古詩三首 同步分層作業(yè)-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

4古詩三首

基礎(chǔ)鞏固

情境一：學(xué)習(xí)完《4古詩三首》后，嬌嬌邀請你一起運(yùn)用古詩詞的學(xué)習(xí)方

法來完成課后測評練習(xí)題。

一、選擇題

1.給詩句“停車坐愛楓林晚”中加點(diǎn)字選擇正確解釋是（）

A.坐落B.乘，搭C.因?yàn)?/p>

2.知有兒童挑?？棧?

A.蟋蟀B.蛔蛔C.蟬

3.荷盡已無擎雨蓋（)

A.舉，向上托B.向下壓C.打擊

4.“一年好景君須記”中的“君”在詩中具體是指誰？（）

A.您B.蘇軾C.讀者D.劉景文

5.下列加點(diǎn)字與“知有兒童挑促織”中“挑”的讀音相同的是哪一項？

（）

A.一擲兒白菜B.勇擲重?fù)?dān)C.掰撥離間D.掰肥揀瘦

二、填空題

6.游玩途中，你把看到的景色用下面的文字記錄了下來，記錄時有不會寫的字

和讀不準(zhǔn)的音，你向父母請教。

公園兩邊種滿了菊花，它們經(jīng)歷了風(fēng)shudng（）,此時開得正艷。

湖中的荷花已經(jīng)凋cdn（），小jing（）兩旁火紅的楓葉

迎風(fēng)搖擺，好像正在接受風(fēng)兒的挑（tidotiao）戰(zhàn)。在另一處，還看到了橙

（chencheng）色的金橘掛滿枝頭，在向我們招手呢！

7.比一比，再組詞。

蓋（）徑（）挑（）君（）

益（）經(jīng)（）逃（）群（）

8.結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

9.根據(jù)意思寫詩句。

（1）停下車來，是因?yàn)橄矚g這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還要紅艷。

（2）荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也已經(jīng)沒有了，只有那殘菊的花枝還傲寒斗霜。

（3）我忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在逗蟋蟀。

（4）你一定要記住一年中最好的光景，就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的

時節(jié)啊。

10.讀詩句，完成練習(xí)。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

①從詩句中的、可以看出作者描寫的季節(jié)是季。

②作者停下車的原因是。

（2）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有做霜枝。

③詩句中的“擎”的意思是。我是用（）的方法知道的。

④這里詩句中詩人把什么作為秋天的象征？（）（多選）

A.枯荷B.殘菊C.樹

枝D.葉子

閱讀提升

情境二：為了提高同學(xué)們的課內(nèi)古詩詞的閱讀能力，你所在的班級開展了

“詩詞閱讀探究”活動，請你積極參與。

三、課內(nèi)古詩閱讀

（一）

山行

遠(yuǎn)上寒山號，白云牛處有人家。

停車坐愛晚，霜葉紅于二月花。

11.把古詩補(bǔ)充完整。

12.這首詩的作者是代的-全詩描寫的是

（季節(jié)）的景色，從、兩種景物中可以看出來。

13.理解下列詩句中加點(diǎn)字的意思。

①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但結(jié)合生活實(shí)際可知，它在詩句中指山

間小路。

②詩句中“生”的意思是（），形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。

A.產(chǎn)生，生出B.具有生命力的C.生長

（二）

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭①梧葉送寒聲，

江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑②促織③,

夜深籬落④一燈明。

注釋：

①［蕭蕭］這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。

②［挑］用細(xì)長的東西撥弄。

③［促織］蟋蟀，也叫蝴蝴。

④［籬落］籬笆。

14.古詩《夜書所見》的作者是朝的,詩的內(nèi)容寫的時間是季

的一個晚上，當(dāng)時作者聽到秋風(fēng)吹動發(fā)出的聲音，感受到從江面上吹來的

寒冷，就想起家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人了。

15.我知道詩句中“”的意思是蟋蟀，“”的意思是籬笆，""

的意思是指旅客思鄉(xiāng)之情。

16.我猜到“,”這句詩句的意思是寫作者想到自己家鄉(xiāng)的孩子在這

夜深人靜的時候可能還沒睡覺，還挑著夜燈在興致勃勃地斗蟋蟀玩呢。

（三）

贈劉景文

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

17.補(bǔ)充詩句。

18.《贈劉景文》這首詩的作者是代詩人o

19.下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.荷盡/已無/擎/雨蓋，菊殘/猶有/傲/霜枝。

B.荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。

20.前兩句詩寫景，抓住“”和“"兩種景象，描繪出深秋時

節(jié)的蕭瑟。"”和“”形成對比，歌頌了菊花傲霜斗寒的形象。

21.用自己的話說說后兩句詩的意思是:0

拓展延伸

情境三：我班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完

成下列任務(wù)。

四、課外古詩閱讀

臨平泊舟

宋黃庚

客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。

萬頃波光搖月碎，一天風(fēng)露藕花香。

22.前兩句詩中，詩人在一個月光明亮的夜晚在旁泊舟，只覺得湖光月

影映照著,帶給人絲絲的。()

A.湖邊；船篷；涼意

B.柳陰；船篷；涼意

C.柳陰；船篷；暖意

23.后面兩句說月光,讓人o()

A.被搖碎；心酸不已

B.被搖碎；感到驚奇

C.消失；感到失落

24.于詩人來說，這月光或者代表著他的一或者這讓人想到

第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，

這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。()

A.理想、思念

B.美夢、想象

C.錯覺、幻影

D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。

25.詩人的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒浸人；

的是陣陣荷花的香氣傳來；的是微風(fēng)拂面，夜露濕潤。短短兩句

詩寫出了種感覺。()

A.聞到；見到；感到；三

B.見到；聞到；感到；三

C.看到；感受；聞到；三

參考答案:

1.c

【詳解】此題考查的是字詞解釋。

選自杜牧《山行》，全文：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。譯文：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約

有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

坐：因?yàn)椤?/p>

故選Co

2.A

【詳解】本題考查字詞解釋。

知有兒童挑促織的意思：料想是孩子們在捉蟋蟀。促織：指蟋蟀。

故選Ao

3.A

【詳解】本題考查字詞解釋。

荷盡已無擎雨蓋，荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了；“擎”指的意思是舉，向

上托。

故選Ao

4.D

【詳解】本題考查字詞解釋。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！背鲎运未K軾的《贈劉景文》，句意：一

年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。原文:

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！顿泟?/p>

景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩是蘇軾送給好友劉景文的

一首勉勵詩。因此，“一年好景君須記”中的“君”在詩中具體是指劉景文。故

選D。

5.C

【詳解】本題考查了多音字。

多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同,

詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不

同，讀音有區(qū)別用法的作用。

挑：[tiao],擔(dān)?水。選擇?選。挑剔。

：tiao]l.用細(xì)長的東西的一頭把東西舉起或弄起?簾子。2.用細(xì)長的或有尖

的東西撥開或撥出?火（撥開爐灶的蓋火，露出火苗）。?刺。3.挑動?撥是

非。

“知有兒童挑促織”中“挑”的讀音是“tido”；

A.一挑兒白菜：“挑”的讀音是“tido”；

B.“勇挑重?fù)?dān)”中“挑”的讀音是“tido”；

C.“勇挑重?fù)?dān)”中“挑”的讀音是“tib?！保?/p>

D.“挑肥揀瘦”“挑”的讀音是“tido”；

故選Do

6.霜?dú)垙絫iaocheng

【詳解】考查字形字音。

要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫

時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。

本題“殘、徑”筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。

挑tibo戰(zhàn)：指激使敵方出戰(zhàn)，亦指鼓動對方與自己競賽。

橙ch6ng色：又稱橘黃色或橘色。

7.蓋子石徑挑選君子益蟲經(jīng)歷逃跑

群眾

【詳解】本題考查給字組詞。

蓋可以組詞：掩蓋、膝蓋、覆蓋、華蓋、蓋飯、蓋碗、涵蓋、蓋頭、翻蓋；

徑可以組詞：小徑、徑直、徑自、幽徑、蹊徑、徑行、半徑、孔徑、曲徑；

挑可以組詞：挑選、挑剔、挑釁、挑戰(zhàn)、挑腳、挑嘴、挑唆、挑花；

君可以組詞：君家、君王、君子、君主、國君、賢君、君臨、灶君、昏君、儲君；

益可以組詞：益發(fā)、益智、益達(dá)、益處、益氣、益蟲、益力；

經(jīng)可以組詞：經(jīng)常、經(jīng)理、正經(jīng)、經(jīng)歷、經(jīng)營、曾經(jīng)、通經(jīng)、經(jīng)紗；

逃可以組詞：逃跑、逃荒、卷逃、逃脫、逃逸、逃匿、逃匯、逃兵、出逃、逃稅、

潛逃；

群可以組詞：群眾、人群、群體、種群、成群、群山、超群、黨群、群落。

8.只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。

【詳解】本題考查詩句的理解。

(1)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！背鲎蕴拼娙硕拍恋摹渡叫小?。

坐：因?yàn)?；霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色；楓林晚：傍晚時的楓

樹林。紅于：比……更紅，此處指霜葉紅于二月花。

句意：停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃?jīng)過深秋寒霜的楓葉，比二月的春

花還要紅。

此句描寫了楓林充滿了生命的純美和活力。

(2)“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！背鲎运未娙颂K軾的《贈劉景文》。

君：原指古代君王，后泛指對男子的敬稱，您；須記：一定要記??；最是：正是；

橙黃橘綠時：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時候，指農(nóng)歷秋末冬初。

句意：一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初

的時節(jié)啊。

此句寫秋天正是收獲的季節(jié)，比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、

大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要

意志消沉、妄自菲薄。

9.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有

傲霜枝。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。一年好景君須記，最是

橙黃橘綠時。

【詳解】(1)本題考查根據(jù)意思寫詩句。

可找與意思具有共同詞素的詩句。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思是：停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林

晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。出自唐?杜牧《山行》。

(2)本題考查根據(jù)意思寫詩句。

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎

了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。出自《贈劉景文》。

(3)本題考查根據(jù)意思寫詩句。

“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”意思是家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋

蟀呢，夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。出自南宋詩人葉紹翁《夜書所見》。

(4)本題考查根據(jù)意思寫詩句。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”意思是：這一年中最美好的景色你一定要

記住，其是橙子變得金黃、橘子青綠的秋末。出自北宋文學(xué)家蘇軾的《贈劉景文》。

10.楓林霜葉秋喜愛深秋楓林的美景舉，向上托

看注釋AB

【詳解】(1)本題考查詩詞名句理解。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡囊馑际峭Ｏ萝噥硎且?yàn)橄矏凵钋飾髁?/p>

的晚景，染過秋霜的楓葉勝于二月紅花，出自唐代詩人杜牧創(chuàng)作的《山行》。

①從詩句中的楓林、霜葉可以看出作者描寫的季節(jié)是秋季。

②根據(jù)意思可知作者停下車的原因是喜愛深秋楓林的美景。

(2)“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也

枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。出自蘇軾的《贈劉景文/冬景》。

③詩句中的“擎”的意思是舉，向上托?？梢酝ㄟ^看注釋、聯(lián)系上下文的方法知

道的。

④從意思可知詩人把枯荷和殘菊作為秋天的象征。

11.石徑楓林12.唐杜牧秋天寒山霜葉

13.彎彎曲曲A

【解析】11.本題考查古詩默寫。

書寫時注意“徑"'‘楓”的正確寫法。

12.本題考查詩句內(nèi)容理解。

出自唐代杜牧的《山行》，結(jié)合詩句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，抓住關(guān)鍵詞“寒山”可

知是深秋時候的山。因此描寫的是秋季的景色，結(jié)合詩句“霜葉紅于二月花?！?/p>

中的“霜葉”一詞也能看出描寫的是秋天的景色。

13.本題考查字詞解釋。

(1)結(jié)合所給詩句：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，可知意思是：山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又

斜斜，“斜”在詩句中指山間小路彎彎曲曲。

（2）結(jié)合所給詩句：白云生處有人家。可知意思是：白云生發(fā)之處隱隱約約有

幾戶人家。詩句中“生”的意思是產(chǎn)生，生出。形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。

故選Ao

14.宋葉紹翁秋梧桐樹秋風(fēng)15.促織

籬落客情16.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

【解析】14.本題考查文學(xué)常識和理解詩句。

看閱讀材料或結(jié)合自身文學(xué)常識積累，可知《夜書所見》的作者是宋朝詩人，葉

紹翁。借助注釋和插圖可以幫助我們理解詩句意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣

陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,

料想是孩子們在捉蟋蟀。由此可知，詩中寫的時間是秋天的晚上，秋風(fēng)吹動梧桐

樹葉，讓人感到寒冷。

15.本題考查對詩句的理解。

結(jié)合注釋③，可知促織就是蟋蟀，也叫嵋嵋；結(jié)合注釋④，可知籬落就是籬笆；

結(jié)合詩句“江上秋風(fēng)動客情”：秋風(fēng)送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起

自己的家鄉(xiāng)。抓住關(guān)鍵詞“情”，可知旅客思鄉(xiāng)之情指的是“客情”。

16.本題考查對詩句的理解。

首先需要理解整首詩的大致意思，抓住要點(diǎn)，利用關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，抓住題干

中的“孩子”“夜深人靜”“挑著夜燈”“蟋蟀”，可知詩句為：知有兒童挑促織,

夜深籬落一燈明。

17.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時18.宋蘇軾19.B

20.荷盡菊殘已無猶有21.一年中最好的光景你一定

要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊

【解析】17.本題考查名篇名句理解與默寫。

宋?蘇軾的《贈劉景文》，原詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景

君須記，最是橙黃橘綠時。

18.本題考查作家作品相關(guān)知識。

出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》。

19.本題考查朗讀句子。

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！币馑际呛苫ǖ蛑x連那擎雨的荷葉也枯萎

了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

《贈劉景文》是一首七言絕句，七言絕句的朗讀節(jié)奏大多為上四下三或上二中二

下三。根據(jù)詩句意思可知朗讀節(jié)奏劃分為；荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜

枝。

故選Bo

20.本題考查對詩句的理解。

這兩句詩中，“荷盡”的意思是荷花枯萎殘敗凋謝；“菊殘”的意思是菊花凋謝。

從這兩個詞語中可以明顯感受到深秋時節(jié)萬物蕭瑟的景象，因此前兩空填“荷盡”

“菊殘”。

后兩空從題干中可知，是形成對比的兩個詞語。形成對比的詞語大部分是一對意

思相反的詞語