小學(xué)班主任年終總結(jié)（25篇）

小學(xué)班主任年終總結(jié)（25篇）

小學(xué)班主任年終總結(jié)（通用25篇）

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇1

人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活的是

平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)光飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)

去了，這學(xué)期是我擔(dān)任一（1）班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期

中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要

將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，

正因?yàn)榕?，才有喜悅，正因?yàn)榕?，才有收獲。現(xiàn)將我半年來(lái)

做副班主任工作總結(jié)如下：

1.博大的愛心

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都

產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的.熾熱心靈中?！币虼?，班主任也好

副班主任也罷，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把用心

去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的

融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)和了

解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。

2.深深的責(zé)任心

我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級(jí)的情況的以及存在的問(wèn)題,

或者向她反映一些情況的，共同做學(xué)生的工作，努力解決問(wèn)題。

平時(shí)積極參與班級(jí)的管理，參加班級(jí)的體活動(dòng)。如認(rèn)真參與班級(jí)

的早操活動(dòng)；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午假。

3.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是

在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生

的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在生活的中不僅以身作則，還根

據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作

業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才

會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是

忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不

斷完善自己，提高自己。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇2

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到

了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，

但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感

欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，

班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，

班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏

固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視

度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。

平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課

教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和

長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的

表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)

價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，

從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方

式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目

標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因

造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有

一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃

了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也

反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她

表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一

次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留

了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到

辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原

來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，

我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心

比心，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e

小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了

什么事，見她沒(méi)了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與

她開開玩笑，剛開始比較累，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：

“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴

我的，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享。你

不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫

下來(lái)給我看啊。"沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么

容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了一年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候

還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，

雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇3

春去秋來(lái)，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作_年了，并且擔(dān)

任班主任工作_年了，在這一年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一

些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足

初成為一個(gè)班，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺得有些壓

力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到

的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而

又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些

小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了

不舒服：這些學(xué)生怎么這樣??？這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能

夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒(méi)有限度

地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想

的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年

重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反

思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一

些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不

斷地重溫，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問(wèn)題再次設(shè)想，也為以

后出現(xiàn)類似問(wèn)題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈

初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守

的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)

考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較

簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒(méi)有信心去做好，便久

而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣

更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更

多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，

讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。

并且在對(duì)待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了過(guò)失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣

很敏感，心里面抱著對(duì)任何一件小事不放過(guò)的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)

候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來(lái)

的’時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來(lái)每

天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在

我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向

他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還

要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我的氣也就不然而然的

消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一

是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué)；二

是不擔(dān)任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他還是選擇了前者，

下定決心后就慢慢地改過(guò)來(lái)了，特別是這個(gè)學(xué)期開始，每天都是一

點(diǎn)分前就來(lái)到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來(lái)的“遲到

大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做

法如訓(xùn)話，抄書等，可能就會(huì)獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對(duì)比較緊，學(xué)

業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生

身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要

和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過(guò)于急躁地去

追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)?/p>

各自造成的危害去說(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，慢

慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該就是

用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感情。

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他

們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,

他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神

世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說(shuō)他們的心理話?！庇?/p>

心靈贏得心靈”，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平

時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有

利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決

問(wèn)題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)

在第一年的開始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不

是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在

很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣,

在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對(duì)于學(xué)校各方

面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中

更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條

校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如在

抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保

潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒(méi)不中規(guī)矩

的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在

平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查

中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。

四、更加善于借助各方力量

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問(wèn)題而抽不開身,

而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開展

常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒(méi)能夠讓教育更加全面地開展。

在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、

衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生

更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與

科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們

的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng)

在以前，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到效果，不太注

意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸，讓學(xué)生覺得難

于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又沒(méi)有教育效果。教育應(yīng)該

是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)

生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評(píng)更要講究方法，因?yàn)?/p>

它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì)變成傷人的利器，而講

究方法，則會(huì)起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有

較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是

回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影

響。而他在生活當(dāng)中卻又樂(lè)于去觀察，經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品

進(jìn)行設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多

同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒(méi)有直接說(shuō)他錯(cuò)在哪里，而是

和他分析做為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更

好的形象出發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，

在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評(píng)，反而收到了

更好的效果。

也還注意了把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如其分。

以前是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生

存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)慢慢學(xué)會(huì)了

去發(fā)覺學(xué)生的長(zhǎng)處。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里

到達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很

少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)，

畫畫和籃球特別有興趣，做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特

地安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。并且經(jīng)常抓住

他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，或是參加比賽后，或是在出色

完成值日后，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他更加清楚自己在班里老師和

同學(xué)們心中的位置，遲到肯定會(huì)影響自己的形象，后來(lái)也慢慢地

在出勤上有了進(jìn)步。

六、真誠(chéng)對(duì)待弱勢(shì)生

以前對(duì)學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解，但若要提高教育的成

效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里，了

解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué)，來(lái)自家庭不健全的有一位，父

母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有一位。在平時(shí)比較注意他們心理的

變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的

凝聚力

以前沒(méi)能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)

做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比賽，校運(yùn)會(huì)，體育節(jié)和

這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化布置上，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量，

進(jìn)行“我為班一角落來(lái)設(shè)計(jì)”的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己

的家一樣來(lái)對(duì)待，從設(shè)計(jì)到購(gòu)材料和布置全部都是學(xué)生自己去策

劃，讓學(xué)生在無(wú)形之中也接受了教育。

以上是本人這_年在班主任工作上的總結(jié)，雖然相比去年在教

育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取得了一定的成績(jī)，但

是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地

方，班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題。在以后，將會(huì)更加虛心

地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇4

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、

作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。

我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在

訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，

再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于

頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,

以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課

前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)

學(xué)生。

兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，

等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”

又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨

會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)

兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈

筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意

了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度

看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為

班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅

旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)

行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之

形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌

自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各

不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生

一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、

運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到

“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能

力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有

哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師

長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師

要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要

求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，

有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢

查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣

的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)

慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，

我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，

吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就

是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班

貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊

密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，

而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。

由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，

不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他

寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)

聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大

的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削

鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大

小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我

們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，

不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、

拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，

一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)

成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一

些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)

開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面

的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地

通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)

結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)

生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要

放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部

的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?/p>

等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的

得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作

能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本

班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

四、成績(jī)總結(jié)

在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī)，拔河比賽、廣

播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫”比賽中取得了

2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在演講比賽中

2人得三等獎(jiǎng)，校口算比賽中1人得一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，3人三

等獎(jiǎng)。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇5

衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)

生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給

予提醒。

班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班

級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），

使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖

掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作

和學(xué)會(huì)管理。

其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人

才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步

的發(fā)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。如：技能小能手評(píng)選，小書

法家、小演講家、小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。

在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)

大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,

要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要

付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的

工作，力求更上一層樓

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇6

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，

其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科

學(xué)和藝術(shù)的。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班、同一

個(gè)學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方

式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識(shí)水平等

有一定的關(guān)系，但班主任對(duì)學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生

的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要

的因素。

孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主

任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)

別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后

行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有

效率和成功率。

當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體

制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、個(gè)

性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。

因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育

內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新

科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”，

實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班

級(jí)工作的新規(guī)律。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇7

學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造

性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都

得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，

充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各

方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，

表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)

不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的

澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需

要。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完

善。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任

工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧

著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)

科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇8

間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我

擔(dān)任二（1）班的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時(shí),

也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記為人師表的職業(yè)道德宗旨，

堅(jiān)持我校教書育人并重，育人優(yōu)先的教育理念。在實(shí)際工作中不

辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期

班主任工作如下：

一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)

生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命

運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培

養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意

力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工

作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中

樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)

成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)

慣。

同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)

都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生

糾正不良的寫字姿勢(shì)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;

作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生

良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)

低年級(jí)段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常

常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課

堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最

近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不

足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道

自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成

了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀

的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們

班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，

在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干上崗

的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好

班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就

是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部

在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指

導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織

和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，

對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行下崗制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任

管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，

而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋

友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做

好課前讀書。

4、進(jìn)行我是小擂主的評(píng)比。以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)

好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小

測(cè)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，

哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追

我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重

自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺

大。

5、進(jìn)行小星星的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能

認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得優(yōu)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)

的標(biāo)志多，就成為小書法家。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字

基本做到干凈、整潔。

6、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。本學(xué)期我

班開展了豐富多彩的活動(dòng)，有唱紅歌專題活動(dòng)，行為美形象美探

討交流會(huì)，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、我是故事大王等主題班會(huì)。

二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面

了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。

面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主

動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。

我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。

于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：

為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成

績(jī)進(jìn)步很大，家長(zhǎng)非常激動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛，贏得了家長(zhǎng)的信

任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的

凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好

的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住

他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫

助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情

況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心

地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)

長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配

合，更好地教育了學(xué)生。

學(xué)生的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家

長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通

過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用

校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通

知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交

流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在

著不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教

育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快

有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)

有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完

成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下

來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明

確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的

習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己

不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這

必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改

變他們的持久之心。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，

我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取

把班主任工作干得更出色。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作，本著班主任的工作職責(zé)，我認(rèn)

真、細(xì)致地配合學(xué)校安全、德育工作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，與配班

老師和諧相處，用心關(guān)愛美意個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。先將工作總結(jié)

如下：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。

面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更

是班主任工作的重點(diǎn)。

我從兩方面入手做學(xué)生的思想工作，

一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；

二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開

好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班聯(lián)合班親會(huì)積極開展了

許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，比如：周末去敬老院看望

老人，圣誕節(jié)晚會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,

利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批

評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄

清思想上的'模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定

都要等到每周一下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)

習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。

平時(shí)我很重視與學(xué)生的思想交流，利用早操時(shí)間與課間多與

學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針

對(duì)性的教育，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活

的方方面面。做任何事情，我會(huì)要從學(xué)生的角度去考慮，學(xué)生才

易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂

解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)

律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通

過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，

放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育

和娛樂(lè)融入一體；

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共

同發(fā)展。我通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉

學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶

頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)

他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。

本學(xué)期中，我針對(duì)課間、上學(xué)以及體育課不安全因素，對(duì)學(xué)

生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。堅(jiān)持每周的安全教育，并認(rèn)真

配合學(xué)校的安全教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每天發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即與

學(xué)生溝通，并進(jìn)行教育。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自

理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同攜手教育孩子。

孩子的進(jìn)步以及在集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切

聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、電訪形式以及網(wǎng)絡(luò)

和校園安全平臺(tái)。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。我還

特意在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)分享家庭教育的心得，讓孩子們表演給家

長(zhǎng)看。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)

子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

五、開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。

本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)

生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。孩子們通過(guò)班親會(huì)“走進(jìn)敬老院”

活動(dòng)，切實(shí)懂得尊老愛幼；通過(guò)圣誕晚會(huì)，孩子們?cè)鲞M(jìn)了團(tuán)結(jié)友

愛的情感，家庭的親子關(guān)系也更融洽，每一個(gè)幸福的媽媽帶著孩

子自信地走向舞臺(tái)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們吧的班親會(huì)媽媽們陪伴

著孩子奮勇拼搏，孩子們通過(guò)刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)拼搏，榮獲好成績(jī)，

并被評(píng)為“最佳精神文明班級(jí)”。

孩子們?cè)谝惶煲惶爝M(jìn)步，雖然在成長(zhǎng)路上也有個(gè)小插曲，我

這個(gè)班主任也曾郁悶過(guò)，但總體來(lái)說(shuō)，我們班的孩子都比較健康、

快樂(lè)。希望在新的一年，孩子們會(huì)更加開心地學(xué)習(xí)、生活，我還

得繼續(xù)努力。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇10

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又快過(guò)去了。我們四（3）中隊(duì)在校

導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任和科任老師的教育下，學(xué)生在德、智、

體各方面都有到很大的進(jìn)步?？偨Y(jié)如下：

一、積極參與學(xué)校德育處組織的感恩活動(dòng)

“感恩”是一種品德，也是一種生活態(tài)度，學(xué)生的成長(zhǎng)、成

才離不開老師的無(wú)私關(guān)愛和諄諄教誨。學(xué)會(huì)感恩，是學(xué)生成長(zhǎng)中

必需的一部分。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)感恩，在第22個(gè)教師節(jié)來(lái)

臨之際，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校德育處將開展“學(xué)校以我而榮”系

列活動(dòng)之“感謝師恩”主題活動(dòng)。如果沒(méi)有一顆感恩的心，學(xué)生

永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。學(xué)校組織的這一活動(dòng)，在實(shí)施感恩

教育的過(guò)程中，我們班的學(xué)生通過(guò)多種多樣的方式（做賀卡、包

裝精美小禮品等站在老師面前說(shuō)幾句感恩的話等），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

感激老師、學(xué)會(huì)感激父母，學(xué)會(huì)感激對(duì)幫助過(guò)自己的人，培育學(xué)

生德、智、體各方面的發(fā)展。

二、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的“一日八項(xiàng)常規(guī)”。

在剛開學(xué)的時(shí)候，我們班就訂下了班規(guī)班紀(jì)。利用班會(huì)課組

織學(xué)生學(xué)習(xí)，全班過(guò)程了這個(gè)制度才開始執(zhí)行，選出值日班長(zhǎng)每

天檢查，并將將執(zhí)行情況記錄，每周星期一由班主任做小結(jié)。

在學(xué)期中期，學(xué)校也出臺(tái)了“一日八項(xiàng)常規(guī)”新制度。在班

上，我特意用了品德課和班會(huì)課去學(xué)習(xí)了這一制度，便于它在我

們班的執(zhí)行。在剛開始執(zhí)行的前兩周是試用階段：首先把班上的

同學(xué)分成幾個(gè)小組，每一組4人，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好自己的小組，

督促每一位組員的養(yǎng)成習(xí)慣，一周做一次匯報(bào)，剛開始實(shí)施起來(lái)

還是比較難，因?yàn)槲野鄬W(xué)生“懶惰”，記性不好，經(jīng)常把這給忘

記了，后來(lái)我在課間或者午休時(shí)間也經(jīng)常暗暗的監(jiān)督，經(jīng)過(guò)兩三

周的努力，終于有了好轉(zhuǎn)，在大家的紀(jì)律有了進(jìn)步時(shí)馬上起課來(lái)

也輕松多了，不用大喊大叫。

三、開展的環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)

在第15—16周，我校開展環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，我班積極也積

極響應(yīng)，積極參與。我班是收集《土壤污染》。在活動(dòng)中，我把學(xué)

生分成了15個(gè)小組，每一小組一位小組長(zhǎng)，組織學(xué)生深入土壤受

污染的地方：田間、菜地、建筑工地、工廠等了解、收集制作標(biāo)

本。讓他們?cè)谑占倪^(guò)程中去感受社會(huì)對(duì)土壤造成的污染，讓他

們從身邊小事做起，從我做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。

四、參加學(xué)下組織的《愛國(guó)歌、愛隊(duì)歌、愛校歌》歌唱比賽

在即將進(jìn)入緊張的期末復(fù)習(xí)的時(shí)刻，為了減壓隊(duì)員們的學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān)，讓隊(duì)員們輕松地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部開展了

歌唱《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《校歌》比賽活動(dòng)。我班的學(xué)生齊心合力，

團(tuán)結(jié)一致，最終不負(fù)眾望終于拿下了第一名。

五、積極參與學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)他們

的團(tuán)結(jié)精神，集體榮譽(yù)感等，學(xué)校舉行的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)，我

們班的學(xué)生積極參與。我們班的許雨湘同學(xué)在100米短跑中脫穎

而出。

在這學(xué)期我們各方面雖有所提高，但也還存在一些問(wèn)題：

1、我班學(xué)生的自覺性還是不夠強(qiáng)，部分學(xué)生在沒(méi)有老師的

監(jiān)督下還是沒(méi)有認(rèn)真去執(zhí)行班上的規(guī)章制度。

2、班干部隊(duì)伍的管理能力還有待提高，特別是男班干，有

時(shí)沒(méi)有做到以身作則。

3、懶惰的學(xué)生要采取措施，讓他們自信起來(lái)，活潑起來(lái)。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇11

一、班級(jí)管理

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根

據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶

檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我

利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能

做哪些。

2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)

事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們

的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

二、教育教學(xué)

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作，以學(xué)生的發(fā)

展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的

發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作，尊重學(xué)生的思維成果。做

到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕

于思考，懶于探索個(gè)人工作，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好

中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，

而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分

層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以

不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考

問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次

的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任何教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地

字詞教學(xué)，課文分析，歸納，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一

篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)

完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特

的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)

程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，

讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課

要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，學(xué)到哪些解決問(wèn)題的

方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)

鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的活動(dòng)是本學(xué)期教學(xué)

的一個(gè)重要方面。在開展班級(jí)文化建設(shè)中，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打

算“、“我愛學(xué)?！薄ⅰ拔覑郯唷?、“如何當(dāng)好班級(jí)小主人”等

一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是

誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。

6、制定幫教方案。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄

弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)

生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的

形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互

幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)

習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注

意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)

生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)

策，也利用校訊通、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。

當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，

我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇12

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存

在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)

生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，

以提高自己的班級(jí)管理水平。

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

現(xiàn)在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗(yàn)搞

的紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展，重要的是教

師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中

進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)

雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，

積極參加校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步

更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng)一

名語(yǔ)文教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改,

從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則

落伍。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，

除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高

自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組

的備課、聽課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適

應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。

二、為創(chuàng)實(shí)小努力上課

今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收，驗(yàn)收小組要求全面聽

課，對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來(lái)說(shuō)既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一

次考驗(yàn)。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn)，我努力鉆研業(yè)務(wù)，

努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。在

備課上下功夫。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用

好教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作

為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)古詩(shī)文自學(xué)自悟的條件，讓學(xué)生在

課堂上通過(guò)不同層次的吟誦，主線的引導(dǎo)，理解古詩(shī)的內(nèi)容，體

會(huì)詩(shī)人的心情。而在課堂上我則隱退至充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、

指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；

我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)

堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上

學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生

互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位

學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗

冰冷的.“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流

共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們

已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課。一

節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問(wèn)題。

一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難

生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。然而他

們都沒(méi)有達(dá)到我所期盼的程度。

三、班主任工作不容懈怠

作為一名班主任，工作壓力大（關(guān)注學(xué)生的安全），任務(wù)重（學(xué)

習(xí)、思想、健康、勞動(dòng)……樣樣要管），但是班主任工作卻關(guān)系著

53名學(xué)生的成長(zhǎng)，因此不容懈怠。

我主張充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)

調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管

理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好

引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都

快樂(lè)地度過(guò)在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@

樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈

活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、

責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為

學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生

多方面成功的教育。

注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他

們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，能夠抬起頭大膽往前

走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè)于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn)。

平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的

各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，人人都有自己

的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一

份力量，使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如，班級(jí)目標(biāo)的確定、

班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、每周之星的評(píng)比等，都

充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共

識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。

如：周靜怡、晏亦杰、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間出黑板報(bào)、

排練節(jié)目等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一

些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生的自我

規(guī)范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)形式也多種多樣，

如：《我愛我班》、《水果拼盤賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活

動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)

勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在親身實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，增長(zhǎng)了才干，

為他們將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)

學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心，做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又

發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢,

連家里的錢也偷，被父母打過(guò)，但仍然沒(méi)有改正，于是我就耐心

教育他，現(xiàn)在他已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn)，還與我建立了特別的友

誼。我注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，利用休息日去家訪，平時(shí)就利用打電話、

家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。

四、從收獲中感悟。

今年沒(méi)有寫太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三

等獎(jiǎng)，學(xué)校組織的說(shuō)課評(píng)課比賽也只獲得了三等獎(jiǎng)，學(xué)生的作文

比賽在校、區(qū)都只有二、三等獎(jiǎng)。從這就可以看出，我的努力還

不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺得最大的不

足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路。"我常常忙于日常的教育

教學(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對(duì)教學(xué)理論專著的系

統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對(duì)自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方

面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物

型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不

斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信

心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)，一定能在明年的工作中取

得更大的成績(jī)。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇13

12月我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中通過(guò)

各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，讓我更加理解了一名教師的職責(zé)，

也更加清晰地認(rèn)識(shí)到班主任這三個(gè)字的含義。班主任是條扁擔(dān)，

一頭擔(dān)著學(xué)校的要求，一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。班主任是教學(xué)能手，

又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)，才能信心十足地站在學(xué)生面前。

班主任是出氣筒。因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽，善于規(guī)勸，善于使牢騷

苦惱化作歡聲笑語(yǔ)，善于讓愁云密布化作陽(yáng)光燦爛。班主任是充

氣筒。班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服

缺點(diǎn)。取得成績(jī)時(shí)，告誡他戒驕戒躁；遇到挫折時(shí)，鼓勵(lì)他精神

飽滿。班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬(wàn)千。

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是高貴的，果實(shí)

的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而

謙遜的?！苯處熞嗍侨绱?，平凡而又簡(jiǎn)單，但是又是幸福的！班

主任的工作很瑣碎，小學(xué)里的孩子年齡小，不僅要搞好自己的教

學(xué)工作，還要關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子的安全，雖然很辛苦，

但是看到一張張童真的面孔，疲憊也會(huì)一掃而光的。通過(guò)這次的

學(xué)習(xí)，我把自己的心得總結(jié)如下：

一、班主任要注重自己修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)

班主任帶的班級(jí)常常會(huì)有自己的風(fēng)格，這跟自己的人格魅力

有很大的系。什么樣的‘風(fēng)格的班主任，就會(huì)帶出什么風(fēng)格的班級(jí)。

有的班級(jí)很踏實(shí)，孩子做事非常細(xì)致，有的班級(jí)很樂(lè)觀，積極向

上，這都和班主任所起的作用分不開的。班主任在班級(jí)待的時(shí)間

很長(zhǎng)，常常會(huì)潛移默化影響孩子們的行為。所以班主任不僅僅要

提高自己的教學(xué)技能，還要多讀書，多學(xué)習(xí)，注重自身的修養(yǎng)，

真正成為多面手！

二、班主任工作要做細(xì)，做全面

班主任不是上好課就可以的，需要管理班級(jí)，從各個(gè)方面關(guān)

注學(xué)生。班主任工作要細(xì)致，小到衛(wèi)生，做操，放學(xué)，大到孩子的

心理，孩子的生活各個(gè)方面。班主任要跑的勤，多和孩子溝通交

流，也還要跟家長(zhǎng)及時(shí)溝通。我?guī)О嘀魅蔚臅r(shí)候，就很啰嗦，常

常叮囑孩子注意什么，提醒孩子們安全事項(xiàng)等。每天早早到班級(jí)，

迎接每一位學(xué)生。美好的一天就從早上開始了，從早上的早讀，

早上的打掃，我就是一個(gè)碎嘴的老師，自己都聽的不耐煩了?？?/p>

是學(xué)生需要這樣不停的提醒，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，老師的碎嘴才

可以停一會(huì)。從關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)開始，從細(xì)節(jié)入手，孩子有良好

的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)上自然也會(huì)有好習(xí)慣的。

三、愛心常駐心中

班主任的工作，需要有愛，愛每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)待自己孩子

一樣去愛他們。孩子都是純真的，孩子是需要用愛去澆灌。班主

任要把愛常駐心中，每天用笑臉對(duì)待孩子們。曾經(jīng)有老教師說(shuō)板

著臉對(duì)待學(xué)生其實(shí)自己也很累，換個(gè)笑臉，孩子喜聞樂(lè)見，老師

自己也會(huì)輕松起來(lái)。是啊，我也經(jīng)歷過(guò)來(lái)，想當(dāng)初我板著臉，每

天很累，孩子們也不喜歡?，F(xiàn)在每天笑臉迎著學(xué)生，學(xué)生高興了，

我的心情也好了很多，上課不再是嚴(yán)肅的，有時(shí)候?qū)W生做的不好

的地方，打個(gè)趣說(shuō)個(gè)笑話，學(xué)生會(huì)笑著不好意思，然后立刻改正

過(guò)來(lái)，我想這就是愛的魅力吧！

四、營(yíng)造寬松和諧融洽團(tuán)結(jié)的班集體

應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在

成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地

里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如

何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是

重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐

富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出

謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，

共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心，有母愛。用

愛心，耐心，細(xì)心把每顆心串連起來(lái)，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建

起學(xué)生成功的階梯。在教師這條道路上，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷

反思，不斷的歷練自己。再次感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有充

實(shí)自己，才能更好地做好班主任的工作！

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇14

這一學(xué)期我參加了“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，雖然辛苦勞累卻感

覺非常充實(shí)和快樂(lè)。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一

些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。

這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的每一個(gè)模塊，每一個(gè)案例，都給我們工

作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我

重新對(duì)班主任工作進(jìn)行思考，對(duì)以前的工作進(jìn)行反思，在開展一

些更具體的實(shí)踐工作的同時(shí)，重新激發(fā)了我的工作熱情。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在“班主任的每一天”、“班主

任的每一學(xué)年”、“班主任與每次活動(dòng)”、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、

“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”等六個(gè)模塊的

學(xué)習(xí)內(nèi)容中，每個(gè)模塊都有作業(yè)和思考題；特別讓我們高興的是，

每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講既結(jié)合實(shí)際又具有說(shuō)服

力的案例，他們呈現(xiàn)給我們的不是空洞的理論說(shuō)教，而是他們?cè)?/p>

多年的教育生涯中真實(shí)的、鮮活的事例，能直接有效的應(yīng)用于我

們正在進(jìn)行的教育教學(xué)實(shí)踐中。這次培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班

主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班

主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新

時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的‘教

師。

利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，在這里

眾多的參訓(xùn)教師能夠和教育專家進(jìn)行互動(dòng)，不斷交流，卻是以前

沒(méi)有過(guò)的事情。從班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容上看，它突破了原有的

固定模式，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，生動(dòng)有趣富有哲理案例，引人

深思，讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級(jí)管理和教學(xué)中的問(wèn)題，

一些問(wèn)題也就迎刃而解了。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更加全面的認(rèn)識(shí)了

在學(xué)生管理方面需要注意的問(wèn)題，以及和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)如

何來(lái)處理，如何讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該在哪些方面努力的提高自己，充實(shí)自己，

增強(qiáng)實(shí)力。

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇15

本期來(lái)，195班整體情況比上期有很大的轉(zhuǎn)變，整體情況好，

班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，認(rèn)真完成了學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)。班干部隊(duì)伍齊

心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)生也齊心協(xié)力地共同創(chuàng)建好班級(jí)。

在日常管理方面，班干部各負(fù)其責(zé)，管理較到位，早上到校

情況較好。本期學(xué)生要在教室吃代，四位同學(xué)負(fù)責(zé)抬板，他

們非常的負(fù)責(zé)從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)異常情況，學(xué)生吃飯時(shí)也很規(guī)矩，很

講衛(wèi)生。衛(wèi)生這一塊是很重要的一方面，衛(wèi)生委員楊洋鴻，鄧宇

軒很負(fù)責(zé)，學(xué)生的一日小掃也很到位，教室也很干凈，甚至有老

師夸我們班是全校最干凈的班級(jí)，我也認(rèn)為他們當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)?/p>

從初一就培養(yǎng)了學(xué)生愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，他們已形成良好的衛(wèi)生習(xí)

慣了。在課堂紀(jì)律方面，較上期有明顯進(jìn)步，上課基本能認(rèn)真聽

講，講小話的少了?？傊?，這期我班表現(xiàn)很好，得到了老師的好

評(píng)。

在抓好紀(jì)律的同時(shí)，我也狠抓學(xué)習(xí)。特別是本期要生物，地

理會(huì)考，我班特別實(shí)行了“一幫一”學(xué)習(xí)小組，講兩人一小組編

排位子，以成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)差的學(xué)生，以自覺性強(qiáng)的學(xué)生

帶動(dòng)自覺性差的學(xué)生，通過(guò)半期的實(shí)施，也取得了一定的成效。

本期組織學(xué)生去芙蓉區(qū)素質(zhì)教育基地學(xué)習(xí)三天，學(xué)生感觸挺

深。并組織學(xué)生到世界之窗實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)

期得到流動(dòng)紅旗三次，較以前進(jìn)步很大。

在以后的日子里，我相信通過(guò)我和全體學(xué)生的共同努力，我

們班一定會(huì)越來(lái)越好的！

小學(xué)班主任年終總結(jié)篇16

參加工作以來(lái)，今年是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，如何成為孩

子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，

完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一年下來(lái)，通過(guò)不

斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來(lái)，逐漸對(duì)一年級(jí)

班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业南敕ê腕w會(huì)：

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用