小學(xué)英語教育個(gè)人工作總結(jié)3篇(小學(xué)英語教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃)

小學(xué)英語教育個(gè)人工作總結(jié)3篇（小學(xué)英語教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃）

小學(xué)英語教育個(gè)人工作總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月

120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收

獲。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中

從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條

件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上

一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：

四年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生

試著模仿教材書寫單詞；五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知

識(shí)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)

該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，

歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得

盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都

充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的

學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是四年

級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元

的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽

其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的

評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于

六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確性、

純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來

越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促

使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，

更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重

傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我

在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明

性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)

學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能

說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回

答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英

語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，

如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注

意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年

級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)

生語言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組

織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所

教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織

六年級(jí)學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注

的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了

教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興

趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)

于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從

而提高閱讀能力，為七年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡到最

后的欲罷不能，經(jīng)歷了過程，豐富了體驗(yàn)，掌握了方法，獲得了

發(fā)展，學(xué)生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念

——因?yàn)槔蠋煹挠眯?，學(xué)生是幸福的。

小學(xué)英語教育個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，樹立起科研興教

觀念，以整體落實(shí)英語新課程實(shí)施為中心，以課題研究為導(dǎo)向，

以有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，在英語教學(xué)這片

沃土中辛勤地耕耘著，順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，并積累了一定

的教學(xué)和教研工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教育教學(xué)成績，現(xiàn)在把我一

學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好計(jì)劃，扎實(shí)工作

開學(xué)初，我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程

實(shí)施的要求，分析各冊(cè)教材，做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。更難得的是

在教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，積極主動(dòng)的提出意見和見解。

而且每次通過討論寫出來的集體備課記錄和活動(dòng)方案都是我們組

的一次飛躍。我們還根據(jù)學(xué)校總的教學(xué)指導(dǎo)思想，制定出有效的英

語組教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，上好組內(nèi)研討課并認(rèn)真做

好反思，使各項(xiàng)教學(xué)工作開展得有條不紊。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，師生教學(xué)相長。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多問題。為此，

我們組的教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基

本功，從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面

都做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語

教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。

1、做好課前的備課工作

我在教學(xué)之前，能認(rèn)真做到課前集體鉆研教材、集體探討教

法、集體備課，找到的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快中學(xué)會(huì)英語如在

教學(xué)Whereisthesciencemuseum?一課時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的擴(kuò)展

練習(xí)，用Whereisyourhome?Howdoyougotoschool?提

問，讓學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行有效的表達(dá)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，

讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這

些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2、做好授課用課后反思

課中認(rèn)真上課、聽課，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、反思小結(jié)。

平時(shí)組內(nèi)教師能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英

語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情

景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后，能針對(duì)自己的課和所聽的課提出

自己的建議和想法，大家相互交流，共同提高。

3、參加教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)

本學(xué)期，與全縣小學(xué)英教師一起參加了福建師大附小小學(xué)英

語課堂教學(xué)研討。在學(xué)習(xí)的過程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的

教育教學(xué)書籍，增長了見識(shí)，開闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)能力得

到了提高。還參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動(dòng)一一小學(xué)英語課

堂教學(xué)研討會(huì)。

三、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境

在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提議下，本學(xué)期我們堅(jiān)持“英語每日讀”

活動(dòng)，還利用下午大課的時(shí)間對(duì)各班英語朗讀背誦的情況進(jìn)行的

抽測(cè)，得到了班主任的重視和支持，取得了預(yù)期的效果，很好地

推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。辦了英語黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，開

辟了英語角，讓學(xué)生寫一些學(xué)習(xí)英語的小經(jīng)驗(yàn)，介紹英語的一些

小知識(shí)等，還創(chuàng)建了學(xué)校英語走廊，這樣既能增加學(xué)生的見聞，

又能促進(jìn)學(xué)生的交流，為學(xué)生創(chuàng)造開口講英語的良好環(huán)境。

一分耕耘，一分收獲。在學(xué)校的關(guān)懷培養(yǎng)下，一學(xué)期下來取

得了喜人的工作業(yè)績。

成績只能代表過去,未來仍須努力。這必將成為我工作的一個(gè)

新起點(diǎn)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的歲月里，我們英語組也必

將再接再厲，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不

斷地開拓，去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)英語教育個(gè)人工作總結(jié)3

匆匆忙忙中，即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任了

五年級(jí)3個(gè)班。可以說工作繁忙并且是非常辛苦的，但我依然用

積極、飽滿的心態(tài)上好每節(jié)課，以公平博愛的胸懷對(duì)待每一位孩

子?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教學(xué)的核心與靈魂，所以在每一節(jié)課之前我都會(huì)再次

研讀教材、教參，分析學(xué)情，根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)情況，

做到因材施教，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的方法

來吸引學(xué)生的注意力。上課時(shí)，盡量用多媒體、圖片、實(shí)物來輔

助教學(xué)，使課堂活潑有趣，動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合，動(dòng)嘴與動(dòng)手相

結(jié)合的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己不斷提高進(jìn)步

每大周的教研活動(dòng)是我們集體學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)。在每次的

教研中，我都會(huì)積極參加，認(rèn)真聆聽記錄，并及時(shí)發(fā)表自己的看

法。在教研中，我有時(shí)學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，有時(shí)學(xué)到了

一些新穎有趣的教學(xué)方法，有時(shí)學(xué)到了一些專業(yè)的知識(shí)。除了教

研，我每周還堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，粉筆字與簡筆畫。粉筆字

與簡筆畫使我的基本功得到了提高與學(xué)習(xí)，而反思與隨筆使我不

斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，得到了成長和進(jìn)步。

三、積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，虛心請(qǐng)教，取長補(bǔ)短

我們的校領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語教學(xué)，所以本學(xué)期我們不斷外出

聽課學(xué)習(xí)，不管是市級(jí)的，還是中心校的，或是本校的，都使我

們不斷充電，收益匪淺。尤其是有一次外出聽課，同課異構(gòu)的課

堂使我大開眼界。同一課時(shí)，有的教風(fēng)活潑，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的實(shí)

在，有的設(shè)計(jì)新穎，不同的老師，不同的課堂，不同的效果，讓我

看到了各個(gè)教師的亮點(diǎn)與不足，也使我取長補(bǔ)短。此外，本學(xué)期

我嘗試上了一節(jié)語音課，嘗試用導(dǎo)學(xué)案來輔助教學(xué)，對(duì)自己也是

一種提高與進(jìn)步。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，即使了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

由于所教的班級(jí)多，除了課堂作業(yè)、小狀元、家庭作業(yè)，還

有平時(shí)的默寫與測(cè)評(píng)，我們不能做到面面俱到，但我盡力批改好

學(xué)生課堂作業(yè)。尤其是家庭作業(yè)，我都會(huì)親自批改，并讓家長做

好配合簽字工作。對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于不能完

成的同學(xué)，做到及時(shí)溝通。由于平時(shí)上課忙，與學(xué)生交流不夠，

我常會(huì)借批改作業(yè)的機(jī)會(huì)給學(xué)生寫上一兩句表揚(yáng)或鼓勵(lì)的話，讓

學(xué)生感受到我對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛，從而更好地學(xué)習(xí)好英語。

五、今后努力方向

雖然在工作中盡心盡力，但仍有一些地方做的不