部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《期末測(cè)試卷》及答案

部編版語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、語(yǔ)文積累和綜合運(yùn)用。（36分）

1.默寫(xiě)。

（1）水何澹澹,。（曹操《觀滄海》）

（2）河流大野猶嫌束,o（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）夜發(fā)清溪向三峽,。（李白《峨眉山月歌》）

（4），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（5）晴空一鶴排云上,。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（6）君問(wèn)歸期未有期,。（李商隱《夜雨寄北》）

（7）回樂(lè)烽前沙似雪,?！独钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚?/p>

（8）正是江南好風(fēng)景（杜甫《江南逢李龜年》）

（9）馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》點(diǎn)明主旨的句子是,。

（10）《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：,一。

（11）《狼》一文中與“目似暝，意暇甚”相照應(yīng)的句子是：,。

（12）《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：_

2.給下面每個(gè)成語(yǔ)填入正確的字。

驚（）失措神（）奕奕（）人聽(tīng)聞（）人憂天

3.閱讀下面的文字,完成下面小題

有人對(duì)我國(guó)第一部章回體小說(shuō)【甲】西游記【甲】道:“陽(yáng)光燦爛豬八戒，百變強(qiáng)頭孫悟空，學(xué)厚老

成，阿彌陀佛是。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是雄普此畫(huà)，淮安才

子______

（1）將題干中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)劃線字筆畫(huà)、筆順的判斷,全郡事頌的一項(xiàng)是（）

A.憨厚（hOn）“猴”字共12筆，第四筆是撇

B.考厚(han)“猴”字共12筆，第四筆是豎

C.憨厚（hOn）“猴”字共13筆，第四筆是豎

D.憨厚（h4n）“猴”字共13筆，第四筆是撇

（3）請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，在【甲】處填寫(xiě)氐項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—

（4）根據(jù)名著情節(jié)，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

豬八戒見(jiàn)（）一一改換了頭面孫悟空鉆進(jìn)（）肚里----心腹之患

4.仔細(xì)觀察漫畫(huà)，完成下面兩道小題

（1）簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容。

（2）漫畫(huà)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？針對(duì)此現(xiàn)象,你想對(duì)“他們”提出什么建議？

5.綜合性學(xué)習(xí)

某班級(jí)開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫(xiě)出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。

元夕玉燭千門(mén)樂(lè)，宵月花燈萬(wàn)戶明。（）

攜手接對(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢(qián)。（）

（2）對(duì)對(duì)聯(lián)：根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。

上聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早

下聯(lián)：—方悔讀書(shū).

二、閱讀（共40分）

（一）文言文閱讀（共12分）

6.解釋下面句中加點(diǎn)的字。

（1）未若柳絮用風(fēng)起（）

（2）元方入門(mén)不建（）

（3）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦旗乎？（）

（4）一狼迪其中（）

7.翻譯（1）（2）兩題，用“/”符號(hào)將第（3）在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。

（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（3）地積塊耳充塞四虛亡處亡塊

8.《誡子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的信,請(qǐng)問(wèn)作者寫(xiě)這封信的用意是什么？

（二）（4分）

唐詩(shī)閱讀

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白（唐）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氛圍？

10.請(qǐng)賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?/p>

（三）（12分）

閱讀文段,完成后面小題

春風(fēng)暖

（丁立梅）

①春風(fēng)是什么時(shí)候吹起來(lái)的？說(shuō)不清。某天早晨，出門(mén)，迎面風(fēng)來(lái)，少了冰涼，多了暖意。那風(fēng)，似溫柔的

手掌，帶了體溫，撫在臉上，軟軟的。撫得人的心，很癢，恨不得生出藤蔓來(lái)，向著遠(yuǎn)方，蔓延開(kāi)去，長(zhǎng)葉，開(kāi)花。

②春風(fēng)來(lái)了。

③春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微醺。人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，身上爬滿

米粒般的綠。是薔薇。那些綠，見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來(lái)。用不了多久，就是滿墻的綠意婆娑。

④路邊樹(shù)上的鳥(niǎo)，多。啊啾出一派的明媚。自從嚴(yán)禁打鳥(niǎo)，城里來(lái)了不少鳥(niǎo)，麻雀自不必說(shuō)，成群結(jié)隊(duì)的。

我還看見(jiàn)一只野鸚鵡，站在綠絨絨的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它小小的腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自鳴得

意得不行。

⑤賣(mài)花的出來(lái)了，拖著一拖車(chē)的“春天”。紅的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜葉菊。是杜鵑。是三葉

草。路人圍過(guò)去，挑挑揀揀。很快，一人手里一盆“春天”，歡歡喜喜。

⑥也見(jiàn)一個(gè)男人，彎了腰，認(rèn)認(rèn)真真地在挑花。挑了一盆紅的，再挑一盆紫的，放到他的車(chē)簍里。剛性里，

多了許多溫柔，惹人喜歡。想他，該是個(gè)重情重義的人罷，對(duì)家人好，對(duì)朋友好，對(duì)這個(gè)世界好。

⑦橋頭，那些挑夫——我曾在寒風(fēng)中看到他們，瑟縮著身子,臉上掛著愁苦，等著顧客前來(lái)。他們身旁放

一副擔(dān)子，還有鐵鍬等工具，專門(mén)幫人家挑黃沙，挑水泥，或者，清理垃圾。這會(huì)兒，他們都敞著懷，歇在橋頭，

一任春風(fēng)往懷里鉆，臉上笑瞇瞇的。他們身后，一排柳，翠綠。

⑧看到柳，我想起那句著名的詩(shī)句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。把春風(fēng)比喻成剪刀，極形象。但

我卻以為，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就斷了。與春風(fēng)的溫柔與體貼，離得太遠(yuǎn)。

⑨還是喜歡那句，春風(fēng)又綠江南岸。這里面，用了一個(gè)“綠”字，仿佛帶了顏色的手掌，撫到哪里，哪里就

綠了?！对?shī)經(jīng)》中有《采綠》篇章：“終朝采綠，不盈一旬”，說(shuō)的是盼夫不歸的女子，在春風(fēng)里，心不在焉地

采著一種叫綠的植物，采了半天，還握不到一把。我感興趣的是，那種植物，它居然叫綠。春風(fēng)一吹，花就開(kāi)了，

花色深綠。這種植物的汁液，可作染料。我想，若是春風(fēng)也作染料，它的主打色，應(yīng)該是綠罷。

⑩而在鄉(xiāng)下,春風(fēng)更像一個(gè)聰慧的丹青高手，潑墨揮豪，大氣磅礴。一筆下去,麥子綠了o再一筆下去，菜

花黃了。成波成浪。

（11）我的父親母親呢？春風(fēng)里，他們脫下笨笨的棉襖，換上輕便的衣裳。他們走過(guò)一片麥田，走過(guò)一片

菜花地，衣袖上，沾著麥子的綠，菜花的黃。他們不看菜花，他們不以為菜花有什么看頭，因?yàn)椋麄內(nèi)杖张c它

相見(jiàn)，早已融入彼此的生命里，渾然大化。他們額上沁出細(xì)密的汗珠，他們說(shuō)，天氣暖起來(lái)了，該丟棉花種子

了。春播秋收，是他們一生中，為之奮斗不懈的事。

11.文章抓住了哪些景物來(lái)展示春天之美？

12.作者重點(diǎn)寫(xiě)了春天中的哪幾個(gè)人？各體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？

13.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

14第⑦自然段寫(xiě)挑夫，運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？有何作用？

15.文章最后一句寄予了作者怎樣的思想感情？

（四）（12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

為夢(mèng)想拼盡全力

驪塵

①?gòu)男〉酱笪以赃^(guò)的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一

門(mén)英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了20分鐘。成績(jī)出來(lái)，滿

分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開(kāi)的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班

失之交臂。

②那種感覺(jué)就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門(mén)關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)

在房里，嘴里沒(méi)有一句多余的話，臉上沒(méi)有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開(kāi)窗戶，

看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)

班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開(kāi)玩笑說(shuō)，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門(mén)。論正常

實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無(wú)情地拒之門(mén)外，心底的不甘和委屈只有自己知

道。每次從實(shí)臉班門(mén)前經(jīng)過(guò)，我都會(huì)特意從門(mén)口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，?命對(duì)那些埋頭苦讀的身影流

露出羨慕之情。

④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情，這些事情讓我

那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作

內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。

⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總

是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第

一個(gè)，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來(lái)……

⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來(lái)越大。班主任很器重我,

好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫(xiě)的文章也

陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著

一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍可手，久違的笑容綻放了出來(lái)。

⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)

的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，B整顆心一下子透亮起來(lái)，一種想

在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望,陽(yáng)光明媚，碧空如洗,周邊的一切都讓人賞心悅

目。

⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在她的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過(guò)的一道坎兒。

現(xiàn)在想起來(lái)，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過(guò)一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂

得努力的意義。

⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。

(選自《文苑?破繭成蝶》有刪改)

16.文章寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

17.結(jié)合語(yǔ)境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果。

(1)……傾僮對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

(2)一直蒙塵在我臉上的陰云,如被利劍割才,久違的笑容綻放了出來(lái)。

18.請(qǐng)品讀A、B兩句，從描寫(xiě)方法的角度作簡(jiǎn)要賞析。

A.偶爾打開(kāi)窗戶，看看窗外那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

B.整顆心一下子透亮起來(lái)，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快！

19.第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

20.文章最后一段說(shuō)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。"你如何理解這句話的含義？

三、作文（40分）

（任選一個(gè)題目寫(xiě)作）

21.請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題目，寫(xiě)一篇文章.

要求：（1）不限文體（詩(shī)歌除外）。（2）寫(xiě)一篇不少于500字的文章。（3）不要透露個(gè)人及學(xué)校信息。

22.閱讀下面文字，按要求作文。

花朵從未因風(fēng)雨而停止開(kāi)放，土地也未因豐收而變得懶惰。人生旅途不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但決不能在

失敗的悲痛中把時(shí)光消磨，只要生命還有脈搏，就讓我們擁抱生活。

請(qǐng)以“與擁抱”為題,寫(xiě)一篇文章。

具體要求:①將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上,然后寫(xiě)作文；②以記事為主,敘事清楚,重點(diǎn)突出，有細(xì)節(jié)描寫(xiě):

③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、地名和人名。

答案與解析

一、語(yǔ)文積累和綜合運(yùn)用。(36分)

1.默寫(xiě)。

(1)水何澹澹,_______________________0(曹操《觀滄?！?

(2)河流大野猶嫌束,_______________________。(譚嗣同《潼關(guān)》)

(3)夜發(fā)清溪向三峽_______________________(李白《峨眉山月歌》)

(4)____________________―，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

(5)晴空一鶴排云上________________________。(劉禹錫《秋詞(其一)》)

(6)君問(wèn)歸期未有期________________________。(李商隱《夜雨寄北》)

(7)回樂(lè)烽前沙似雪,_______________________。《李益《夜上受降城聞笛》)

(8)正是江南好風(fēng)景,______________________o(杜甫《江南逢李龜年》)

(9)馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》點(diǎn)明主旨的句子是_________________________。

(10)《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是:

(11)《狼》一文中與“目似暝，意暇甚”相照應(yīng)的句子是：,O

(12)《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：,。

【答案】(1).山島竦峙(2).山入潼關(guān)不解平⑶.思君不見(jiàn)下渝州(4).夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

(5).便引詩(shī)情到碧霄缶).巴山夜雨漲秋池(7).受降城外月如霜(8).落花時(shí)節(jié)又逢君(9).夕

陽(yáng)西下(10).斷腸人在天涯(11).海日生殘夜(12).江春入舊年(13),乃悟前狼假寐(14).

蓋以誘敵(15).學(xué)而不思則罔(16).思而不學(xué)則殆

【解析】

【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：竦峙、潼、渝、闌、霄、

漲、涯、生、寐、罔、殆。

2.給下面每個(gè)成語(yǔ)填入正確的字。

驚()失措神()奕奕()人聽(tīng)聞()人憂天

【答案】⑴.慌⑵.采⑶.駭⑷.杞

【解析】

【詳解】考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)完整成語(yǔ)?已經(jīng)給出三個(gè)字，填寫(xiě)一個(gè)字，根據(jù)平時(shí)積累可寫(xiě)出答案。

驚慌失措：驚慌得不知怎么辦才好；

神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。“采”不要誤寫(xiě)成“彩”；

駭人聽(tīng)聞：是使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕、恐懼，多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情?！榜敗辈灰`寫(xiě)成“孩”；

杞人憂天：意思是總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。“杞”不要誤寫(xiě)成“豈”。

3.閱讀下面的文字,完成下面小題

有人對(duì)我國(guó)第一部章回體小說(shuō)【甲】西游記【甲】道:“陽(yáng)光燦爛豬八戒，百變?cè)愁^孫悟空，學(xué)厚老

成，阿彌陀佛是。漫漫西天取經(jīng)路，除妖斗魔顯真功。若問(wèn)是誰(shuí)普此畫(huà)，淮安才

子______

(1)將題干中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(2)對(duì)文中加點(diǎn)字的注音和對(duì)劃線字筆畫(huà)、筆順的判斷，全鄢無(wú)碘的一項(xiàng)是()

A.整厚(han)“猴”字共12筆，第四筆是撇

B.哥厚(han)“猴”字共12筆，第四筆是豎

C.憨厚(han)“猴”字共13筆，第四筆是豎

D.憨厚(hln)"猴"字共13筆，第四筆是撇

(3)請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，在【甲】處填寫(xiě)年項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(4)根據(jù)名著情節(jié)，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。

豬八戒見(jiàn)()一一改換了頭面孫悟空鉆進(jìn)()肚里----心腹之患

【答案】⑴.沙僧(或：沙悟凈)；唐僧(或：唐三藏)；吳承恩(2),A(3).書(shū)名號(hào)⑷.高小

姐(或：高翠蘭)；(5).鐵扇公主

【解析】

【詳解】(1)考查對(duì)名著《西游記》中人物的辨析。根據(jù)給出的提示“憨厚老成”可知是沙僧，沙僧也叫悟)，

原為天宮中的卷簾大將,被貶下界,在流沙河為妖,后保唐僧取經(jīng),得成正果，封為金身羅漢。具有任勞任怨、

吃苦耐勞、忠心耿耿、忠厚老實(shí)等特點(diǎn)。一路上口中不停念“阿彌陀佛”的是唐僧，他是如來(lái)佛祖的弟子金

蟬子轉(zhuǎn)世投胎作狀元陳光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封為旃檀功德佛。“淮安才子”是指吳承

恩。吳承恩，字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人，《西游記》作者、明代小說(shuō)家，淮安府山陽(yáng)縣河下人。

(2)本題考查注音和字的筆畫(huà)、筆順。

B.整厚(han)，“猴”第四筆是撇；

C.“猴”字共12筆,第四筆是撇；

D.普厚(han)，“猴”字共12筆;

故選A。

(3)《西游記》是書(shū)名，必須用書(shū)名號(hào)。

(4)考查對(duì)歇后語(yǔ)的掌握。

豬八戒見(jiàn)高小姐一一改頭換面。天蓬元帥因犯錯(cuò)被貶下凡間，投做豬胎,變作人模樣到高老莊娶妻高小姐。

孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚里—口腹之患。唐僧師徒四人路阻火焰山，孫悟空找鐵扇公主借扇未得,變作小蟲(chóng)

鉆入鐵扇公主肚子里,趁機(jī)借得寶扇。

4.仔細(xì)觀察漫畫(huà)，完成下面兩道小題

(1)簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容。

(2)漫畫(huà)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？針對(duì)此現(xiàn)象,你想對(duì)“他們”提出什么建議？

【答案】(1)這是一幅寓意深刻的漫畫(huà)。漫畫(huà)的正中間畫(huà)一張圓桌，桌上寫(xiě)著“家庭聚會(huì)”，圓桌旁坐了三

個(gè)人，都在聚精會(huì)神的玩手機(jī),右邊有一個(gè)站立的老人看著這三個(gè)人很生氣的說(shuō)“你們就和手機(jī)過(guò)吧”。

(2)反映了在智能手機(jī)普及之處,人們?cè)诰蹠?huì)場(chǎng)合總是低著頭玩手機(jī),而對(duì)外部世界漠不關(guān)心。

建議：抬起你的頭吧，別被手機(jī)“侵蝕”了人與人之間的自然交流,淡漠了親情。

【解析】

【詳解】(1)考查對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的介紹。漫畫(huà)內(nèi)容的介紹，要先簡(jiǎn)述構(gòu)圖要素，要按照一定的順序解說(shuō),或由左

到右,或由上到下，同時(shí)注意內(nèi)在的邏輯性。觀察圖畫(huà)，可見(jiàn)畫(huà)面的中心主體是一張圓桌和圓桌周?chē)齻€(gè)孩子

模樣的人，圓桌上寫(xiě)著“家庭聚會(huì)”，三個(gè)孩子模樣的人都在各玩各的手機(jī)，右邊有一個(gè)老人拂袖而去，很生

氣說(shuō)“你們就和手機(jī)過(guò)吧”。

(2)第一問(wèn)，考查對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容寓意的理解分析能力。寓意分析要抓住漫畫(huà)中夸張的部分體會(huì)主題，主題的表

達(dá)要凝練深刻、準(zhǔn)確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。漫畫(huà)的關(guān)鍵處就在兩

處文字“家庭聚會(huì)”和“你們就和手機(jī)過(guò)吧”，涉及到手機(jī)、親情、家庭、家人等，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，反映的往

往就是普遍現(xiàn)象。反映了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象在聚會(huì)的時(shí)候，他們的手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng),所有的注意

力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕,而忽略了交流,對(duì)身邊的外部世界漠不關(guān)心。

第二問(wèn)，考查提出建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議,所提建議一定要有可行性,不能是空洞的口號(hào),要有

針對(duì)性。如：手機(jī)玩到燙手,灼傷的是親情,應(yīng)多抬頭,加強(qiáng)與家人之間的語(yǔ)言交流,親情無(wú)價(jià),珍惜與親人相

處的美好時(shí)光,莫讓手機(jī)冷落了身邊的家人。

5.綜合性學(xué)習(xí)

某班級(jí)開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián),寫(xiě)出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。

元夕玉燭千門(mén)樂(lè)，宵月花燈萬(wàn)戶明。()

攜手接對(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢(qián)。()

(2)對(duì)對(duì)聯(lián)：根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。

上聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早

下聯(lián)：一方悔讀書(shū).

【答案】⑴.元宵節(jié)⑵.清明節(jié)⑶.白首⑷.遲

【解析】

【詳解】(1)考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的掌握。

①古人說(shuō)“元夕”，“上元”，指的都是“元宵節(jié)”。元夕：陰歷正月十五日為元宵節(jié),是夜稱元夕或元夜。

所以是元宵節(jié)。

②清明節(jié)有祭奠古人,出郊野游放風(fēng)箏的習(xí)俗,所以是清明節(jié)。

(2)考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同,

還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”是有名的勸人讀書(shū)的詩(shī)句,

寫(xiě)的是年輕的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)到了年紀(jì)大了，在想要學(xué)習(xí)也晚了。“黑發(fā)”對(duì)“白首”，“早”對(duì)“遲”。

二、閱讀(共40分)

(一)文言文閱讀(共12分)

6.解釋下面句中加點(diǎn)的字。

(1)未若柳絮用風(fēng)起()

(2)元方入門(mén)不顧()

(3)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？()

(4)一狼胭其中()

【答案】⑴.趁、乘⑵.回頭看⑶,同“悅”，愉快⑷.洞穴，這里指“挖洞”

【解析】

【詳解】考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。

(1)句意：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。因：趁、乘。

(2)句意：元方進(jìn)門(mén)里去了，連頭都不回。顧：回頭看.

(3)句意：學(xué)過(guò)的知識(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候溫習(xí)，不也是一件很愉快嗎？說(shuō)：通假字，同“悅”，愉快。

(4)句意：一只狼在其中打洞。洞：名詞作動(dòng)詞，洞穴，這里指“挖洞”。

7.翻譯（1）（2）兩題，用“/”符號(hào)將第（3）在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。

（1）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（2）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（3）地積塊耳充塞四虛亡處亡塊

【答案】（1）不能做到內(nèi)心恬淡就沒(méi)辦法明確志向，不能做到寧?kù)o專一就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

（2）替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力呢？和朋友交往是不是守誠(chéng)信了？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)

了呢？

（3）地/積塊耳/充塞四虛/亡處亡塊

【解析】

【分析】

【詳解】（1）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：明志：明確志向；明，明確，堅(jiān)定；寧?kù)o：

這里指安靜，集中精神,不分散精力；致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)；致,達(dá)到。

（2）注意：為人謀：替人謀劃事情；忠：竭盡自己的心力：信：誠(chéng)信；傳：傳授，這里是老師傳授的知識(shí)。

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般

來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃

分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿

了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的。即可推斷出正確答案：地積塊耳/充塞四虛/亡處亡塊。

8.《誡子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給兒子諸葛瞻的信,請(qǐng)問(wèn)作者寫(xiě)這封信的用意是什么？

【答案】勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志,需忌荒唐險(xiǎn)躁，要從淡泊寧?kù)o中下功夫，同時(shí)還要珍惜時(shí)間。

【解析】

【分析】

【詳解】考查對(duì)諸葛亮寫(xiě)《誡子書(shū)》一文用意的理解。在《誡子書(shū)》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊”自守，“寧

靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從澹泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說(shuō)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)

以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”。意思是說(shuō),不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使

身心在寧?kù)o中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來(lái)的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的

才干；沒(méi)有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書(shū)信的后半部

分,他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒傷悲,也就是希望兒子諸葛瞻珍惜時(shí)間。

。（4分）

唐詩(shī)閱讀

聞王昌齡左迂龍標(biāo)遙有此寄

李白（唐）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

9.詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氛圍？

10.請(qǐng)賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?/p>

【答案】9.楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。

10.運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人性化，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友,生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)

奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

【解析】

【詳解】1.考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。根據(jù)詩(shī)歌的寫(xiě)作背景可知，作者的好朋友王昌齡被貶官龍標(biāo)，作者聽(tīng)說(shuō)

這個(gè)消息后，寫(xiě)下這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友的關(guān)心和問(wèn)候。詩(shī)歌的第一句“楊花落盡子規(guī)啼”，本句寫(xiě)景，同

時(shí)點(diǎn)出時(shí)令，“楊花”即柳絮，有漂泊無(wú)定之感，“子規(guī)”即杜鵑鳥(niǎo)，又稱布谷鳥(niǎo)，相傳其啼聲哀婉凄切。詩(shī)人

借助景物描寫(xiě)來(lái)烘托作者聽(tīng)到這個(gè)消息后的心情。景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，融

情入景,渲染出無(wú)限傷感悲涼的氛圍。

2.考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能

一直陪著你到夜郎以西。這兩句詩(shī)中，作者沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)朋友的這種感情,而是借助明月，運(yùn)用擬人修辭手

法,本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將

自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西,交給那不幸的遷謫者。委婉表達(dá)了作者的憂愁和無(wú)奈以及對(duì)

友人的關(guān)切之情。

（三）（12分）

閱讀文段,完成后面小題

春風(fēng)暖

（丁立梅）

①春風(fēng)是什么時(shí)候吹起來(lái)的？說(shuō)不清。某天早晨，出門(mén)，迎面風(fēng)來(lái)，少了冰涼，多了暖意。那風(fēng)，似溫柔的

手掌，帶了體溫，撫在臉上，軟軟的。撫得人的心，很癢，恨不得生出藤蔓來(lái)，向著遠(yuǎn)方，蔓延開(kāi)去，長(zhǎng)葉，開(kāi)花。

②春風(fēng)來(lái)了。

③春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微醺。人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，身上爬滿

米粒般的綠。是薔薇。那些綠，見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來(lái)。用不了多久，就是滿墻的綠意婆娑。

④路邊樹(shù)上的鳥(niǎo)，多。啊啾出一派的明媚。自從嚴(yán)禁打鳥(niǎo)，城里來(lái)了不少鳥(niǎo)，麻雀自不必說(shuō)，成群結(jié)隊(duì)的。

我還看見(jiàn)一只野鸚鵡，站在綠絨絨的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它小小的腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自鳴得

意得不行。

⑤賣(mài)花的出來(lái)了，拖著一拖車(chē)的“春天”。紅的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜葉菊。是杜鵑。是三葉

草。路人圍過(guò)去，挑挑揀揀。很快，一人手里一盆“春天”，歡歡喜喜。

⑥也見(jiàn)一個(gè)男人，彎了腰，認(rèn)認(rèn)真真地在挑花。挑了一盆紅的，再挑一盆紫的，放到他的車(chē)簍里。剛性里，

多了許多溫柔，惹人喜歡。想他，該是個(gè)重情重義的人罷，對(duì)家人好，對(duì)朋友好，對(duì)這個(gè)世界好。

⑦橋頭，那些挑夫——我曾在寒風(fēng)中看到他們，瑟縮著身子，臉上掛著愁苦，等著顧客前來(lái)。他們身旁放

一副擔(dān)子，還有鐵鍬等工具，專門(mén)幫人家挑黃沙，挑水泥，或者，清理垃圾。這會(huì)兒，他們都敞著懷，歇在橋頭，

一任春風(fēng)往懷里鉆，臉上笑瞇瞇的。他們身后，一排柳，翠綠。

⑧看到柳，我想起那句著名的詩(shī)句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。把春風(fēng)比喻成剪刀，極形象。但

我卻以為，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就斷了。與春風(fēng)的溫柔與體貼，離得太遠(yuǎn)。

⑨還是喜歡那句，春風(fēng)又綠江南岸。這里面，用了一個(gè)“綠”字，仿佛帶了顏色的手掌，撫到哪里，哪里就

綠了。《詩(shī)經(jīng)》中有《采綠》篇章：“終朝采綠，不盈一匍”，說(shuō)的是盼夫不歸的女子，在春風(fēng)里，心不在焉地

采著一種叫綠的植物，采了半天，還握不到一把。我感興趣的是，那種植物，它居然叫綠。春風(fēng)一吹，花就開(kāi)了，

花色深綠。這種植物的汁液，可作染料。我想，若是春風(fēng)也作染料，它的主打色，應(yīng)該是綠罷。

⑩而在鄉(xiāng)下,春風(fēng)更像一個(gè)聰慧的丹青高手，潑墨揮豪，大氣磅礴。一筆下去,麥子綠了?再一筆下去，菜

花黃了。成波成浪。

(11)我的父親母親呢？春風(fēng)里，他們脫下笨笨的棉襖，換上輕便的衣裳。他們走過(guò)一片麥田，走過(guò)一片

菜花地，衣袖上，沾著麥子的綠，菜花的黃。他們不看菜花，他們不以為菜花有什么看頭，因?yàn)椋麄內(nèi)杖张c它

相見(jiàn)，早已融入彼此的生命里，渾然大化。他們額上沁出細(xì)密的汗珠，他們說(shuō)，天氣暖起來(lái)了，該丟棉花種子

了。春播秋收，是他們一生中，為之奮斗不懈的事。

11.文章抓住了哪些景物來(lái)展示春天之美？

12.作者重點(diǎn)寫(xiě)了春天中的哪幾個(gè)人？各體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？

13.文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

14.第⑦自然段寫(xiě)挑夫，運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？有何作用？

15.文章最后一句寄予了作者怎樣的思想感情？

【答案】11.春風(fēng)、薔薇、春鳥(niǎo)、春花、春柳、春天的人。

12.賣(mài)花的男人：剛性里多了溫柔；挑夫：純樸憨實(shí)；父親母親：質(zhì)樸勤勞。

13.比喻,將春風(fēng)比喻成丹青高手,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了春風(fēng)拂過(guò),萬(wàn)物復(fù)蘇，一派生機(jī)盎然的景象。

14.對(duì)比,通過(guò)挑夫前后狀態(tài)的對(duì)比，寫(xiě)出了春風(fēng)暖的特點(diǎn),給人們帶來(lái)了無(wú)限希望。

15.對(duì)在大好春光里努力耕耘,不懈奮斗的人們的贊美之情。

【解析】

【詳解】1.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。通讀全文，整體感知，結(jié)合第①段“那風(fēng)，似溫柔的手掌,帶了體

溫，撫在臉上，軟軟的?！笨芍獙?xiě)春風(fēng)；第③段“人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，身上爬滿

米粒般的綠。是薔薇?！笨芍鑼?xiě)的景物是薔薇；第④段“路邊樹(shù)上的鳥(niǎo)”可知描寫(xiě)的景物是春鳥(niǎo)；第⑤

段“賣(mài)花的出來(lái)了，拖著一拖車(chē)的‘春天’，紅的，白的，紫的，晃花人的眼?！笨芍鑼?xiě)的景物是春花；第⑧

段“看到柳……”可知描寫(xiě)的景物是春柳；第?段“我的父親母親呢？春風(fēng)里，他們脫下笨笨的棉襖，換上

輕便的衣裳?！笨芍鑼?xiě)了春天里的人。

2.考查對(duì)文中人物梳理及人物形象的分析。作答時(shí)圍繞“人”來(lái)梳理，再結(jié)合人物的言行舉止，具體的事

件,來(lái)分析人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。第⑥段“也見(jiàn)一個(gè)男人，彎了腰,認(rèn)認(rèn)真真地在挑花。挑了一盆

紅的，再挑一盆紫的，放到他的車(chē)簍里。剛性里，多了許多溫柔，惹人喜歡。想他,該是個(gè)重情重義的人罷”，

可知這是寫(xiě)賣(mài)花的男人，提取“剛性里多了溫柔、重情重義”；第⑦段“橋頭，那些挑夫”可知這是寫(xiě)挑

夫，“他們身旁放一副擔(dān)子,還有鐵鍬等工具,專門(mén)幫人家挑黃沙,挑水泥,或者,清理垃圾。這會(huì)兒，他們都敞

著懷，歇在橋頭……”表現(xiàn)挑夫的純樸憨實(shí)；第?段“我的父親母親呢？”可知這是寫(xiě)我的父親母親，“他

們走過(guò)一片麥田，走過(guò)一片菜花地,衣袖上,沾著麥子的綠,菜花的黃?！薄八麄冋f(shuō),天氣暖起來(lái)了，該丟棉花

種子了。”表現(xiàn)父母的質(zhì)樸勤勞。

3.考查從修辭手法角度賞析句子。解答時(shí)先要明確句子采用的修辭手法,然后按照修辭格式要分析?！按猴L(fēng)

更像一個(gè)聰慧的丹青高手，潑墨揮豪,大氣磅礴?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將春風(fēng)比作丹青高手，“潑墨揮豪”

賦予春風(fēng)以人的行為動(dòng)作,賦予它“大氣磅礴”的氣勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出春風(fēng)一來(lái)，大地生機(jī)勃勃，色彩斑斕

的景象,表現(xiàn)了春風(fēng)的神奇與美妙,表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。

4.考查對(duì)對(duì)比手法的理解。對(duì)比手法：是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀

者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，

加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力?！拔以诤L(fēng)中看到他們，瑟縮著身子，臉上掛著愁苦,等著顧客前來(lái)?！边@

是描寫(xiě)寒風(fēng)中瑟縮、愁苦的挑夫，“這會(huì)兒,他們都敞著懷，歇在橋頭，一任春風(fēng)往懷里鉆，臉上笑瞇瞇的。”

這是描寫(xiě)春風(fēng)中的挑夫,前后形成鮮明的對(duì)比，側(cè)面襯托春天的溫暖。春風(fēng)暖，曖在天氣,也暖在人的心里,突

出春天來(lái)臨帶給挑夫喜悅,帶來(lái)無(wú)限希望。使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。

5.考查對(duì)文末語(yǔ)句抒發(fā)作者思想感情的理解。“春播秋收,是他們一生中，為之奮斗不懈的事?！笔钦f(shuō)父母

一年四季辛勤耕，早已把勞動(dòng)當(dāng)成了生命中理所當(dāng)然的事情,也是最重要的事情。這句話反映了“我”的父

母對(duì)生活的希望和熱愛(ài),寄予了作者奮發(fā)向上的思想感情,也寄予對(duì)在大好春光下努力耕耘,不懈奮斗的人

們的贊美之情。

（四）（12分）

閱讀下面的文章,完成下面小題。

為夢(mèng)想拼盡全力

驪塵

①?gòu)男〉酱笪以赃^(guò)的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一

門(mén)英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了20分鐘。成績(jī)出來(lái)，滿

分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開(kāi)的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班

失之交臂。

②那種感覺(jué)就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門(mén)關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)

在房里，嘴里沒(méi)有一句多余的話，臉上沒(méi)有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？A偶爾打開(kāi)窗戶，

看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)

班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開(kāi)玩笑說(shuō)，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門(mén)。論正常

實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無(wú)情地拒之門(mén)外，心底的不甘和委屈只有自己知

道。每次從實(shí)驗(yàn)班門(mén)前經(jīng)過(guò)，我都會(huì)特意從門(mén)口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，命靠對(duì)那些埋頭苦讀的身影流

露出羨慕之情。

④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情，這些事情讓我

那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)臉班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作

內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。

⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總

是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第

一個(gè)，好好加油！”

⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來(lái)……

⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來(lái)越大。班主任很器重我，

好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫(xiě)的文章也

陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著

一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍利手，久違的笑容綻放了出來(lái)。

⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)

的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，B整顆心一下子透亮起來(lái)，一種想

在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望,陽(yáng)光明媚，碧空如洗,周邊的一切都讓人賞心悅

目。

⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在她的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過(guò)的一道坎兒。

現(xiàn)在想起來(lái)，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過(guò)一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂

得努力的意義。

⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。

(選自《文苑?破繭成蝶》有刪改)

16.文章寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

17.結(jié)合語(yǔ)境品讀下面兩個(gè)句子,分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

(1)……傾便對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。

(2)一直蒙塵在我臉上的陰云,如被利劍割開(kāi),久違的笑容綻放了出來(lái)。

18.請(qǐng)品讀A、B兩句，從描寫(xiě)方法的角度作簡(jiǎn)要賞析。

A.偶爾打開(kāi)窗戶，看看窗外的那片天,也總是陰郁灰暗,完全沒(méi)有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。

B.整顆心一下子透亮起來(lái),一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng),讓我有說(shuō)不出的暢快！

19.第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

20.文章最后一段說(shuō)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。"你如何理解這句話的含義？

【答案】16.寫(xiě)中考失利后，“我”沒(méi)有放棄,繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力，終獲成功的故事。(或：寫(xiě)“我”在中考

栽過(guò)跟頭后,重拾信心,繼續(xù)努力,最終贏得高考的故事。)

17.(1)“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也

寫(xiě)出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。

⑵“割開(kāi)”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”經(jīng)過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)后，信心驟增的心理。

18.A.運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。

B.運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法，刻畫(huà)出“我”高考成功后喜悅、激動(dòng)、興奮的心情。

19.不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)(側(cè)面描寫(xiě))方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，

就不能突出“我”為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著。

20.運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人做準(zhǔn)備的，越是努力，運(yùn)氣越好。

【解析】

[16題詳解】

考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生通讀文本,從整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出

切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文的主人

公是“我”，情況是中考失利，在這種情況下“我”奮發(fā)圖強(qiáng)，結(jié)果是最終贏得高考。據(jù)此本文內(nèi)容可概括

為：寫(xiě)“我”在中考栽過(guò)跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。

[17題詳解】

考查詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境,弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象,然后綜合詞義

與作用這兩方面因素進(jìn)行分析。①中的“偷偷”是不為別人知道，瞞著別人的意思。寫(xiě)的是“我”從實(shí)驗(yàn)班

門(mén)前經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)流露出羨慕之情，由此可看出“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班的渴望與羨慕，而“偷偷”以此說(shuō)明

“我”怕這種心情被別人知道。②中的“割開(kāi)”的意思是用利刀片切開(kāi)，這里用于形容一直蒙塵在“我”臉

上的陰云被切開(kāi)了，“陰云”被笑容代替，這就說(shuō)明過(guò)去的失敗經(jīng)過(guò)努力己經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是現(xiàn)在

的成功，“割開(kāi)”一詞具體形象地寫(xiě)出了“我”成功后的喜悅之情，也驗(yàn)證了“我”的努力，由此增添了

“我”的自信心。根據(jù)這些理解整理作答。

[18題詳解】

考查句子的賞析。賞析句子，首先需明確賞析的角度，然后結(jié)合具體的句子、主旨、作者的情感進(jìn)行賞析。A

句是環(huán)境描寫(xiě)的句子,故可從環(huán)境描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析，明確環(huán)境描寫(xiě)的作用，結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。這

是“我”中考失利后看到的環(huán)境，由“陰郁灰暗”一詞可看出“我”當(dāng)時(shí)因中考失利的傷心、失落、沮喪的

心情，故這一環(huán)境描寫(xiě)烘托了“我”傷心、失落、沮喪的心情。B句中，這句話是“我”得知高考取得不錯(cuò)的

成績(jī)后的心理，故這是心理描寫(xiě)，結(jié)合“透亮”“大聲歡叫”“暢快”等詞可看出“我”的激動(dòng)、喜悅、興

奮等心理。

【19題詳解】

考查側(cè)面描寫(xiě)的作用。側(cè)面描寫(xiě)是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象,

以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。答題時(shí)，要注意先表明觀點(diǎn)：不能刪去。然后結(jié)合具

體的句子及側(cè)面描寫(xiě)的作用進(jìn)行分析。結(jié)合樓管爺爺和“我”打招呼的內(nèi)容“閨女，今天早上又是第一個(gè)，

好好加油”可看出“我”每天都是第一個(gè)到教學(xué)樓，由此可以看出“我”的勤奮，作者意在以樓管爺爺這個(gè)

每天的“招呼”，來(lái)側(cè)面襯托出我的勤奮與堅(jiān)持，由此可知不能刪去。

【20題詳解】

考查句意理解。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文中,

結(jié)合上下文內(nèi)容、語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面地理解出語(yǔ)句的意思。結(jié)

合文中的事件來(lái)看，作者經(jīng)歷過(guò)中考的失利，但她沒(méi)有放棄，而是為夢(mèng)想拼盡了全力，最終取得了成功，由此

可知，這句話的意思是說(shuō)，一個(gè)人努力了，付出了，那么他成功的機(jī)會(huì)也就會(huì)多，所謂的“運(yùn)氣”是靠自己的

努力創(chuàng)造的。言之有理即可。

三、作文（40分）

（任選一個(gè)題目寫(xiě)作）

21.請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）不限文體（詩(shī)歌除外）。（2）寫(xiě)一篇不少于500字的文章。（3）不要透露個(gè)人及學(xué)校信息。

【答案】范文

那一刻，我長(zhǎng)大了

在生活中有許多愛(ài)你的人,只有你也用心的去愛(ài)他們,彼此共同分享,共同承擔(dān),才能更快樂(lè)。

大家都說(shuō)我是一個(gè)性格古怪的女生,甚至連我也是這樣認(rèn)為的。高興時(shí)和朋友說(shuō)說(shuō)笑笑,不分你我,開(kāi)朗

得不得了；生氣時(shí)比炸彈還危險(xiǎn)，無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)引燃導(dǎo)火索，能把人嚇個(gè)半死；抑郁時(shí)呆呆

地在那里發(fā)愣,默不作聲，任憑你喊破嗓子我也不會(huì)答應(yīng),太內(nèi)向了……正因?yàn)槿绱?朋友們也小心得不得了,

處處為我著想，還總是想幫我改掉那“爆炸”、“沉默是金”的性格，可是當(dāng)時(shí)執(zhí)拗的我依然我行我素，并為

自己找理由說(shuō)：“江山易改,秉性難移嘛！”朋友們無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

后來(lái)的一次經(jīng)歷徹底地改變了我的性格。

我清楚地記得那是初一數(shù)學(xué)考試，由于不仔細(xì)審題,整道大題都錯(cuò)了，分值是15分。當(dāng)我得知這個(gè)消息

時(shí),剛剛還艷陽(yáng)高照的臉上頓時(shí)陰云密布,我好像霜打的茄子，心里難受極了。我掄起手臂使勁地敲打著桌子,

嘴里“啊—”地發(fā)泄心中的后悔與慍怒。朋友們見(jiàn)了都避而遠(yuǎn)之，不敢上前。而我，獨(dú)自坐了一下午，一言

不發(fā)。放學(xué)了，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)安慰我。我突然感到了一絲寂寞，一絲無(wú)助。

我的朋友在哪里,怎么在我這么孤獨(dú)的時(shí)候遠(yuǎn)離我呢！這時(shí),淚水委屈地奪眶而出，流入嘴角，咸咸的,澀

澀的,這味道卻遠(yuǎn)不足心中的苦澀。我趴在課桌上,久久不起。

大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí),一只手搭在了我的肩膀上,憑直覺(jué),也是憑我此刻最想要的,我想,那一定是爽姐

的手。我抬起頭來(lái),果然是她！心中的委屈一下爆發(fā)了出來(lái),我抱著爽姐哽咽。還沒(méi)等我開(kāi)口，爽姐便說(shuō)：“朋

友,便是你失落時(shí)的依靠,便是你傾訴的對(duì)象。有什么話,就敞開(kāi)心扉地談?wù)劙?！”?tīng)了這話,我一刻也不再

等，將我心中的話似江河般流了出來(lái)，無(wú)休無(wú)止。說(shuō)夠了，痛快了，心情也好多了。爽姐說(shuō)