部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《精神的三間小屋》同步試卷（有答案）

部編版2022-2023學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《精神的三間小屋》同步試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下面劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.廣袤(mao)坍(tan)塌輕覷(xii)錚（zheng）錚作響

B.寬宣(you)矗(zhu)立云塞（m）費(fèi)時(shí)彌（mi）久

C.游肯(yi)麾(huT)下顯赫（he）鳩（jiu）占鵲巢

D.棲(qi)息困厄（e）馳騁(cheng)自慚形穢（SU1）

2.下面的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（)

A.儒養(yǎng)襟懷獨(dú)辟溪徑不知所措

B.灰燼疆域抽絲剝繭可望而不可及

C.蔑視窗極李代桃疆形消骨立

D.祥和挾持驚世駭俗俯拾即是

3.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形第骨文。（形容身體極其

消瘦）

B.否則，考點(diǎn)簞果，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。（比喻強(qiáng)占他人的房屋、土

地、產(chǎn)業(yè)等）

C.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、學(xué)得釐彭的局面。（相互得到表彰）

D.這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總冬，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。（形容雜亂眾多）

4.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①失去了希望，生命就會(huì)枯萎。

②黃金象征著財(cái)富,卻不是人類最寶貴的財(cái)富。

③人可以失去一切,唯獨(dú)不能失去希望。

④人類最寶貴的財(cái)富是希望，它是生命的源泉。

A.①②③④B.②④③①C.③②①④D.①③②④

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。。,。o,只

不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。”

⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④

C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②

6.指出下列語(yǔ)句所使用的修辭手法。

（1）你的一生，經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè),仿佛以木石制作的古老樂(lè)器，鋪陳在精神小屋的

幾案上。_________

（2）我們自己的精神住所，不住著自己,又住著誰(shuí)呢?

（3）它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘,露水的地面成了沼澤，江米紙的窗杈破裂，露出慘

淡而真實(shí)的世界。

7.填空。

（1）《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏,代女作家。著有處女作《》、散文

集《素面朝天》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《》等。

（2）議論性散文，就是用“散文”的筆法””,具有抒情性、性和哲理性的特

點(diǎn)。本文是一篇富有的議論性散文。

8.請(qǐng)將備選的三個(gè)短語(yǔ)分別填入下面的語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)，使其表達(dá)連貫。（只填序號(hào)）

青年一代、、，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

①有擔(dān)當(dāng)②有本領(lǐng)③有理想

二、閱讀理解

9.閱讀理解。

讀書(shū)使人優(yōu)美

畢淑敏

①優(yōu)美在字典上的意思是:美好。

②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美

好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上

的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹,換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓

我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。

③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)?。?/p>

④一因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看

到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人

太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被

重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

⑤那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和

裝點(diǎn),微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容

的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富'礦，儲(chǔ)

存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷

住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō),我讀書(shū)的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢!

哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密:我大半生所

有的快樂(lè)累加一處,都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊,物美價(jià)

廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。

⑥讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空

一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上是思索者的木乃伊，書(shū)

店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌,你就不敢奢侈，不敢口出

狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你

的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

⑦你想美好嗎?你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，

優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)碛谀泐i間。

（有刪改）

（1）將下面兩個(gè)句子分別填入文中橫線處。（）

A.讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。

B.讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的。

（2）本文的觀點(diǎn)是:讀書(shū)使人優(yōu)美。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“優(yōu)美”的理解。

（3）文章第②段有什么作用？

（4）第⑤段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用？

（5）如果讓你從下面兩則材料中選擇一則作為本文的論據(jù),你選哪一個(gè)?為什么？

材料一《韓詩(shī)外傳》有一段有趣的記載:春秋時(shí)期,魯國(guó)的閔子騫拜孔子為師。剛開(kāi)始時(shí),閔子騫

臉色干枯,過(guò)了一段時(shí)間，閔子騫臉色變得紅潤(rùn)起來(lái)，孔子大為驚奇。據(jù)閔子騫說(shuō)，他在讀書(shū)之前,一心想

著要做達(dá)官貴人,因此寢食不安，臉色為之枯槁。如今靜心讀為人處世之書(shū)，能辨是非、知美丑，因而心

平氣和、臨事不驚，臉色自然變好。

材料二蘇東坡曾說(shuō)廣三日不讀書(shū),自覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，對(duì)鏡亦面目可憎?！庇终f(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這道

出了人的氣質(zhì)來(lái)自多讀書(shū),它會(huì)由心到形，影響到你的容貌,使你的眼光更加有神，面龐更加光彩,舉止更

加高雅……這種美態(tài)比外表的美貌,要耐看得多。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

《朗讀者》的成功是人文精神的回歸

江德斌

①文化類節(jié)目在近期制造了個(gè)小高潮。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份

推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開(kāi)播。嘉賓們念詩(shī)，讀散文和家書(shū)，分享曾經(jīng)打動(dòng)

過(guò)、甚至改變過(guò)自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳

志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來(lái)的普通夫婦等。

②一段文、一首詩(shī)歌、一封信、一個(gè)故事……《朗讀者》并沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有故意設(shè)置的

煽情，只是由朗讀者簡(jiǎn)單地回顧人生片段，以及打動(dòng)或改變自己命運(yùn)的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一

遍?！独首x者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，

又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類節(jié)目。

③《朗讀者》給觀眾帶來(lái)的并非視覺(jué)沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人

的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿

堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)的，但大多會(huì)忘卻，有些人則會(huì)愛(ài)上朗讀，并保持這種習(xí)

慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛(ài)的文字。

④總體而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂(lè)節(jié)目相比，《朗讀者》乃

是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的回

憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂(lè)節(jié)目之際，觀

眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，

創(chuàng)造了空間。

⑤經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富方面，已經(jīng)越來(lái)越充裕，但在精神方面，卻仍然寥

落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺(jué)精神過(guò)于緊張，心理壓

力太大，社會(huì)太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏

陶，這也是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》的意義所在。

⑥事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書(shū)節(jié)目，只是偏重于介紹圖書(shū)和作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局

限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較貼地

氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情

感。

⑦諸如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評(píng)，不僅是人文的復(fù)蘇,

也反映出時(shí)代潮流的婚變。在經(jīng)歷多年的娛樂(lè)節(jié)目轟炸后，觀眾也開(kāi)始分化，部分人希望在忙碌煩

瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的

寧?kù)o，優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書(shū)本，輕聲朗讀起來(lái)。

（選自《中國(guó)青年網(wǎng)》，有改動(dòng)）

（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不符合作者觀念的一項(xiàng)是（）

A.《朗讀者》的成功，說(shuō)明不依靠視覺(jué)沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。

B.《朗讀者》喚起大眾對(duì)朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來(lái)一股清流。

C.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)財(cái)富的充裕必將導(dǎo)致精神世界的空虛。

D.文中的“人文精神”包含人們對(duì)文化藝術(shù)之美的追求和心靈寧?kù)o的渴望。

（2）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（3）第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（4）第⑦段中加下劃線字“這"指什么？

三、語(yǔ)言表達(dá)

11.光明中學(xué)九⑴班開(kāi)展以“青春與奮斗”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）【榜樣昭示】請(qǐng)你從以下三個(gè)人物中選擇一個(gè)作為你的“青春奮斗偶像”,并用一句話向同學(xué)說(shuō)

明你選擇的理由。

①法拉第14歲時(shí)在一家書(shū)店當(dāng)學(xué)徒，業(yè)余時(shí)間發(fā)奮讀書(shū)，并用自己僅有的一點(diǎn)錢買來(lái)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀

器。每天晚上，法拉第都鉆到小閣樓里，忘我地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。憑著這股精神和頑強(qiáng)的毅力，法拉第終于在物

理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域取得了重大成就，并被世人譽(yù)為“電學(xué)之父”。

②馬云讀書(shū)時(shí)成績(jī)從沒(méi)進(jìn)過(guò)前三名。他的理想是上北京大學(xué),但考了3年才考上杭州師范學(xué)院

（今杭州師范大學(xué)）。畢業(yè)后先是做老師,接著創(chuàng)辦翻譯社和中國(guó)黃頁(yè)，后來(lái)創(chuàng)辦阿里巴巴，今天的淘

寶和支付寶等更是家喻戶曉。

③李時(shí)珍歷時(shí)30余年，閱讀800多種書(shū)籍，寫(xiě)成上千萬(wàn)字筆記，游歷了7個(gè)省,收集了上萬(wàn)個(gè)藥方，

還親自嘗驗(yàn)毒藥，最后才寫(xiě)成了中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的輝煌巨著《本草綱目》。

選擇人物:_____________________________________________

理由:________________________________________________________________________________________

（2）【青春宣言】活動(dòng)中，小明摘錄了下面一段關(guān)于“青春”的語(yǔ)句，請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子補(bǔ)寫(xiě)一句。

青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情;青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇;青春

還是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答

案。；,o

（3）【奮斗不已】在本次活動(dòng)中，劉明同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了一篇廣播稿，下面是稿件的部分內(nèi)容，請(qǐng)

你按要求幫助修改。

“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。''記得畢淑敏在一篇文章中寫(xiě)道，要為自己的精神修建三間小屋,其中一

間盛放事業(yè)。適合自己的事業(yè)，不靠天賜，要靠自我尋找?！讣?規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)

繽紛和諧、相得益彰,是這間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。［乙1有句話說(shuō)得好產(chǎn)好兒女志在四方,有志者

奮義無(wú)悔工今后，我要更加奮發(fā)進(jìn)取，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，讓我們的祖國(guó)更加繁榮倡盛！

①稿件中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“"，正確寫(xiě)法是“

②［甲］處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):。

③［乙］處畫(huà)線句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):o

12.語(yǔ)言賞析

閱讀下面的句子，根據(jù)提示的角度完成賞析。

(1)假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋，那是你的大福氣。

運(yùn)用論證，生動(dòng)形象地點(diǎn)明小屋內(nèi)容愛(ài)比恨多，心靈就會(huì)，人生也就

會(huì)幸福快樂(lè)。

(2)假如你所從事的工作，是你的愛(ài)好，這70000個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光!假

如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的7000()個(gè)小時(shí)，足以讓花容磨損日月無(wú)光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，

針芒在身。

運(yùn)用論證，描繪了兩種不同的情景，突出的重要性。

(3)對(duì)父母的尊敬，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的慈愛(ài)，對(duì)生命的真

愛(ài)……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的蔑視。

運(yùn)用的修辭手法，用兩組帶有對(duì)立情感的排比句，具體交代第一間精神小屋內(nèi)存放

的情感。

(4)不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精

神，以成為它麾下持久的人質(zhì)。

運(yùn)用了的修辭手法，“挾持”“人質(zhì)”說(shuō)明。

(5)如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待敵陣和潮汐，在微風(fēng)中就悄然無(wú)息地坍塌了。它

紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗根破裂，露出慘淡

而真實(shí)的世界。

運(yùn)用了和的修辭手法，從多角度形象地指出我們

的人生將會(huì)面臨的嚴(yán)重后果。

13.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是靠近生活的實(shí)用的書(shū)，美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……②但是，我更

想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用''的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。③這

樣的閱讀雖然不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖及自身的價(jià)值。④

它的“無(wú)用”其實(shí)是更深層意義上的有用。⑤你不能否定這不是一種更高的閱讀境界吧？⑥這種自然

存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值.

(1)第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

(2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。

(3)第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。

14.綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，按要求答題。

光明日?qǐng)?bào)8月20日電：在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比

1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分

一分地咬,，“一分一分地拼,，的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，

寫(xiě)下了新的傳奇。

(1)請(qǐng)給上面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。(不超過(guò)11個(gè)字)

(2)結(jié)合上面新聞，根據(jù)所給上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，所寫(xiě)內(nèi)容是贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。

上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂

下聯(lián)：__________________________________

15.課文結(jié)構(gòu)

美注我心靈提升幡神境界

精神的三間小屋

美好人性、健康人格

發(fā)表議論

答案解析部分

L【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；形近字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，“覷”應(yīng)讀q1

B項(xiàng)，“宥”應(yīng)讀“y6u”“矗”應(yīng)讀chu；

C項(xiàng)，正確；

D項(xiàng)，“穢”應(yīng)讀hui。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)字音的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字、形聲字等容易混淆

讀錯(cuò)，另外還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤诸?/p>

整理。

2.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)，儒——濡，溪——蹊；

B項(xiàng)，及—即；

C項(xiàng)，韁——僵，消——銷；

D項(xiàng)，正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的辨析能力。所選詞語(yǔ)均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這

些都是同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的

區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】解釋

【解析】【分析】ABD理解正確。C相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個(gè)人或兩件

事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新

法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫(huà)圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞

法；找反義詞比較理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】第④句“人類最寶貴的財(cái)富是希望“承接第②句“人類最寶貴的財(cái)富第③句解釋

“不能失去希望”原因，第①句寫(xiě)失去希望的結(jié)果。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過(guò)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考

生語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。語(yǔ)段內(nèi)部的句

子排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句

序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為

序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)

到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；精神的三間小屋

【解析】【分析】通過(guò)讀全句段，可知⑥表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句；②結(jié)合上句的

意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然"和“更''可辨析①在③前；⑤④句

以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛堋?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)類試題必須讀完整個(gè)語(yǔ)段及給出的句子，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系

有所了解，方能判斷出句子的排序方向。特別是填空處的前后語(yǔ)境以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，甚至是帶序號(hào)的

句子間都會(huì)有一定的提示作用。排列好句子后，再重讀語(yǔ)段，檢查填寫(xiě)之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯

關(guān)系是否符合。

6.【答案】（1）比喻

（2）反問(wèn)

（3）排比

【知識(shí)點(diǎn)】比喻;排比；反問(wèn)

【解析】【分析】（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，它的喻體是以木石制作的古老樂(lè)器。

（2）由問(wèn)號(hào)及語(yǔ)意可知是反問(wèn)的修辭。

（3）排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方

法?！凹埡膲Ρ诨癁榛覡a，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤”結(jié)構(gòu)相同，所以是排比。

故答案為：⑴比喻⑵反問(wèn)⑶排比

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析修辭手法。比喻就是抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事

物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比

喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成

立。比喻句通常用“像”“好像”“好比”“如同”“像……一樣”、“仿佛”等比喻詞連接。

7.【答案】（1）當(dāng)代；昆侖殛；紅處方

（2）發(fā)議論；形象性；哲理

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】（1）畢淑敏，山東文登人。當(dāng)代女作家，1987年發(fā)表處女作《昆侖殛》，著有《畢

淑敏文集》八卷，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》。

（2）議論性散文，就是用“散文"的筆法"發(fā)議論”，或者說(shuō)是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的“散文“。從”

議論"角度看，它是“議論文”，是要闡明一個(gè)論點(diǎn)；從"筆法”角度看，它是“散文"，它不像一般議論

文注重理性和邏輯，它側(cè)重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)。具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，

它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間?！毒竦娜g小

屋》是一篇富有哲理的議論性散文。

故答案為：（1）當(dāng)代《昆侖殛》《紅處方》等

（2）發(fā)議論形象性哲理

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作

品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)

題選擇作答即可。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見(jiàn)文體、史書(shū)體例、作

家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

8.【答案】③；②；①

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子

【解析】【分析】首先必須有為國(guó)為民的理想，然后在理想的激勵(lì)下學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，然后才能擔(dān)當(dāng)起

為國(guó)為民的責(zé)任。據(jù)此答題即可。

故答案為：③②①

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句

子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

9.【答案】（1）B；A

（2）讀書(shū)讓人專注（聚精會(huì)神）、謙遜，養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣;讀書(shū)讓人得到很多歡愉;讀書(shū)讓我們知曉

很多不曾被人揭露的奧秘。

（3）第②段列舉令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)（或:人們關(guān)心的生活現(xiàn)象），引起讀者的注意（或:引發(fā)

讀者的閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點(diǎn);為引出下文的觀點(diǎn)做鋪墊,使讀者在觸目驚心的同時(shí)更

易接受作者的觀點(diǎn)。

（4）比喻論證。把“書(shū)”比作“富礦”，生動(dòng)形象地論證了讀書(shū)會(huì)帶給人無(wú)窮的快樂(lè)的觀點(diǎn)。

（5）示例一:選用材料一。材料一用古人讀書(shū)臉色變好的事例，有力地論證了“讀書(shū)使人優(yōu)美”的觀點(diǎn)，

事實(shí)勝于雄辯。

示例二:選用材料二。材料二引用了蘇軾關(guān)于讀書(shū)影響面容和氣質(zhì)的名言,有力地論證了“讀書(shū)使人優(yōu)

美”這個(gè)觀點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；概括提煉議論文論點(diǎn)

【解析】【分析】（1）閱讀第④段，結(jié)合“會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)神”可以分析，此處應(yīng)是B句

“讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的閱讀第⑤段，結(jié)合“微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)

言更豐富的善意與溫暖?！笨梢苑治?，此處應(yīng)是A句“讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑?！?/p>

（2）根據(jù)第四五六段的關(guān)鍵句“長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，會(huì)不由自主地謙遜和聚精會(huì)

神”“中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)”“讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾

被人揭露”可以提煉答案。

（3）列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)的作用，其實(shí)就是分析開(kāi)頭語(yǔ)段的作用，因?yàn)檎Z(yǔ)段位于開(kāi)頭，

所以考慮引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當(dāng)論證論點(diǎn)的論據(jù)的作用。

（4）“書(shū)是一座快樂(lè)的富礦……那些因子如同香氛蒸騰……中了蠱似的笑起來(lái)”使用一連串的比喻，形象

的描述了讀書(shū)能讓人獲取豐富的知識(shí)，同時(shí)會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，令人心馳神往。用語(yǔ)生動(dòng)，極富感

染力。屬于比喻論證，作用是“生動(dòng)形象地論證了XX的觀點(diǎn)，通俗易懂，便于讀者理解。

（5）作答時(shí)，需保證論據(jù)能充分證明觀點(diǎn)的正確，所以需細(xì)讀論據(jù)，分析其與要證明觀點(diǎn)的契合度即

可。對(duì)于本題觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，選擇材料一或材料二都是可以的，因?yàn)椴牧弦皇且粍t具體的名人事例，可作為

事實(shí)論據(jù)，而材料二是蘇東坡的一句名言，可作為道理論據(jù)。

故答案為：（DB;A

⑵讀書(shū)讓人專注（聚精會(huì)神卜謙遜，養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣;讀書(shū)讓人得到很多歡愉;讀書(shū)讓我們知曉很多不

曾被人揭露的奧秘。

⑶第②段列舉令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術(shù)（或:人們關(guān)心的生活現(xiàn)象），引起讀者的注意（或:引發(fā)讀者

的閱讀興趣）；作為論據(jù)，更好地證明觀點(diǎn);為引出下文的觀點(diǎn)做鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時(shí)更易接受作

者的觀點(diǎn)。

⑷比喻論證。把“書(shū)”比作“富礦二生動(dòng)形象地論證了讀書(shū)會(huì)帶給人無(wú)窮的快樂(lè)的觀點(diǎn)。

⑸示例一:選用材料一。材料一用古人讀書(shū)臉色變好的事例，有力地論證了“讀書(shū)使人優(yōu)美”的觀點(diǎn),事實(shí)勝

于雄辯。

示例二:選用材料二。材料二引用了蘇軾關(guān)于讀書(shū)影響面容和氣質(zhì)的名言，有力地論證了“讀書(shū)使人優(yōu)美”這

個(gè)觀點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查選用句式。注意和上下文語(yǔ)境或語(yǔ)段內(nèi)容一致。

⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與篩選。注意找準(zhǔn)語(yǔ)段及語(yǔ)句。

⑶本題考車分析語(yǔ)段作用。注意這一段是人們關(guān)心的生活現(xiàn)象，同時(shí)是論據(jù)。

⑷本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論

證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。

⑸本題考查的是補(bǔ)充論據(jù)的問(wèn)題，需要我們明確本文的中心論點(diǎn)，理解材料的內(nèi)容，然后進(jìn)行匹

配，說(shuō)說(shuō)理由即可。

10.【答案】(1)C

(2)《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。

(3)對(duì)比論證。將《朗讀者》與其他電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)“《朗讀者》貼地氣”“觸動(dòng)觀眾

的同理心''是其成功的主要原因。

(4)部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。

【知識(shí)點(diǎn)】篩選并整合文中信息；中心論點(diǎn)；對(duì)比論證；精神的三間小屋

【解析】【分析】⑴結(jié)合文本分析可知，C項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解不符合作者觀念。“必將導(dǎo)致”太絕

對(duì)。

⑵本文題目就是中心論點(diǎn)：《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。標(biāo)題就是論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議

論文的第一信息，對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來(lái)閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是

直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義。通篇閱讀后再作答。

⑶論結(jié)合文本內(nèi)容可知，第⑥段主要運(yùn)用了對(duì)比論證?！独首x者》與其他電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目形成對(duì)

比，對(duì)比是為了突出一個(gè)方面，即強(qiáng)調(diào)“《朗讀者》貼地氣“，”觸動(dòng)觀眾同理心'’是其成功的主要原

因。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。

⑷結(jié)合文本，第⑦段中加橫線字“這”指的是上文的“部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人

文關(guān)懷，回歸人文精神首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，此題也不

例外。

故答案為：(DC；(2)《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。⑶對(duì)比論證。將《朗讀者》與其他電視臺(tái)

讀書(shū)節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)“《朗讀者》貼地氣”“觸動(dòng)觀眾的同理心”是其成功的主要原因。⑷部分人希望

在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，

理清文章思路，把握文章要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判

斷。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)的概括能力。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。議

論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語(yǔ)，如：“可見(jiàn)”、

“所以”、“總之”、“我覺(jué)得”、“我認(rèn)為”等。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)論證方法及作用的分析能力。論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，

是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，要求掌握的有以下四種論證方法及作用：舉例論證法（例證

法）。作用：通過(guò)……事例，具體地證明了（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力；引用論

證法（引證法）。作用：引用……名言來(lái)證明……（觀點(diǎn)），使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性；比

喻論證法（喻證法）。作用：把……比作……，生動(dòng)形象地論證了XX（觀點(diǎn)）；對(duì)比論證法。把……

和……進(jìn)行對(duì)比，突出地論證了XX（觀點(diǎn)）。

⑷此題考查學(xué)生文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，

鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語(yǔ)言回答，意思對(duì)即可。閱讀詞語(yǔ)在文中的前后

內(nèi)容即可解答。

11.【答案】（1）法拉第（示例二:馬云；示例三:李時(shí)珍）；學(xué)習(xí)靠自己，成才與否，環(huán)境并不是決定性

因素，關(guān)鍵要持之以恒。（示例二:敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，放手去搏，人生才能成功。示例三:付出才有收獲，

厚積才能薄發(fā)。）

（2）誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色；誰(shuí)抓住了光陰；青春就會(huì)永駐

（3）倡盛；昌盛；在“相得益彰”后面加“的局面”；將句號(hào)移入引號(hào)內(nèi)

【知識(shí)點(diǎn)】引號(hào)；材料探究；銜接仿寫(xiě)；成分殘缺

【解析】【分析】⑴三個(gè)人物都可以選擇。法拉第：“業(yè)余時(shí)間發(fā)奮讀書(shū)，并用自己僅有的一點(diǎn)錢買來(lái)簡(jiǎn)

單的實(shí)驗(yàn)儀器。每天晚上，法拉第都鉆到小閣樓里，忘我地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。憑著這股精神和頑強(qiáng)的毅力“可篩選

“發(fā)奮讀書(shū)、忘我、精神和頑強(qiáng)的毅力”表述。馬云：可結(jié)合“理想、創(chuàng)辦翻譯社和中國(guó)黃頁(yè)，后來(lái)創(chuàng)辦

阿里巴巴”表述。李時(shí)珍，可結(jié)合“付出、積累”表述。

⑵依據(jù)“青春是一種……”使用比喻的修辭表述。

⑶倡，意思泛指中國(guó)古代表演歌舞雜戲的藝人。昌盛，ch&ngshGng,興旺；興盛。［甲］處畫(huà)線句子

“使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在其后加上“的局面”。乙句的引用，句號(hào)應(yīng)

在引號(hào)里面。

故答案為：⑴1、法拉第（示例二:馬云；示例三:李時(shí)珍）2、學(xué)習(xí)靠自己，成才與否，環(huán)境并不是決定

性因素，關(guān)鍵要持之以恒。（示例二:敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，放手去搏，人生才能成功。示例三:付出才有收

獲，厚積才能薄發(fā)。）

⑵1、誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色2、誰(shuí)抓住了光陰3、青春就會(huì)永駐

⑶1、倡盛2、昌盛3、在“相得益彰”后面加“的局面”4、將句號(hào)移入引號(hào)內(nèi)

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查個(gè)性化表達(dá)。注意結(jié)合人物的優(yōu)點(diǎn)分析表達(dá)。

⑵本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。注意要和原句意義、結(jié)構(gòu)相同或相似。

⑶本題考查修改錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。注意結(jié)合字義識(shí)記字形。

12.【答案】(1)比喻；光明溫暖

(2)對(duì)比；規(guī)劃自己事業(yè)

(3)排比

(4)擬人；事業(yè)對(duì)精神的影響很大

(5)比喻；排比；失去獨(dú)立思考

【知識(shí)點(diǎn)】比喻；擬人；排比

【解析】【分析】⑴本句是比喻句，是比喻論證的方法。從使用比喻手法的好處入手回答即可。閱讀所

給的句子，將“充滿愛(ài)的小屋”比作是“金色的池塘”，以此生動(dòng)形象地表現(xiàn)小屋的美好、幸福、溫暖。

⑵“假如你所從事的工作，是你的愛(ài)好”與“假如你不喜歡它“做對(duì)比，是對(duì)比論證。結(jié)合對(duì)比的內(nèi)容

“這70000個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光!假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的70000個(gè)小時(shí)，足以讓花

容磨損日月無(wú)光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。“理解，這里突出了“規(guī)劃自己事業(yè)'’的重

要性。

(3)“對(duì)父母的尊敬，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的慈愛(ài)……”句式相同，

三個(gè)以上的句子，由此判定使用了排比的修辭。

⑷挾持，意思是從兩旁抓住或架住被捉住的人；倚仗權(quán)勢(shì)或抓住別人的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫其服從。這里賦

予“事業(yè)”以人的行為，是擬人的修辭。這句主要寫(xiě)不要小看人們所從事的事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生的影響。

⑸“紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗根破裂”運(yùn)用比喻

和排比的修辭，指出“失去獨(dú)立思考”的危害性。

故答案為：⑴1、比喻2、光明溫暖

(2)1、對(duì)比2、規(guī)劃自己事業(yè)

⑶排比

⑷1、擬人2、事業(yè)對(duì)精神的影響很大

(5)1、比喻2、排比3、失去獨(dú)立思考

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句子的賞析能力。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇?？山Y(jié)合題干中提示先從修

辭手法及論證手法入手。注意：比喻論證，通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

13.【答案】(1)把",”改為

(2)“無(wú)用”是有用。

(3)你不能否定這是一種更高的閱讀境界吧？

【知識(shí)點(diǎn)】主謂句；逗號(hào)；冒號(hào)；不合邏輯

【解析】【分析】（1）逗號(hào)一般表停頓，此處前句是總括的話，后句是分項(xiàng)說(shuō)明，故應(yīng)用

（