人教版pep四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)樹新課件

說教材流程

說建議教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合教材編寫體例評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議學(xué)段目標(biāo)課程資源的開發(fā)與利用課程總目標(biāo)教材編寫特點(diǎn)一說課標(biāo)課程總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)課程總目標(biāo)

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力學(xué)習(xí)策略目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)文化常識(shí)目標(biāo)功能詞匯文化知識(shí)國(guó)際視野自信意志動(dòng)機(jī)興趣合作精神文化理解意識(shí)和能力跨文化交際資源策略語(yǔ)法語(yǔ)音聽說讀寫話題交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略小學(xué)英語(yǔ)第一學(xué)段第二學(xué)段三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)一級(jí)目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)有好奇心角色扮演唱英文歌曲聽懂簡(jiǎn)單故事交流個(gè)人信息書寫字母單詞對(duì)外國(guó)文化習(xí)俗感興趣根據(jù)指令做動(dòng)作聽做說唱玩演讀寫視聽根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锫牰n堂簡(jiǎn)短的指令并作出反應(yīng)能根據(jù)指令做事情如指圖片等在圖片動(dòng)作的引導(dǎo)下聽懂故事做反應(yīng)根據(jù)錄音模仿說英語(yǔ)相互致以簡(jiǎn)單的問候相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息表達(dá)簡(jiǎn)單的情感或感覺根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語(yǔ)唱兒童歌曲歌謠8首據(jù)圖文說單詞或短語(yǔ)能用英語(yǔ)做游戲在游戲中用英語(yǔ)交際做簡(jiǎn)單角色表演表演英文歌曲童話劇看圖識(shí)單詞在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀詞語(yǔ)在圖片的幫助下讀懂故事正確書寫字母和單詞看懂簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)教材編寫體例PartA(A部分)PartB(B部分）

PartC（C部分）Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’sdoReadandwriteReadandwriteLet’slearnLet’schantLet’stalkLet’splayTasktimePronunciationStorytimeGoodtoknowLet’ssing

Unit1OurShool(我們的學(xué)校)Unit3IsItYourSkirt?(這是你的短裙嗎？)Unit4It’sWarmToday(今天天氣很暖和)Unit5HowMuchIsIt?(多少錢？)Unit6AtaFarm(在農(nóng)場(chǎng))

Recycle2復(fù)習(xí)二Recycle1復(fù)習(xí)一教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)Unit2WhatTimeIsIt?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容整合教材處理話題整合語(yǔ)法整合詞匯整合語(yǔ)音整合語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。語(yǔ)言知識(shí)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；了解單詞有重音

了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律

知道字母名稱的讀音

語(yǔ)音整合語(yǔ)言知識(shí)能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、等。話題整合會(huì)正確運(yùn)用以BE動(dòng)詞，助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞開頭的一般疑問句語(yǔ)言知識(shí)知道名詞有單復(fù)數(shù)形式知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化

知道主要人稱代詞的區(qū)別；了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞

語(yǔ)法整合語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的200個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；詞匯整合三說建議說教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用詞匯教學(xué)會(huì)話教學(xué)閱讀理解教學(xué)語(yǔ)音訓(xùn)練歌曲與歌謠教學(xué)趣味故事教學(xué)在實(shí)際交流中教單詞在趣味游戲和任務(wù)活動(dòng)中學(xué)說鞏固新句型在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用新句型引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音模仿讀音朗讀例句可以在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用于各環(huán)節(jié)巧妙替換服務(wù)新知增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)造性和趣味性

聽錄音，看圖，理解故事，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，扮演角色訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)和表現(xiàn)能力創(chuàng)造性的運(yùn)用教具通過各種方式呈現(xiàn)，始終保持學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮單詞卡片的作用利用片復(fù)習(xí)就知預(yù)習(xí)新知通過設(shè)計(jì)情景引入，然后師生答疑解惑，檢測(cè)理解情況教學(xué)建議在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫演唱結(jié)合加深學(xué)生的記憶評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)形式書面作業(yè)評(píng)價(jià)口頭作業(yè)評(píng)價(jià)課堂評(píng)價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能每單元的聽力檢測(cè)期末（階段）書面檢測(cè)口語(yǔ)檢測(cè)評(píng)價(jià)建議教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)教給正確的書寫方式

糾正不正確的書寫

用分層評(píng)價(jià)的形式

進(jìn)行階段性小結(jié)每天記憶五個(gè)單詞一周一總評(píng)。記憶最多的為五個(gè)笑臉合作交流，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互評(píng)上課坐姿端正認(rèn)真聽講積極發(fā)言的給一個(gè)笑臉，獎(jiǎng)勵(lì)。網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫分享學(xué)習(xí)資源建立英語(yǔ)角英語(yǔ)圖書角充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)的督導(dǎo)作用定期與家長(zhǎng)交流留心身邊英語(yǔ)資源開展研究性學(xué)習(xí)課程資源的開發(fā)與利用活躍教師樂教、學(xué)生樂學(xué)；教學(xué)相長(zhǎng)、師生互動(dòng)，是和諧的課堂。