三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)全冊(cè)教案

課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)全冊(cè)教案

課時(shí)修改人勞動(dòng)與技

主備人金艷紅年級(jí)三年級(jí)學(xué)科

1金艷紅術(shù)

第〔三〕冊(cè)第〔一〕單元第〔1〕課課題貼花工藝

學(xué)問

通過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨(dú)立思考力量和動(dòng)手操作力量。

與技能

教學(xué)過程搜集材料

目標(biāo)與方法粘貼材料、剪裁裝幀

情感、情度、

讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中受到藝術(shù)熏陶，享受制造的愉悅。

價(jià)值觀

和投受子堆隼林*si___

重點(diǎn)粘貼材料、剪裁裝幀

教學(xué)

難點(diǎn)

手，百

三年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示范明白貼花工藝的制作方

分析

法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。

教具

硬紙板膠水碎蛋殼顏色

學(xué)具

教學(xué)程序

教學(xué)

蘆計(jì)意圖修改建議

環(huán)節(jié)

、^56,也砍占

貼畫是一種工藝品，可選用不同種類的材料，制出各種工駭子們有

看一看畫的種類的

精巧的貼畫工藝品。常見的有布貼畫、蛋殼貼畫、干果1孰!的感覺，

時(shí)候可以提

殼貼畫和植物葉貼畫等等。本驗(yàn)到貼畫

前布置讓學(xué)

幅15,并增

生通過不同

U畔習(xí)、閱讀

的途徑來了

二、貼畫可以先進(jìn)展構(gòu)思、設(shè)計(jì)，再搜集材料,最終進(jìn)展制日J(rèn)欲氧

解貼畫，如，

想一想作。也可以先搜集材料，再依據(jù)材料的質(zhì)地、外形、色

直過教師示1網(wǎng)絡(luò)或者找

彩等具體條件進(jìn)展安排，創(chuàng)作出貼畫作品。

范，學(xué)生們可出自己身邊

以知道創(chuàng)作的不同種類

制作貼畫的步驟：

的方法,既直的貼畫。

1、選擇和搜集材料。

觀，又易懂。

三、2、結(jié)合材料創(chuàng)作畫稿。吸ffiKzM

做一?3、把畫稿眷印在硬紙板上。不強(qiáng)求的教本排斗的環(huán)節(jié)，

4、涂膠、粘貼。學(xué)方式可以i可以鼓舞學(xué)

5、裝飾點(diǎn)綴。使學(xué)生開闊CB觀看，麒

6、剪裁、裝幀。眼界。身邊可以做

組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作品貼畫的材料，

三、呼睨口鼓舞,

制作得最精巧。引導(dǎo)學(xué)生善

評(píng)一評(píng)可以讓學(xué)生

于婚，勤于

提高學(xué)習(xí)興

思考。

鼠

陶，■昨

過程中，加

鼓舞學(xué)生進(jìn)

行小組爭(zhēng)辯,

互幫互助。

自評(píng)、組評(píng)的

在制作過程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品

反響形式過程提高了

后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展呈現(xiàn)，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同

及效果學(xué)生覺得鑒

學(xué)。

賞水平。

第一課貼畫工藝

板書

1、選題2、畫面3、

Ktt-

制作

課后

通過本課的動(dòng)手制作，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，合作探究到達(dá)的很好的

反思

效果培育了學(xué)生們勤于動(dòng)手，擅長(zhǎng)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

課時(shí)修改人勞動(dòng)與技

—

主備人金艷紅學(xué)科

1金艷紅術(shù)

〔三〕第〔2〕課課題廢棄材料小制作

學(xué)問

學(xué)習(xí)不同外形紙風(fēng)輪的制作方法，探究不同夕煙風(fēng)輪的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

與技能

教學(xué)過程單輪風(fēng)輪的畫法，用尺規(guī)把圓等分為8個(gè)扇形，利用直尺關(guān)心，進(jìn)

目標(biāo)與方法展直線切割。

情感、態(tài)度、

培育學(xué)生E勺科學(xué)實(shí)踐興趣。

價(jià)值觀

在制作單輪風(fēng)輪的過程中，如何把圓等分為8個(gè)扇］畛。在設(shè)計(jì)筒狀風(fēng)輪的扇葉

教學(xué)

時(shí)，

重點(diǎn)

扇葉的距離和大小要相等，并預(yù)留好接口位置。

9^-----利用直尺關(guān)心，進(jìn)展直線切割。---------------------

難點(diǎn)扇葉的折疊，扇葉角度的調(diào)整。

—干少＜口沙子■JLH用At口印鉗于%/ItDltJBKXsLi9XWM^

學(xué)情

法

分析

,只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。

教m

圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水

學(xué)具

教學(xué)程序

教學(xué)

師生活動(dòng)【劃?與

環(huán)節(jié)

、這是一組不同外形的紙風(fēng)輪，室外有風(fēng)的地方它們會(huì)i上學(xué)生看到石E制作紙風(fēng)

看一看隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。實(shí)物，可以提車之前，讓學(xué)

高生們通過網(wǎng)

二、

大家動(dòng)手來做紙風(fēng)輪。他們的學(xué)習(xí)珞等其他途

做一做

制作方法：興趣.徑先了解風(fēng)

1.單輪風(fēng)輪車的種類和

分別介紹三

按圖1的畫法在圖畫紙上作圖，實(shí)線刻開后，將八個(gè)功用，全面的

種風(fēng)輪的制

扇葉正、反折成圖2的樣子。了解有助于

作方法，讓學(xué)

動(dòng)手制作。

2.雙輪風(fēng)輪

生們學(xué)習(xí)有

雙輪風(fēng)輪的扇葉折法與單輪風(fēng)輪的不一樣,一個(gè)全部

步驟、有順

三、

其次，教師重

正折，另一個(gè)全部反折，然后在圓心處用吸管連接起

想一想序，有方法。

來。點(diǎn)介紹這三

由淺入深，符

3.筒狀風(fēng)輪種風(fēng)車，組織

合學(xué)生習(xí)得

按以下圖在圖畫紙上均勻畫上實(shí)線和折線,然后將實(shí)糾學(xué)生爭(zhēng)辯來

知的方法。

刻開，再折疊，最終粘貼成筒狀。吸取了解，并

三、

1.同等風(fēng)速同等平面條件下，兩個(gè)直徑大小自己選出最

評(píng)一評(píng)

不一樣的單輪風(fēng)輪哪個(gè)跑得快？評(píng)比的過程寵愛的風(fēng)車

2.一樣直徑的單輪風(fēng)輪、雙輪風(fēng)輪和筒狀風(fēng)育自鼓勵(lì)學(xué)生，身E制作。其余

輪在同等平面條件下，哪個(gè)跑得快？哪個(gè)跑得慢？發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)應(yīng)制作方法

現(xiàn)缺乏?？梢粤糇稣n

組織學(xué)生對(duì)全部的作品進(jìn)展評(píng)議，比一比，看

后思考的作

哪個(gè)作品制作得最精巧。

業(yè)。

最終評(píng)比所

制作的風(fēng)車，

看看那個(gè)制

作的最秀麗，

最有特色，fl

有創(chuàng)意等等，

分別讓學(xué)生

們?cè)u(píng)出不同

的自己寵愛

的風(fēng)車。

自評(píng)、組評(píng)的

在制作過程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作

反響形式過程提高了

品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展呈現(xiàn)，最終選

及效果學(xué)生覺得鑒

出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

賞水平。

其次課紙風(fēng)輪

板書

呈現(xiàn)制作步驟。

設(shè)計(jì)

課后

反思

課時(shí)修改人勞動(dòng)與技

主備人金艷紅年級(jí)—學(xué)科

術(shù)

1

第〔三〕冊(cè)第〔一〕單元第〔3〕課課題木制玩具

學(xué)問通過學(xué)習(xí)本課，把握簡(jiǎn)潔木制玩具的根本制作方法，進(jìn)展學(xué)生的形

與技能象思維和規(guī)律思維力量。

教學(xué)過程

布局合理，分清主次。

目標(biāo)與方法

，居咸態(tài)庶

培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和安康向上的生活情趣。

價(jià)值觀

匏學(xué)

木制黃牛

重點(diǎn)

教學(xué)

木料的切割和連接。

難點(diǎn)

學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示范明白木制玩具的制作方

分析法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。

教具

鋼絲鋸、砂紙、薄木板或三層板

學(xué)具

教學(xué)程序

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議

環(huán)節(jié)

、

下面這些作品多么秀麗啊!它們都是用木材的邊角余料清R亮的木制首先，先向

看一看制成的，把它們放在房間里，房間玩具讓學(xué)生與:生介紹本

里就會(huì)布滿生氣。自己也想做調(diào)!的制作特

木料的切割和連接，是木工制作的根本內(nèi)容。下面我們一一個(gè)。興趣是U\,木質(zhì)作

學(xué)習(xí)幾種連接方法。最好的教師。品，通過不

學(xué)一學(xué)

1.樟接。同的木質(zhì)工

2.粘接。藝品的呈現(xiàn)

制作過程細(xì)

3.金屬連接。激發(fā)學(xué)生們

致、具體。學(xué)

4.插接。動(dòng)手的樂觀

三、生可以按步

性。

做一做1、把設(shè)計(jì)圖樣拓印到薄木板或三驟制作出漂

層板上。沿輪廓線用鋼絲鋸鋸割。亮、美觀的木

其次，在介

2、用砂紙打磨掉毛刺后，拼插組彳即黃牛。

紹工藝流程

合。

在評(píng)比過程印J同時(shí)，向

三、

中，激發(fā)了學(xué)學(xué)生講解本

評(píng)一評(píng)

生的自信念，果的不同的

你做的拼插玩具外觀是否平坦、沒有毛刺，接口是否嚴(yán)1!他們努力工具的使用

密？下次做到更方法和留意

好。事項(xiàng)，在動(dòng)

陵之前做好

安全工作。

在制作過程

之前，介紹

一呦蜩

理。

自評(píng)、組評(píng)

仕制作過程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品

反響形式的過程提高

后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展呈現(xiàn)，最終選

及效果了學(xué)生覺得

出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

鑒賞水平。

第三課木制玩具

板書1、木工部件連接的方法。

?1+2、鋼絲鋸和砂紙的使用方法。

3、簡(jiǎn)潔圖紙的繪制和拓印。

課后

反思

課時(shí)修改人勞動(dòng)與技

主備人金艷紅年級(jí)—學(xué)科

1金艷紅術(shù)

第〔三〕冊(cè)第〔一〕單元第〔4〕課課題橡筋賽車

教學(xué)學(xué)問

通過橡筋賽車的制作，讓學(xué)生初步把握橡筋賽車根本方法。

目標(biāo)與技能

過程

橡筋賽車的組合挨次。

與方法

情感、態(tài)度、

在制作過程中感悟數(shù)學(xué)學(xué)問在藝術(shù)造型中的應(yīng)用。

價(jià)值觀

教學(xué)

橡筋賽車的畫法。

重點(diǎn)

教學(xué)

螺旋槳的制作過程。

難點(diǎn)

學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示范明白橡筋賽車的制作方

分析

法，只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。

教具

橡筋木條

學(xué)具

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議

環(huán)節(jié)

_

下面是一輛橡筋蹇車。?認(rèn)真觀看一下，看一看i文橡筋君手和欣?？梢孕鹖先通過視

看一看賽車是，怎樣連接在一起的。幫助學(xué)生有感頻觀看一些

讓我們動(dòng)手一起做個(gè)橡筋賽車吧。性的生疏，增模型賽車模

二、

制作過程：強(qiáng)完成任務(wù)的型飛機(jī)的比

做f

1.橡筋賽車的連接步驟自信。賽視頻通過

競(jìng)賽的片段

(1)預(yù)備一輛舊的玩具;氣車

(2)削一根木棍敷發(fā)學(xué)生對(duì)

整個(gè)制作分三

(3)預(yù)備一根橡筋本課內(nèi)容的

個(gè)步堞完成。

2.橡筋賽車的制作興趣。

學(xué)生可以跟著

(1)將木棍截成30厘米長(zhǎng)的一根。

教師一步一步

(2)在木棍上掛一個(gè)勾，再把皮筋固定好。把大家做

的漸漸制作，

好的木棍掛起來，評(píng)一評(píng)誰的木棍做得更秀麗。有的學(xué)生參

在認(rèn)真、認(rèn)真

運(yùn)用學(xué)過的根本方法還能制作處其他更穎的木棍加過模型小

中完成橡筋賽

嗎？動(dòng)手試一試。飛機(jī)的制作

三、車制作的任

1.把螺旋槳裝好和競(jìng)賽無t制

評(píng)一評(píng)務(wù)。

比比誰的木棍部件設(shè)計(jì)、下料尺寸準(zhǔn)確，插接牢靠，作的過程掌

三、

拉線距離間隔相等，車體平穩(wěn)，整體效果好。握的比較好，

想一想評(píng)價(jià)和想象可

可以讓這些

以幫助學(xué)生擴(kuò)

同學(xué)個(gè)帶著

展思維力量，

一組幫助制

培養(yǎng)創(chuàng)力量

作。

評(píng)比這個(gè)過

程從主觀上

激發(fā)了學(xué)生

制作的樂觀

性，同時(shí)也?

育了小組合

作精神和互

幫互助精神。

自評(píng)、組評(píng)的

在制作過程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作

反響形式過程提高了

招后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展呈現(xiàn)，最終選

及效果學(xué)生覺得鑒

出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。

賞水平。

雙節(jié)給一沖椅的祥力

設(shè)計(jì)呈現(xiàn)圖片和制作步驟。

課后

反思

課時(shí)修改人勞動(dòng)與

主備人金艷紅年級(jí)H學(xué)科

1金艷紅技術(shù)

第〔三〕冊(cè)第〔一〕E良元第〔5〕課課題有用繩結(jié)

學(xué)問

十~,'HA/JJ七月十工工豕星但至里。

與技能

教學(xué)i立程

豐丁制作.無循仟何關(guān)心下耳.

目標(biāo)J

昉法

1胃感、態(tài)度、價(jià)

本f冷牛1井屎息做事認(rèn)真認(rèn)真

彳直觀

教學(xué)1洛徑正確，松緊

重點(diǎn)

教學(xué)

肯定要認(rèn)真記住制作工程。

難點(diǎn)

學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示范明白斜拉橋的制作方法

分析,只是在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。

教具

繩子數(shù)根。

學(xué)具

教學(xué)程序

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議

環(huán)節(jié)

、日常生活中，但凡用到線,繩的問題，都會(huì)遇到打結(jié)的L出示知

通過幾種

看一看問題。識(shí)樹。

繩結(jié)的對(duì)

比，同學(xué)們

讓我們動(dòng)手制作吧。

可以清晰

二、制作過程：

分辨各?種

做TK1.參照上圖所示：一般結(jié)：平結(jié)。2.、介紹原

繩結(jié)的不］

2.抽結(jié)。里

同和特點(diǎn)。

3.蝴蝶結(jié)。

同學(xué)們感

4.平頭結(jié)。

覺興趣濃

3。介紹演

5.特別結(jié)：接頭結(jié)。

厚,簡(jiǎn)潔易,

云方法

三、6.抽股結(jié)。

學(xué)。

評(píng)一評(píng)7.雙環(huán)節(jié)。

評(píng)比幫助4、操作

學(xué)生進(jìn)步

比比誰的繩結(jié)美觀結(jié)實(shí)，整體效果好。得更快。5、評(píng)價(jià)

自評(píng)、組評(píng)

在制作過程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完的過程提

反響形式及

成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展呈現(xiàn)，最終選高了學(xué)生

效果

出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)，覺得鑒賞

水平。

第五諛有用細(xì)結(jié)

板書

1由簡(jiǎn)到難。

設(shè)計(jì)

2加強(qiáng)示范。

3留意操作。

學(xué)生興趣很高樂觀參與

課后

反思

主備人芻港紅課時(shí)修改人年級(jí)三學(xué)科勞動(dòng)與

1金艷紅

第〔三〕冊(cè)第〔一〕￡良元第〔6〕課課題藝術(shù)繩結(jié)

學(xué)問通過本課十字繡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根本操作步驟，進(jìn)展學(xué)生看

與技能圖操作的力量。

教學(xué)過程

通過把握各種中國結(jié)的結(jié)繩方法及其應(yīng)用。

目標(biāo)與方法

情感、態(tài)度、價(jià)

培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的品質(zhì)。

值觀

放學(xué)

通過把握各種中國結(jié)的結(jié)繩法及其應(yīng)用。

重點(diǎn)

教學(xué)

依據(jù)圖中示意的方式，自己動(dòng)手制作。

難點(diǎn)

學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量，他們能通過教師的示范明白中國結(jié)的制作方法

分析，但在難點(diǎn)環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真數(shù)。

教具

人tT\tSJ、前TI妥缶綣縮小臨枷

學(xué)具

教學(xué)程序

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議

環(huán)節(jié)

、I、出示知

一、欣賞作百□:通過觀看

看一看識(shí)樹。

下直一的作品都叫中國結(jié)，他們是我國民間特有作品，使學(xué)

的手工工藝制作。表達(dá)一種猛烈的奇特祝福。生同學(xué)們

讓我們動(dòng)手制作吧。可以清晰

做Tft

二、制作過程：作品的不2,介紹原

1.我們先來編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的吉利結(jié)。同和特點(diǎn)…里

2.十字繡根本步驟：細(xì)致的制

依據(jù)上面的示意圖，一步一步地運(yùn)用壓、穿、回、彳F過程培

挑等方法，你就能完成右圖的吉利結(jié)。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)3。介紹演

謹(jǐn)細(xì)心的示方法

品質(zhì)，使學(xué)

s三、成品呈現(xiàn)：生感覺興4、操作

評(píng)一評(píng)比比誰的成品繩結(jié)制作的最美觀秀麗，并介紹閱歷。大i!盟深厚，簡(jiǎn)

家相互切磋根本編法，單易學(xué)。5、皿

評(píng)比幫助

學(xué)生進(jìn)步

得更快。

自評(píng)、組評(píng)

在制作過程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完的過程提

反響形式及

成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)展呈現(xiàn)，最終選高了學(xué)生

效果

出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)，覺得鑒賞

水平。

板書第六課藝術(shù)繩結(jié)突出重點(diǎn)

酎1吉利結(jié)和難點(diǎn)，清

2草花結(jié)楚制作過

程。

課后

反思

課時(shí)修改人勞動(dòng)與

主備人金艷紅H爾—蝌

技術(shù)

1金艷紅

第〔三〕冊(cè)第〔一〕單元第〔7〕課課題雕亥1」練習(xí)

學(xué)問通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握簡(jiǎn)潔的雕刻法，鬼高手指機(jī)敏度，促進(jìn)

與技能智力進(jìn)展。

教學(xué)過程

通過本課雕刻的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握簡(jiǎn)潔的雕刻方法。

目標(biāo)罰法

商感、念度、In

對(duì)學(xué)生進(jìn)展并了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民族驕傲感的教育。

顫

教學(xué)

根本雕刻法。

重點(diǎn)

教學(xué)

如何教育學(xué)生工具的攜帶、使用和存放留意自己和他人的安全。

難點(diǎn)

學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生有肯定的動(dòng)手力量,能通過教師的示范明白繡花手絹的制作方法，只是

分析在個(gè)別環(huán)節(jié)上要認(rèn)真聽、動(dòng)手練、認(rèn)真做。

教具

玄IE國緋吉維申7k琳m汩_______________________________________

學(xué)具

教學(xué)程序

教學(xué)

師?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議

環(huán)節(jié)

、一、欣賞作品：通過欣賞1、出示知

、

看一看雕刻是我國的一種傳統(tǒng)技藝。很值得我們?nèi)ダ^方慎亮的雕i只樹。

承和學(xué)習(xí)。我們先來欣賞一下下面的雕刻作品吧?？套髌肥?/p>

讓我們動(dòng)手來雕刻自己的作品吧。學(xué)生了解

二、

二、制作過程：我國雕刻

做一做2.、介紹原

的悠久歷

[-）將穎的塊狀蔬菜洗凈，切成印章模塊。理

史、激發(fā)民

〔二〕將印章的刻面畫在紙上。用濃墨在紙上描繪圖族驕傲感。

案O

細(xì)致的制3。介紹演

〔三〕把描繪好的圖案反貼在刻面上，輕輕按壓，使紋彳乍過程使力氐方法

樣清楚的印在模塊上.學(xué)生感覺

興趣深厚，4、操作

〔三〕自定挨次，沿著紋樣的邊線下刀。

三、簡(jiǎn)潔易學(xué)。

評(píng)一評(píng)〔五〕蘸上印泥，拓印在名氏上。