小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇一」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話(huà)筒一個(gè)。

2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？互不

認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你

們真高興。）

2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己（請(qǐng)3?4名幼兒，每人介紹

完，教師與其握手，并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。）

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧。可是，

自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請(qǐng)你們仔

細(xì)聽(tīng)，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫我的家住在我喜歡（愛(ài)好）我

的好朋友是）

3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自

己。（請(qǐng)1?2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）

5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面？對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個(gè)好朋友介紹自己

1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)（可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào)），然

后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己（提供話(huà)筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己（介紹好了請(qǐng)客

人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高

興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ǚ拧墩J(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè)）

教學(xué)反思

孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備

中利用圖卡和話(huà)筒激發(fā)了幼兒參與話(huà)題的'興趣。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得

了信息、，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間

互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功

感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反

思這一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，

如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道

老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)

識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇二」

“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。

向別人介紹自己，我們可以說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)。此內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要讓三年級(jí)的小朋友能夠用自己的話(huà)，比較具體地介紹自

己，也有一定的難度?！度私贪嫘抡n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）就給中年段習(xí)作提出了這

樣的要求：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。嘗試

在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中

有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。而中年級(jí)

習(xí)作教學(xué)，是小學(xué)生作文的起步階段，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，

首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路。盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多

記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于表達(dá)?；谝陨显颍艺J(rèn)為，要寫(xiě)好

本次習(xí)作，旨在讓學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)，根據(jù)自己的情況，用一兩個(gè)事例來(lái)進(jìn)行

自我介紹。介紹要有理有據(jù)，說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)大話(huà)。寫(xiě)完后，還得讓學(xué)生們初步學(xué)會(huì)

修改習(xí)作，并進(jìn)行互評(píng)互改。我想這就是本次習(xí)作最終要達(dá)到的目標(biāo)。

此外，三年級(jí)的孩子，正處在習(xí)作起步階段，該如何讓剛起步作文的學(xué)生樂(lè)于

動(dòng)筆，學(xué)會(huì)表達(dá)呢?本堂課在上課伊始，就創(chuàng)設(shè)了情境，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)

習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)習(xí)作指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)

現(xiàn)如何才能說(shuō)得更具體生動(dòng)的方法一一抓典型的特點(diǎn)，舉一些事例來(lái)進(jìn)行介紹。讓

學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行習(xí)作練筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，敢于展現(xiàn)自我。

2、拓展學(xué)生的習(xí)作思路，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。

3、知道抓住自己的特點(diǎn)，用上一兩個(gè)真實(shí)的事例來(lái)介紹自己。

課件、錄制和搜集課件中所需要的配音和圖片、打印優(yōu)秀的范文、制作“我的

名片”表格以及學(xué)生習(xí)作的作文紙;學(xué)生向家長(zhǎng)了解可以從哪些方面介紹自己，填

寫(xiě)“我的名片"；看一、兩篇介紹自己的文章。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

1、出示動(dòng)畫(huà)片人物熊大的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生介紹自己的欲望。

2、熊大要和我們交朋友了，那我們就得介紹自己。出示熊大的要求。讓學(xué)生

回答：你們準(zhǔn)備從哪些方面介紹自己呢?

3、指名說(shuō)。師引導(dǎo)學(xué)生從不同方面介紹自己，隨機(jī)板書(shū)。

4、學(xué)生根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的介紹自己。

(二)出示范文，指導(dǎo)方法。

1、課件出示：熊大和導(dǎo)語(yǔ)。

(1)師：聽(tīng)了你們的發(fā)言，不知道熊大會(huì)不會(huì)同意你們和他成為朋友呢？點(diǎn)擊課

件，播放錄音。(學(xué)生聽(tīng)錄音)

(2)熊大又提了什么要求呢?生依據(jù)錄音回答，板書(shū)：具體

2、留下疑問(wèn)，引導(dǎo)探究。

(1)師：怎樣才是具體的介紹自己呢？

(2)指名說(shuō)。生說(shuō)看法。

(3)出示范文。熊大給我們推薦了兩篇他最喜歡的作文。我們來(lái)看看兩位小朋

友的文章，就知道了。

3、閱讀范文，學(xué)習(xí)方法。

(1)閱讀反饋，總結(jié)方法。師：怎么樣?文章欣賞完了，你學(xué)會(huì)了哪些能夠具體

介紹自己方法呢?生說(shuō)自己的收獲，師隨機(jī)板書(shū)。

(2)總結(jié)方法。師：老師根據(jù)你們的發(fā)言，總結(jié)了兩個(gè)重要的方法。

(3)課件出示方法，學(xué)生齊讀。

(4)師用恰當(dāng)?shù)谋扔骷由顚W(xué)生對(duì)方法的理解。

(三)發(fā)散思維，小組交流。

(1)出示圖片，開(kāi)闊學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生可以從多個(gè)方面介紹自己。

(師：還有幾位小朋友，用照相機(jī)拍下了獨(dú)特的自己，我們來(lái)看看吧。)

(2)生欣賞圖片。師點(diǎn)名學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

(3)小組交流?？戳诉@么多有趣的圖片，你是不是感覺(jué)自己就是其中的一位了

呢?那就趕緊在小組里說(shuō)一說(shuō)那個(gè)能給大家留下深刻印象的你吧！

(4)個(gè)人展示。小組推薦一名同學(xué)全班展示。師引導(dǎo)其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委來(lái)評(píng)一

評(píng)：是否抓住了自己的特點(diǎn)，舉了具體的事例。

(四)提出習(xí)作要求，學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。

(1)出示熊大及導(dǎo)語(yǔ)，引出習(xí)作要求。

(2)學(xué)生習(xí)作。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇三」

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

3.樂(lè)意與人交往，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂(lè)，個(gè)性化名片圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個(gè)別幼兒介紹自己。

師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教

師以多種方式回應(yīng)。）

（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1.提問(wèn)：什么時(shí)候要介紹自己？

2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，這是一種禮

貌也是一種交往的方式。

3.了解自我介紹的.內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我

的哪些信息？

（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）

4.教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

5.小結(jié)：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年

齡、學(xué)校、愛(ài)好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話(huà)。

（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹。

（四）個(gè)性化介紹自己的名字

1.師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2.個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇四」

教材分析

1、中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)

學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)展的。

2、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中，盡可

能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察,

樂(lè)于表達(dá)，口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。

學(xué)情分析

1、三年級(jí)的孩子才剛剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候，我們要與口

語(yǔ)交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一

些有關(guān)寫(xiě)自己的文章，啟發(fā)思路。

2、開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會(huì)覺(jué)得難寫(xiě)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。因此，在指導(dǎo)的過(guò)程

中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一交流、愉快地參與一有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)"的‘

教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出最合適這

個(gè)提怒的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)

習(xí)作要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。

2、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)具體。

3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)善觀察思考，樂(lè)于表達(dá)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。

教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入。

師：孩子們，老師今天是第一次和大家見(jiàn)面，你們有什么感覺(jué)呢？是熟悉還是

陌生？（陌生。）對(duì)，第一次見(jiàn)面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來(lái)做個(gè)自我介

紹，互相了解一下好嗎？（好?。?/p>

師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？

2、下水作文引出要點(diǎn)。

師：嗯！請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？

“大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年28歲的我，身高1、6米，身材偏

瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有

神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)

開(kāi)朗、愛(ài)打氣排球、又心靈手巧的人?！?/p>

師：孩子們猜到是誰(shuí)了嗎？（老師）

師：對(duì)，這個(gè)人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺(jué)得你們太聰明了，一

猜就準(zhǔn)?？墒悄銈冋l(shuí)能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？

生：（職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好）

（學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)關(guān)鍵詞。）

3、思考說(shuō)不同。

師：你們真能干，不僅會(huì)聽(tīng)，還會(huì)思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)

相、性格、愛(ài)好我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？

生：每個(gè)人的聲音不一樣。（生上臺(tái)板書(shū)：聲音）

穿著

4、游戲激發(fā)興趣，活躍思維。

過(guò)度：看樣子，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問(wèn)問(wèn)大家：

喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

師：哎喲，真是一群活潑可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都

能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。

今天我們要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位

男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來(lái)。）

師：這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái)，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，

看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說(shuō)錯(cuò)了，減掉小花一朵。大

家快點(diǎn)加油哦！

（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）

師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面

看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比如可以說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什

么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。

男代表：

女代表：

師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛(ài)好、經(jīng)歷）

5、從自身說(shuō)特點(diǎn)。

過(guò)渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性

格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?

生自由舉手發(fā)言。

師點(diǎn)撥：（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）

師：孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)介紹自己，那

么我們寫(xiě)的作文會(huì)不會(huì)都一樣呢？

生：不會(huì)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是不一樣的。

6、欣賞借鑒范文。

師：對(duì)！我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣?？?，

這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！

《聰明可愛(ài)的小男生》

嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面

長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”！

我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不

信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買(mǎi)了幾斤黃鰭，叫我去捉一條，我毫不膽

怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人

的！”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來(lái)的

嘛！”

對(duì)了，我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢！那是去年的

事了，一個(gè)星期天，我在門(mén)外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下

來(lái)快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就來(lái)?！笨啥渎?tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：

一、二、三手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火

了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)

打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失的。

你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩一一張

杰。

7、說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。

師：想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的

小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧！

(學(xué)生交流，老師巡視。)

師：老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把

它寫(xiě)下來(lái)吧！(課件出示習(xí)作要求，大家一起來(lái)讀。)

8、我來(lái)讀習(xí)作要求：

(1)在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的習(xí)作。

(2)語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。

(3)注意良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

師：我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修

改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧！

9、溫馨小提示：

(1)寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)

哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫(huà)像》等等!

（2）俗話(huà)說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復(fù)去讀，再三

修改，才能出佳作！

10、總結(jié):

今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫(xiě)一篇“介紹我自己”的作文，寫(xiě)好

以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過(guò)了快樂(lè)的30分鐘！祝大家

以后都能成為小作家！

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇五」

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴(kuò)大，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的

朋友，這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的'經(jīng)驗(yàn)非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交

錯(cuò)借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得更好的

學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話(huà)筒一個(gè)。

2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生相互介紹姓名

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？互不

認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。

2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己（請(qǐng)3?4名幼兒，每人介紹

完，教師與其握手，并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。）

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息（事）？

2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧。可是，

自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請(qǐng)你們仔

細(xì)聽(tīng)，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫我的家住在我喜歡（愛(ài)好）我

的好朋友是）

3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自

己。（請(qǐng)1?2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）

5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面？對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

三、找個(gè)好朋友介紹自己

1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)（可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào)），然

后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己（提供話(huà)筒），幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己（介紹好了請(qǐng)客

人老師在紙上貼顆紅星）。

4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高

興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè)）

C

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇六」

介紹自己的教案

介紹我自己（作文教案）

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開(kāi)學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對(duì)的是初次見(jiàn)

面的陌生教學(xué)對(duì)象。設(shè)計(jì)本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng)

作，集體交流評(píng)改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì)做規(guī)范

的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介

紹。全課融口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。預(yù)設(shè)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生

體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。

教學(xué)過(guò)程：

一、敘述故事導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋

找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。

事件梗概：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原

來(lái)是筆盒丟失了。他說(shuō)他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀請(qǐng)問(wèn)大

家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因?yàn)楣P盒沒(méi)有介紹清楚

3、師板書(shū)：講清楚。

二、口語(yǔ)交際一一自我介紹。

1、教師進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過(guò)程中注意傾聽(tīng)，敘述后由個(gè)別學(xué)生

嘗試復(fù)述。自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同

音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我特

別喜歡教作文，很高興認(rèn)識(shí)大家。

2、學(xué)生傾聽(tīng)并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時(shí)教師板書(shū)：姓名、身

份、喜好

3、個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。

4、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評(píng)，糾正口語(yǔ)表達(dá)中的差錯(cuò)，務(wù)求做

到“講清楚”。

三、學(xué)習(xí)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。

1、教師詢(xún)問(wèn)：像剛才這樣簡(jiǎn)單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？

2、教師示范配簡(jiǎn)筆畫(huà)的“特別自我介紹”。

(1)講述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。(板書(shū)：抓特點(diǎn))

(2)配合講述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。

故事梗概：東晉時(shí)的大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又

黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫(huà)像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，

還特地將這三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生

動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。

(3)介紹漫畫(huà)創(chuàng)作中重點(diǎn)手法一一突出特征法。

(4)出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，配合口述介紹自己

(5)請(qǐng)學(xué)生再次介紹新認(rèn)識(shí)的老師，教師在一旁展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生在口語(yǔ)表

達(dá)時(shí)按照畫(huà)面提示介紹。

四、學(xué)生嘗試練習(xí)。

1、請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配合此畫(huà)進(jìn)

行?！疤貏e的自我介紹”。

2、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評(píng)。

五、課后練習(xí)鞏固。

1、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)一篇自我介

紹的作文，爭(zhēng)取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人

過(guò)目不忘。

2、辦一個(gè)班級(jí)“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節(jié)“請(qǐng)你記住我”的口語(yǔ)交際

課。

“介紹我自己”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講故事，拓思路

1?聽(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》，你們知道畫(huà)師為什么禁不住稱(chēng)贊小徒

弟的畫(huà)嗎？

2.寫(xiě)作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下

子就能記住呢？

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)

我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自

由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌性格愛(ài)好）3.教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、

個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)

人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀察，說(shuō)不同

（一）了解自己的特點(diǎn)

1.過(guò)渡：我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)

自己的特點(diǎn)，誰(shuí)愿意？2.仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，誰(shuí)來(lái)

說(shuō)？

（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）

3.既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什

么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？

4.小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是

長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好，可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。（教師

參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）

（二）用具體事例說(shuō)特點(diǎn)

1.過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對(duì)你

的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.咱們班的.XX同學(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己

的，有什么特點(diǎn)。

3.小結(jié)：看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印

象。想一想：他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想

的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）4.仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件

事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意：把事情說(shuō)清楚，這件事

要與自己的特點(diǎn)相吻合。

5.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們?cè)敢馊?bào)名嗎？

你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？

要求：應(yīng)聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)。招聘人員認(rèn)真聽(tīng)，看看前

來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了，可以提問(wèn)。

6.孩子們，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？

最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。

三、用我筆，寫(xiě)不同

1.展示學(xué)生寫(xiě)的片段。

2.將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報(bào)名的同學(xué)到時(shí)能把自己的興趣、愛(ài)好說(shuō)清

楚，把招聘老師打動(dòng)。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇七」

【教學(xué)目標(biāo)】

1.輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。

2.使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講故事，拓思路

1■聽(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》，你們知道畫(huà)師為什么禁不住稱(chēng)贊小徒

弟的畫(huà)嗎？

2.寫(xiě)作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下

子就能記住呢？

同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)

我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自

由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌性格愛(ài)好）3.教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、

個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)

人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀察，說(shuō)不同

（一）了解自己的特點(diǎn)

1.過(guò)渡：我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)

自己的特點(diǎn)，誰(shuí)愿意？2.仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，誰(shuí)來(lái)

說(shuō)？

（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）

3.既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什

么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？

4.小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是

長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好，可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。（教師

參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）

（二）用具體事例說(shuō)特點(diǎn)

1.過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對(duì)你

的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.咱們班的XX同學(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己

的，有什么特點(diǎn)。

3.小結(jié)：看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印

象。想一想：他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想

的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）4.仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件

事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意：把事情說(shuō)清楚，這件事

要與自己的特點(diǎn)相吻合。

5.創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們?cè)敢馊?bào)名嗎？

你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？

要求：應(yīng)聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)。招聘人員認(rèn)真聽(tīng)，看看前

來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了，可以提問(wèn)。

6.孩子們，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？

最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。

三、用我筆，寫(xiě)不同

1.展示學(xué)生寫(xiě)的片段。

2.將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報(bào)名的同學(xué)到時(shí)能把自己的‘興趣、愛(ài)好說(shuō)清

楚，把招聘老師打動(dòng)。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇八」

教材簡(jiǎn)析

《春》是一篇散文，當(dāng)代著名學(xué)者、詩(shī)人、散文家朱自清先生用詩(shī)一樣的筆

調(diào)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，表達(dá)了明朗、恬淡、愉悅的心情，抒

寫(xiě)出人們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命，追求積極向上境界的思想感情。這篇

課文既是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的好文本，又可使學(xué)生受到美的熏陶。

設(shè)計(jì)理念

為幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，教學(xué)時(shí)以讀為主，讀中感悟作者用生動(dòng)的語(yǔ)言

描繪的清新可愛(ài)、充滿(mǎn)生機(jī)的春天的景象。利用多媒體課件輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。將抽象的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)約化。使學(xué)生身

臨春之中，體味春之美。

教學(xué)目標(biāo)

L正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1—4自然段。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所描繪的動(dòng)人景象，感受春的活力與作者的美好情

感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與向往之情。

3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特征，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)景物的方法。

4.認(rèn)識(shí)“嚨、箏、擻”3個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“綿、醞”等10個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的情感，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察與準(zhǔn)確描寫(xiě)景物的方法。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。（第2課時(shí)略）

教學(xué)過(guò)程

一、課始激情情始生

1.回憶春之美。

同學(xué)們，每當(dāng)春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作文，如“好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”等等。你還知道哪些描寫(xiě)春的

語(yǔ)句呢？

師生交流。

2.走近春之美。

課件播放鳥(niǎo)鳴聲、沙沙的雨聲、溪流聲，讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，閉目想象，讓思緒

飛進(jìn)春意盎然的大自然。(通過(guò)聲音把學(xué)生引入春天的佳境。)

聽(tīng)春音之后，再用課件播放春天的風(fēng)光片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，欣賞如畫(huà)的春

天。

教師小結(jié)：悅耳的春聲，優(yōu)美的春色，都讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆怼，F(xiàn)代著

名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?接下來(lái)就讓我們一起欣賞散文

《春》。(板書(shū)課題)

3.感知春之美。

(1)自由讀文，要把課文讀正確，讀通順。

(2)默讀，邊讀邊想：課文都描寫(xiě)了春天的哪些景物?動(dòng)筆在書(shū)上作出標(biāo)記。

(3)學(xué)生匯報(bào)，教師與學(xué)生共同歸納：作者描寫(xiě)了春天的小草、花、風(fēng)、鳥(niǎo)、

雨、人等景物。

(4)整理文章脈絡(luò)。

①通過(guò)剛才的讀文、歸納，我們知道文章2—7自然段具體描寫(xiě)了春天的景

色，描繪了一個(gè)生機(jī)盎然、充滿(mǎn)希望的春天，我們把這一部分概括為“繪春”。

②文章開(kāi)頭和結(jié)尾8—10自然段又寫(xiě)的是什么內(nèi)容呢?請(qǐng)讀一讀課文，用

“春”進(jìn)行概括。

③學(xué)生讀文，然后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：盼春、

頌春。

過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)朱自清先生筆下的那個(gè)多姿多彩又充滿(mǎn)希望的春天

吧。

二、課中悟情情更濃

1.精品春草圖。

(1)自由朗讀第3自然段，想一想，這段描寫(xiě)了春草的哪些特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎

樣的情感？

引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語(yǔ)進(jìn)行理解，如：從“嫩嫩的”“綠綠的”等詞語(yǔ)中看出春草

嫩綠的特征;從“大片大片滿(mǎn)是的”看出春草的繁茂;通過(guò)人的動(dòng)作

“坐”“躺”“踢”“滾”“跑”“捉”和人的.感受“輕悄悄”“軟綿綿”，表

達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)。

(2)設(shè)置情景有感情朗讀：如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，

當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?偷偷地破土而出時(shí)，會(huì)是怎樣的情景呢?在

學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情地朗讀。

(3)再回歸整體：這一段給我們呈現(xiàn)的是一幅“草春”圖?

讓學(xué)生多維思考，個(gè)性理解，完成填空。只要是所填的內(nèi)容恰當(dāng)即可，如：草

報(bào)春、草染春、草知春等。

(4)總結(jié)學(xué)法：我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)“草”的這一段時(shí)，先是找特點(diǎn)，悟情感;再有感

情朗讀;最后是個(gè)性概括。

過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)4-7自然段。

2.自主合作，賞析春景。

(1)學(xué)生默讀課文，把描寫(xiě)景物特點(diǎn)的句子在書(shū)中圈畫(huà)出來(lái)。

(2)在小組內(nèi)交流自己學(xué)習(xí)的收獲。并選擇一段或幾段，進(jìn)行有感情地朗讀。

(3)展示學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，教師針對(duì)下面的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)

撥，深化學(xué)生的理解感悟。

①作者寫(xiě)花，哪句是實(shí)寫(xiě)，哪句是想象?讓學(xué)生體會(huì)出，想象中蘊(yùn)涵著作者對(duì)

收獲的希望，春天，是一個(gè)充滿(mǎn)憧憬和希望的季節(jié)，令人陶醉。

②幫助學(xué)生理解“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思，引用的古詩(shī)寫(xiě)出了春風(fēng)的和煦和

溫柔。

③寫(xiě)鳥(niǎo)兒鳴叫，從“賣(mài)弄”這個(gè)詞中，體會(huì)出了什么？讓學(xué)生體會(huì)，這個(gè)詞本

來(lái)是貶義詞，但在這里是貶詞褒用，極言鳥(niǎo)兒在春天里的歡叫。

④在這幾段的描寫(xiě)中，作者運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，不僅使描寫(xiě)

生動(dòng)形象，更表達(dá)出了對(duì)春天由衷的喜愛(ài)之情。

(4)朗讀匯報(bào)。

學(xué)生根據(jù)對(duì)文章的理解，練習(xí)有感情地朗讀1—4自然段。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

在朗讀中注意：讀排比句時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)變化;讀抒情的語(yǔ)句要注意語(yǔ)

速和停頓，使朗讀富有節(jié)奏感。

(5)個(gè)性化總結(jié)概括。

參考：花爭(zhēng)春、鳥(niǎo)唱春、風(fēng)送春、雨潤(rùn)春、人迎春。

3.探討情感美。

(1)自由讀讀課文的8—10自然段，思考：為什么把春天比喻成娃娃、小姑

娘、青年？

(2)讀書(shū)后，學(xué)生交流收獲。

春天像娃娃：因?yàn)榇禾旌屯尥抟粯?，都是美好生活的開(kāi)始，充滿(mǎn)旺盛的生命

力。

春天像小姑娘：說(shuō)明春天像小姑娘那樣美麗、活潑、可愛(ài)。

春天又是一位健壯的青年：這是力量的美，春天的一切都充滿(mǎn)了活力。

學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞。

三、課中諳情情未了

這篇課文是我國(guó)著名現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家，詩(shī)人朱自清先生的名作。對(duì)于

朱自清，你們有什么了解？

1.走近朱自清。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀“語(yǔ)文七色光二”中的“知識(shí)窗”，了解朱自清先生的生平。

(2)除了書(shū)中介紹的以外，你還知道哪些關(guān)于朱自清的資料?

2.推薦閱讀。

朱自清先生的散文感情真摯，有口皆碑，被稱(chēng)為“天地間第一等至情文學(xué)”。

在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，卻有動(dòng)人心弦的力量。我

們可以再讀一讀他寫(xiě)的散文，如：《背影》《荷塘月色》等名篇。

3.從讀學(xué)寫(xiě)。

學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》后，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的春景，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春

天的作文，希望能像作者一樣通過(guò)細(xì)致觀察，生動(dòng)描述，描繪出自己家鄉(xiāng)春天的美

麗。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇九」

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感一一社會(huì)

性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為

主要內(nèi)容的教育。幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教

育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！眲偵氪蟀嗟挠變?，雖然已經(jīng)掌握了一些

社會(huì)交往能力，但是社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)依然不足，面對(duì)不太熟悉的客人時(shí)，難以做到

落落大方介紹自己，影響了其社會(huì)性的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子一定會(huì)認(rèn)識(shí)許

多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次活動(dòng)，從孩子已有經(jīng)

驗(yàn)出發(fā)一一通過(guò)不同角度的提問(wèn)一一歸納、總結(jié)一一提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技

能一一實(shí)踐，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)

趣，逐步發(fā)展其社會(huì)交往能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。

2、能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

3、樂(lè)意與人交往，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂(lè)，個(gè)性化名片圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師生相互介紹姓名。

1、教師介紹自己的姓名。

2、個(gè)別幼兒介紹自己。

師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教

師以多種方式回應(yīng)。）

（二）了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1、提問(wèn)：什么時(shí)候要介紹自己？

2、小結(jié)：人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，這是一種

禮貌也是一種交往的.方式。

3、了解自我介紹的內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我

的哪些信息、？

（根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等）

4、教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。

5、小結(jié)：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年

齡、學(xué)校、愛(ài)好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話(huà)。

（三）學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。

1、教師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2、幼兒制作自己的小名片。

3、幼兒借助名片完整介紹自己。

4、鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹

（四）個(gè)性化介紹自己的名字

1、師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2、個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。

小學(xué)《介紹我自己》習(xí)作教案「篇十」

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，讓孩子

獲得自我介紹的經(jīng)驗(yàn)十分必要。本活動(dòng)讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實(shí)際生活的體驗(yàn)，

從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的‘樂(lè)趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)介紹自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話(huà)筒一個(gè)

2、會(huì)唱歌曲“認(rèn)識(shí)你啊真高興”

活動(dòng)過(guò)程

一、師生相互介紹姓名

1、教師自我介紹

2、請(qǐng)三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說(shuō)："認(rèn)識(shí)你真高興”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)（老師介紹：我的名字叫--------

一我的家住在------