公開課教案教學設計課件蘇教初中語文九上《在烈日和暴雨下》課件-(四)

在烈日和暴雨下

老舍祥子——老舍《駱駝祥子》他是社會最底層的一員，辛勤勞作到頭來仍一無所獲。

原名舒慶春，字舍予，主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》等，以嘲笑代憤怒，表達對黑暗社會的憎惡。在文化大革命中，因不堪忍受屈辱而跳湖自盡。

作者簡介

這是一本最使我滿意的作品。……我放下筆的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來……——老舍語《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和主要內容

老舍的長篇小說。寫于1935年，1936年在《宇宙》雜志上連載。作品描寫了北京一個人力車夫祥子的悲慘命運，對吃人的舊社會發(fā)出了憤怒的控訴，也說明了企圖用個人奮斗的方法來解放自己是一條行不通的道路。祥子勤勞、淳樸、善良，懷著樸素的生活愿望掙扎與苦斗，結果在惡勢力的迫害下，愿望一再落空，愛情上也遭到沉重打擊，終于自甘墮落。這是舊中國城市貧民共同命運的縮影，作品人物性格鮮明，結構嚴謹，筆調清新，用語俗白疑煉，藝術風格淳厚樸實，具有濃郁的北京地方色彩，是一部現(xiàn)實主義杰作。

1、本文分兩個層次，用簡潔的語言概括其內容。

一、（1-6）寫天氣酷熱，祥子在烈日下拉車所受的煎熬。二、（7-16）寫祥子在暴雨中拉車的拼命情況和痛苦感受。整體感知

祥子為了生計，在酷熱的天氣下拉車。請找出描寫天氣酷熱的語段，分析課文是怎樣描寫天氣酷熱的？局部探究直接描寫:天地上空中熱得發(fā)了狂像下了火一些…灰氣…浮酷熱擬人、夸張直接描寫：空中屋頂上墻壁上地上陽光更厲害白亮亮透著點紅極大的火鏡火鏡的焦點曬得東西要發(fā)火比喻、夸張酷熱間接描寫：柳樹馬路便道病了似的沒有水點發(fā)著白光塵土飛起…灰沙陣葉子打卷枝條低垂擬人狗騾馬小販們柏油路鋪戶的銅牌鼻孔張得特別大不敢吆喝曬化了好像也要曬化吐出紅舌頭夸張人的感受：處處干燥、處處燙手、處處憋悶整個老城像燒透了的磚窯排比比喻拉車的人們的表現(xiàn)：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉著車的不敢再跑還有的中暑、發(fā)痧……只要今天不至于挨餓，就…在白光里：顏色刺目聲響難聽氣味腥臭視覺聽覺嗅覺環(huán)境描寫通過對天氣的直接描寫和對人、物的間接描寫突出渲染了天氣的酷熱。2、修辭手法的運用比喻、擬人、夸張、排比1、直接和間接描寫相結合3、描寫角度的變化視覺、聽覺、嗅覺環(huán)境描寫從多方面多角度細致地渲染了天氣的酷熱。烈日

祥子在烈日下拉車的心情怎樣？請從文中找出表現(xiàn)祥子心情的詞語。在烈日和暴雨下烈日冷酷社會悲慘命運膽怯、膩煩非常難過象騾馬作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，目的是什么？1、為了襯托人物的心理和性格。（襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強、堅韌的性格。）；2、推動情節(jié)的發(fā)展。3、揭示小說的主題（表現(xiàn)社會的冷酷無情。）寫作訓練七八個星天外，兩三點雨山前。

—《西江月》

請圍繞詩句內容，描寫詩句中所表現(xiàn)出的環(huán)境特點。環(huán)境描寫2、修辭手法的運用比喻、擬人、夸張、排比1、直接和間接描寫相結合3、描寫角度的變化視覺、聽覺、嗅覺環(huán)境描寫拓寬訓練

本文的環(huán)境描寫十分成功，能抓住景物特征，運用多種手法進行描寫，模仿課文的這種寫景方式，些一個片段，要求表現(xiàn)出天氣的寒冷。文章把柳樹人格化，從側面烘托了烈日和暴雨之猛，表現(xiàn)了當時環(huán)境的惡劣。運用跳讀法找出貫穿全文始終的描寫柳樹的句子。烈日下1、街上的柳樹……低垂著2、路旁的柳枝……動了兩下3、路旁的柳樹忽然……傳達著……4、那半天沒動……長出一截兒來5、只剩下柳枝隨著風狂舞6、連柳樹……等著點什么7、柳枝橫飛著暴雨下像騾馬像樹葉

貫穿全文人格化的柳樹，它那是在環(huán)境出現(xiàn)變化時無法自主的情態(tài)，正是祥子的悲慘命運的象征。思考：作者為什么最后把祥子比喻為“風雨中的樹葉”？佳句賞析：2、品品你所認為的小說最精彩片段。1、有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鉆進小茶飯去喝茶；有的根本沒拉車出來，只到街上看看有沒有出車的可能。2、極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。3、上面的雨點直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。4、坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掐命。5、他哆嗦得像風雨中的樹葉。這句話用了排比的修辭手法，寫了車夫們的種種表現(xiàn)，側面突出了天氣炎熱。這兩者形成了鮮明的對比，形容天氣變化之大之快。這句話用了排比的修辭手法，寫出了祥子在暴風雨中難以忍受的感受。一個死字，恰到好處地刻畫出了坐車人的冷酷無情的形象。是當時人與人之間關系的真實寫照。一語雙關，既寫出了祥子當時冷的狀態(tài)，也暗示了當時勞動人民的命運就像風雨中的樹葉一樣無法自控。自然環(huán)境描寫1：天熱柳樹：馬路：便道：牲畜：小販：街上：發(fā)狂病了似的干巴巴、發(fā)著白光塵土……結成灰沙陣吐出紅舌頭，鼻孔特別大不敢吆喝寂靜……焦躁的丁丁當當人物描寫：祥子1在烈日下拉車喘不過氣來、嘴唇發(fā)焦褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起……刺目……難聽……腥臭昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的自然環(huán)境描寫2：變天風：陽光：柳條：烏云：人們：快有涼風了，忽然大起來微動飄灑的搖擺隨風狂舞一陣強，一陣稍暗墨似的……遮黑了半邊天爭著往外跑急著、忙著、慌手忙腳的、卷走了

作者寫暴雨寫得如此逼真動人，是因為抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來勢兇猛，鋪天蓋地?！暗厣仙淦馃o數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時沖勢猛，力量足?！胺课萆下湎氯f千條瀑布”，寫出暴雨落下時雨量大，聲音響

在烈日和暴雨下烈日膽怯、膩煩非常難過象騾馬冷酷社會暴雨半死半活拉車掙命象樹葉悲慘命運?。。。。。。。。。。。?！好天氣，祥子會不會有好的命運？反思:是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。是用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及祥子好強、堅韌的性格。使用景物描寫襯托社會的冷酷無情，突出祥子的社會地位。本文景物描寫的作用：成功的景物描寫，表現(xiàn)在：把自然景觀準確、細致、傳神的描繪出來。使讀者如臨其境。通過景物描繪烘托人物，表現(xiàn)人物的心理。暴雨下暴雨來臨前的景象：柳條動了柳條飄灑地搖擺墨云滾似的遮黑了半邊天一切都驚惶失措柳條隨著風狂舞暴雨來臨的過程：風帶著雨星……亂撞風小了，白亮亮的雨點落下雨點停了，黑云鋪滿了天又一陣風……雨道往下落風過去了，只剩下直的雨道地上…箭頭，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流祥子在暴雨中掙扎的情景：不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步……半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。自然環(huán)境描寫的作用：惡劣的自然環(huán)境的描寫更突出了勞動人民的生活的艱難，迫于生活，不得不在這樣的惡劣環(huán)境中掙扎。烈日暴雨下的祥子熱苦冷難水深火熱祥子苦難掙命

雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。

《駱駝祥子》第十八章陽光……賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——