公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海滬教五四制初中語(yǔ)文七上《寫(xiě)給云》課件

寫(xiě)給云欣賞課文朗讀你想變小你就變小，你想變大你就變大。變小，小得像塊手帕，就像一朵潔白的小花；變大，大得無(wú)邊無(wú)際，能蓋住整個(gè)天下。沒(méi)有人在藍(lán)天上，為你把框框畫(huà)。你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥(niǎo)、青蛙……即使變成豬八戒，也沒(méi)有人笑話；即使變成小狗熊，也不必?fù)?dān)心挨罵。沒(méi)有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。小鹿即使手帕親吻計(jì)劃安排小狗熊豬八戒

白冰：原名白玉琢。1956年出生。河北平泉人。著有詩(shī)集《飛翔的童心》，短篇小說(shuō)集《綠太陽(yáng)紅月亮》等

白冰，著名兒童文學(xué)作家，接力出版社總編輯，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。1977年開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作，主要寫(xiě)詩(shī)、小說(shuō)、童話。1989年就讀于北京師范大學(xué)中文系和魯迅文學(xué)院聯(lián)合舉辦的研究生班，1991年獲文學(xué)碩士學(xué)位。出版有兒童詩(shī)集《飛翔的童心》，作品集《紅月亮和綠太陽(yáng)》等。譯作有美國(guó)童話集《魔語(yǔ)》《丟了鼻子的小丑》等。作者簡(jiǎn)介課文賞析《寫(xiě)給云》是一首語(yǔ)言樸素親切的兒童詩(shī)。詩(shī)歌內(nèi)涵豐富，作者在作品中對(duì)青少年的生命形態(tài)進(jìn)行了深入思考，詩(shī)歌充分反映了當(dāng)代少年向往自由，追求個(gè)性發(fā)展的心聲。這首詩(shī)歌的題目是“寫(xiě)給云”，實(shí)際上是內(nèi)心感情的獨(dú)白。透過(guò)充滿想象力的詩(shī)句，從中感受作者對(duì)于自由個(gè)性的贊美。１．認(rèn)識(shí)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用。２．通過(guò)朗讀和感悟，理解詩(shī)中充滿童趣的比喻所營(yíng)造的意境。３．體會(huì)當(dāng)代少年渴望心靈自由的思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)１．《寫(xiě)給云》是詩(shī)人以少年的口吻寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由自在生活的向往。２．在詩(shī)人的筆下，“云”既有自然界云的富于變幻的特點(diǎn)，又被賦予象征意義，帶有少年向往的無(wú)憂無(wú)慮、自由快樂(lè)的情懷。課文提示你想變小你就變小，你想變大你就變大，變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花；變大，大得無(wú)邊無(wú)際，能蓋住整個(gè)天下。沒(méi)有人在藍(lán)天上，為你把框框畫(huà)。你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥(niǎo)、青蛙……即使變成豬八戒，也沒(méi)人笑話，即使變成小狗熊，也不擔(dān)心挨罵。沒(méi)有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。你愿意做什么，就去做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花；你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家；然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。沒(méi)有人用好多“安排”、“計(jì)劃”，把你變成機(jī)器娃娃……啊，讓我也變成一朵自由幸福的云吧！寫(xiě)給云白冰字詞理解挨罵{āimàáimà√我來(lái)考考你!!以為我不會(huì)么~哈哈!!太簡(jiǎn)單了!我來(lái)考考你!!你想變小你就變小，你想變大你就變大，變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花；變大，大得無(wú)邊無(wú)際，能蓋住整個(gè)天下。沒(méi)有人在藍(lán)天上，為你把框框畫(huà)。第一節(jié)，除了比喻以外，還用了哪些修辭手法？對(duì)稱：１、２句對(duì)稱。對(duì)比：３、４句與５、６句對(duì)比。７、８句與１－６句的內(nèi)容形成對(duì)比。夸張：５、６句夸張。第一節(jié)賞析你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥(niǎo)、青蛙……即使變成豬八戒，也沒(méi)人笑話，即使變成小狗熊，也不擔(dān)心挨罵。沒(méi)有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。

第二節(jié)中的引號(hào)有什么作用？“‘聰明’的傻瓜”是指什么人？這里引號(hào)的作用是表示特殊含義。而“‘聰明’的傻瓜”是指有著聰明的大腦，卻沒(méi)有自主行為能力的人。第二節(jié)賞析你愿意做什么，

就去做什么。

你想成為雨就成為雨，

去親吻小草小花；

你想成為雪就成為雪，

像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家。然后，成為透明的水汽，

飛呀，飛回天上老家。

沒(méi)有人用好多“安排”“計(jì)劃”，

把你變成機(jī)器娃娃……

啊，讓我也變成一朵

自由幸福的云吧！

1、在這句話中，詩(shī)人用羨慕的口吻，寫(xiě)出期望能獨(dú)立思考，具備獨(dú)立的人格，能按照自己愿意做自己喜歡的事，從而真正獲得心靈的自由和成長(zhǎng)的快樂(lè)的思想感情。2、詩(shī)巧妙地借助“安排”、“計(jì)劃”、“機(jī)器娃娃”等意象，含蓄地表達(dá)出少年成長(zhǎng)的心曲：不愿意束縛，不想按別人的計(jì)劃去做自己不愿做的事。第三節(jié)賞析前面三節(jié)的結(jié)尾，句式類似，它們?cè)谌?shī)起著重要作用：

①這些句子，分別與前面的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比，含蓄表達(dá)少年成長(zhǎng)的心曲。

②類似的句式、相同的詞語(yǔ)，引起讀者的關(guān)注，也使全詩(shī)結(jié)構(gòu)更加整齊統(tǒng)一。

③形成詩(shī)歌節(jié)奏的反復(fù)詠嘆，體現(xiàn)節(jié)奏美。

1、這首詩(shī)歌的押韻規(guī)律是什么?答：基本上是雙句押韻，用“ａ”韻。2、這首詩(shī)把“云”比喻成：手帕、小花、小鹿、大象、小鳥(niǎo)、青蛙、豬八戒、小狗熊等。這樣寫(xiě)的好處是什么?答：既生動(dòng)形象又充滿童趣，符合少年兒童的審美需求。開(kāi)放思維開(kāi)放思維“你愿意做什么，就去做什么，你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花；你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬(wàn)家；然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。沒(méi)有人用好多‘安排’、‘計(jì)劃’，把你變成機(jī)器娃娃……啊，讓我也變成一朵自由幸福的云吧”。這段話寫(xiě)出了什么?答：在這句話中，詩(shī)人用羨慕的口吻，寫(xiě)出期望能獨(dú)立思考，具備獨(dú)立的人格，能按照自己愿意做自己喜歡的事，從而真正獲得心靈的自由和成長(zhǎng)的快樂(lè)的思想感情。

在詩(shī)人的筆下，“云”具有象征意義?！霸啤毕笳魃倌晗蛲臒o(wú)憂無(wú)慮、自由快樂(lè)的情懷?！霸啤闭f(shuō)小就小，說(shuō)大就大，想成為雨就變成雨，想成為雪就變成雪，可以按照自己的意愿隨心所欲地變化。顯然，這已經(jīng)不是純粹的自然云了，蘊(yùn)涵著作者的情感。寫(xiě)給云》從少年的視角審視現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注少年的內(nèi)心世界，真實(shí)地反映了當(dāng)代少年希望擺脫來(lái)自各方面的壓力和束縛，渴望得到心靈的自由與快樂(lè)的愿望。

作者寫(xiě)的這首詩(shī)是借景抒情。借著云抒發(fā)著向往自由的情懷。全文概括賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己