《找朋友》教案8篇

第第頁《找伙伴》教案8篇《找伙伴》教案篇1一、設(shè)置情境導(dǎo)入師：小伙伴，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧！看看今日會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢！啟程吧！二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受1、幼兒自由安靜的傾聽音樂。2、老師請(qǐng)幼兒說說聽完后的感受師：你覺得音樂里有誰？三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂1、幼兒欣賞第一段出示小貓圖片，師：看看誰來找伙伴了。出示圖譜，播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞師：看！它來了。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！2、幼兒欣賞第二段小貓來了，瞧到了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會(huì)怎么做呢？幼兒自由討論。出示圖譜，播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！3、幼兒欣賞第三段小貓找到了好伙伴又會(huì)發(fā)生些什么呢！讓我們一起來看看吧！出示圖譜，播放第三段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。四、老師依據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？2、介紹反復(fù)記號(hào)，找伙伴的游戲開展。五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動(dòng)作師：我的圖譜里有一個(gè)小秘密，我們來聽一聽!你覺得小貓會(huì)做什么？我們一起跟音樂做一做。六、幼兒完整聽音樂表演是：現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上，再表演一次吧。七、分角色表演1、講解規(guī)定師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小伙伴，我們來找找伙伴吧。（游戲兩遍）八、活動(dòng)延長師：小伙伴玩得愉快嗎？我們一起再去其他地方找伙伴吧。（郊游）《找伙伴》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？2、樂意把自身的玩具借給伙伴玩，感受與伙伴一起玩的歡快。活動(dòng)過程：1、引發(fā)興趣。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小伙伴您好！我是小兔白白，我成天跟著媽媽，一個(gè)伙伴也沒有。今日，媽媽讓我自身到外面找伙伴玩，可是我不知道怎樣才略找到伙伴，你們能告知我嗎？請(qǐng)幼兒幫小兔想想方法。幼兒：大家一起玩。老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找伙伴的。2、觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到伙伴了嗎？找到了哪些伙伴？它是怎樣找到伙伴的？第二遍表演，幫忙幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？3、遷移經(jīng)驗(yàn)。談?wù)摚和脣寢尀槭裁醋屝⊥冒装鬃陨沓鋈フ一锇橥妫磕銗酆煤托』锇橐黄鹜鎲?？為什么你樂意和他們一起玩？《找伙伴》教案?找呀找呀找呀找找到一個(gè)伙伴敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做伙伴活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、熟識(shí)音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，相互認(rèn)得。老師：小伙伴們，我們都是好伙伴是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個(gè)招呼吧！二、打開1、出示動(dòng)物玩偶，引入找伙伴活動(dòng)。老師：小伙伴們看，這是誰？你們愛好它嗎？你想不想跟它做伙伴啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自身的方式對(duì)玩偶表示喜好。）3、播放找伙伴幼兒初步試驗(yàn)自編動(dòng)作表演。4、老師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步率領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演（1）請(qǐng)幼兒做示范（2）請(qǐng)幼兒相互溝通：你用的是什么動(dòng)作？（3）老師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作（4）依據(jù)提示，幼兒自由表演，老師跟進(jìn)引導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5、老師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好伙伴。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好伙伴，不打不鬧。三、結(jié)束老師率領(lǐng)幼兒去院子里做游戲?！墩一锇椤方贪钙?活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)本領(lǐng)，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。（4）領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。（5）通過老師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張活動(dòng)過程（一）新課導(dǎo)入1.老師以小白兔的身份顯現(xiàn)，和全班小伙伴交伙伴，并一起玩耍，讓幼兒感受的有伙伴的歡快。2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好伙伴，都有人玩，可是我孤孤獨(dú)單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最終找到蝌蚪。有了小玩伴。（2）老師提問，幼兒回答：“小魚先找到了誰？他們說了什么？”“小魚第二個(gè)找到了誰？他們說了什么？”“小魚第三個(gè)找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“（3）老師總結(jié)“小魚的家在水里，小雞和小鳥的.家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。（4）小伙伴相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。老師正確引導(dǎo)幼兒。（5）觀看幻燈片，倒敘故事并敘述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。（7）幼兒分組進(jìn)行表演，老師在旁引導(dǎo)。（8）布置今日任務(wù)教學(xué)反思1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自身自動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編2．有禮貌的提出和回答問題3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，認(rèn)得了水母，貝殼，海星等動(dòng)物4.利用多媒體激發(fā)幼兒的奇怪心，培養(yǎng)幼兒的專注力5.老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自身進(jìn)行對(duì)話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。6.在情景表演時(shí)老師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。《找伙伴》教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松的`環(huán)境中打開自身的心靈，歡快地交伙伴，表達(dá)自身真實(shí)的心理想法。2、在美妙、淺顯的語言中調(diào)整自身的心理行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子（或其它活動(dòng)室方便可取的東西）布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)?；顒?dòng)過程：一、輕松活動(dòng)營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小伙跟隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡快來到我們中心吧。早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!父親愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)歡快的孩子!（請(qǐng)大家睜開眼睛）二、游戲《找伙伴》自動(dòng)與別人溝通小伙伴面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不絕地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)得新伙伴。1、師幼認(rèn)得2、幼兒游戲，相互認(rèn)得想不想認(rèn)得一下新伙伴？（1）討論：怎么認(rèn)得新伙伴呢？（2）游戲找伙伴那我們來玩?zhèn)€找伙伴的游戲，認(rèn)得一下新伙伴，好嗎？一半小伙伴圍成圓圈站好，別一半小伙伴去找伙伴，老師用語言的動(dòng)作提示小伙伴問候、相互介紹。（3）找個(gè)新伙伴聊閑談。3表達(dá)：當(dāng)你和新伙伴說您好、擁抱伙伴的時(shí)候，你有什么感覺？4、小結(jié)生活中不能沒有伙伴，有了伙伴，就有了歡快。老師希望小伙伴有更多的伙伴三、游戲《樹林緩步》關(guān)愛伙伴、信任伙伴閉上小眼睛，讓伙伴牽著小手在小樹林緩步。1、請(qǐng)一對(duì)小伙伴先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。（信任、放心……）小伙伴，想到樹林去緩步嗎？2、說一說感受你閉上眼睛走，伙伴牽著你的手，在樹林緩步，有什么感覺呢？3、全體幼兒伴著音樂在樹林里緩步。老師隨機(jī)稱贊大膽不睜眼看的小伙伴以及細(xì)心照料伙伴的小伙伴。4、小結(jié)：信任你的伙伴、幫忙你的伙伴，是一件特別歡快的事情。四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，高聲說：對(duì)不起，我錯(cuò)了。1、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)稱贊自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡快五、游戲《馬蘭花》試驗(yàn)合作、體驗(yàn)合作的歡快。1、游戲規(guī)定：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你趕忙就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）。沒有找到伙伴的幼兒連續(xù)舉起小手，高聲說對(duì)不起，我錯(cuò)了。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師希望小伙伴每天歡快，做個(gè)人人愛好的歡快寶貝。《找伙伴》教案篇6【活動(dòng)名稱】：打移動(dòng)電話—找伙伴【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通本領(lǐng)，擅長結(jié)交伙伴，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小伙伴，在家長率領(lǐng)下和小伙伴一起玩耍、游戲，不孤獨(dú)、孤獨(dú)，融入幼兒群體。【活動(dòng)模式】：室外活動(dòng)【活動(dòng)器材】：兒童用移動(dòng)電話玩具【活動(dòng)歌曲】：找伙伴兒歌。【活動(dòng)過程】：一、自動(dòng)與本小區(qū)小伙伴或同班幼兒通話：1.拿移動(dòng)電話撥一個(gè)本小區(qū)或同班小伙伴的移動(dòng)電話號(hào)碼；2.移動(dòng)電話接通后，先和小伙伴打個(gè)招呼，相互問候；3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：我：喂，某某，你上午有空嗎？幼：我有空。我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？幼：可以啊。都有什么人？我：還有甲伙伴、乙伙伴。幼：好的。我和父親、媽媽說一些，趕忙就來。我：好的。廣場(chǎng)見。幼：廣場(chǎng)見。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人構(gòu)成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)移動(dòng)電話；2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。3.播放找伙伴兒歌。三、活動(dòng)引導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒接聽移動(dòng)電話，會(huì)和別人聯(lián)系；2.引導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小伙伴出去玩、在哪玩、玩什么等話。3.通話結(jié)束會(huì)相互辭別，會(huì)說：“再見”。四、小結(jié)評(píng)比：1.依據(jù)幼兒通話情況，指出不足；2.稱贊通話時(shí)，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的`幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五、附小移動(dòng)電話兒歌：找啊找，找到一個(gè)小伙伴，出去玩，多歡快；你和我是好伙伴。注：此教案家長也可用幫忙幼兒聯(lián)系小伙伴?！墩一锇椤方贪钙?教材分析：中班時(shí)期是幼兒中樞神經(jīng)和末梢神經(jīng)機(jī)能發(fā)展的緊要階段。中班體育活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與快捷性為緊要目標(biāo)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒練習(xí)依據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示判別方向走，提高反應(yīng)本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。活動(dòng)中設(shè)計(jì)3個(gè)層次的游戲：一是“聽小動(dòng)物叫聲走”，引導(dǎo)幼兒判別方向走；二是“摸一摸”，加大難度，請(qǐng)幼兒聽聲音一起走并觸摸“小動(dòng)物”；三是“過障礙”，請(qǐng)幼兒聽聲音繞過障礙物走。3個(gè)層次的游戲活動(dòng)，難度依次加大，加強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性、趣味性，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、快捷性的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、閉上眼睛能依據(jù)同伴聲音信號(hào)的提示判別方向走，有確定的反應(yīng)本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。2、感受與同伴相互支持、合作游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雪碧瓶、易拉罐等障礙物，貼在呈現(xiàn)板上的小動(dòng)物（可任意更換）。2、場(chǎng)合設(shè)置：在場(chǎng)合中央擺放障礙物。3、歡快的音樂?；顒?dòng)建議：一、率領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物走一走”游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物，隨音樂做上肢、下肢、體側(cè)等模仿動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。二、組織幼兒玩“聽聲音找伙伴”游戲，引導(dǎo)幼兒閉上眼晴，聽聲音辨別方向走。1、老師扮演小動(dòng)物，發(fā)出不同的聲音引導(dǎo)幼兒聽盧音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)哪種動(dòng)物的動(dòng)作走。2、加大難度，要求幼兒練習(xí)用踮腳走、腳跟走等不間的方法走。3、引導(dǎo)幼兒兩人一組玩游戲，相隔確定距離站立，一個(gè)幼兒扮演“小貓”，說：“喵喵，我在這里。我是小貓。”另一個(gè)幼兒閉眼睛站在場(chǎng)合上，聽到聲音后，向發(fā)作聲音的幼兒走去。提示幼兒注意安全，遵守規(guī)定，不偷看。三、組織幼兒玩游戲“摸一摸”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛、聽聲音、跨越障礙走，進(jìn)一步發(fā)展平衡本領(lǐng)。1、一個(gè)幼兒睜著眼睛，一個(gè)幼兒閉著眼睛，睜著眼睛的幼兒向后退著走，拉著閉著眼睛的幼兒的手，幫忙他（她）向前走，走到呈現(xiàn)板前觸摸貼在上面的“小動(dòng)物”。2、提高游戲難度，發(fā)岀指令的幼兒只能用語言提示同伴向前走，或者設(shè)置雪碧瓶、易拉罐等障礙物，由幼兒用語言提示同伴繞過障礙物走到目的地。四、率領(lǐng)幼兒玩游戲“動(dòng)物學(xué)樣”，進(jìn)行放松活動(dòng)。老師或幼兒扮演不同的小動(dòng)物相互學(xué)樣，隨音樂放松身體各部位?！墩一锇椤方贪钙?小班音樂教案：找伙伴活動(dòng)目標(biāo)：1較嫻熟地演唱歌曲。2初步能依據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的歡快。3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。4能依據(jù)音樂的速度，改換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：1.在《好伙伴》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。2.問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒依據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。1234565|321—||我的伙伴在哪里？在這里。小班音樂活動(dòng)教案《找伙伴》3.新授舞蹈《找伙伴》（1）聽前奏回憶名稱。（2）復(fù)習(xí)歌曲。（3）老師邊唱邊表演兩