爸爸去哪兒》《王牌對王牌》《愛探險的朵

拉》……

過渡：這么多的電視節(jié)目，你最喜歡哪一個？愿意把你喜歡的節(jié)目推薦給

老師和同學(xué)們嗎？

2.小組活動：請當(dāng)“小小推薦員”，用你最喜歡的方式推薦給組員，其他

同學(xué)猜一猜。

（畫畫，做動作，唱歌，文字介紹……）再選取代表在班上進行推薦。

說理由，誰也喜歡看？（舉手、起立、豎大拇指）為什么你們愛看這個節(jié)

目呢？

過渡：是啊，電視就像一個神奇的“寶盒”，能夠幻化出一個個不同的神

奇的世界。讓我們一起來欣賞吧。

3.交流

追問：你看過寶盒中的節(jié)目嗎？你的心情怎樣？有什么感受？

預(yù)設(shè)1:我看過《喜羊羊》,看的時候我很開心。

預(yù)設(shè)2；我看過探索類節(jié)目，大到宇宙，小到細胞，各國風(fēng)土人情，天文地

理無所不有，

看這些節(jié)目讓我變成“萬事通”。

預(yù)設(shè)3：我看了戲曲節(jié)目，剛開始不喜歡，慢慢地覺得戲曲婉轉(zhuǎn)悠揚，有韻

味。（板書；

快樂、知識……）

4.小結(jié)；每個節(jié)目都有自己的經(jīng)典和神奇，讓我們享受，給我們收獲Q

三、神奇寶貝來分類

1.提問：這么多精彩紛呈的節(jié)目，該怎么從電視中找到呢？

現(xiàn)場演示：我們一起來找一找吧。

討論：還可以從哪里找到？

預(yù)設(shè)：搜索、回看、類別、頻道、收藏……

2.辨析：所有類型的電視節(jié)目我們都能觀看嗎？

預(yù)設(shè)1：恐怖的節(jié)目我們不能看。

預(yù)設(shè)2：一些情感劇也不適合。

預(yù)設(shè)3：動漫的、科技的適合我們看。

3.小結(jié)：同學(xué)們概括得真準(zhǔn)確。作為一名小學(xué)生，情感類、恐怖類以及暴

力色情的電視

節(jié)目不適合我們觀看。平時觀看時，我們要看讓我們身心愉悅且內(nèi)容健

康、適合觀看的電視節(jié)目。

4.活動：把節(jié)目進行分類，更便于查找。課前我們把自己愛看的節(jié)目寫下

來了，請你拿出信封內(nèi)的活動單和貼紙，把愛看的電視進行分類，先組內(nèi)

交流，再選取代表發(fā)言。

5.采訪：觀察這幾張活動單，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有哪些類型的節(jié)目是空

白的？

預(yù)設(shè)1：他們都愛看綜藝、電視電影、少兒動漫。

預(yù)設(shè)2：曲藝、體育、教育三類他們一個都沒有，都不看。

6.交流：這幾個節(jié)目怎么樣？

追問（當(dāng)事人）：你為什么不看這些節(jié)目？

引導(dǎo)；真的不好看嗎？有些節(jié)目同學(xué)們不愛看，其實只是不了解它的魅

力，一起來感受

一下吧。

7,出示曲藝、體育、教育三類電視節(jié)目片段

預(yù)設(shè)1；體育節(jié)目振奮人心，精彩刺激。運動員們?yōu)閲鵂幑?，是我們的?/p>

傲。

預(yù)設(shè)2：這個節(jié)目讓我了解了真正的諸葛亮，我學(xué)到了歷史知識。

預(yù)設(shè)3；沒想到戲曲很好聽，小女孩年紀(jì)雖小，但唱起戲曲來真神氣，她真

優(yōu)秀。

8.過渡：每個節(jié)目都有獨特的魅力，所以我們平時要注意多接觸多種類型

的節(jié)目，今后你打算了解什么類型的節(jié)目？請選一選。

9.交流：你打算看什么？和原來的選擇有什么不一樣？

預(yù)設(shè)：原來，不同的節(jié)目，有不同的意義和作用。以前這些我都不看的，

以后我打算去看看。

10.小結(jié)：同學(xué)們都準(zhǔn)備去了解更多類型的節(jié)目了，回去后可以再把看過的

電視節(jié)目貼到活動單中，和同桌再交流。同學(xué)們真棒！老師送你們一首兒

歌。

小電視，內(nèi)容多。

多種類型都觀看。

電影綜藝電視劇，

愉悅心情真有趣。

體育教育和曲藝，

增長見識獲益大。

四、健康觀看護眼睛

1.過渡：當(dāng)我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神地想在“寶盒”里尋

找更多“寶貝”時，有沒有想過什么最辛苦？

2.活動：如果你的眼睛也給你寫信會說些什么？同桌互相說一說，再分角

色表演，選取代表上臺表演。

預(yù)設(shè)1:我的眼睛可能會說你以后能不能不要晚上看電視，我已經(jīng)很累了,

你還不讓我休息。

預(yù)設(shè)2；小主人，你每次看電視看的時間那么長，我真的受不了了。

預(yù)設(shè)3；你每次看電視的距離太近了，我很痛，現(xiàn)在看東西都變得模糊了。

3,交流：眼睛很脆弱，有什么方法讓眼睛休息一下嗎？

活動；閉眼放松，配樂，跟著提示放松雙眼。

采訪；我們班有些同學(xué)已經(jīng)帶上眼鏡，你們有什么感受？你想對自己說些

什么？

聯(lián)想：你想對自己說些什么？怎么合理安排時間？多少距離合適呢？

預(yù)設(shè)；我要合理安排看電視的時間，看電視要保持距離。

引導(dǎo)：多少時間和距離合適呢？

讀一讀：（教材?P53中間表格內(nèi)容）

演示：用著尺當(dāng)場量一量合適的距離。

對比：你平時看電視有保證這樣的距離嗎？

4.小結(jié)：觀看電視有方法，不僅要看健康有益的電視，還要科學(xué)看電視，

注意時間，

保持一定的距離。

5.閱讀：《沙發(fā)里的土豆》。

交流：生活中的“電視胃”和“電視頸”現(xiàn)象。

評價：我們班誰是健康觀影小明星呢？請拿出3張評價單，請記錄你每天

的看電視情況，

三周后班級內(nèi)進行評選。如果每天你都能得三顆星，那么健康觀影小明星

非你莫屬。

五、總結(jié)

小結(jié)：這節(jié)課，我們知道了健康看電視，不僅要注意看不同類型的節(jié)目，

還要注意看電視的時間和距離。我們把前面的兒歌補充完整，讀一讀。兒

歌：

小電視，內(nèi)容多。

多種類型都觀看。

電影綜藝電視劇,

愉悅心情真有趣。

體育教育和曲藝，

增長見識獲益大。

保持距離控時間，

健康觀看護眼睛。

五、課后作業(yè)

下課后做一下眼保健操吧。我們的眼睛那么認真地看著黑板，一定也累

了°

7健康看電視

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行

為，做到健康看電視。

通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂

看電視約定、出點子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使學(xué)生做到健

康看電視。

教學(xué)重點

懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

教學(xué)難點

反思和調(diào)整自己看電視的行為

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動的資料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

看一看，引出主題：

1.觀察：仔細看餅狀圖，找找我們的課余生活主要被誰占領(lǐng)了。（出示關(guān)

于學(xué)生周末娛樂生活調(diào)查統(tǒng)計餅狀圖）

2.揭示課題：7健康看電視。

二、別讓他搶走太多

1、因為電視節(jié)目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺中電視就搶走了我

們很多很多的時間，他搶走了我們哪些時間呢？

出示課本55頁的上面一幅插圖，學(xué)生仔細觀察這幅插圖，并讀一讀相關(guān)的

文字，說一說電視搶走了小明的什么時間？

（打籃球的時間，鍛煉身體的時間，玩耍的時間，與同學(xué)相處的時間等

等°）

2、在平時生活中，電視除了搶走我們這些時間外，還搶走了我們哪些時

間？

（學(xué)習(xí)的時間，看課外書的時間，做手工的時間，畫畫的時間，唱歌的

時間等等。）

3、總之一句話，電視搶走了我們很多很多的時間，除了搶走時間，電視還

搶走了什么呢？

預(yù)設(shè)：

電視搶走了我們與父母的交流。

電視搶走了我們與同伴的玩耍。

電視搶走了我的手工制作。

電視搶走了我的課外書。

電視搶走了我的家庭作業(yè)。

電視搶走了我的籃球、足球、羽毛球。

4、教師引導(dǎo)：想想真可怕，一臺小小的電視竟然搶走了我們這么多的東

西。同學(xué)們想不想把這些東西搶回來？（想）我們該怎樣把這些東西搶回

來呢？

5、出示課本56頁的閱讀角《關(guān)掉電視，打開生活》這篇文章，學(xué)生讀一

讀，了解這篇

文章的內(nèi)容，想一想，這場意外讓豆豆將收獲了什么？什么是關(guān)掉電視，

打開生活？怎樣做才能關(guān)掉電視，打開生活呢？

6、情境題

最近，媽媽和亮亮在看電視這個問題上，出現(xiàn)了意見分歧，他們各有各的

想法，讓我們來聽一聽他們的想法。

出示課本57頁中間的“動畫片風(fēng)波”，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解媽媽和亮亮

各自的想法和理由分別是什么？再想一想除了書上提到的這些之外，你覺

得他們各自還會有什么理由？你認為誰的理由更合理？

學(xué)生分小組討論交流，并演一演。

7、全班交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，電視不能一下子不看，也不能長時間的

看，一下子不看和沉迷于看電視，都是不可取的，我們要有節(jié)制的、合理

的、科學(xué)的安排看電視的時間和內(nèi)容。要想充分發(fā)揮看電視有利的一面，

避免不利的一面，就耍做到看電視有約定。那么，看電視應(yīng)該有哪些約定

呢？

學(xué)生分小組交流，說一說看電視應(yīng)該有哪些約定？為什么要有這些約定？

把本小組討論的約定記錄下來，在全班交流。

全班交流，預(yù)設(shè)：

要先安排戶外活動的時間，再安排看電視的時間，這樣保證了鍛煉身體的

時間，使我們能夠擁有一個健康的體魄。

家人不應(yīng)該在孩子讀書時間看電視，因為家人看電視，會對孩子的讀書學(xué)

習(xí)會產(chǎn)生影響。

每天規(guī)定看電視的時間，因為長時間的看電視，對我們的視力和身體都有

很大的危害，所以每天看電視的時間不能超過兩小時。

看電視的時候，要距離電視4米以上，因為距離電視越近，對眼睛產(chǎn)生的

傷害越大，因此為了保護眼睛，應(yīng)該距離電視遠一點。

看電視應(yīng)該選擇一些積極、健康、向上的電視節(jié)目，這樣的選擇有利于兒

童身心健康發(fā)展。

8、教師出示完整的看電視的約定，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解看電視有哪些約

定？

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻的認識到，長時間沉迷于看電視，

會對我們的眼睛和身體產(chǎn)生極大的傷害，還還會影響我們正常的學(xué)習(xí)和生

活，因此，我們要有節(jié)制的看也視，養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣，這樣才能

真正發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)Q

2,懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的上網(wǎng)。

3,引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)

游戲的方法。

教學(xué)重點

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游

戲。

教學(xué)難點

學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

學(xué)生課前搜集資料，準(zhǔn)備好參與活動的資料