豫東名校2024-2025學(xué)年上期高二語文12月質(zhì)量檢測試題

Page13豫東名校2024--2025學(xué)年上期高二語文12月質(zhì)量檢測試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：要揭示藝術(shù)作品內(nèi)在的奇異，不是憑借現(xiàn)成的資料，而是把藝術(shù)形象的情感邏輯和現(xiàn)實的理性邏輯加以對比。藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺?？茖W(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個人的感情?？墒撬囆g(shù)家則恰恰相反，藝術(shù)感覺之所以藝術(shù)，就是因為它是經(jīng)過個人主觀情感或智性“歪曲”的。正是因為“歪曲”了，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種牢靠索引。有些作品，尤其是一些干脆抒情的作品，往往并不干脆訴諸感覺，光用感覺還原就不夠了。例如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，這兩句詩好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中。這時用感覺還原就文不對題了，應(yīng)當運用的是情感邏輯還原。詩的邏輯的特點是肯定化。理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感情色調(diào)的，對任何事物都實行分析的看法。按理性邏輯的高級形態(tài)，即辯證邏輯，任何事物都不行能是不變的。把戀愛者的情感看成超越時間、地點、條件的東西是無理的，但是，這種不合理之理，恰恰又符合劇烈情感的特點。清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。無理對于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，可對藝術(shù)、審美情感來說則是妙極了。因為無理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一個特點是全面性，不能片面、肯定化，而情感的一個特點恰是肯定化，不肯定化不過癮。所以宋朝詩評家嚴羽才說：“詩有別確，非關(guān)理也?！弊匀?，情感邏輯的特點不僅是肯定化，而且可以違反沖突規(guī)律、排中律、足夠理由律。臧克家紀念魯迅的詩中說：“有的人死了，他還活著?！边@按通常的邏輯來說是肯定不通的，要避開這樣的自相沖突，就要把他省略了的成分補充出來：“有的人死了，因為他為人民的華蜜而獻身，因而他恒久活在人民心中?！边@很符合理性邏輯，但卻不是詩了。越是到現(xiàn)代派詩歌中，扭曲的程度越大，現(xiàn)代派詩人甚至喊出“扭曲邏輯的頸項”的口號。在小說中，情節(jié)是一種因果，一個情感緣由導(dǎo)致層層放大的結(jié)果，按理性邏輯來說，理由必需充分，這叫足夠理由律?？墒窃谇楦蟹矫孀銐蛄耍诶硇苑矫鎰t不行能足夠。說賈寶玉因為林黛玉抗拒封建秩序，思想一樣才愛她，理由這么清晰，卻一點感情也沒有了。在現(xiàn)代派小說中，恰恰有反邏輯因果的，如余華的《十八歲出門遠行》，整個小說的情節(jié)的緣由和結(jié)果都是顛倒的，似乎是無理的。情節(jié)的發(fā)展似乎和邏輯因果開玩笑，反因果性特別明顯。種種荒謬的情節(jié)，細致研讀，你會發(fā)覺，在表面上肯定無理的情節(jié)中，包含著一種深邃的道理，當然，可能闡釋的空間是多元的。余華之所以不寫鼻子打歪了的苦痛，是因為他要表現(xiàn)人生有一種特殊狀態(tài)，是感覺不到苦痛的苦痛，在雞毛蒜皮的小事上苦痛不已，而在性命攸關(guān)的大事上麻木不仁。這是人生的荒謬，但人們對之習(xí)以為常，但沒有痛感，反而樂在其中。這是現(xiàn)實的悲劇，然而在藝術(shù)上卻是喜劇。喜劇的超現(xiàn)實的荒誕，是一種扭曲的邏輯。然而這樣的歪曲邏輯，啟發(fā)讀者想起很多深刻的悖謬的現(xiàn)象，甚至可以說是哲學(xué)命題：為什么原來屬于你自己的東西被搶了你卻感覺不到苦痛？為什么自己的一大車子?xùn)|西被搶了而麻木不仁，卻把別人的一個小背包搶走還沾沾自喜呢？缺乏自我保衛(wèi)的自覺，未經(jīng)啟蒙的麻木、愚昧，從現(xiàn)實的功利來說，是悲劇，從藝術(shù)哲學(xué)的高度來看，則是喜劇。從這個意義上來說，在這最為荒誕的現(xiàn)象背后潛藏著深邃的睿智：沒有苦痛的苦痛是最大的苦痛。(摘編自孫紹振《批判與探尋：文本中心的突圍和建構(gòu)》)材料二：很多作家都在刻意追求人物性格的塑造，而勝利者往往是少數(shù)。一般的寫作書上說，這是因為作家沒有抓住人物的特性，過多地把留意力放在共性上，這個說法是正確的。但是，如何才能抓住特性呢？這是要進一步追究的問題。其實特性是一個有廣泛概括性的概念，可以有思想的特性，也可以有民族的特性，但這不是人物特性的焦點，人物特性的焦點是情感的特性，亦即情感的獨特的邏輯性。作家要聽從人物，主要是聽從人物的獨特情感。這種情感有它獨特的邏輯性，不但是作家不能隨意左右它，就是人物自己的意志和理性也不能隨意變更它。魯迅雖然在《中國小說史略》中對神化諸葛亮不滿，但是，他對關(guān)云長的形象特殊贊揚。這是因為，關(guān)云長在理智上不是那么強大，時常感情用事。他的理智時時與感情沖突，而且常常被感情所敗。魯迅在《中國小說史略》中曾經(jīng)特殊引用關(guān)公在華容道釋放曹操那一段。這一段把關(guān)公放在理智與情感的尖銳沖突之中。在這以前，作者特殊交代，諸葛亮不信任關(guān)公能夠完成俘虜曹操的任務(wù)，而關(guān)公卻主動要求派遣他去，并且立下了軍令狀。這對關(guān)公的理性來說，已經(jīng)到了別無選擇的地步了，可是到了關(guān)鍵時刻，作者卻聽任關(guān)公的感情選擇了違反理性的行動。情感邏輯達到這樣的一貫性和徹底性，人物性格就達到了肯定的飽和度。(摘編自曹明?！墩Z文教學(xué)說明學(xué)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.科學(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求普遍的共性，這與藝術(shù)家的感覺是不同的，甚至有時恰恰是相反的。B.鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品要運用情感邏輯還原，因為無理符合審美情感；過于理性，反而不符合情感特點。C.小說的情節(jié)是一種因果，一般符合“足夠理由律”，但從情感邏輯角度看，情節(jié)可以違反邏輯因果。D.超現(xiàn)實荒誕喜劇是運用扭曲的邏輯，讓讀者在表面肯定無理的情節(jié)中，領(lǐng)悟其中包含的深邃的道理。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A.藝術(shù)觀賞和科學(xué)分析有著各自不同的追求，故而閱讀文本時，不能同時運用這兩種方法。B.唐玄宗和楊貴妃死后化為比翼鳥，變?yōu)檫B理枝，不符合客觀理性邏輯，卻符合情感邏輯。C.詩評家嚴羽說：“詩有別趣，非關(guān)理也?！边@是對現(xiàn)代派詩人“扭曲邏輯的頸項”口號的注釋。D.人物情感的獨特的邏輯性是勝利塑造人物特性的關(guān)鍵，抓住這一點，就能創(chuàng)作出勝利的作品。3.依據(jù)材料二，下列選項中人物性格相對沒有達到飽和度的一項()A.小說《水滸傳》中，醉鬧五臺山的魯智深。B.電視劇《紅樓夢》中，怒摔寶玉的賈寶玉。C.小說《三國演義》中，痛哭典韋的曹操。D.電視劇《西游記》中，勤挑行李的沙和尚。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.請運用文中“無理而妙”的觀點分析《上邪》中的“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6-9題。伏擊海明威羅伯特·喬丹在馬路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹后面，看著天色亮起來。他這時看到那哨兵正站在崗?fù)だ?，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能圍住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來了。兩個身穿毯子式披風(fēng)、頭戴鋼盔的哨兵在馬路上轉(zhuǎn)了個彎，朝橋頭走來，肩上挎著步槍。一個在橋的那一端停下來，走進崗?fù)げ灰娏恕Ａ硪粋€踏著緩慢而沉重的步伐跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說了些話，就返身從橋上走回去。剛上崗的哨兵走進崗?fù)ぷ铝?。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特·喬丹掏出望遠鏡，對準了崗?fù)?。哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線帽。而且他沒有刮過臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠。他接著掏出煙荷包和一張卷煙紙，卷了一支煙。他用打火機打了幾下，沒打上，結(jié)果把它放進衣袋，走到火盆邊，彎下腰，從火盆里取出一塊炭，在一只手中揮揮，一邊往上而吹氣，接著點燃了卷煙，把炭扔回火中。羅伯特·喬丹收起望遠鏡，伏在那兒望著馬路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹上吱吱地叫，順著樹干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激烈地抖動著。接著這松鼠用小小的爪子和過大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹。它在樹干上回頭望望他，然后在樹干上繞了一圈。這松鼠在松樹的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹枝上，尾巴抖動著。羅伯特·喬丹透過棵棵松樹又向下面的崗?fù)ねァＫ芟氚堰@只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰也不知道在干這種事時你會有多孤獨。他這時伏在那里，不再望馬路和崗?fù)ぃD(zhuǎn)而望著對面的遠山。他靜靜地伏在那里，凝視著早晨來臨。他聞到了松樹的香味，聽到水流的聲響，這時橋在晨曦中顯得清晰而美麗。他伏在一棵松樹后面，手提機槍橫放在左前臂上，不再對那崗?fù)ね?，以為這次攻勢絕不會發(fā)生了，在這么一個可愛的五月底的早晨不行能出事。直到過了很久，才聽到突如其來的密集的炸彈的砰砰聲。羅伯特·喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機槍。崗?fù)だ锏纳诒牭秸◤椔暰驼酒鹕韥怼Ａ_伯特·喬丹看到他伸手去拿了步槍，從崗?fù)だ镒叱鰜韮A聽。他站在馬路上，陽光照在他身上，他頭上斜戴著絨線帽，他抬頭朝天空中飛機正在投彈的方向望著，陽光照耀在他那沒刮過的臉上。馬路上這時沒有霧，羅伯特·喬丹清晰而顯明地看到哨兵站在馬路上仰視著天空。陽光透過樹叢照亮了他的身子。羅伯特·喬丹這時覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時已落入表尺缺口內(nèi)的長方形準星對準那哨兵的胸腔中心，輕輕一扣扳機。他感到槍托快速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，馬路上那哨兵顯得驚訝而苦痛，雙膝一軟，身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在馬路上的哨兵身上轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗?fù)?。他看不到另外的那個哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽到安塞爾莫開槍了，槍聲砰的一響，在河谷里激起回聲。接著他聽到安塞爾莫又開了一槍。隨著其次聲槍響，橋下另一端馬路拐角處傳來了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊馬路左方遠處傳來手榴彈爆炸聲。接著他聽到這邊馬路上的步槍聲，而下邊馬路上傳來巴勃羅那支騎兵用的自動步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來，就把手提機槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上馬路。他一邊奔跑，一邊聽到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國人。干得好啊！”他越過躺在地上的哨兵晃著背包奔上橋面。老頭兒一手提著卡賓槍，向他跑來。“安然無恙，”他喊著，“沒出差錯。我不得不補了一槍。必需結(jié)果他啊。”羅伯特·喬丹看到淚水從安塞爾莫這位一般老人臉頻上的花白胡子茬上淌下來。(有刪改)6.下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.第一段“瞧，那兒有什么人來了”這句話表明喬丹由內(nèi)心活動轉(zhuǎn)向?qū)h處的視察，引出下文對法西斯哨兵的敘寫。

B.小說中具體描寫換崗后法西斯哨兵的衣著、神態(tài)和動作，說明喬丹視察得細致，也示意了法西斯哨兵的警覺狀態(tài)。

C.活潑靈動的松鼠引起了羅伯特·喬丹的留意，他想把松鼠放在衣袋里隨身帶著，這表現(xiàn)了喬丹孤獨與擔心的形象。

D.小說的最終，安塞爾莫說“必需結(jié)果他啊”，說明白反法西斯斗爭是無奈的，但又是必需的，因為這是正義之戰(zhàn)。7.下列對小說藝術(shù)特色的理解鑒賞，不正確的一項是()A.小說中間對周邊環(huán)境的描寫營造出靜謐祥和的氛圍，以此反襯之后突如其來的伏擊，給讀者帶來閱讀的震撼。

B.小說中，哨兵走出崗?fù)ぁⅰ瓣柟馔高^樹叢照亮了他的身子”等細微環(huán)節(jié)為下文羅伯特·喬丹的勝利伏擊作鋪墊。

C.小說通過動作描寫來刻畫羅伯特·喬丹擊殺法西斯哨兵時的形象，突出他的動作靈敏，從容鎮(zhèn)靜，毫不驚慌。

D.小說寫伏擊哨兵扣人心弦，通過對交織著的各種武器聲音的描寫，以及人物簡潔的語言，來渲染斗爭的殘酷。

8.從聽到炸彈聲到擊斃哨兵，羅伯特·喬丹的心理經(jīng)驗了怎樣的變更？請簡要分析。

9.文章最終一段蘊含了怎樣的內(nèi)涵？請簡要分析。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。太平興國元年十二月己未，詔群臣論列者，即時引對。富弼①曰：“太宗求治之切，故詔群臣論事，欲面奏者，即時引對，此言路所以無壅也。自后臣僚非差遣合上殿者不得對，亦有朝臣乞上殿敷奏邊事，逾月不得報。邊事尚拘常例，況他事乎！”二年春正月戊辰，帝親試禮部舉人。初太祖幸洛陽張齊賢以布衣獻策條陳十事內(nèi)四說稱旨齊賢堅執(zhí)其余策皆善太祖怒出之及還，語帝曰：“我幸西都，惟得一張齊賢耳！我不欲爵之以官，異時可使輔爾為相也?！敝潦?，齊賢亦在選中，有司誤置下第，帝覽之，故一榜盡賜進士及第。帝謂侍臣曰：“朕欲博求俊彥于科場中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可為致治之具矣?！庇何踉炅?，詔求直言。知睦州田錫上疏言：“時久升平，天下混一，故左取右奉，致陛下以功業(yè)自多。然臨御九年，四方雖寧，而刑罰未甚措，水旱未甚調(diào)。陛下謂之太平，誰敢不謂之太平！陛下謂之至理，誰敢不謂之至理！”又言：“聽用太廣則條制必繁，條制既繁則依從者少。自令凡有奏陳，宜令大臣議而行之，毋使垂之空言，示之寡信?！钡垌t其論。端拱元年五月辛酉，詔就崇文院中堂建秘閣，分三館書籍置其中，以吏部侍郎李至兼秘書監(jiān)。帝謂至曰：“人君當?shù)粺o欲，勿使嗜好形見于外，則奸邪無自入。朕無他好，但喜讀書，多見古今成敗，善者從之，不善者改之，如斯而已?！敝撩颗c同官觀書閣下，帝必遣使賜宴，且命三館學(xué)士皆預(yù)焉。內(nèi)侍侯莫陳利用②以幻術(shù)得幸，驕恣不法，趙普按其罪，請誅之。帝曰：“豈有萬乘之主，不能庇一人乎！”普曰：“陛下不誅則亂天下法，法惋惜，此一豎子何足惜哉！”帝不得已，命誅之。(節(jié)選自《宋史紀事本末·太宗致治》)[注]①富弼，北宋仁宗、神宗時的名相。文中所記是他對前代朝政的評價。②侯莫陳利用，姓侯莫陳，名利用，鮮卑人。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.初/太祖幸洛陽張齊賢以布衣獻策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅執(zhí)其余策/皆善/太祖怒/出之/B.初/太祖幸洛陽/張齊賢以布衣獻策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅執(zhí)其余/策皆善/太祖怒/出之/C.初/太祖幸/洛陽張齊賢以布衣獻策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅執(zhí)其余/策皆善太祖/怒出之/D.初/太祖幸洛陽/張齊賢以布衣獻策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅執(zhí)其余策皆善/太祖怒/出之/11.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.引對，即皇帝召見官員詢問政事，官員對答，文中太宗通過這種方式征求治國理政的看法。B.臨御，指君臨天下、治國理政，也指皇帝駕臨某個地方，文中取后一種意義。C.學(xué)士，宋代時是文學(xué)侍從之類的官職，負責管理國家的經(jīng)籍圖書，與今義不同。D.萬乘，指萬輛兵車，表示國家軍事力氣強大，“萬乘之主”即大國的天子或帝王。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.張齊賢因建言獻策得到太祖的賞識，后來太宗發(fā)覺他在科考排名中居于下等，于是將全榜人選都賜予進士及第，以示對俊才的重視。B.田錫上書建議，皇帝對于陳奏的事務(wù)，在經(jīng)過大臣協(xié)商后應(yīng)剛好付諸行動，避開流于空談，失去公信，太宗認為他的看法是正確的。

C.太宗主見皇帝應(yīng)淡泊名利，無所追求，以史為鑒，擇善而從，李至與同僚到秘閣觀書時，太宗肯定派人賜宴，并且命三館學(xué)士參與。

D.內(nèi)侍侯莫陳利用驕橫不法，恣意妄為，但是皇帝想要庇護他，趙普與皇帝看法不一樣，據(jù)理力爭，最終皇帝被迫同意了趙普的看法。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)我不欲爵之以官，異時可使輔爾為相也。(2)陛下不誅則亂天下法，法惋惜，此一豎子何足惜哉！14.對太宗“詔群臣論列者，即時引對”一事，富弼有什么看法？請簡要概括。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。閱讀下面這首宋詞，完成下題。永遇樂·落日熔金①李清照落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許！元宵佳節(jié)，融和天氣，次第②豈無風(fēng)雨？來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳③，簇帶爭濟楚④。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。[注]①這首詞是李清照晚年避難江南在臨安度元宵節(jié)時所作。②次第：頃刻，轉(zhuǎn)瞬。③雪柳：以素絹和銀紙做成的頭飾。④簇帶爭濟楚：簇帶即密集插戴著的首飾，濟楚指整齊、美麗。簇帶、濟楚均為宋時方言。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A.“落日熔金，暮云合璧”描寫傍晚，意境婉約，色調(diào)絢麗，這正是歡慶佳節(jié)的大好天氣。B.“染柳煙濃，吹梅笛怨”兩句視聽結(jié)合，點出時令是初春，也引出“春意知幾許”一問。C.上闋結(jié)尾寫“酒朋詩侶”以“香車寶馬”來邀請她去觀燈賞月，但作者委婉地加以謝絕。D.這首詞和《聲聲慢》一樣，是李清照晚年之作，書寫她流寓臨安的凄苦心境。16.這首詞的下闋筆法敏捷，意蘊豐富，請對此加以賞析。(三)名篇名句默寫（共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語·衛(wèi)靈公》中，闡述做人要將心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要強加給別人這一道理的句子是“_______________，_______________”。(2)《老子》其次十四章中“_______________，_______________”兩句，點明白自我夸耀的后果，是對自視太高的人的一種警醒。(3)古詩中，猿猴以其自身的獨特性博得詩人的青睞，借猿啼寫別離和悲苦之情的詩并不少見。請從中學(xué)階段所學(xué)的“詩仙”“詩圣”或“詩魔”的詩中隨意摘取兩句：“_______________，_______________。”三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18-20題。翩若驚鴻，婉若游龍，《洛神水賦》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜，整個舞蹈使端午祈福的美妙愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外，“端午奇異游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人_____________,帶給觀眾_____________的觀感和回甘綿長的余韻。近年來,從《國家寶藏》到《典籍里的中國》，從《上新了，故宮》到《書簡閱中國》，我們已經(jīng)看到很多類似的節(jié)目。這些節(jié)目在敬重歷史、敬重文化的基礎(chǔ)上，用匠心去挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，圍繞傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激勵了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的酷愛，更推動中國文化不斷走出去。我們信任，根植于傳統(tǒng)文化的_____________，用創(chuàng)新的形式和匠心為傳統(tǒng)文化賦能，我們肯定能讓中國五千年的文明更加______________，讓文化自信成為心底最基本、最長久的力氣。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.拍手稱快 耳目一新 厚積薄發(fā) 精美絕倫B.嘆為觀止 耳目一新 厚積薄發(fā) 熠熠生輝C.拍手稱快 面貌一新 蓄勢待發(fā) 熠熠生輝D.嘆為觀止 面貌一新 蓄勢待發(fā) 精美絕倫19.文中畫波浪線的語句有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.圍繞傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的酷愛，更推動中國文化不斷走出去。B.圍繞傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，激揚了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的酷愛，更推動中國文化不斷走出去。C.以傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的酷愛，更推動中國文化不斷走出去。D.以傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激活了觀眾內(nèi)心對民族歷史、傳統(tǒng)文化的酷愛，更推動中國文化不斷走出去。20.文中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21-22題。有的人傾向于早上活動，往往早飯、午飯和晚飯都吃得很早。他們的生物鐘屬于“早晨型”，此類人被稱為“百靈鳥”。相反，①__________。他們的生物鐘屬于“夜晚型”，此類人被通俗地稱為“貓頭鷹”。探討發(fā)覺，“貓頭鷹”們飲食習(xí)慣往往不如“百靈鳥”們健康。②__________，“夜晚型”的人一般吃飯較晚，更簡單發(fā)胖，因為這種生活習(xí)慣不利于減肥，還可能增加發(fā)生炎癥和罹患心血管疾病的危急因素。該探討組之前的一項探討表明，()，也就是說，我們生下來就注定了自己是“百靈鳥”或“貓頭鷹”。然而，相關(guān)代謝風(fēng)險的凹凸卻③__________——“貓頭鷹”的生活習(xí)慣通常不如“百靈鳥”。21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A.“早晨型”還是“夜晚型”生物鐘的擁有要被人類基因限制B.人類基因受人們擁有“早晨型”還是“夜晚型”生物鐘限制C.人類基因限制著人們擁有“早晨型”還是“夜晚型”生物鐘D.擁有“早晨型”還是“夜晚型”生物鐘是受人類基因限制的22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(60分)中國宇宙飛船叫“神舟”。華為的操作系統(tǒng)叫“鴻蒙”。中國航天登月探測器名叫“嫦娥”。暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星名叫“悟空”。量子科學(xué)試驗衛(wèi)星名叫“墨子”。太陽監(jiān)測衛(wèi)星安排叫“夸父安排”?！袊萍及l(fā)展日新月異，以上這些科技成果的名字是否引起了你和同學(xué)們的愛好呢？本周要開一個主題為“科技與人文”的班會，請你結(jié)合以上材料作一個主題演講。要求：自選角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1、答案：1.A2.B3.D4.①先由藝術(shù)家和科學(xué)家的感覺不同引出情感邏輯；②接著闡述情感邏輯的兩大特點：肯定化和反邏輯規(guī)律(或違反沖突規(guī)律、排中律、足夠理由律等理性邏輯)；③最終指出情感邏輯還原的作用。5.①“無理而妙”指的是，看似不合理性邏輯、不科學(xué)的藝術(shù)作品，超越了理性，使情感得到充分自由。②從科學(xué)理性的角度看，《上邪》中說的五種不大可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，是不符合理性邏輯的。③但這種缺乏理智、夸張怪誕的奇想，卻能更充分地表現(xiàn)這位癡情女子對愛情的堅貞不渝，充溢了磐石般堅決的信念和火焰般炙熱的激情。6.B7.C8.①聽到炸彈聲，他馬上相識到自己的責任，內(nèi)心堅決堅決。②開槍前，他覺得自己呼吸緊迫，內(nèi)心驚慌，瞄準哨兵，鎮(zhèn)靜地開槍。③開槍后他很警覺，細致視察中彈哨兵，留意另一名哨兵。9.①安塞爾莫流淌的淚水，有不負重托完成任務(wù)的激烈和喜悅，②也有為年輕生命逝去的內(nèi)疚與無奈；③彰顯了安塞爾莫身上人性的光輝，也側(cè)面反映了斗爭的殘酷。10.D11.B12.C13.(1)我不準備授予他官職爵位，以后可以讓他擔當宰相輔佐你。(2)(假如)陛下不誅殺(他)，那么就會破壞天下的法律，法律是值得疼惜的，這一個小子有什么值得疼惜的！14.富弼認為這樣做的確可以使言路暢通無阻；但因有的朝臣沒有機會上殿當面奏事，致使相關(guān)國事被耽擱。[參考譯文]太平興國元年十二月已未日，(皇帝)下詔群臣中有論次評定朝政是非的人，馬上詢問、對答。富弼說：“太宗想要治理好國家的心情迫切，所以下詔讓群臣爭論國家大事，想要當面奏議的，就會馬上詢問、對答，這是言路沒有堵塞的緣由。自此以后，不是差遣主事之官這些應(yīng)當上殿的臣僚不能對答，也有朝臣懇求上殿陳奏邊疆事務(wù)的，超過一個月仍未得到回應(yīng)。邊疆事務(wù)尚且被常例束縛，更何況其他事務(wù)呢！”二年春正月戊辰日，皇帝親自對禮部選拔的舉人進行考試。當時，太祖駕臨洛陽，張齊賢以平民身份向皇帝獻上策略，分條陳述了十件事情，其中有四條符合皇上心愿。張齊賢堅持認為其余的策略都很好，太祖大怒，把張齊賢趕了出去?；鼐┮院?，(太祖)對太宗皇帝說：“我駕臨西都，只得到了一個張齊賢?。∥也粶蕚涫谟杷俾毦粑?，以后可以讓他擔當宰相輔佐你?！钡竭@時，張齊賢也在考試人選之中，主管官員錯誤地把他的名次放在了最下一等中，皇帝看到了，因此全榜都賜予進士及第?；实蹖κ坛颊f：“朕想從科場中廣求賢才，不敢奢望從十個人中能選拔出五人，只得到一二人，也可以成為使國家安定清平的工具了?！庇何踉炅?，下詔讓(臣子)直言(國事)。睦州知州田錫上疏說：“現(xiàn)在(國家)許久安定清平，天下統(tǒng)一，所以身邊的人都迎合奉承，致使陛下因功業(yè)而自滿。然而(陛下)臨御(天下)九年，天下雖然安靜，但是刑罰沒有完全置之不用，水旱沒有完全調(diào)和。陛下說國家太平，有誰敢不說國家太平！陛下說治理得很好，有誰敢不說治理得很好！”又說：“假如聽從并采納的建言太廣泛，那么條例制度必定繁多，條例制度繁多，那么遵循依從條例制度的人就少。從今以后凡是有上奏陳述的事情，應(yīng)當令大臣們協(xié)商后施行，不能留下空話，顯示缺乏公信。”皇帝認為他的爭論正確。端拱元年五月辛酉日，(皇帝)下詔在靠近崇文院中堂的地方修建秘閣，把三館的書籍分別放在里面，任命吏部侍郎李至兼任秘書監(jiān)?；实蹖钪琳f：“君主應(yīng)當?shù)礋o欲，不能把自己的嗜好顯露在外面，那么奸邪就無法自行侵入。朕沒有其他愛好，只是喜愛讀書，常常在書中看到古今成敗之事，看到好的方面就學(xué)習(xí)，看到不好的方面就改正，如此而已。”李至每次與同僚在閣下看書時，皇帝必定派使臣賜宴，并且命三館的學(xué)士都參與。內(nèi)侍侯莫陳利用因幻術(shù)得到寵幸，驕橫放縱，有不法行為，趙普查辦他的罪行，懇求殺了他?；实壅f：“怎么會有一國之主，不能庇護一個人的事情呢！”趙普說：“(假如)陛下不誅殺(他)，那么就會破壞天下的法律，法律是值得疼惜的，這一個小子有什么值得疼惜的！”皇帝不得已，吩咐殺了侯莫陳利用。15.A16.①對比，下闋著重用作者南渡前在汴京過元宵佳節(jié)的快樂心情，來同當前的凄涼景象作對比，對比中拓展了詩歌的意境，深化了亂離漂泊的孤獨愁苦之情。②將淺顯平易而富于表現(xiàn)力的口語與錘煉工致的書面語交織融合，形成一種雅俗相濟的語言風(fēng)格，蘊含著作者無限的孤寂悲涼。17.答案：(1)己所不欲；勿施于人(2)自伐者無功；自矜者不長

(3)[示例一]風(fēng)急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回

[示例二]黃鶴之飛尚不得過；猿猱欲度愁攀援

[示例三]其間旦暮聞何物；杜鵑啼血猿哀鳴

18.答案：B解析：本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。先看第一空：“拍手稱快”指拍著手喊痛快，多形容看到事情有稱心如意的結(jié)局而興奮痛快的樣子；“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點。從語境看，此處是說節(jié)目令人贊美，應(yīng)選“嘆為觀止”，據(jù)此解除A、C兩項。再看其次空：“耳目一新”指聽到的看到的都換了樣子，感到很簇新；“面貌一新”形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。結(jié)合語境“帶給觀眾……的觀感”，可知選擇“耳目一新”更合適，解除D項。故選B。19.答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。文