小學(xué)崗位設(shè)置管理工作方案

第第頁學(xué)校崗位設(shè)置管理工作方案則正學(xué)校崗位設(shè)置管理工作方案一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z副組長：校長室全體成員二、專業(yè)評審小組組長：z組員：zz操作員：zz三、工作流程（一）學(xué)習(xí)階段5月24日27日學(xué)習(xí)評分細則和崗位設(shè)置方案（二）個人申請階段5月27日5月30日個人申請、打分在符合基本條件的前提下個人填寫申請表，自身對照評分細則，打出每一項的基本得分。（三）必需條件分值審核階段5月31日各校區(qū)辦公室主任逐項評審，確保所填內(nèi)容與本人信息條內(nèi)容吻合6月3日各校區(qū)將評審表交z處。6月3日5日：全校審核小組對各校區(qū)進行逐個審核，將必需條件的分值相加得到總分，然后由操作員輸入電腦。（四）參考條件做料子并提交審核階段6月6日7日：必需條件分值相同，并處于晉級分界點的人員做好參考條件的料子上交評審小組6月10日：全校評審小組對對參考條件進行審核，打出相應(yīng)分值（五）崗位聘用公示上報階段6月15日前：對全校的崗位設(shè)置進行準確輸入，確定每個老師聘任的崗位級別。操作員將信息填入《事業(yè)單位擬晉升專業(yè)技術(shù)崗位工作人員情況匯總表》。6月20日左右：公示崗位級別6月28日前：上報教育局7月上旬：修改江蘇省崗位設(shè)置軟件中的名冊、崗位四、工作要求1.審核中要本著對每一位老師負責(zé)的態(tài)度，不弄虛作假。2.認真對照評分細則逐項審核，必需準確無誤。3.凡是模棱兩可的、不清楚的，及時咨詢，不行憑主觀臆斷。4.一切評審均嚴格依照時間和流程，不拖延。5.各校區(qū)辦公室主任為全部資料搜集的負責(zé)人。五、準備工作各校區(qū)辦公室主任搜集供應(yīng)準確的行政領(lǐng)導(dǎo)名冊、正副班主任名冊、班級組長教研組長名冊。（6月1日前）篇2:某高校幼兒園學(xué)期崗位設(shè)置方案某高校幼兒園學(xué)期崗位設(shè)置方案依據(jù)湖大人字【20**】50號文件精神，經(jīng)某高校幼兒園園辦公會討論，決議我園崗位類別設(shè)置為：管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位（含老師崗位）和工勤技能崗位。一、崗位說明管理崗位：擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或幼兒園各項管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)加強幼兒園運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。專業(yè)技術(shù)崗位：指從事幼兒園醫(yī)生、教研員、老師等專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和本領(lǐng)要求的工作崗位。工勤技能崗位：指承當(dāng)電教信息工作、承當(dāng)幼兒園保育員工作職責(zé)，承當(dāng)幼兒園衛(wèi)生、門衛(wèi)、食堂等工作職責(zé)，具有相應(yīng)資格與相應(yīng)本領(lǐng)水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。二、崗位聘任對象本次聘用涉及的對象為：我園編制內(nèi)職工、校聘人事代理員工（校內(nèi)招聘）。三、組織領(lǐng)導(dǎo)在某高校和普教中心聘用領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，本園成立聘任小組。組長：z副組長：z成員：z聘用工作組負責(zé)審定本單位崗位設(shè)置方案，包含各崗位工作目標、崗位職責(zé)、任職條件等；負責(zé)接受上崗申請、審核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘對象、受理公示期間的舉報申訴事宜。各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘對象時應(yīng)有2/3及以上成員出席并實行票決制。同意聘用票數(shù)超出聘用工作構(gòu)成員人數(shù)1/2者，方可確定為擬聘對象。未出席評審會議的成員不得委托投票或補投票，評委投票時，實行回避制度，涉及到聘用工作構(gòu)成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須回避。四、崗位設(shè)置堅持因事設(shè)崗、精簡高效的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務(wù)、目標直接掛鉤，以崗位任務(wù)是否充分、崗位職責(zé)是否明確為依據(jù)（承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)要求與崗位性質(zhì)全都），在學(xué)校核定的編制限額內(nèi)進行崗位配置，形成新一輪崗位設(shè)置方案。遵奉學(xué)校人事處提出的幼兒園緊要職能是為校內(nèi)子弟服務(wù)的精神，幼兒園20**年定編定崗方案之一是：縮小規(guī)模。實在做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區(qū)的辦園規(guī)模。在20**年11月的子弟人數(shù)核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式懇求學(xué)校對于北校區(qū)的編制核定能酌情核定，但人力資源處予以的回復(fù)是：幼兒園教育系非義務(wù)教育，人員編制原則上應(yīng)由市場需要來配置，也就是不為北校區(qū)幼兒園單獨核編，北校區(qū)幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決議，從下學(xué)期開始，停辦北校區(qū)幼兒園，將北校區(qū)幼兒園的子弟收入南校區(qū)幼兒園。崗位分析與設(shè)置：崗位類別崗位名稱崗位分析任職條件崗位職責(zé)崗位數(shù)篇3:中學(xué)崗位設(shè)置實施方案中學(xué)崗位設(shè)置實施方案為深化我校人事制度改革，實現(xiàn)人事管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，依據(jù)*z市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈z市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施看法〉的通知（太委辦﹝20**﹞16號）文件精神，結(jié)合我校實際，特訂立z市科教新城南郊中學(xué)崗位設(shè)置內(nèi)部各等級崗位實施方案。一、引導(dǎo)思想、依據(jù)和原則以理論、“****”緊要思想、黨的**大精神為引導(dǎo)，進一步深化本單位人事制度改革，貫徹落實市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈z市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施看法〉的通知（太委辦﹝20**﹞16號）等文件精神，結(jié)合本單位的功能、規(guī)格、編制等實際情況，實行崗位設(shè)置管理制度。崗位設(shè)置管理與本單位用人制度改革相結(jié)合，單位實現(xiàn)由固定用工向合同用工變動，職工實現(xiàn)由身份管理向崗位管理變動；崗位設(shè)置管理與收入調(diào)配制度改革相結(jié)合，實現(xiàn)“以崗定薪，崗變薪變”的收入調(diào)配制度。崗位設(shè)置堅持分類管理，分別設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三類；崗位設(shè)置堅持規(guī)范有序、科學(xué)合理、精簡效能、動態(tài)管理的原則，形成崗位競爭擇優(yōu)、人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低、充分生機活力的用人機制，充分調(diào)動各類人員的樂觀性和創(chuàng)造性，漸漸建立符合本單位特點的人事管理制度，促進事業(yè)的發(fā)展。二、實施范圍和對象本方案適用于z市科教新城南郊中學(xué)在職在編在崗的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員。三、核準的崗位設(shè)置情況（待教育局審批后定）四、各類崗位的聘用條件（一）各類崗位的基本聘用條件1.遵守憲法和法律2.具有良好的品性3.崗位所需的專業(yè)、本領(lǐng)或技能條件4.適應(yīng)崗位要求的身體條件（二）專業(yè)技術(shù)崗位各等級崗位首聘條件依據(jù)太教﹝20**﹞36號文件精神，老師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門訂立，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局訂立。專業(yè)技術(shù)四、七、十、十二級崗位的任職條件依照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。專業(yè)六、八、九、十一級崗位的任職條件，由學(xué)校依據(jù)本單位實際崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平、老師任職年限、業(yè)績貢獻等因素綜合訂立，并報教育主管部門審核。專業(yè)六、八、九、十一級崗位的任職條件如下：1.任現(xiàn)職期間，年度考核均在合格以上。2.各等級崗位任職年限（首次聘用統(tǒng)計時間截止到20**年12月31日）：六級崗位：任中學(xué)高級老師滿3年；八級崗位：任中學(xué)一級老師滿5年；九級崗位：任中學(xué)一級老師滿3年；十一級崗位：任中學(xué)二級老師滿4年以上。3.在實現(xiàn)基本任職年限后，依據(jù)教育局核定的崗位數(shù)，依據(jù)老師任職年限依次聘用。如顯現(xiàn)任職年限相同、崗位數(shù)不足時，對并列者的業(yè)績料子、在校表現(xiàn)、師德師風(fēng)情況等內(nèi)容進行綜合打分考評，以綜合積分決議崗位等級。附：綜合考評積分一覽表考評內(nèi)容分值說明從教年限（教齡）1分/年任現(xiàn)職以來擔(dān)負教研組長、備課組長、班級組長年數(shù)0.6分/學(xué)年兼職不重復(fù)計算，兼職是指同時任職，兼職一項在該欄總得分的基礎(chǔ)上加0.5分。任現(xiàn)職以來班主任或中層干部年數(shù)每學(xué)年0.8分/1分兼職不重復(fù)計算，兼職是指同時任職，兼職一項在該欄總得分的基礎(chǔ)上加0.5分。研究生在讀或畢業(yè)1分/2分任現(xiàn)職來，實現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的基本工作量。（中層干部按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）5分未達基本工作量的按比例適當(dāng)扣分。任現(xiàn)職以來，在市/大市/省/國家級各類業(yè)務(wù)競賽中獲得獎項（包含學(xué)科類評比和德育類評比）1分/2分/3分/4分獲一等獎上浮0.5分，三等獎下浮0.5分。任現(xiàn)職以來，在市/大市/省/國家級論文競賽中獲獎或發(fā)表0.5分/1分/1.5分/2分獲一等獎上浮0.5分，三等獎下浮0.5分，封頂2分，論文審核參照職稱評審的要求。任現(xiàn)職以來，開設(shè)市/大市級以上公開課0.5分/1分封頂2分。任現(xiàn)職以來，獲得市/大市/省/國家級稱贊的綜合性榮譽稱呼（含德育類榮譽）0.5分/1分/2分/3分同類就高計算，同級不兼得。任現(xiàn)職以來，引導(dǎo)學(xué)生參加競賽獲市/大市/省/國家獎項0.25分/0.5分/0.75分/1分同一競賽不按獲獎人數(shù)計，有獲獎即按相應(yīng)分值加分。體育競賽中，市運會按團體總分計，團體取前六名。該項總得分封頂1分。備注：（1）表內(nèi)涉及的各類榮譽和評比均須由教育行政主管部門或業(yè)務(wù)主管部門組織。（2）在綜合積分同等的條件下，首先是獲得市級學(xué)科帶頭人及以上的骨干老師稱呼者優(yōu)先，再是教齡長者優(yōu)先；如教齡再相同的，由學(xué)校“崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組”全體成員投票決議。（3）違反師德、弄虛作假、抄襲論文、剽竊他人成績、無正當(dāng)理由不聽從學(xué)校工作布置等，一票否定。（三）由教育局任命的在崗校級領(lǐng)導(dǎo)聘用在管理崗位。（四）見習(xí)期人員不在此次聘用范圍，定級后按其任職條件再行聘用；長病假人員不在此次聘用范圍內(nèi)。五、崗位首聘基本程序1.成立學(xué)?！皪徫辉O(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組”組長：z副組長：z組員：z2.訂立方案。依據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案，訂立崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交教代會討論并通過后，形成《z市科教新城南郊中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》。3.公布崗位。公布崗位設(shè)置實施方案、崗位設(shè)置情況、編制崗位說明書，明確崗位職稱及聘用條件。4.申請應(yīng)聘。在編工作人員按不同的崗位級別向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)證明料子。5.資格審核。領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員對應(yīng)聘人員的資格條件進行審核，并確定首聘名單。6.公示聘用結(jié)果。公布首聘結(jié)合，校內(nèi)公示。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進行復(fù)議，確屬欠妥者，將予以重新審核。7.上報首聘結(jié)果。依據(jù)公示情況，上報全體人員的相應(yīng)級別。8.簽訂聘用合同。學(xué)校法定代表人（校長）與受聘人員簽訂聘用合同。9.總結(jié)驗收階段?？偨Y(jié)料子上報教育局，接受檢查。六、聘用與管理1.崗位聘用后全體人員聘用到相應(yīng)崗位，依照事業(yè)單位人員聘用制度的有關(guān)規(guī)定予以聘任和聘用。辭聘、解聘等有關(guān)事宜按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2.聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，對照崗位要求進行自我總結(jié)，提交考核料子，由學(xué)校進行崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。在滿足基本任職年限的基礎(chǔ)上，有空缺崗位的，依據(jù)任職年限依次聘用。如顯現(xiàn)任職年限相