部編版初中七年級語文下冊《太空一日》教案

部編版初中七年級語文下冊《太空一日》教案

教學(xué)計(jì)劃是將教學(xué)原則轉(zhuǎn)化為教育材料和教學(xué)活動的計(jì)劃，我們應(yīng)該遵循教學(xué)

過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)來解決教什么的問題。下面是由給大家?guī)淼牟烤?/p>

版初中七年級語文下冊《太空一日》教案，一起來看看吧！

《太空一日》課文原文

我以為個(gè)人要犧牲了

①9時(shí)整，火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，幾百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動

機(jī)同時(shí)噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸

氣。

②火箭起飛了

③我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。

④開始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不

像訓(xùn)練時(shí)想象的那么大，心里稍覺釋然，全身繃緊的肌肉也漸漸放松下來。

⑤“逃逸塔分離”，“助推器分離”……

⑥火箭逐步地加速，我感到壓力在漸漸增強(qiáng)。因?yàn)檫@種負(fù)荷我們訓(xùn)練時(shí)承受

過，變化幅度甚至比訓(xùn)練時(shí)還小些，所以我的身體感受還挺好，覺得沒啥問題。

⑦但就在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生

了共振。這讓我感到非常痛苦C

⑧人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會讓人的內(nèi)臟產(chǎn)生共振。而這

時(shí)不單單是低頻振動的問題，是這個(gè)新的振動疊加在大約6G的一個(gè)負(fù)荷上。這種

疊加太可怕了，我們從來沒有進(jìn)行過這種訓(xùn)練。

⑨意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑

似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得個(gè)人快不行了。

⑩當(dāng)時(shí)，我的腦子非常清醒，以為飛船起飛時(shí)就是這樣的。其實(shí)，起飛階段

發(fā)生的共振并非正?，F(xiàn)象。

11共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都

不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至

覺得這個(gè)過程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短?剎那，我真的以為個(gè)

人要犧牲了6

12飛行回來后我詳細(xì)描述了這種難受的過程。經(jīng)過分析研究，工作人員認(rèn)為,

飛船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改善技術(shù)工藝，解決了這個(gè)問題.在

“神舟六號”飛行時(shí)，情況有了特別大改善;在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過。

聶海勝說；“我們乘坐的火箭、飛船都非常舒適，幾乎感覺不到振動?！?/p>

13在空中度過那難以承受的26秒時(shí)，不僅我感覺特別漫長，地面的工作人員

也陷入了空前的緊張中。因?yàn)橥ㄟ^大屏幕，飛船傳回來的畫面是定格的，我整個(gè)人

一動不動，眼鏡也不眨,大家都擔(dān)心我是不是出了什么事故.

14后來，整流罩打開，外面的光線透過舷窗一下子照射進(jìn)來，陽光很刺眼，

我的眼睛忍不住眨了一下。

15就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著!”

所有的人都鼓掌歡呼起來。

16這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛行狀態(tài)；“‘神舟五號’報(bào)告，整流罩打開正

常！”

17當(dāng)我返回地球觀看這段錄像時(shí)，我激動得說不出任何話來。

我看到了什么

18從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。因?yàn)榈厍虻陌?/p>

徑有6000多公里，而飛船飛行的軌道離距離地面的高度是343公里左右。我們平

常在地理書本上看到的球形地球照片，是由飛行軌道更高的同步衛(wèi)星拍攝而來。

19在太空中，我可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個(gè)國家的方位。因?yàn)轱w船有預(yù)定的

飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依，

一目了然。

20即使不借助儀器和地圖，以我們航天課程中學(xué)到的知識，從山脈的輪廓，

海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷出飛船正經(jīng)過哪個(gè)洲的上空，正

在經(jīng)過哪個(gè)國家。

21經(jīng)過亞洲，尤其是到中國上空時(shí)，我就仔細(xì)辨別大概到哪個(gè)省了，正從哪

個(gè)地區(qū)的上空飛過。

22飛船飛行的速度比較快，經(jīng)過某省、某地乃至中國上空的時(shí)間都很短，每

一次飛過后，我的內(nèi)心都期待著下一次。

23我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清,

夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

24飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌跡，是不重復(fù)的，只有第14

圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回。在距離地面300多公里的高度上，俯瞰時(shí)有

著很廣闊的視野，祖國的各個(gè)省份我大都看到了。

25但是，我沒有看到長城。

26曾經(jīng)有個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我

和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法，我?guī)状闻ふ议L城，但沒有結(jié)果。“神

舟六號”和“神舟七號”飛行時(shí)，我曾囑咐航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長

城。

27在太空，實(shí)際上看不到任何單體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天

員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時(shí)也

只是淡淡的紅色。

28在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的

如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。

29不知道那是些什么，我認(rèn)為那些也許是灰塵，高空可能不那么純凈，會有

一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾t那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至

今還沒弄清那到底是什么。

神秘的敲擊聲

30作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)

案的情況還有許多。

31比如，當(dāng)飛船剛剛進(jìn)入軌道，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八十九十的航天員

都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯(cuò)覺。這種錯(cuò)覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦

袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，就會覺得個(gè)人一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重

時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動病，影響任務(wù)的完成。

32在地面沒人提到過這種情況，即使有人知道，訓(xùn)練也無法模擬。估計(jì)在我

之前遨游太空的國外航天員會有類似體會，但他們從未對我說起過。

33在這個(gè)情況下，沒別的辦法，只有完全靠意志力克服這種錯(cuò)覺。想像個(gè)人

在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾十分鐘后,

我終于調(diào)整過來了。

34“神舟六號”和“神舟七號”升空后，航天員都產(chǎn)生了這種錯(cuò)覺，但他們

己有心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲腋麄冏屑?xì)講過。而且，飛船艙體也經(jīng)過改善，內(nèi)壁上下刷

著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員快速調(diào)整感

覺。

35我在太空還遇到另外一個(gè)至今仍然原因不明的情況，那就是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的

敲擊聲。

36這個(gè)聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天還是黑

夜，毫無規(guī)律，說不準(zhǔn)什么時(shí)侯就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，也不是飛船

里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準(zhǔn)確描述它，不是叮叮的，也不是

當(dāng)當(dāng)?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚...咚咚....咚....

37鑒于飛船的運(yùn)轉(zhuǎn)一直很正常，我并沒有向地面報(bào)告這一情況。但個(gè)人還是

很緊張，因?yàn)榈谝淮物w行，生怕哪里出了問題。每當(dāng)響聲傳來的時(shí)候，我就趴在舷

窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻沒能發(fā)現(xiàn)什么。

38回到地面后，人們對這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測?技術(shù)人員想弄清它到

底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不

像。對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓我

反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多C但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音頁沒有

在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。

39在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時(shí)，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航

天員：“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕，是正常現(xiàn)象。”

歸途如此驚心動魄

405時(shí)35分，北京航天指揮中心向飛船發(fā)出“返回”指令。飛船開始在343

公里高的軌道上制動，就像剎車一樣。

41飛船先是在軌道.上進(jìn)行180度調(diào)姿一一返回時(shí)要讓推進(jìn)艙在前，這就需要

180度的“調(diào)頭”。

42“制動發(fā)動機(jī)關(guān)機(jī)!”5時(shí)58分，飛船的速度減到一定數(shù)值，開始脫離原

來的軌道，進(jìn)入無動力飛行狀態(tài)。

436時(shí)4分，飛船飛行至距地100公里，逐步進(jìn)入稠密的大氣層。

44這時(shí)飛船的飛行速度仍然很快，遇到空氣阻力后，它急劇減速，產(chǎn)生了近

4G的過載。我的前胸和后背都承受著特別大的壓力。我們平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過如何應(yīng)

對這種情況，因此身體上能夠應(yīng)付自如，心理上也沒有為之緊張。

45讓我緊張以致驚慌的另有原因。

46首先是快速行進(jìn)的飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅；

接著在映紅的舷窗外，有紅的白的碎片不停劃過。飛船的外表面有防燒蝕層，它是

耐高溫的，隨著溫度升高，開始剝落，并在剝落的過程當(dāng)中會帶走一部分熱量。我

學(xué)習(xí)過這方面的知識，看到這種情形，知道是怎么回事。

47但隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張一一右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。窗外燒得

跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋，那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎之后那種小碎

紋一樣，這種細(xì)細(xì)的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊

可是1600—1800℃的超高溫度。

48我的汗水出來了。這時(shí)候艙內(nèi)的溫度也在升高，但并沒到讓我瞬間出汗的

程度，其實(shí)主要還是因?yàn)榫o張C

49我現(xiàn)在還能回想起當(dāng)時(shí)的情形：飛船急速下降，跟空氣摩擦產(chǎn)生的激波，

不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲;飛船帶著不小的過載，還不停振動，

里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕!有碎片劃過，不怕!過載也能承受!但是看到

舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個(gè)舷窗不行了。

50當(dāng)時(shí)突然想到，美國的“哥倫比亞號”航天飛機(jī)不就是這樣出事的嗎一個(gè)

防熱板先出現(xiàn)一條裂縫，然后高熱就使航天器解體了?，F(xiàn)在，這么大一個(gè)舷窗壞了,

那還得了！

51先是右邊舷窗出現(xiàn)裂紋，當(dāng)?shù)剿训揭话氲臅r(shí)候，我轉(zhuǎn)著頭一看左邊的舷

窗，它也開始出現(xiàn)裂紋。這個(gè)時(shí)候我反而放心一點(diǎn)了：哦一一可能沒什么問題!因

為如果是故障，重復(fù)出現(xiàn)的概率并不高。

52回來之后才知道，飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個(gè)涂層燒裂了，

而不是玻璃窗本身出現(xiàn)問題。為什么兩邊沒有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌?/p>

材料0

53以前每次進(jìn)行飛船發(fā)射與返回的實(shí)驗(yàn)，返回的飛船艙體經(jīng)過高溫?zé)疲?/p>

窗黑乎乎的，工作人員看不到這些裂紋。而如果不是在飛船體內(nèi)親眼目睹，誰都不

會想到有這種情況。

54此時(shí)，飛船正處在“黑障”區(qū)，距離地面大約80公里到40公里。當(dāng)飛行

到距離地面40公里時(shí)，飛船飛出“黑障”區(qū)，速度已經(jīng)降下來，上面說到的異常

動靜也已減弱。

55一個(gè)關(guān)鍵的操作一一拋傘，即將開始⑥

56這時(shí)舷窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等

待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準(zhǔn)確無誤。

576時(shí)14分，飛船距地面10公里，飛船拋開降落傘蓋，并快速帶出引導(dǎo)疏通

傘。

58這是一個(gè)劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里

邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載特別大，對身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連

串的快速動作。引導(dǎo)疏通傘出來后，緊跟著把減速傘頁帶出來，減速傘讓飛船減速

下落，16秒之后再把主傘帶出來。

59其實(shí)最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會感到突然一減速;引

導(dǎo)疏通傘一開，使勁一提，這個(gè)勁特別大，會把人嚇一跳;減速傘一開，又往那邊

一拽;主傘開時(shí)又把你拉到另一邊。每次力量都相當(dāng)重，飛船晃蕩得很厲害。讓人

不知道是怎么回事。

60我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講這個(gè)過程，擔(dān)心新手

們害怕。我回來卻講了，每一個(gè)步躲都給“神六”和“神七”的戰(zhàn)友講了，讓他們

有思想準(zhǔn)備，并告訴他們不用緊張，很正常。

61我們航天員是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生

命無虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后我心里卻真是踏實(shí)一一數(shù)據(jù)出來

了，速度控制在規(guī)定范圍以內(nèi)e我知道，這傘肯定是開好了！

62離地面5公里的時(shí)候，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發(fā)動機(jī)。同時(shí)主傘也

有一個(gè)動作，它這時(shí)變成雙吊，飛船被擺正了，在風(fēng)中晃悠著落向地面°

63飛船離地面1.2米，緩沖發(fā)動機(jī)點(diǎn)火。接著飛船“哪”的一下落地了。

64我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時(shí)，我快速按下了切傘

開關(guān)。

65飛船停住了。此時(shí)是2022年10月16日6時(shí)23分。

66那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。

67過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透

進(jìn)來。我知道，他們找到飛船了，外面來人了！

《太空一日》語文教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.快速瀏覽課文，借助各部分的小標(biāo)題，把握文章的主要內(nèi)容。

2.體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行快速篩選、區(qū)分、提取的能力，以及對重要信息進(jìn)行確

認(rèn)提煉及重組的能力。

4.體會作者對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，樹立為祖國民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大

志向。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1?運(yùn)用瀏覽的方法，快速了解課文的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動法、點(diǎn)撥法。

【學(xué)習(xí)方法】

自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。

【課前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生查找作者楊利偉、我國首次載人航天飛行的資料，結(jié)合“思考探究”

自學(xué)課文Q

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我國古代，人們時(shí)刻想著遨游太空，也因此產(chǎn)生了如“嫦娥奔月”

的傳說故事。2022年10月15日，中國人實(shí)現(xiàn)了千百年來的飛天夢想，“神舟”

五號飛船成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行，飛船環(huán)繞地球14圈后在預(yù)定地區(qū)著陸。

這次載人太空飛行，是中華民族聰明才智和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)

在新世紀(jì)的一座新的里程碑。許多人都羨慕航天員成功的那一刻的榮耀，卻不知道

航天員背后的驚險(xiǎn)故事。今天我們來學(xué)習(xí)22課《太空一日》°

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、展示自我，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音

負(fù)荷(hd)載人(zdi)屏息凝神(bng)無虞(yil)

熾熱(chi)弧度(hu)輪廓(kud)俯瞰(kan)

模擬(m6)遨游(ao)稠密(chbu)燒灼(zhu6)

千鈞重負(fù)(jn)(fu)舷窗(xidn)赫茲(h6z)

2.理解下面詞語的意思：

無虞：不用憂慮。

屏息凝神：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。

熾熱；溫度極高，極熱;感情和情緒熱烈°

俯瞰：從高處往下看。

千鈞重負(fù)，比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。

耐人尋味：形容意味深長，值得仔細(xì)體味。

驚心動魄：使人神魂震驚。

四、課堂活動過程

活動一：學(xué)會瀏覽，把握主要內(nèi)容

同學(xué)們，本文雖然篇幅較長，但易讀好懂，瀏覽后即可把握主要內(nèi)容，本文每

個(gè)小節(jié)都有小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，可以依據(jù)小標(biāo)題的提示，抓住每一節(jié)的重

點(diǎn)。然后回答下面的問題：

1.快速瀏覽全文，借助各部分的小標(biāo)題，把握每一部分的主要內(nèi)容。

點(diǎn)撥，

“我以為個(gè)人要犧牲了"一一第一部分；起飛時(shí)的生死考驗(yàn)。

我看到了什么一一第二部分：太空中的真實(shí)所見。

神秘的敲擊聲一一第三部分：飛船上的聲音探究。

歸途如此驚心動魄一一第四部分：返回途中的驚險(xiǎn)際遇°

2,本文是按照什么順序來寫的

點(diǎn)撥：本文是按照時(shí)間順序敘述的。

3.以“我感受到……”的句式，表達(dá)閱讀這篇文章后的感受。

示例：我感受到英雄楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

我感受到英雄楊利偉堅(jiān)定的意志Q

我感受到英雄楊利偉獻(xiàn)身的精神。

我感受到英雄楊利偉對祖國、對人民、對戰(zhàn)友、對親人的元限深情。

我感受到英雄楊利偉對我國航天事業(yè)的熱愛之情。

我感受到祖國的富強(qiáng)與偉大。

我感受到太空一日的緊張和驚險(xiǎn)。

活動二：理解意外情況，感受英雄形象

1.太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況

他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動填寫下面表格。

意外情況心理活動或舉動

第一次意外共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以為要犧牲了，頑

強(qiáng)忍受。

第二次意外產(chǎn)生本末倒置的錯(cuò)覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運(yùn)動病。靠意

志克服，眼睛?閉著猛想，最終得以適應(yīng)。

第三次意外出現(xiàn)神秘的敲擊聲。很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。

第四次意外返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。

第五次意外拋傘開傘時(shí)飛船晃動特別大，折磨人。讓人不知道怎么回事，感到

緊張，重視這個(gè)過程。

2.通過楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)

點(diǎn)撥：我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好，不怕

犧牲、勇于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣。

3.楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，對我們有什么啟發(fā)

點(diǎn)撥；正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大聰明才智與堅(jiān)毅果敢。在

楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中

不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。我們應(yīng)該有這種為國家民族的利益奉獻(xiàn)個(gè)人的

聰明才智和力量的勇氣和下定決心。

活動三：品析語句，體會嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度

同學(xué)們，楊利偉在文中說"對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試著在文中找一

些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

點(diǎn)撥，

(1)那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。一一用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄個(gè)人感受不適

的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

(2)從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。一一體現(xiàn)了航

天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(3)我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，

夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?！陀^的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)?！境鎏帲骸?/p>

(4)我?guī)状闻ふ议L城，但沒有結(jié)果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w行時(shí),

我曾囑咐航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長城。在太空，實(shí)際上看不到任何單

體的人工建筑，我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿的證據(jù)說看到了

什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。一一表現(xiàn)了作者客觀

的科學(xué)態(tài)度。

(5)在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的

如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。一一細(xì)致的觀察，

詳盡的描述。

(6)回到地面后，人們對這個(gè)神秘的聲音做過許多猜測。技術(shù)人員想弄清它到

底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得

不像。對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)，不是當(dāng)時(shí)的聲音，我就不能簽字，所以就讓

我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認(rèn)，那個(gè)神秘的聲音也沒

有在我耳邊準(zhǔn)確地再現(xiàn)過。一一實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

(7)6時(shí)4分，飛船飛行至距地球100公里，逐步進(jìn)入稠密的大氣層。一一準(zhǔn)

確地記錄時(shí)間、高度，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度?！景鏅?quán)所有：21教育】

總結(jié)：在科學(xué)探索的道路上，要有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，容不得半點(diǎn)粗心大意，

我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣。

活動四，賞析關(guān)鍵語句，理解表達(dá)的情感

同學(xué)們，作者在字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，請大家結(jié)合

課文賞析下面語句，體會下列語句蘊(yùn)含的情感。原創(chuàng)作品

1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道；“快看啊，他眨眼了，利偉還活著!”

所有的人都鼓掌歡呼起來。

點(diǎn)撥；楊利偉熬過了艱難的26秒共振階段，讓人松了一口氣，發(fā)射現(xiàn)場緊張

的氣氛得以緩解，因此才會有人“大聲喊”，才有所有的人的鼓掌歡呼。從語言描

寫中讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對航天員楊利偉的關(guān)切之情。

2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜

晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

點(diǎn)撥：這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人、戰(zhàn)友的愛。

3.過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)

來。我知道；他們找到飛船了，外邊來人了！

點(diǎn)撥：平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫

出作者回到地面踏實(shí)而又激動的心情。

活動五：合作交流，拓展延伸

1,通過學(xué)習(xí)課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄"嗎

點(diǎn)撥：楊利偉是中國人民解放軍航天員大隊(duì)的首飛航天員，保質(zhì)保量完成了中

國的第一次載人航天飛行任務(wù)c在充滿不可預(yù)料的各種危險(xiǎn)和意外情況之下，楊利

偉為了國家、民族的利益，具備不怕犧牲、勇于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，所以

被稱為“航天英雄”。

2.是否只有為國捐軀者才能成為英雄

點(diǎn)撥，不是的。楊利偉在中國的第一次載人航天飛行中，遇到許多突發(fā)狀況，

危難考驗(yàn)不時(shí)出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻(xiàn)的意識，是不

可能臨危不懼、堅(jiān)持到底的。所以凡是為了國家、民族的利益而不顧個(gè)人安危，并

為此奉獻(xiàn)出個(gè)人的聰明才智和力量的人，我們都應(yīng)該把他們當(dāng)作英雄。

3,假如楊利偉到我們學(xué)校和大家交流，你會向他提什么問題

點(diǎn)撥：

楊利偉叔叔你好，請問你認(rèn)為要上太空必須具備哪些條件

楊利偉叔叔你好，請問你在登上太空后有什么感悟

楊利偉叔叔你好，請問你還想不想再次進(jìn)入太空

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時(shí)奇妙的

身體感受。他在太空飛行14推，看見了許多太空奇景，也遇到了很多危險(xiǎn)，經(jīng)歷

了很多驚心動魄的時(shí)候。我們可以了解到，在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進(jìn)

一小步，都有無數(shù)科學(xué)家、航天員為此付出了艱辛的努力。正是他們的無私奉獻(xiàn)，

對科學(xué)的熱愛，讓我們見證了一個(gè)又一個(gè)航天奇跡。希望我們向他們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，將

來為祖國、民族的偉大復(fù)興事業(yè)而建功立業(yè)。

六、布置作業(yè)

1.品讀課文，摘抄并賞析令人感動的句子。

2.課下閱讀《天地九重》整本書，班上組織1次讀書報(bào)告會。

太空一日的教學(xué)反思

我們馬上要學(xué)第六單元了，其中有《太空一日》，是楊利偉通過敘述乘“神舟

五號”到太空遨游一日的觀察與體驗(yàn)，表現(xiàn)了可貴的探險(xiǎn)精神與實(shí)事求是的科學(xué)精

神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？赐赀@期節(jié)目后，我有一種強(qiáng)烈的愿望，我耍把這一期的

《朗讀者》放給同學(xué)們看看。

那天上課，我說：“我們在學(xué)