一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)(西師版)教案

第一課時(shí)年月日

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義；

2.能以崇敬的心情聆聽(tīng)《國(guó)歌》，能用自然親切的聲音背唱《國(guó)

旗國(guó)旗真美麗》；

3.能夠從聆聽(tīng)《國(guó)歌》和背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中流露出對(duì)

祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說(shuō)既熟悉又陌生，熟

悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的

是往往忽視升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。因此，我首先要孩子知道

中國(guó)就是自己的祖國(guó)，國(guó)旗、國(guó)歌就是國(guó)家的象征。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。

四、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】國(guó)旗國(guó)旗真美麗

引入新課：

欣賞《國(guó)歌》

1.放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。

（同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)呀，你知道它的名字嗎？）

（你知道在什么場(chǎng)合下要唱或者是奏國(guó)歌嗎？）

2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你會(huì)怎么做，再

談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而

莊重）

3.（同學(xué)們，除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外，你還在什么時(shí)候、

什么地方看過(guò)升國(guó)旗）。

天安門(mén)每天升一次旗

節(jié)日升旗

重大比賽中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌時(shí)升旗

4.播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景錄相，讓學(xué)生間接感受到升國(guó)旗、

奏國(guó)歌的莊嚴(yán)與自豪感。

（香港回歸、澳門(mén)回歸，我國(guó)奧運(yùn)健兒獲金牌升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫(huà)

面剪切）

第二課時(shí)年月日

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

活動(dòng)2【講授】國(guó)旗國(guó)旗真美麗

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.以提問(wèn)、啟發(fā)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。

（同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺(jué)得它很美，

那你們知不知道它美在哪里?）

2.欣賞歌曲。

3.請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生來(lái)當(dāng)小教師進(jìn)行教唱。

4.處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親

切、自然。

5.歌表演。

活動(dòng)3【活動(dòng)】國(guó)旗國(guó)旅真美麗

創(chuàng)編與活動(dòng)

《祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你》

（分組進(jìn)行，可自由選擇一種形式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）

改編歌詞

演唱其它的歌曲（贊美國(guó)旗、歌頌祖國(guó)的歌曲）

再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。

第三課時(shí)年月日

《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，

并積極地參與表演歌曲。

2、能力目標(biāo)：開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培

養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：熱愛(ài)自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福

感、自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

第三樂(lè)句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)用具

教學(xué)用琴、音樂(lè)課件。

五、教學(xué)方法

主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使

技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)

習(xí)。

六、教學(xué)手段

采取聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的

方式來(lái)感知音樂(lè)。

七、教學(xué)思路

抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂

上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。

八、教學(xué)組織與形式

面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，

以提醒和幫助為輔，增強(qiáng)孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運(yùn)用現(xiàn)代

信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體對(duì)音樂(lè)的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高

學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為

學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

十、教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生聽(tīng)著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著腰跳著跑

跳步進(jìn)教室。

2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

2、課件展示世界地圖。

問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？

2、課件展示中國(guó)地圖。

問(wèn)：你是怎么找到的？

師：是啊！我們偉大的祖國(guó)就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面

綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)

的風(fēng)光吧！

3、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件

展示祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭

發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。

問(wèn)：我們的祖國(guó)美麗嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？你們愛(ài)祖國(guó)嗎？

三、揭示、板書(shū)并歌唱課題

師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！

3、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè)句曲調(diào)范唱課題。

4、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題（注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親

切）。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)

自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！

四、聆聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)

1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情

聽(tīng)了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你的心情是怎樣的？

師：我為你們?cè)俪槐?，?qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫(huà)畫(huà)，其余

的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍.

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打

著強(qiáng)弱拍。

師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。

我來(lái)測(cè)試一下你們聽(tīng)得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問(wèn)，你們就怎么唱著答。

3、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè)句。（如：畫(huà)什么？長(zhǎng)

在哪里？）

五、學(xué)唱歌曲

師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢？闖

一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。

第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè)句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好

并評(píng)價(jià)。

師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。

3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。

師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè)句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè)句。

5、各小組匯報(bào)師畫(huà)著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽(tīng)中心里

學(xué)唱。

問(wèn)：你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？

6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。

問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下，知道手在上代表

什么？手在下代表什么？

師：第四關(guān)：邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.

6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌

曲。

7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV

伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成

功，我和你們一起合著歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTVo

六、知識(shí)擴(kuò)展，情感升華

師：在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的歌曲，我們一起去

聽(tīng)聽(tīng)吧!

1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？全稱叫什么？

2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。

問(wèn)：中國(guó)的首都在哪？中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？

3、用課件播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏。

問(wèn)：這是什么歌？

問(wèn)：當(dāng)我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮……

師：聽(tīng)，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國(guó)的孩子！

4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，課件有升國(guó)

旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。

七、課堂延伸

師：謝謝熱愛(ài)祖國(guó)的孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱

一唱歌唱祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲。

八、課堂小結(jié)

孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而感到

驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！

最后學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》出教室。

第四課時(shí)年月日

快樂(lè)的一天

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，

音樂(lè)情緒怎樣。

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)

獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1二C-F2/4

56154I32112I34I5-I

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？

3313-154I32|1-||

峰峰峰，峰峰峰峰峰。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣

的？

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)

學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。

第五課時(shí)年月日

跳繩

教學(xué)目的：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程:

、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1二C2/4

2515112-12515112-

I

清早上山坡，多

呀多快樂(lè)，

22|66|53

2-II

啦啦啦啦啦啦

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)

四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。

1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

1、小評(píng)委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

第六課時(shí)年月日

祖國(guó)您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《頌祖國(guó)》。

2、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)c教學(xué)重

難點(diǎn)：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，

感受歌曲的節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮

或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生知道國(guó)旗是國(guó)家的象

征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C2/4

53153Ii6I5—II

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)開(kāi)國(guó)

旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽(tīng)一遍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？

五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

1、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。

第七課時(shí)

同唱一首歌

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自

編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節(jié)

拍意識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=CF3/4

530153015351300II

布谷！布谷！布谷布谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。

評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。

1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。

2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。

4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。

五、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。

2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。

第八課時(shí)年月日

上學(xué)啦

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲《上學(xué)啦》

XXX

學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生在幼兒園的時(shí)候?qū)W過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)

積極性非常高,這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏規(guī)整，而且很有濃郁的地方特

色，所以學(xué)生會(huì)很感興趣。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生能用歡快活潑的情緒、自然的聲音演唱歌曲。

4教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.（出示課件）師：有一群孩子正走在上學(xué)的路上，你們聽(tīng)他們?cè)诨?/p>

相打招呼?！吧蠈W(xué)啦…….”小伙伴在遠(yuǎn)處的山坡上回應(yīng)著。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：（創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)教師聲音力度的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱）

師：三峽的孩子們高高興興地走在上學(xué)的路上，我們也用聲音來(lái)

表現(xiàn)一下這快樂(lè)的心情吧，我們分成兩組，來(lái)表現(xiàn)一下上學(xué)路上打招

呼的情景。（學(xué)生分成兩組，分別扮演山坡上和平路上的孩子，要求學(xué)

生能夠表現(xiàn)出強(qiáng)弱力度變化，學(xué)生表演后，師直接唱歌曲。）

第九課時(shí)年月日

上學(xué)啦

【導(dǎo)入】新歌教學(xué)

1.初聽(tīng)歌曲揭示課題

師自彈自唱后：剛才老師演唱的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的（出示課

件）上學(xué)啦，齊讀課題《上學(xué)啦。》

2.再次聆聽(tīng)表現(xiàn)節(jié)奏

⑴師：讓我們?cè)賮?lái)感受一下這首歌曲，看著歌譜（播放音樂(lè)），細(xì)心

的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，在歌譜中有一個(gè)拍手和拍腿的圖形，我們一起來(lái)

拍一拍。

⑵師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，當(dāng)歌曲唱到有圖形的地方時(shí)我們隨

音樂(lè)拍一拍，（播放錄音伴奏）

環(huán)節(jié)目標(biāo)：（學(xué)生看圖練習(xí)，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，充分體現(xiàn)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的有效性）

⑴按節(jié)奏朗讀歌詞（歌詞最后一句襯詞不朗讀，注意引導(dǎo)學(xué)生高

位置，輕聲地朗讀）

⑵播放錄音伴奏，學(xué)生隨音樂(lè)朗讀歌詞。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：（熟悉歌詞，找出不認(rèn)識(shí)或不理解的字、詞，為學(xué)習(xí)歌曲

打下基礎(chǔ)。）

⑴師：我們一起來(lái)唱唱歌曲的最后一樂(lè)句。（師伴奏，生唱）

⑵師：我們一起合作唱一唱這首歌曲

設(shè)計(jì)意圖：（采用師生協(xié)作的方式完成歌譜演唱，既降低了學(xué)習(xí)難

度，又吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂）

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，看著歌譜隨音樂(lè)在心里默唱（播放音樂(lè)，

生看歌譜，培養(yǎng)學(xué)生看歌譜的習(xí)慣和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力）

齊唱歌曲，在XXX的地方拍手拍腿，在演唱中注意情緒，并提示

學(xué)生輕聲歌唱。

【活動(dòng)】拓展延伸

用自己喜歡的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

【作業(yè)】課堂小結(jié)

孩子們：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)啦”，希望同學(xué)們今后向歌曲

唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)，最后讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束本課吧！

第十課時(shí)年月日

吹吹打打搬新家

教學(xué)目標(biāo)

1.在聆聽(tīng).演唱活動(dòng)中，感受三峽工程和三峽移民，體驗(yàn)三峽孩子

搬新家的快樂(lè)心情。

2.讓學(xué)生在親身感受川劇鑼鼓的四種主要打擊樂(lè)器的活動(dòng)中，了

解其名稱和演奏方法，學(xué)習(xí)代表其聲音的代聲詞，并在演奏鑼鼓經(jīng)的

活動(dòng)中，了解.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)，能夠用自然的聲音演唱歌曲，表

現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)唱歌曲，了解、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。

2.能準(zhǔn)確朗讀川劇鑼鼓經(jīng)，并準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程

一.認(rèn)識(shí)川劇鑼鼓打擊樂(lè)器。

1.導(dǎo)入。師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂(lè)器，大家一

定覺(jué)得很好奇吧？這是什么樂(lè)器？是怎么演奏的呢？”生：“不知

道”師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧?！苯虒W(xué)行為：學(xué)

生分成四個(gè)組，分別嘗試演奏四種樂(lè)器，并感受樂(lè)器的音色。

2.分別介紹大鑼.小鑼?缽.馬鑼的名稱和演奏方法。師:

“好，

現(xiàn)在，我們請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)敲一敲.說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

二.教學(xué)行為：

(1)請(qǐng)學(xué)生代表演奏樂(lè)器，并猜猜它的名稱。

(2)教師介紹該樂(lè)器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓

學(xué)生跟著做一做演奏動(dòng)作。

3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用

一些詞語(yǔ)把它讀出來(lái)，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們都怎樣讀

嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)行為：

(1)介紹該樂(lè)器聲音的象聲詞，并學(xué)習(xí)每種樂(lè)器的代聲詞。小

鑼和錢(qián)的合奏：壯(zhuang).錢(qián)：丑(cou).小鑼的聲音：乃

(nai)

(2)讓學(xué)生按照色塊的長(zhǎng)短，分別讀一讀代聲詞，比較聲音的

長(zhǎng)短。

4.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。師：“現(xiàn)在我們把這些樂(lè)器的聲音連接起

來(lái)，就成了一條簡(jiǎn)單的川劇鑼鼓經(jīng)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)行為：

(1)教師示范朗讀。

（2）學(xué)生輕聲朗讀。

二、初步了解三峽大壩和三峽移民。

1.導(dǎo)入。

師：“孩子們你們聽(tīng)！”教學(xué)行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，

出示敲鑼打鼓的圖片。師：“他們都在干什么？”

生：“搬家”

師：哦！原來(lái)他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們?lái)

看看吧。

教學(xué)行為：視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡(jiǎn)介三峽

移民和三峽大壩。

師：“長(zhǎng)江三峽是我們重慶一個(gè)非常美麗的地方，它由三個(gè)大的

峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息°

1994年，在三峽的出口處，我們開(kāi)始修建一個(gè)偉大的工程一一三

峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水?dāng)r截起來(lái)，形成了一個(gè)巨大的

水庫(kù)。三峽大壩是一個(gè)造福千秋萬(wàn)代的宏偉工程，它不但可以利用水

力發(fā)電供千家萬(wàn)戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災(zāi)。不

過(guò)大壩修起來(lái)以后，三峽的水位要升高一百多米，會(huì)淹沒(méi)三峽里很多

的房子，為了支持這個(gè)宏偉的工程，三峽人舍小家顧大家，離開(kāi)了他

們世世代代居住的家園，搬到很遠(yuǎn)的地方，這些離家搬遷的人就是‘移

民’。瞧，他們吹吹打打搬家的場(chǎng)面是多么熱鬧呀！離開(kāi)了破舊的土

屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區(qū)，三峽的移民過(guò)上了更加幸福.美好的

生活?！?.教師總結(jié)：移民和搬家。師：“三峽人為了支持三峽工程，舍小

家顧大家，離開(kāi)了世世代代居住的家園，他們這種奉獻(xiàn)精神，值得大家學(xué)習(xí)，也

是我們重慶人的驕傲?！?/p>

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)入師：“讓我們叫上小伙伴一起來(lái)搬新家好嗎？”師：

“搬家羅?。。　鄙骸鞍峒伊_?。。　睅煟骸翱墒切』锇殡x我

們還很遠(yuǎn)，讓我們得聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)好嘛？”

教學(xué)行為：

師示范，生模仿。要求學(xué)生把聲音要喊得遠(yuǎn)，所以要求學(xué)生高位

置，輕聲。

2.聆聽(tīng)

（1）聆聽(tīng)錄音范唱師：“你們聽(tīng)，三峽的孩子們吹吹打打的

搬新家來(lái)了。”教學(xué)行為：出示歌曲譜例,播放歌曲范唱錄音。

（2）聆聽(tīng)教師范唱師：“老師也想來(lái)唱唱這首歌

曲，孩子們

你們邊聽(tīng)邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛才學(xué)過(guò)的?！?/p>

（3）師生合作演唱師：“剛才孩子們都找出了我們

學(xué)過(guò)的川

劇鑼鼓經(jīng)，這次，老師想請(qǐng)你們和我配合一下，老師唱歌詞，你們來(lái)

讀讀鑼鼓經(jīng)?！?/p>

（4）師生合作表演，再次聆聽(tīng)歌曲

師：“剛才孩子的鑼鼓經(jīng)

節(jié)奏讀得非常準(zhǔn)確。現(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里

念著鑼鼓經(jīng)，在一旁為小伙伴搬新家加油好嘛？我們來(lái)試一試?！苯?/p>

學(xué)行為：聆聽(tīng)錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動(dòng)作，與學(xué)生一起隨音樂(lè)表演。

3.學(xué)習(xí)歌曲師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進(jìn)新家加油嗎？（生

答略）師：我們先來(lái)跟著老師的琴聲輕輕地用1U唱一唱。

教學(xué)行為：

1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學(xué)生用1U唱。教師提示學(xué)生的歌唱姿勢(shì)，

同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否輕聲歌唱。

2.學(xué)生唱完第一遍后，教師觀察學(xué)生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行樂(lè)

句的分句學(xué)習(xí)。

3.用lu完整滴演唱第二遍。

師：我們帶進(jìn)歌詞唱一唱

教學(xué)行為：

1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌詞。

2、提示學(xué)生保持歌唱的正確姿勢(shì)，輕聲歌唱，防止喊唱。

3、糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、再次完整演唱歌詞。

5.表現(xiàn)師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進(jìn)他們的移民新

家吧。教學(xué)行為：教師播放錄音伴奏，與學(xué)生一起邊演唱歌曲，邊進(jìn)行表演。

6.小結(jié)師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進(jìn)了美麗的移民新區(qū)，這是一

件多么值得高興的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡快的歌兒結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！”

第十一課時(shí)年月日

靜靜的夜

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主

題“靜靜的夜〃，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表

現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的

感受。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，

并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、

低。

5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，

增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。

2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創(chuàng)編與活動(dòng)。

①國(guó)星星表不音的高低。

②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知

識(shí)和技能教學(xué)難點(diǎn)：掌握音的基本特性-音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中

的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書(shū)：1二C-G2/4

32|1-

I

風(fēng)來(lái)了，

風(fēng)吹

53|2-|3-I32|1-||

呼！小風(fēng)吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大

風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的強(qiáng)弱三、聆聽(tīng)《搖籃曲》

1、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡

覺(jué)，并輕輕哼著歌……。

2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？

3、老師：〃大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎〃？引出課題《搖籃曲》

4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。

5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的

意境和母愛(ài)真摯的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。

5、小組討論：〃怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？〃

6、學(xué)生邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫

柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？

第十二課時(shí)年月日

閃爍的小星

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1、引入：

教師：〃夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大

大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛\

2、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。

3、展開(kāi)想像

①老師：〃你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢？?/p>

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的

星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的準(zhǔn)確

②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。

③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜〃，〃你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？〃

【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情

感的表達(dá)。

8、創(chuàng)編與表演。

①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的

小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。

第十三課時(shí)年月日

星光恰恰恰

一、音的強(qiáng)弱

1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音

大即強(qiáng)：輕輕敲聲音小即弱。

2、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

4、看圖回答：老師：〃老虎和貓分別代表什么樣的聲音？〃

5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺

腳）。

6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車(chē)由遠(yuǎn)及近的聲音）。

①聽(tīng)到什么？②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能

換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)：

①XX|XXXII

②XXXXIX-II

③XXT/XTXII

④XXXlXXXII

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。

①老師示范。

②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。

③動(dòng)作練習(xí)。

④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。

⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結(jié)

1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，

強(qiáng)弱。

2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

第十四課時(shí)年月日

有趣的聲音

1教學(xué)目標(biāo)

1.知道日常生活中的各種聲音，初步了解物體動(dòng)起來(lái)就可能會(huì)發(fā)

出聲音。

2,能分辨各種聲音，運(yùn)用多種方法讓物體發(fā)出聲音，并用象聲詞描述聽(tīng)到

的聲音。

3.喜歡好聽(tīng)的聲音，知道自己平時(shí)不能大喊大叫

2學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)

歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在

音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用自然優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱歌曲。

2.區(qū)分四分音符、八分音符，并運(yùn)用到歌曲之中。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】有趣的聲音

一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來(lái)做客的情境，將各種聲音貫穿，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、

分辨。

（一）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。了解生活中的各種聲音。

1.分辨大自然的聲。如：小鳥(niǎo)、河流

2.從河流聲音入手，拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

3,分辨生活中的聲音。如：汽車(chē)、信號(hào)燈等。

4.教師通過(guò)小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音，并初

步了解聲音的作用。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。

5.通過(guò)跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過(guò)說(shuō)話、拍手、

跺腳等方法發(fā)出聲音。

“小朋友，在唱歌跳舞時(shí)，你的身體哪里發(fā)出聲音了？”

引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)嗓子，不大喊大叫。

6.讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

（1）這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用

各種辦法讓它發(fā)出聲音)。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，停住動(dòng)作，聲音就消失了；動(dòng)起

來(lái)聲音就出現(xiàn)。

(2)出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力

大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同。

7.小結(jié)：只要物體動(dòng)起來(lái)，就可能會(huì)發(fā)出聲音。有的東西聲音大，有的東西

聲音小。

三、延伸探索，找找聲音在哪里？

第十五課時(shí)年月日

好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)

教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活

潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表

演。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和I?相處教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C-F2/4

12I34I5—|54|32|1-||

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。

2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。

第十六課時(shí)年月日

拉勾勾

教學(xué)目的：

1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

5561553I53—I53—II

小寶寶，睡覺(jué)了。lulululUo

三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。

6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。

四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。

2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？

3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)

的感受。

五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。

第十七課時(shí)年月日

可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物

應(yīng)和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，

在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)

慣。

4、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《三只小豬》。

2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》。

3、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

4、創(chuàng)編與活動(dòng)一認(rèn)識(shí)木魚(yú)。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)。認(rèn)識(shí)碰鐘

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛀）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè),

讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

1、節(jié)奏導(dǎo)入

2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。

3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。

用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性

1、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏〃XXXXX”,讓學(xué)生模仿

②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律

動(dòng)。

④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

2、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。

第十八課時(shí)年月日

三只小豬

一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)

完成）

①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟

發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽(tīng)《三只小豬》

1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師：〃誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬〃c

〃三只小豬好象在做什么？〃

2、復(fù)聽(tīng)《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師：〃看誰(shuí)能記

住小豬在什么地方叫了〃

②邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。

3、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵

上方伸開(kāi)五指做〃扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊

貓》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

2、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分。

①“大森林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音

響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、聽(tīng)音樂(lè)表演

4、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。

③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，

可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么??？

2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。

第十九課時(shí)年月日

我有一只小羊羔一、學(xué)唱歌曲《我有一只小

羊羔》

1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、學(xué)唱歌詞。

6、創(chuàng)編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。

③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘

及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考〃怎樣敲，能敲出短音〃。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

變換拍踏乂乂乂乂乂

三、小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

第二十課時(shí)年月日

我有一雙小小手

8.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦的能力

情感目標(biāo)：通過(guò)熟唱歌曲，讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的明天

9.學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生才開(kāi)始對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一些興趣,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

音樂(lè)的美。

10.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的能力

11.教學(xué)過(guò)程

12.教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】我有一雙小小手

（一）導(dǎo)入（猜謎語(yǔ)）

（出示課件）

師：兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話。

生：一雙手

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、播放音樂(lè)

2、有節(jié)的朗讀歌詞

老師教讀第一段歌詞

學(xué)生自讀第二段歌詞

（三）學(xué)唱歌曲

13.老師教唱第一段歌曲

14.學(xué)生自學(xué)第二段歌曲

（四）找一找

師：在歌曲中找出小手手都干了些什么？

生：洗臉、漱口、穿衣、梳頭

說(shuō)一說(shuō)

師：你的小小手都做了些什么？生：略

（播放圖片）

師：圖片上的小朋友是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭(zhēng)做會(huì)做

家務(wù)的好能手！

完整的演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編舞蹈

學(xué)生自編

老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

延伸拓展一一雷慶瑤的故事

師：同學(xué)們，我們?cè)谧拿恳晃欢加幸浑p小小手，看似很普通，

但對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，擁有一雙手是多美的珍貴，讓我們一同走進(jìn)雷慶

瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，變得比別人更

努力，使她變得更優(yōu)秀。同學(xué)們，我擁有的不是一雙平凡的手，我可以

用它創(chuàng)造出我們美好的明天

（三）完整的演唱歌曲并表演

第二十一課時(shí)年月日

媽媽不在家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不

做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，陌生人敲們不能開(kāi)。

(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫

“爸爸、媽媽不在家”。

小品開(kāi)始：幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說(shuō)：“今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)

東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。”這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)

聲，一個(gè)陌生人問(wèn)：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”來(lái)人說(shuō)：

“我是查電表的，請(qǐng)你開(kāi)門(mén)！”(表演暫停)

(2)教師提問(wèn)，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮劣龅诫y題了，他不知道該不該

開(kāi)門(mén)，等大家回答問(wèn)題，小品又繼續(xù)了。

提問(wèn)：

①來(lái)的是什么人？

②亮亮能開(kāi)門(mén)？

③如果輕易給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

④亮亮該怎么做？

(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要

先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下

等，也可讓人到父母單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。

3、聽(tīng)錄首《晶晶看家》。

師：有個(gè)叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想

知道她是怎么做的嗎？

4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，

這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容：

①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

第二十二課時(shí)年月日

走出陽(yáng)臺(tái)

1教學(xué)目標(biāo)

（一）情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)唱歌曲，表達(dá)孩子的心聲，使他們?cè)谝魳?lè)中收

獲快樂(lè)，播種友