人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案全冊(cè)

小學(xué)品德與生活教案

一年級(jí)上冊(cè)

（學(xué)年上學(xué)期）

學(xué)校：小學(xué)

班級(jí)：一年級(jí)（2）班

姓名：

第一單元我上學(xué)了

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。

2、知道自己是小學(xué)生了，明確小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

3、能分辨校園鈴聲的不同含義，根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

4、初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的紀(jì)律與規(guī)律。

5、認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

單元重點(diǎn)：

1、知道自己是小學(xué)生了，明確小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

2、初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的紀(jì)律與規(guī)律。

單元難點(diǎn)：

1、熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問(wèn)題。

2、明白遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣.

單元教材分析：

本單元安排了四篇課文：《我背上了新書包》、《校園鈴聲》、《新朋友新伙伴》

和《平安回家》。教材的設(shè)計(jì)時(shí)幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生從家庭

和學(xué)前生活向?qū)W校生活平穩(wěn)過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生感受到自己所處的環(huán)境，所接觸的人

都已經(jīng)發(fā)生變化，意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)交朋友，還要學(xué)會(huì)平

安出行。

單元學(xué)情分析：

一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué)，從學(xué)前班到現(xiàn)在，學(xué)生基本認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)生了，但

在學(xué)校里獨(dú)立生活還是有點(diǎn)困難。有的學(xué)生沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，對(duì)學(xué)校生活一無(wú)所知,

所以讓他們?cè)隗w驗(yàn)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及課時(shí)：

我背上了新書包..........1課時(shí)

校園鈴聲..............1課時(shí)

新朋友新伙伴..........1課時(shí)

平安回家..............1課時(shí)

單元反思：

1、我背上了新書包

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)上

知識(shí)與技能

1、知道自己是小學(xué)生了，明確小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

2、了解自己的角色發(fā)生的變化，能夠比較小學(xué)生活與學(xué)前生活的不同。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)對(duì)生活的觀察、回憶，以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的生活、新的變化。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)。

情感與態(tài)度

1、能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，為自己成為一名小學(xué)

生而自豪

2、能夠和同學(xué)一起分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅，開(kāi)始喜歡學(xué)校的生活。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：知道自己是小學(xué)生了，明確小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：了解自己的角色發(fā)生的變化，喜歡到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，以自豪、愉悅的心

情面對(duì)新生活、新的變化。

［課前準(zhǔn)備人學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在學(xué)前班時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙;

書包文具。

教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表

教學(xué)課件：多媒體

［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］

一、導(dǎo)入

錄音：開(kāi)學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們

一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校了，電腦動(dòng)畫，一只小白兔背著書包，一蹦一跳的跑出來(lái)

向大家招手。教師：聽(tīng)，小兔貝貝和我們說(shuō)話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們

好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？

教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？

二、新授：

1、觀看新生入學(xué)的錄像：開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么

心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎

你的？小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。

2、看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的

用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什

么變化？

3、小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影

上放大展示給全班。

4、工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。（放

錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生了，我們

的工作是什么呢？

5、我們來(lái)到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組問(wèn)

互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫出來(lái)。畫完之后，全班互相展示。選出好的作

品到前邊展示并貼在展板上。

6、讓我們以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)

畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。

三、小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

我背上了新書包

活動(dòng)一：回憶開(kāi)學(xué)的第一天

活動(dòng)二：現(xiàn)在和以前不一樣了

活動(dòng)三：我的愿望

教學(xué)反思:

2、校園鈴聲

備課時(shí)間：上課時(shí)間:

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能

1、能分辨校園鈴聲的不同含義，根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

2、知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知道課間該做哪些有益的活動(dòng)，初步掌握幾個(gè)做課間小游戲的方法。

過(guò)程與方法

在活動(dòng)體驗(yàn)中，懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，初步形成規(guī)則意

識(shí)。

情感與態(tài)度

感受到有序、有益課間活動(dòng)的快樂(lè)，愿意與同學(xué)們一起做課間游戲。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：分辨校園鈴聲的不同含義，根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

難點(diǎn)：懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，初步形成規(guī)則意識(shí)。

［課前準(zhǔn)備］:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、教師課前準(zhǔn)備：

多媒體器材、課間不同安排的圖片（游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲

水）小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)?、翅子、跳繩、皮球。

教學(xué)課件：課間活動(dòng)錄像、老師向大家推薦的各種活動(dòng)的課件（老鷹捉小雞、

踢遁子、跳繩〈加入跳繩的歌曲》、拍皮球〈加入拍皮球的歌曲》）、以《哦，十分鐘》

為背景音樂(lè)的各種有意活動(dòng)課件。

［教學(xué)過(guò)程人

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？（出示課間

不同活動(dòng)的課件和圖片）小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活動(dòng)？（鼓

勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維）。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要洛時(shí)間安排好，把該

做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來(lái)上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動(dòng)，利用課間活動(dòng)的錄像和課前讓大家在找一找、

看一看的結(jié)果進(jìn)行討論：課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？

引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動(dòng)活動(dòng)要守秩序！

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動(dòng)，在推薦活動(dòng)游戲的同時(shí)，

讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的體驗(yàn)。（為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生

動(dòng)，在課件中配以相應(yīng)的音樂(lè)素材）

四、在《哦，十分鐘》的音樂(lè)伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行

活動(dòng)，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間

十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做“開(kāi)

火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。

板書設(shè)計(jì)：

校園鈴聲

1、鈴聲就是命令

2、合理安排課間十五分鐘

3、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證

4、快樂(lè)游戲守規(guī)則

教學(xué)反思:

3、新朋友新伙伴

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能

1、熟悉和了解自己的老師和同學(xué)，并愿意和他們交朋友。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法，消除與人交往時(shí)的陌生感，表現(xiàn)出對(duì)老師、同學(xué)的喜

愛(ài)。

3、培養(yǎng)人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人交往、合作，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和情感表達(dá)的

能力。

過(guò)程與方法

通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，樂(lè)于與同伴交流，從中培養(yǎng)人際交往能力。

情感與態(tài)度

1、增進(jìn)與老師、同學(xué)之間的感情，感受擁有朋友的快樂(lè)，產(chǎn)生結(jié)交朋友的愿

望。

2、愿意與同學(xué)交往，消除與人交往時(shí)的陌生感，表現(xiàn)出對(duì)老師、同學(xué)的喜愛(ài)。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：增進(jìn)與老師、同學(xué)之間的感情，感受擁有朋友的快樂(lè)，產(chǎn)生結(jié)交朋友

的愿望。

難點(diǎn)：消除與人交往時(shí)的陌生感和羞怯感，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處；培養(yǎng)人際

交往的能力，學(xué)會(huì)與他人交往、合作。

［課前準(zhǔn)備］:教學(xué)器材：錄音機(jī)，《找朋友》、《我們都是好朋友》、《你的名字叫什

么》的歌曲。

教學(xué)課件：學(xué)校老師照片，任課教師小時(shí)的照片。

［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］:

一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂(lè)為《你的名字叫什么》，

學(xué)生根據(jù)音樂(lè)演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說(shuō)出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。出示教師照片，讓學(xué)生說(shuō)出每一張照片中的老師的姓

氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。（不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生

進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師。）

三、做《找朋友》的游戲，（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）

1、任課老師做自我介紹。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。（這是為學(xué)生自

我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的

姓名、愛(ài)好。）

2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展

示。依次往下順延。（學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，

教師要多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生的自我展示，老師要及時(shí)給予表

揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)“小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵(lì)，表示

對(duì)他人的尊重。

3、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹，如果每個(gè)學(xué)生都做介紹，一節(jié)課的時(shí)間肯定不

夠用，可以用其他時(shí)間再進(jìn)行介紹。

四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生

交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲

結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

新朋友新伙伴

互相關(guān)心

熱情快樂(lè)

互相幫助

大方幸福

和睦相處

教學(xué)反思：

4、平安回家

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)人

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)利用交通設(shè)施保護(hù)自己，初步樹立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程與方法

在教師的引導(dǎo)卜，運(yùn)用已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)和探究，初步掌握

自己平安回家的方法。

情感與態(tài)度

愿意遵守交通規(guī)則，有保護(hù)自己安全的意識(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

明白遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］教學(xué)課件及圖片。

［教學(xué)過(guò)程］

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問(wèn)題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

(-)放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位

小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生回答問(wèn)題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別

把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）防止上當(dāng)

1、播放視頻（防止上當(dāng)）

2、問(wèn)：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫。問(wèn)：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西;

不要跟陌生人走。

（三）交通安全

1、江、河、湖邊的安全

（1）播放兒歌：

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強(qiáng)看見(jiàn)它，

飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫：

小心！危險(xiǎn)！

小強(qiáng)真聽(tīng)話，

趕快停住腳。

（2）問(wèn)：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的？

（3）講述：回家經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江

（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些街道或公路？（有的有，有

的沒(méi)有。）那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。

你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。

（2）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走，

人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。

護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。

機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過(guò)。提醒行人和車輛注意火車。

過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。

地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口

（3）教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在

保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生

在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則o）

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)

受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

板書設(shè)計(jì)：

平安回家

先看左來(lái)，后看右

一慢二看三通過(guò)

教學(xué)反思:

第二單元祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的國(guó)名與國(guó)慶日，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，能在實(shí)際生活中指認(rèn)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，尊敬國(guó)旗、

國(guó)徽。

3、愿意參與國(guó)慶的各種活動(dòng)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

單元重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)生活的觀察、采訪，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅、熱烈和自豪之情，激發(fā)

熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、用正確的行為方式表達(dá)對(duì)我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的尊重。

單元難點(diǎn)：

1、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。

2、初步知道國(guó)旗和國(guó)徽是國(guó)家的象征。

單元教材分析：

《我們的國(guó)慶節(jié)》以國(guó)慶節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)

生的愛(ài)國(guó)情感，為學(xué)習(xí)《祖國(guó)媽媽在我心中》打下基礎(chǔ)。教材通過(guò)開(kāi)國(guó)大典、天

安門前的花壇、祖國(guó)各地人民和海外華人熱烈歡慶等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受國(guó)慶活

動(dòng)的隆重、熱烈和喜悅，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、為自己是中國(guó)人而自豪的情感。

單元學(xué)情分析：

通過(guò)社會(huì)、學(xué)校在國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展的各種活動(dòng)，絕大部分的學(xué)生都知道10月1

日是國(guó)慶節(jié)，但他們國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷并不了解，這是教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生解決

的一個(gè)難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，又是剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)于“祖國(guó)”這個(gè)抽

象的詞比較陌生，還不能真正理解其含義，“熱愛(ài)祖國(guó)”只是停留在口頭上，至于

為什么要熱愛(ài)祖國(guó)，應(yīng)該怎樣熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)生的概念是模糊的，理解是不到位的。

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及課時(shí)：

我們的國(guó)慶節(jié)..........1課時(shí)

祖國(guó)媽媽在我心中.......1課時(shí)

單元反思：

5、我們的國(guó)慶節(jié)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)人

知識(shí)與技能

1、知道我國(guó)的國(guó)名與國(guó)慶日，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。

2、初步了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)觀察生活、采訪周圍的人，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅、熱烈和自豪之

情。

2、通過(guò)搜集、交流資料，了解國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)，初步培養(yǎng)搜集、運(yùn)用資料

的能力。

情感與態(tài)度

1、感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、愿意參與國(guó)慶的各種活動(dòng)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活的觀察、采訪，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅、熱烈和自豪之

情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

難點(diǎn)：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。

［課前準(zhǔn)備］:

1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、開(kāi)國(guó)大典的錄像資料。

3、有關(guān)中國(guó)人民慶祝國(guó)慶的錄相片。

［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］:

活動(dòng)一：

一、談話引入課題

1、提問(wèn)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、

媽媽的生日是哪一天嗎？

2、教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日，

這節(jié)課我們就來(lái)了解一下有關(guān)祖國(guó)媽媽生日的事情。

老師板書課題：祖國(guó)媽媽的生日

二、介紹祖國(guó)及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

1、教師介紹：祖國(guó)就是自己的國(guó)家，每個(gè)人都出生在一個(gè)國(guó)家里，而且他的

祖祖輩輩都可能生活在這個(gè)國(guó)家。這個(gè)國(guó)家就是他的祖國(guó)。我們生長(zhǎng)的這片土地

養(yǎng)育了我們，就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國(guó)為媽媽。

2、祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？

指導(dǎo)學(xué)生觀看開(kāi)國(guó)大典的錄像，說(shuō)明：我們的祖國(guó)媽媽名叫中華人民共和國(guó),

她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為

國(guó)慶節(jié)。

三、慶祝國(guó)慶節(jié)

1、小朋友的爸爸、媽媽給小朋友過(guò)生日，是因?yàn)樗麄兎浅?ài)小朋友。祖國(guó)媽

媽的兒女們也非常愛(ài)自己的祖國(guó)媽媽，所以，每到國(guó)慶節(jié)這一天也會(huì)給祖國(guó)媽媽

過(guò)生日的，他們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的？

2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們

是如何慶祝國(guó)慶的。

3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子？（簡(jiǎn)單舉

例建國(guó)五十年來(lái)所取得的重大成就，使學(xué)生們深深感受到中國(guó)人民的偉大，為自

己是中國(guó)人而感到自豪。）

四、小結(jié)：我們都熱愛(ài)自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國(guó)媽媽的生

日，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。我們小朋友用什么方式慶祝祖國(guó)媽媽的生

日？今天，我們都回家好好想一想，下節(jié)課我們一起來(lái)做一做。

活動(dòng)二：

一、談話

我們的祖國(guó)媽媽非常偉大，我們由衷的，全國(guó)各族兒女用各種方式慶祝祖國(guó)

媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日？

二、我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日

1、想一想：國(guó)慶節(jié)時(shí)人們都用什么方式來(lái)為祖國(guó)媽媽慶祝生日？

2、說(shuō)一說(shuō)：你想用什么方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日？

3、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，以小組為單位用各種形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。例如：

做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩(shī)朗誦，寫書法作品等。

4、分組來(lái)展示各組

三、小結(jié)：

在祖國(guó)媽媽生日這一天我們要表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)

習(xí)，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這是對(duì)祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。

板書設(shè)計(jì)：

我們的國(guó)慶節(jié)

自己的生日

祖國(guó)媽媽的生日

我是中國(guó)人我愛(ài)中國(guó)

教學(xué)反思:

6、祖國(guó)媽媽在我心中

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，能在實(shí)際生活中指認(rèn)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽。

2、懂得國(guó)旗、國(guó)徽是國(guó)家的象征。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)，能夠用正確的行為方式表達(dá)對(duì)我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的

尊重。

情感與態(tài)度

1、激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感一一為自己是中國(guó)人而自豪。

2、激發(fā)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)徽、知道我們應(yīng)該尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：用正確的行為方式表達(dá)對(duì)我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的尊重。

難點(diǎn)：初步知道國(guó)旗和國(guó)徽是國(guó)家的象征。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］:

1、教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料：準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。

2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資

料。

［教學(xué)過(guò)程］

活動(dòng)一：

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)

1、出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖

國(guó)叫中華人民共和國(guó)。）

2、找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。

4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫的是什么？

二、升旗活動(dòng)

1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰(shuí)做

的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？

2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，

全國(guó)人民熱愛(ài)你。

升旗國(guó)時(shí)要敬禮，

唱國(guó)歌時(shí)要矗立。

2、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起,

一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，

升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。

3、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生

明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。

4、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注

目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動(dòng)。

五、講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰?！段逍羌t旗一

一少先隊(duì)員向您敬禮》《他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》

六、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表

達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。

活動(dòng)二：

一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所

1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？

2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防

哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛

起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星

紅旗高高飄揚(yáng)。

3、出示圖片：天安門廣場(chǎng)升旗儀式。

師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

5、小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著

自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。

6、出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。

7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神

圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。

二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽

1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國(guó)徽

3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？

三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、

國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

祖國(guó)媽媽在我心中

國(guó)名中華人民共和國(guó)

圖旗圖案

國(guó)徽?qǐng)D案

首都北京

國(guó)慶節(jié)十月一日

教學(xué)反思:

第三單元我的一天

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、表現(xiàn)出做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。2、能按時(shí)起居，形成初

步的時(shí)間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。3、了解飲食、衛(wèi)生等方

面的基本常識(shí)。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。4、嘗試用

不同的方法進(jìn)行按時(shí)作息、保持整潔、健康飲食、正確坐立走等的探究活動(dòng)。

單元重點(diǎn)：

懂得按時(shí)作息能幫助自己更順利地完成每一天的生活，是一種好習(xí)慣。

單元難點(diǎn)：

嘗試用不同的方法進(jìn)行按時(shí)作息、保持整潔、健康飲食、正確坐立走等的探

究活動(dòng)

單元教材分析：

“我的一天”是本冊(cè)的第三單元，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社會(huì)圈子自然

也擴(kuò)大了許多，與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)也增加了，與人發(fā)生摩擦的可能性也在加大。在

與人交往的過(guò)程中，如果無(wú)法表現(xiàn)良好的生活習(xí)慣，極易產(chǎn)生與環(huán)境和人群格格

不入的挫折感，不僅不利于其生理的發(fā)育，而且還會(huì)影響其人格的發(fā)展。鑒于此

種情況，該單元首先安排了“和鐘姐姐交朋友”“我很整潔”“我會(huì)好好吃”“我自

己會(huì)整理”“看我多精神”5個(gè)主題活動(dòng)，目的是讓學(xué)生了解飲食衛(wèi)生等方面的基

本知識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀

念。表現(xiàn)出做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。懂得自己的事情自己做,

培養(yǎng)基本的生活自理能力。本單元通過(guò)對(duì)兒童生活緊密相關(guān)的飲食起居等內(nèi)容的

介紹，讓兒童在角色扮演、對(duì)話、討論和其他活動(dòng)中，實(shí)際體會(huì)良好生活習(xí)慣給

自己和他人帶來(lái)的愉悅。

單元學(xué)情分析：

小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。良好的生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的生活與

學(xué)習(xí)有非常重要的影響。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生注意講究衛(wèi)生，合理飲食，養(yǎng)成正

確的坐立走姿勢(shì)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，具有健康的體魄，從而健康

成長(zhǎng)。同時(shí)，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社交圈子相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了許多，與人互動(dòng)

的機(jī)會(huì)增加了，在與人交往中，如果無(wú)法表現(xiàn)出良好的生活習(xí)慣，容易產(chǎn)生與環(huán)

境和人群格格不入的挫折感。

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及課時(shí)：

和鐘姐姐交朋友.........1課時(shí)

我很整潔..............1課時(shí)

我會(huì)好好吃..........1課時(shí)

我自己會(huì)整理............1課時(shí)

看我多精神.......1課時(shí)

單元反思：

7、和鐘姐姐交朋友

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)〉

知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)鐘表上所標(biāo)示的時(shí)間，會(huì)利用鐘表確定時(shí)間、記錄時(shí)間、幫助自己按息

作時(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)模擬實(shí)踐的方法，體會(huì)做事不拖拉的成功感；通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，促

進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

情感與態(tài)度

感受生活中時(shí)間的存在；懂得按時(shí)作息能幫助自己更順利地完成每一天的生

活，是一種好習(xí)慣，并愿意按時(shí)作息。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：懂得按時(shí)作息能幫助自己更順利地完成每一天的生活，是一種好習(xí)慣,

并愿意按時(shí)作息。

難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)成按時(shí)作息、做事不拖拉的生活習(xí)慣。

［教學(xué)用具］課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表

［課前準(zhǔn)備］:

1、學(xué)生［課前準(zhǔn)備］:學(xué)生注意觀察鐘表。了解自己的生活習(xí)慣、規(guī)律。

2、教學(xué)器材：鐘表頭飾、40—50個(gè)手動(dòng)卡通小鬧鐘、40—50張43頁(yè)的圖表。

［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］：

一、引入：

1、屏幕出示謎語(yǔ)（一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)

間觀念比人強(qiáng)。）師念生猜。

2、背景音樂(lè)響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很

想認(rèn)識(shí)你們，你們?cè)敢飧医慌笥褑?？那?qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)我，我出道題來(lái)考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn),

我的長(zhǎng)胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？（學(xué)生撥手中的鐘，教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言后撥道具

鐘）

二、新授：

1＞導(dǎo)：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁(yè)

的五幅圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？追問(wèn)：明明這樣會(huì)有什么后果？

2、小組討論：我想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會(huì)對(duì)明明說(shuō)什

么？

3、全班匯報(bào)：小組逐幅表演，并說(shuō)明為什么你會(huì)這么說(shuō)？想不想聽(tīng)聽(tīng)鐘姐姐

是怎么說(shuō)的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對(duì)明明說(shuō)的。你認(rèn)為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？

屏幕演示。

三、鞏固：說(shuō)說(shuō)你自己

1、明明現(xiàn)在進(jìn)步了，那么生活中的你是怎么做的？請(qǐng)實(shí)事求是的回答。屏幕

出示幾種情境（錄像）

（1）經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦；

（2）上學(xué)路上看小攤，不抓緊時(shí)間；

(3)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松。

2、說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？

師：紅紅也是一年級(jí)的小學(xué)生，屏幕出示40頁(yè)兩幅圖，請(qǐng)你看看她這樣做會(huì)

怎么樣？你想給她哪些建議。

3、小結(jié)：為了保證充足的睡眠和按時(shí)上課，就要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不

規(guī)律的生活一方面可能會(huì)對(duì)別人造成干擾，另一方面也會(huì)對(duì)自己的生活習(xí)慣及人

格發(fā)展不利。

四、課外延伸：

1、小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥動(dòng)鐘表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間做了

什么事？

2、誰(shuí)愿意告訴在場(chǎng)的老師和同學(xué)，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？

3、拍手傳唱兒歌，屏幕出示：

鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺(jué)。守時(shí)不拖延，作息習(xí)慣好。

五、小結(jié)：

(1)時(shí)間過(guò)得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時(shí)間回到咱們上課前行

嗎？

(2)時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都是公平的，時(shí)間不能倒流。因此我們要珍惜時(shí)間！你能

說(shuō)說(shuō)怎樣珍惜時(shí)間或珍惜時(shí)間的語(yǔ)句嗎？

(3)屏幕出示相關(guān)帶拼音的語(yǔ)句，指名帶讀。

(4)評(píng)議班上守時(shí)守紀(jì)的標(biāo)兵并說(shuō)明理由。

六、作業(yè)：每人手中有一個(gè)卡片，你能看明白上面的內(nèi)容么？請(qǐng)你把它貼在

寫字臺(tái)前，每天你做到了哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一小星星。下個(gè)星期你畫

一個(gè)表格來(lái)提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，跟鐘姐姐比比誰(shuí)的紅星多，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

和鐘姐姐交朋友

起床

早餐

到校

寫作業(yè)

洗漱

睡覺(jué)

教學(xué)反思:

8、我很整潔

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)上

知識(shí)與技能

1、通過(guò)觀察和講解，了解“整潔”的含義。

2、體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。

3、能夠掌握清潔身體各部位的方式方法。

過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)、榜樣示范、互動(dòng)交流、角色體驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)整潔

的人，并能夠保持自身的整潔，

情感與態(tài)度

1、認(rèn)識(shí)到要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

2、體驗(yàn)整潔的人會(huì)給別人帶來(lái)舒服的感覺(jué)。

3、愿意做干凈、整潔的孩子。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：愿意做干凈、整潔的孩子。

難點(diǎn)：掌握清潔身體各部位的方式方法。

［課前準(zhǔn)備］:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

(1)課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準(zhǔn)備。

(2)學(xué)生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？

2、教學(xué)器材：

(1)磁帶一一《洗手歌》、《洗康歌》、《清潔環(huán)境歌》、《刷牙歌》。

(2)光盤——VCD《花仙子》

(3)圖片、獎(jiǎng)品、掛圖(刷牙示意圖)

3、教學(xué)課件：

(D牙防錦囊游戲一一愛(ài)牙樂(lè)園

(2)你想把“整潔兒童”花送給誰(shuí)？

（3）怎樣才能做個(gè)整潔的孩子。

［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］:

1、播放VCD《花仙子》，請(qǐng)學(xué)生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自

己整潔嗎？仔細(xì)觀察頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學(xué)生看到VCD

里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評(píng)價(jià)一下自己今天看起

來(lái)整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發(fā)、牙齒、臉、

衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學(xué)校，可讓學(xué)生都去照一下自己的形象,

更為實(shí)際，學(xué)生也更有興趣。

2、怎樣保持整潔的外表呢？說(shuō)一說(shuō)、做一做，學(xué)生邊匯報(bào)邊演示，教師邊

演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內(nèi)容即教材45頁(yè)所示圖畫，要

做個(gè)整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經(jīng)常做到

理發(fā)、洗澡、換衣服、洗頭等，

（1）學(xué)生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動(dòng)作、技巧要領(lǐng)，一邊

欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。全體學(xué)生參與此活動(dòng)。

（2）學(xué)生一邊聽(tīng)《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動(dòng)作、技巧要領(lǐng)，一邊欣

賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。體驗(yàn)洗手的快樂(lè)。全體學(xué)生參與此活動(dòng)。請(qǐng)3名學(xué)生到前面帶領(lǐng)

其他學(xué)生做。

（3）播放《洗澡歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌！課堂是活躍動(dòng)態(tài)的。同時(shí)學(xué)生學(xué)

會(huì)洗澡的動(dòng)作技巧。

3、游戲：愛(ài)牙樂(lè)園，尋找健康的牙齒。播放課件。學(xué)生使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“愛(ài)

牙樂(lè)園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫(yī)等圖案，圖案

做“放大鏡”處理，點(diǎn)擊該處即放大，再點(diǎn)擊即復(fù)原。使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到保

護(hù)牙齒需刷牙的道理。

4、提問(wèn)：游戲或運(yùn)動(dòng)后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時(shí)洗手，不讓細(xì)菌

在手上過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的停留。隨時(shí)隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡

迎。

5、活動(dòng)：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰(shuí)？"學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊課件（教

材46—47頁(yè)圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過(guò)去，掛在他（她）們的胸前。

而點(diǎn)擊不整潔的兒童，小紅花飛過(guò)去又飛回來(lái)，不能掛在他（她）們的胸前。意

在告訴學(xué)生只有整潔的兒童才會(huì)受到大家的喜愛(ài)。

6、教學(xué)生衛(wèi)生三部曲（播放磁帶《夢(mèng)境大審判》——小胖）讓學(xué)生聽(tīng)故事,

提問(wèn)：“衛(wèi)生三部曲是什么？”勸誡學(xué)生不要像故事中的小胖一樣。要學(xué)習(xí)整潔的

孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香

皂！”即“衛(wèi)生三部曲生

7、夸夸班里的整潔兒童！發(fā)獎(jiǎng)?wù)?！音?lè)：“拉勾勾”。教師與學(xué)生交朋友。8、

總結(jié)：愛(ài)整潔的人是受歡迎的人！

板書設(shè)計(jì)：

我很整潔

臉部

穿衣

系鞋帶

頭

整潔一一干凈、清潔--一一保持，潔一一人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子

口腔

洗噪

??????I1

教學(xué)反思:

9、我會(huì)好好地吃

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能

1、初步認(rèn)識(shí)和了解食物的基本分類，知道它們的作用。

2、知道健康的飲食習(xí)慣能夠幫組自己健康成長(zhǎng)。

過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、采訪等活動(dòng)，加深對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，逐步增強(qiáng)健康飲食的意

識(shí)。

情感與態(tài)度

1、對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)生興趣，愿意在生活中做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成健康飲

食的好習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：知道健康的飲食能夠幫助自己健康的成長(zhǎng)。

難點(diǎn)：對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)產(chǎn)生興趣，愿意在生活中做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成健

康飲食的好習(xí)慣。

［課前準(zhǔn)備］:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)

養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼

畫、食物比例分配表。

3、教學(xué)課件。

［教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)］：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)

吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興

奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自

助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可

沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去

餐廳看看吧！

二、明理

（一）聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。

主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，

馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家

中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯

的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩

序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

（1）吃多少取多少

（2）取過(guò)的食物不能放回原處

（3）取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要

求，也就是“怎么吃”。

（二）從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向

其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議,

看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。

2、評(píng)價(jià)

（1）取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生

通過(guò)已有的知識(shí)（吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求）對(duì)其評(píng)價(jià)。

（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己說(shuō)服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)

生自己通過(guò)分析比較得來(lái)的知識(shí)

（三）實(shí)例辨析中滲透教育

1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁(yè)

扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2、舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常

這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3、屏幕出示50頁(yè)圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生進(jìn)行

角色扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要

多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)

才能均衡。

三、激情

（一）用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營(yíng)養(yǎng)要搭配。不挑食、不偏食,

養(yǎng)好身體在平時(shí)?！?/p>

（二）明確為什么“要好好吃二

師問(wèn)：有了好身體我們可以做什么？四、導(dǎo)行

（-）全體參與親身體驗(yàn)：配樂(lè)選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小

顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

（二）小組評(píng)議：鍛煉學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)的能力

四、延續(xù)

（一）量化表格作用：讓學(xué)生打開(kāi)書49頁(yè)，把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄,

最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣

（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中國(guó)燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、

法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文

化教育。

板書設(shè)計(jì)：

我會(huì)好好吃

和蔬菜交朋友

水果

肉蛋

糧食

養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣健康成長(zhǎng)

教學(xué)反思:

10、我自己會(huì)整理

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能

1、明白自己會(huì)整理物品的好處和作用。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原則。

過(guò)程與方法

通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，樂(lè)于與同伴交流，從中培養(yǎng)人際交往能力。

情感與態(tài)度

1、愿意自己的事情自己做，樂(lè)于整理自己的物品。

2、為自己能整理自己的物品和能為家長(zhǎng)分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。

［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：初步掌握整理物品的基本方法和原則，愿意整理自己的物品，懂得自

己的事情自己做。

難點(diǎn)：初步掌握整理物品的基本方法和原則，并養(yǎng)成自己會(huì)整理的好習(xí)慣。

［德育目標(biāo)］教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

［教學(xué)用具］課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、

書本模型。

［教材分析人

《我背上了新書包》是整個(gè)品德與生活課程的起始課。品德與生活課程以兒童的

生活為基礎(chǔ)，用三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。而這個(gè)主題活動(dòng)在“兒

童與自我、兒童與社會(huì)”這三條主線上，均屬于“愉快、積極地生活”這個(gè)方面。

在這個(gè)主題活動(dòng)下面一共有三個(gè)話題，分別是“開(kāi)學(xué)第一天”“新生活開(kāi)始了”“我

們的校園二

［學(xué)情分析］:

從學(xué)前班到一年級(jí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這是他們生活中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)

折。他們的社會(huì)角色、生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。大

多數(shù)一年級(jí)的新生對(duì)于小學(xué)新生活是十分期待的，對(duì)于能夠成為一名小學(xué)生是非

常興奮的。但是也有一些學(xué)生一時(shí)之間不能適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，從而產(chǎn)生了心理上的

不適應(yīng)。

［課前準(zhǔn)備］:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：想想自己整理過(guò)什么物品，自己回家整理一件物品。看看

你是怎么整理的，說(shuō)說(shuō)為什么這么做，這么整理有什么好處？

2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。

3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。

4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書

包、書本模型

5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤

［教學(xué)活動(dòng)過(guò)程］

一、游戲明理：

1、請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂(lè)書、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起

立。

2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

（1）媽媽給收拾書包的，引出有條理。

（2）再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，［板書］課題：我自己會(huì)整理。

5、請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

（1）老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

（2）指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。

（3）學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？

1、錄像：消防員出勤前后

2、學(xué)生談自己的體會(huì)

3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)

4、學(xué)生談體會(huì)

三、導(dǎo)行：整理自己的書

1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。

2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。

3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看

他們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？（圍繞方便美觀

說(shuō)）

四、小組合作：

1、將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組

4、學(xué)生分組整理

5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？（體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用

自己的方式愛(ài)他們）

2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄

3、評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像4?的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)

這樣做的好處也可以。

4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、檢測(cè)：

1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。

2、匯報(bào)

七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書包和擺放書本。

板書設(shè)計(jì)：

我自己會(huì)整理

整齊美觀方便

教學(xué)反思:

11、看我多精神

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)］:

知識(shí)與技能

初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系，掌握正確地坐立行走姿勢(shì)。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷搜集資料、對(duì)比分析、親身體驗(yàn)的過(guò)程。

情感與態(tài)度

體驗(yàn)正確姿勢(shì)的優(yōu)美，會(huì)欣賞富有美感的坐立行走姿勢(shì)，愿意做一個(gè)站有站

相、坐有坐相的人。

［教師準(zhǔn)備］:

小五角星若干顆。［教學(xué)過(guò)程］:活動(dòng)一我們有精神

（一）闖第一關(guān)一坐得正

1.談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來(lái)闖關(guān)，愿意嗎？我們先來(lái)闖第一關(guān)，看誰(shuí)坐得正？

闖過(guò)關(guān)的同學(xué)將得到第一顆禮儀星。（板書：坐得正）

2.試一試。

（1）實(shí)踐演示：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做一做，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎樣才算坐得正。

（2）同學(xué)評(píng)價(jià)：夸夸她哪里做得好？

（3）提問(wèn)：怎樣才算坐得正？這樣坐看上去感覺(jué)怎么樣？

3.學(xué)一學(xué)。

（1）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

［播放動(dòng)畫：跟我學(xué)一坐姿］

（2）全體學(xué)生交流互動(dòng)，教師同時(shí)講解示范。

正確的坐姿是上身為頭正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身應(yīng)當(dāng)是臀部坐在椅子

或凳子上，兩腿上半部（即大腿部分）自然并攏平放，從膝蓋以下的小腿部分自

然并攏垂直，兩腳自然平放在地上。

（3）唱一唱，做一做。

［播放動(dòng)畫：拍手歌］（教師點(diǎn)擊“坐姿”播放，學(xué)生邊聽(tīng)邊打拍，教師隨機(jī)提示學(xué)生坐

姿。）

4.比一比。

全體演練：全體同學(xué)坐好，請(qǐng)剛才在前面演示的同學(xué)來(lái)看一看，坐得正、有精神

的同學(xué)，頒給他第一顆禮儀星，（學(xué)生比賽，教師巡視提示。）

5.提問(wèn)：如果我們坐不正會(huì)怎樣呢？

（1）議一議：學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)自由談一談。

（2）摸一摸：讓學(xué)生找小伙伴相互摸一摸脊椎，當(dāng)斜歪著身子或低頭趴在桌上與

背挺直、胸挺起時(shí)有什么不同？

（3）談一談：全班交流相互摸一摸后的感覺(jué)。

（4）讓我們看看藍(lán)精靈姐姐是怎么說(shuō)的。

嗨！小朋友們好，我是藍(lán)精靈姐姐。昨天，我去采訪了兒童醫(yī)院的骨科專家張博

±o張博士說(shuō)，少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)、發(fā)育的時(shí)期，我們的骨骼彈性強(qiáng)、柔

軟，很容易變形。所以在少兒時(shí)期，我們除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng)外，還要保持正

確的姿勢(shì)，站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，這樣，我們將來(lái)才會(huì)有健美的體形。

（5）提問(wèn)：聽(tīng)了藍(lán)精靈姐姐的話，你們知道了什么？

6.小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，良好的坐姿會(huì)促進(jìn)骨骼的發(fā)育，促進(jìn)

我們健康成長(zhǎng)，還有助于保持旺盛的精力，學(xué)習(xí)效果好；長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確，不僅

會(huì)使我們眼睛近視，而且可能使我們的脊柱變形，還會(huì)造成血管、神經(jīng)受壓，肌

肉緊張，影響內(nèi)臟器官的功能，降低學(xué)習(xí)能力。（板書：利健康）

（二）闖第二關(guān)一一站得直

1.過(guò)渡：同學(xué)們順利地闖過(guò)了第一關(guān)，下面我們一起來(lái)闖第二關(guān)一一比一比，看

誰(shuí)能站得直？（板書：站得直）

2.我們?cè)鯓诱静抛钣芯衲兀?/p>

（1）練一練：誰(shuí)愿意到前面站好，展示我們?cè)鯓诱静耪_？

（2）評(píng)一評(píng)：同學(xué)評(píng)價(jià)，前面的同學(xué)站得好在哪里？

（3）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)：

［播放動(dòng)畫：跟我學(xué)一一站姿］

（4）小結(jié)正確站姿要求：

正確的立正姿勢(shì)：①頭正：抬頭，眼睛向前平視；②肩平：雙肩要平，放松

些；③身正：身體挺直，挺胸，收腹，立腰；④雙臂自然下垂，雙手放身體

兩側(cè)（或前后）；⑤雙腿立直，膝和腳后跟要靠緊，腳尖稍稍分開(kāi)些。

（5）提問(wèn)：正確的站姿對(duì)我們有什么好處呢？

3,唱一唱，做一做。

［播放動(dòng)畫，拍手歌］（教師點(diǎn)擊“站姿”播放，學(xué)生站起來(lái)，邊聽(tīng)邊唱，教師

隨機(jī)提示學(xué)生站姿。）

4.比一比：站得直、有精神的同學(xué)，就頒給他第二顆禮儀星°

5.小結(jié)：一個(gè)人站姿正確，不僅對(duì)身體健康有好處，而且能夠使我們看上去精

神，挺拔，就像一棵挺拔的小樹，看我們多精神?。?/p>

（三）闖第三關(guān)一一走得好

1.過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)闖過(guò)了兩關(guān)，相信你們一定能順利闖過(guò)第三關(guān)一一看誰(shuí)走得

好。（師板書：走得好）

2.提問(wèn)：誰(shuí)能大膽地走上講臺(tái)？（男女生各選一名。）

3.評(píng)一評(píng)：剛才這兩位同學(xué)走得好嗎？為什么？

4.我們?cè)撛鯓幼吆媚兀?/p>

（1）看一看，聽(tīng)一聽(tīng)：

［播放動(dòng)畫：跟我學(xué)一一走姿］

（2）教師示范并講解：正確的走路姿勢(shì)一一上身保持正確的站立姿勢(shì)，頭正、肩

平、身直、腰直、挺胸、收腹。邁步：兩只腳的內(nèi)側(cè)落地時(shí)，應(yīng)當(dāng)在一條直線的

兩側(cè)；前腳的腳后跟與后腳的腳尖相距一腳長(zhǎng)。

5.學(xué)生練習(xí)。

（1）請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，在地上畫一條直線，或找地磚的邊線為直線。

（2）做一做：同學(xué)們邊聽(tīng)歌邊在教室里反復(fù)練習(xí)走一走，掌握好步位和步幅。

6.比一一比。

（1）準(zhǔn)備：學(xué)生原地站好（復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)站姿）。

（2）分組比賽：一個(gè)小組同學(xué)比賽，其他三個(gè)小組評(píng)，對(duì)走得好的同學(xué)頒發(fā)第三

顆禮儀星。

7.小結(jié)：同學(xué)們，恭喜你們連闖過(guò)了三關(guān)?，F(xiàn)在看看誰(shuí)能坐得有精神？（學(xué)生走

回坐下。）

活動(dòng)二我們的收獲

1.提問(wèn)：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？（學(xué)生談自己的收獲。）

2.小結(jié)：同學(xué)們的收獲可真不小，學(xué)會(huì)了正確的坐站走姿勢(shì)，還知道了為什么要

從小養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。在生活中，無(wú)論是坐站走哪種姿勢(shì)，同一姿勢(shì)都不要持續(xù)

太久，所以下課我們要走出教室活動(dòng)活動(dòng)，做作業(yè)、看電視時(shí)間長(zhǎng)了也要站起來(lái)

走一走，我們要注意在合適的時(shí)候變換一下其他的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)造成血

液循環(huán)不良，有利于我們健康成長(zhǎng)。

3.互相學(xué)習(xí)找榜樣：練習(xí)坐站走的正確姿勢(shì)。（學(xué)生們聽(tīng)著《拍手歌》，由坐正

到站直到最后有精神地走出教室。）板書設(shè)計(jì):看我多精神

站有站相，坐有坐相

人又精神，身體健康

教學(xué)反思:

第四單元過(guò)新年

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解與新年相關(guān)的社會(huì)常識(shí)，了解人們是怎樣迎接新年的。

2、了解過(guò)春節(jié)的有關(guān)常識(shí)和傳統(tǒng)風(fēng)俗。

3、掌握文明、安全、快樂(lè)過(guò)春節(jié)的方法。

單元重點(diǎn)：

了解新年與春節(jié)的有關(guān)常識(shí)和傳統(tǒng)風(fēng)俗，掌握文明、安全過(guò)節(jié)日的方法，體

會(huì)和感受節(jié)日的快樂(lè)。

單元難點(diǎn)：

發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力，探究愿望和能力的培養(yǎng)。

單元教材分析：

《新年好》這一單元上課基本上是在新年前夕，以新年和春節(jié)為課題，集生活常

識(shí)、民風(fēng)、民俗、文明禮貌、安全等教育為一體，并借以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做賀

卡、演節(jié)目等培養(yǎng)學(xué)生多樣的能力。本單元通過(guò)對(duì)與兒童生活密切相關(guān)的飲食起

居等內(nèi)容的介紹，讓兒童在角色扮演、對(duì)話、討論和其他活動(dòng)中，實(shí)際體會(huì)良好

生活習(xí)慣給自己和他人帶來(lái)的愉悅，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地健康發(fā)展。

單元學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)新年不如對(duì)春節(jié)那么熟悉，這里，新年一般哈尼族同學(xué)才比較重視，其它

民族都對(duì)春節(jié)比較重視。新年在學(xué)校里度過(guò)，春節(jié)是在假期過(guò)的，所以，學(xué)生少

數(shù)知道新年的具體時(shí)間，本單元就是要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)新年與春節(jié)，讓他們快快樂(lè)

樂(lè)過(guò)節(jié)日。

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及課時(shí)：

新年好.........1課時(shí)

歡歡喜喜過(guò)春節(jié).......1課時(shí)

單元反思，

12、新年好

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

［教學(xué)目標(biāo)人

知識(shí)與技能

1、了解人們迎接新年的不同方式。

2、會(huì)正確使用剪刀等簡(jiǎn)單工具制作慶祝新年的物品。

3、初步培養(yǎng)禮貌待人的行為習(xí)慣及人際交往能力。

過(guò)程與方法

在認(rèn)識(shí)新年的過(guò)程中，初步培養(yǎng)自主探究的能力。

情感與態(tài)度

1、感受新年的歡慶氛圍；體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)；對(duì)新年的到來(lái)充滿喜悅和憧

憬