人教版四下數(shù)學第1課時-小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律公開課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學四年級下冊4小數(shù)的意義和性質第1課時小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化1.直接寫得數(shù)。8.07×10=16.5÷10=0.85×1000= 40÷100=2.6×100= 8.05×100=80.71.658500.42608052.填一填。(1)把6.5的小數(shù)點向左移動一位是(),相當于把6.5()到原來的()。(2)小數(shù)點向右移動兩位,小數(shù)就()到原來的()倍。(3)把0.008擴大到原來的()倍是8;把60.25縮小到原來的()是0.6025。(4)把0.859擴大到原來的10倍與把859縮小到原來的(),結果相等。0.65縮小110擴大1001000110011003.選一選。(1)把3.5的小數(shù)點向右移動兩位后是()。A.0.35B.35

C.350

D.3.50C解題指導:把3.5的小數(shù)點向右移動兩位即擴大到原數(shù)的100倍，原數(shù)變?yōu)?50，因此本題選C。(2)一個小數(shù),將小數(shù)點向右移動兩位后是60,原來這個小數(shù)是()。A.0.6 B.0.06

C.0.006

D.6.0A解題指導:這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位后是60，要想求原數(shù)，就要把60的小數(shù)點向左移動兩位，是0.6，因此本題選A。(3)把3.125的小數(shù)點去掉后,得到的數(shù)()。A.擴大到原數(shù)的1000倍B.縮小到原數(shù)的C.縮小到原數(shù)的D.擴大到原數(shù)的100倍A解題指導:把3.125去掉小數(shù)點即變?yōu)?125，相當于擴大到原數(shù)的1000倍。因此本題選A。110001100(4)把28.28的小數(shù)點先向左移動三位,再向右移動兩位,這個小數(shù)就變成()。A.282.8 B.2.828

C.0.2828

D.2828B解題指導:把一個小數(shù)的小數(shù)點先向左移動三位，再向右移動兩位，與原數(shù)相比，相當于向左移動了一位，原數(shù)是28.28，移動后變?yōu)?.828，因此本題選B。(5)下列說法正確的是()。A.0.05擴大到原數(shù)的2倍后是5B.2.5是2500的C.把1.58擴大到原數(shù)的100倍,只需要在小數(shù)的末尾添上兩個“0”D.最小的小數(shù)是0.0001B解題指導:選項A錯誤，把0.05擴大到原數(shù)的100倍后是5。選項B正確，2.5相當于把2500的小數(shù)點向左移動了三位，縮小到原數(shù)的千分之一，因此2.5是2500的千分之一是正確的。選項C錯誤，把1.58擴大到原數(shù)的100倍，即把1.58的小數(shù)點向右移動兩位，變?yōu)?58。選項D錯誤，沒有最小的小數(shù)。110004.數(shù)學接龍。(1)26.15261.52.6152615(2)741074.10.7417.41÷100×1000÷100÷100×105.根據(jù)表中的信息把表格填完整。解題指導:第一行，已知原數(shù)擴大到原來的10倍后是95，先求出原數(shù)，即把95的小數(shù)點向左移動一位，再根據(jù)小數(shù)點移動規(guī)律求出另外兩個數(shù)。第二行，原數(shù)擴大到原來的100倍是32.05，先求出原數(shù)，即把32.05的小數(shù)點向左移動兩位得到原數(shù)是0.3205，再根據(jù)小數(shù)點移動規(guī)律求出另外兩個數(shù)。第三行，原數(shù)擴大到原來的1000倍是189.2，先求出原數(shù)，即把189.2的小數(shù)點向左移動三位，再根據(jù)小數(shù)點移動規(guī)律求出另外兩個數(shù)。9.595095000.32053.205320.50.18921.89218.926.一個數(shù)的小數(shù)點先向右移動兩位,又擴大到新數(shù)的100倍,小數(shù)點接著向左移動三位后,這個小數(shù)變成1.98,原數(shù)是多少?解題指導:用倒推的方法得到原數(shù)。1.98的小數(shù)點先向右移動三位,再將所得數(shù)縮小到原來的,小數(shù)點接著向左移動兩位得到原數(shù)。1.98×1000÷100÷100=0.198。

以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

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這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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