十一月中旬教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》第三次與復(fù)習(xí)卷（附答案）

十一月中旬教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》第三次整理與

復(fù)習(xí)卷(附答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、課外活動不包括()O

A、社會活動

B、科技活動

C、文學(xué)藝術(shù)活動

D、選修課

【參考答案】D

【解析】：選修課不屬于課外活動，它屬于課堂教學(xué)。

2、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是()o

A、教學(xué)

B、宣傳

C、教育

D、智育

【參考答案】A

【解析】：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種

教育活動。

3、教育史上兩大對立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是

()

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

【參考答案】C

【解析】：傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩大教育學(xué)派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。

4、教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、

有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的()

A、綱領(lǐng)性文件

B、指導(dǎo)性文件

C、操作性文件

D、原則性文件

【參考答案】B

5、國家對在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為()

A、小學(xué)教育目的

B、小學(xué)教育目標(biāo)

C、小學(xué)教育原則

D、小學(xué)教育內(nèi)容

【參考答案】A

6、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的

形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是()

A、講授法

B、談話法

C、討論法

D、演示法

【參考答案】B

7、教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在()o

A、促進(jìn)教育發(fā)展

B、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展

C、促進(jìn)文化發(fā)展

D、促進(jìn)社會發(fā)展

【參考答案】B

8、測驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測驗(yàn)是否測出了它所要測出的東西，達(dá)到測驗(yàn)

目的的程度，這是指測驗(yàn)的Oo

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】B

9、下列說法，錯(cuò)誤的是()o

A、教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實(shí)踐

活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，

學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

【參考答案】C

【解析】：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)

生已有品德的水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。為學(xué)生所

接受的新的社會道德要求與學(xué)生原有的品德水平之間的矛盾，是學(xué)生品德發(fā)展的

內(nèi)部矛盾。因此，必須深入具體地促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生與積極轉(zhuǎn)化,

并為此而調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境。因此，學(xué)校的德育工作必須主要放在促

進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生與積極轉(zhuǎn)化上。

10、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()O

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

【參考答案】B

【解析】：黨的十二大把教育科技列為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)

之一。十三大又提出“把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次

強(qiáng)調(diào)“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。

11、“不憤不啟，不俳不發(fā)”中“憤”與“俳”的意思O。

A、憤：心求通而未得之。俳：口欲言而未能其貌

B、憤：憤怒。俳：想說而說不出來

C、憤：感覺不滿足，努力地去做。俳：感覺心情不舒暢

D、憤：因不滿意而心情激動。俳：感覺心情不舒暢

【參考答案】A

12、小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是O。

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生

B、實(shí)現(xiàn)愛國教育

C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

D、使兒童學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會

【參考答案】C

【解析】：小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

13、學(xué)校教育的基本單位是()

A、教研組

B、班級

C、教師

D、學(xué)生

【參考答案】B

14、從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于()o

A、顯性課程

B、校本課程

C、隱性課程

D、綜合課程

【參考答案】C

15、教育的特質(zhì)是()o

A、認(rèn)識活動

B、生存活動

C、傳遞活動

D、培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動

【參考答案】D

【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的

根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

16、不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()o

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動

C、班主任工作

D、體育競賽

【參考答案】D

【解析】：體育競賽不是德育的主要途徑。

17、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身

的威脅”的教學(xué)原理屬于()

A、非制導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主義課程模式

C、發(fā)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

【參考答案】A

【解析】：這些教學(xué)原則屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

18、下列說法不正確的是()o

A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)

B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)

C、學(xué)生的家境貧寒，家長可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法

D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

【參考答案】C

19、在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了

它的理論基礎(chǔ)的教育家是()O

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿培爾

【參考答案】B

【解析】：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯，對班級授課制予以了系統(tǒng)的理論描

述和概括，奠定了它的理論基礎(chǔ)。

20、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是()o

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

【參考答案】A

21、狹義的學(xué)校德育專指()

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

【參考答案】C

22、教學(xué)從本質(zhì)上講是()o

A、一種認(rèn)識活動

B、教師教與學(xué)生學(xué)的活動

C、教師的教學(xué)活動

D、智育活動

【參考答案】B

23、我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟(jì)

影響和制約著()

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的分配

D、教育目的

【參考答案】C

【解析】：入學(xué)條件等級森嚴(yán)說明了受教育權(quán)的分配不平等。

24、德育的基本途徑是()o

A、教學(xué)

B、政治思想教育

C、政治課

D、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【參考答案】D

【解析】：德育的基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。

25、學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和()o

A、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B、公正評價(jià)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、A格尊嚴(yán)權(quán)

【參考答案】B

26、最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是()o

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、康德

【參考答案】D

【解析】：康德于1776年在德國哥尼斯堡大學(xué)講授教育學(xué)，這是教育學(xué)列

入大學(xué)課程的開端。

27、我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的

總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指()

A、主要學(xué)科

B、各門學(xué)科

C、某專業(yè)學(xué)科

D、某一門學(xué)科

【參考答案】D

28、小學(xué)德育過程的基本矛盾是O。

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

【參考答案】C

【解析】：學(xué)德育過程的基本予盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有

的德育水平之間的予盾。

29、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹()o

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

【參考答案】D

【解析】：由字面意思可知都是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的，所以說在教學(xué)中要貫徹鞏

固性原則。

30、不憤不啟，不俳不發(fā)體現(xiàn)了()教學(xué)原則。

A、循序漸進(jìn)原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

【參考答案】B

【解析】："不憤不啟，不怫不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)的原則。

二、多項(xiàng)選擇題

1、中華人民共和國國徽由O圖案組成。

A、菊花

B、五星照耀下的天安門

C、谷穗

D、齒輪

【參考答案】B,C,D

中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

2、古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指()o

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語

【參考答案】B,C,D

“三藝”是指文法、修辭和辯證法。

3、課程的基本類型有()

A、學(xué)科課程

B、經(jīng)驗(yàn)課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

【參考答案】A,C,E

4、教師撰寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括()o

A、課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

B、課題計(jì)劃

C、班級管理工作計(jì)劃

D、課時(shí)計(jì)劃

E、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

【參考答案】B,D,E

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等3種計(jì)劃。

5、教學(xué)研究的一般程序包括()

A、研究課題的選擇

B、研究方案的設(shè)計(jì)

C、研究方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

E、

研究成果的鑒定

【參考答案】A,B,C,D,E

6、義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是()o

A.層級負(fù)責(zé)

B.地方負(fù)責(zé)

C.分級管理

D.一統(tǒng)制

【參考答案】B,C

義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級管理”。

7、一個(gè)班集體必須具備的基本特征有()o

A、一定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

D、有詳細(xì)的班級管理規(guī)定

E、一定的組織結(jié)構(gòu)

【參考答案】A,B,C,E

D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。

8、情境教學(xué)法產(chǎn)生的依據(jù)是()

A、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

B、知識和智力的相互作用

C、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

D、情意和認(rèn)知活動相互作用

E、

智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一

【參考答案】C,D,E

9、少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()o

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的發(fā)展

C、自我意識的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

【參考答案】A,B,C,D

身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項(xiàng)為少年期階段特征。

10、一個(gè)班集體必須具備的基本特征有()O

A、一定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

D、有詳細(xì)的班級管理規(guī)定

E、一定的組織結(jié)構(gòu)

【參考答案】A,B,C,E

D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。

三、填空題

1、陶冶法是教師通過創(chuàng)設(shè)良好的，對學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)，其產(chǎn)生作

用的方式的突出特點(diǎn)是。

【參考答案】情境潛移默化

2、按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體是

,它是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。

【參考答案】班集體

3、智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的

與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

【參考答案】智力

4、《義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入學(xué)的年齡是。

【參考答案】6—7歲

5、班級組織結(jié)構(gòu)中有正式群體和群體。

【參考答案】非正式

6、教學(xué)是學(xué)校中心工作，是貫徹國家的,實(shí)現(xiàn)教育目的的基本

途徑。

【參考答案】教育方針

7、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，的科學(xué)。

【參考答案】探索教育規(guī)律

8、學(xué)校教育是指教育者根據(jù),有目的、有計(jì)劃、有組織地通

過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化

的活動。

【參考答案】一定的社會要求

9、的成熟程度制約著身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

【參考答案】遺傳素質(zhì)

10、操行評定一般包括學(xué)生自評、小組評議、和等四

個(gè)步驟。

【參考答案】班主任評價(jià)、信息反饋

11、是教育科學(xué)研究中使用廣泛的、基本的研究方法。

【參考答案】觀察法

12、教師職務(wù)是根據(jù)、科研等實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職

條件和任期，并需要具備專門和相應(yīng)的才能擔(dān)負(fù)的專門技術(shù)工作崗位。

【參考答案】學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)術(shù)技術(shù)水平

13、教學(xué)大綱是根據(jù)計(jì)劃，以綱要形式確定的有關(guān)的指導(dǎo)

性文件。

【參考答案】課程學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

14、小學(xué)教育的根本任務(wù)是o

【參考答案】打好基礎(chǔ)

15、—是指為完成特定的教學(xué)任務(wù).教師和學(xué)生按一定的要求組合

起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

【參考答案】教學(xué)組織形式

16、社會文明的程度、社會發(fā)展和進(jìn)步的速度，主要取決于o

【參考答案】人的素質(zhì)

17、表揚(yáng)一般可分為和兩種方式。

【參考答案】贊許表揚(yáng)

18、明代以后，被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會思想受到鉗制，

而且形式上創(chuàng)造性也被扼制。

【參考答案】八股文

19、杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以為目的,

圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)。

【參考答案】學(xué)生的發(fā)展

20、德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、四個(gè)相互制約的

要素構(gòu)成。

【參考答案】德育方法

21、學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵人物是,他是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和

法人代表。

【參考答案】校長

22、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知

識的方法，叫做O

【參考答案】討論法

23、教學(xué)評價(jià)的方法按照評價(jià)的目標(biāo)來分可分為：O、O、()o

【參考答案】相對評價(jià)絕對評價(jià)個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

24、課程研究與教學(xué)研究同樣重要。課程論側(cè)重研究,教學(xué)論側(cè)

重研究“如何教”。

【參考答案】教什么

25、教學(xué)過程的基本要素為、、o

【參考答案】教育者、受教育者、教育影響

26、1904年頒布了,這是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制。

【參考答案】“癸卯學(xué)制”

27、學(xué)校教育制度經(jīng)歷了從教育到教育再到

教育的過程。

【參考答案】前制度化制度化非制度化

28、國家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是。

【參考答案】小學(xué)

29、教師的任用方式一般有派任制、聘用制、。

【參考答案】代用制

30、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：個(gè)別教學(xué)制、班級

授課制、和o

【參考答案】分組教學(xué)道爾頓制

四、概念題

1、我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？

【參考答案】(1)高度的科學(xué)性和高度的思想性統(tǒng)一；

(2)要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的；

(3)要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。

2、簡述課程實(shí)施中存在的問題。

【參考答案】(1)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，他們對新課

程實(shí)施認(rèn)識

不足，對教材適應(yīng)性較差。

(2)教師的指導(dǎo)培訓(xùn)有待加強(qiáng)。教學(xué)方式的實(shí)質(zhì)性的東西理解不到位，形式

簡單模仿，教學(xué)實(shí)效性較差。

(3)課程資源不足，許多學(xué)校由于缺少必備的教學(xué)設(shè)施和課程資源，教師手

頭資料少，使諸如探究學(xué)習(xí)等內(nèi)容教學(xué)不能很好地進(jìn)行，另外教具也受限制，配

套的教學(xué)資料不僅少，甚至出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

（4）評價(jià)體系還不健全，對教師的評價(jià)，不利于教師張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性，也不利

于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更不利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成，對學(xué)生的評價(jià)，不能全面反

映出學(xué)生的基本素質(zhì)及其成長過程。

3、簡述國家如何實(shí)施對小學(xué)的管理和監(jiān)督。

【參考答案】（1）通過學(xué)校課程計(jì)劃的編制和頒行制度對小學(xué)的管理和監(jiān)督。

（2）通過教科書的編寫、審定和使用制度對小學(xué)的管理和監(jiān)督。

（3）通過學(xué)校的學(xué)籍管理制度對小學(xué)的管理和監(jiān)督。

（4）通過教師人事管理制度對小學(xué)的管理和監(jiān)督。

4、什么事講授法?小學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有哪些？

【參考答案】講授法是教師是通過口頭語言（1分）系統(tǒng)連貫地（1分）向?qū)W生傳

授知識的方法。（1分）

講授法的基本要求是：

（1）講授內(nèi)容要求有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。（1分）

（2）注意啟發(fā)。（1分）（3）講究語言藝術(shù)。（1分）

5、簡述小學(xué)教師所承擔(dān)的職責(zé)。

【參考答案】組織和培養(yǎng)班集體的方法有：

1）提出集體奮斗目標(biāo)。

2）選拔和培養(yǎng)班干部。

3）創(chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境。

4）形成班集體的正確輿論和良好班風(fēng)。

5）開展經(jīng)常性的班級教育活動，組織主題班會。

6、教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

【參考答案】教學(xué)與智育是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。智育主要是向?qū)W

生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，發(fā)展學(xué)生的智力，主要是通過教學(xué)來完成的，但教

學(xué)并不是智育的唯一途徑；智育是教學(xué)的任務(wù)之一，但也并非教學(xué)全部任務(wù)，教

學(xué)同時(shí)承擔(dān)著德育、體育、美育、勞動技術(shù)教育的任務(wù)。我們決不能把兩者等同。

一方面，教學(xué)是德育、美育、體育、勞動技術(shù)教育的途徑；另一方面，智育也需

要通過課外活動等才能全面實(shí)現(xiàn)。把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。

7、簡述課外活動的作用。

【參考答案】(1)充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會的聯(lián)

系；

(2)激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識和創(chuàng)造才能。

8、我國基礎(chǔ)教育課程改革中國家課程標(biāo)準(zhǔn)包括哪些內(nèi)容？

【參考答案】(1)它是按門類制定的；

(2)它規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；

(3)它提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評價(jià)建議；

⑷它不包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配等具體內(nèi)容；

(5)它規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。

五、定義題

1、學(xué)校課程

【參考答案】學(xué)校課程：學(xué)校課程是指學(xué)校自身研究開發(fā)的課程，又稱校本

課程。

2、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)

【參考答案】學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：簡稱為學(xué)校咨詢，是指學(xué)校咨詢工作者直接

或間接地對學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展上的問題給予幫助和指導(dǎo)，以及對有關(guān)的心理和行

為障礙進(jìn)行診斷矯治的過程。

3、教育機(jī)制

【參考答案】教育機(jī)制是教育各部分之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式，包括教

育的層次機(jī)制、教育的形式機(jī)制和教育的功能機(jī)制三種基本類型。

4、勞動技術(shù)教育

【參考答案】勞動技術(shù)教育：向?qū)W生傳授基本的現(xiàn)代生產(chǎn)勞動知識和生產(chǎn)技

能，培養(yǎng)學(xué)生正確的白勞動觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣的教育。

5、教育內(nèi)容

【參考答案】教育內(nèi)容：教育內(nèi)容是教育活動的媒介，是學(xué)習(xí)者和教育者互

動的媒介，也是教育者借以實(shí)現(xiàn)教育意圖、學(xué)習(xí)者借以實(shí)現(xiàn)發(fā)展意圖的媒介。這

一媒介是根據(jù)一定的教育目的以及學(xué)習(xí)者身心發(fā)展規(guī)律和需要從人類浩如煙海的

文化寶庫中精心選擇、組織和呈現(xiàn)的，具有豐富的發(fā)展價(jià)值。

六、論述題

1、有人認(rèn)為教學(xué)的目的就是為了傳授知識，智力的發(fā)展是教學(xué)無法直接掌

控的，而且掌握知識與發(fā)展智力更無法在教學(xué)過程中同時(shí)實(shí)現(xiàn)。請用所學(xué)教育學(xué)

理論評析這一觀點(diǎn)。

【參考答案】這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，它違背了教學(xué)過程的基本規(guī)律。（1）掌握知

識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；（3）掌握知識與發(fā)展智

力可相互轉(zhuǎn)化。第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識；第二，必

須科學(xué)地組織教學(xué)過程；第三，重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動；第四，培養(yǎng)學(xué)生

良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。

2、何謂操行評定？班主任如何對學(xué)生進(jìn)行操行評定？

【參考答案】（1）操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依

據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與

評價(jià)，主要由班主任負(fù)責(zé)。操行評定的目的在于：教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點(diǎn),

找出缺點(diǎn)，指出努力的方向，鼓勵(lì)兒童上進(jìn)。

（2）操行評定的一般步驟

①學(xué)生自評。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》設(shè)計(jì)編寫測試題，學(xué)生對照自己

的表現(xiàn)進(jìn)行自評，填好測試題。

②小組評議。評議小組必須由一些嚴(yán)肅認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生及班組長構(gòu)成。

通過復(fù)議找出偏差，并計(jì)算總分，寫出評語。

③班主任評價(jià)。小組評議后，班主任根據(jù)小組評議和班級工作記錄，綜合分

析，給每個(gè)學(xué)生寫出切合實(shí)際的評語，并給定等級。等級一般分優(yōu)、良、中、差

四個(gè)級別，但“差”等應(yīng)慎用。