學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)方案

第第頁學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)方案學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)方案一、引導(dǎo)思想：為了全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面推動(dòng)新課程改革，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等全面發(fā)展.我校訂立了學(xué)生學(xué)業(yè)水平測評(píng)方案。（1）推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)素養(yǎng)教育全面實(shí)施?；A(chǔ)教育課程改革是深化素養(yǎng)教育的緊要舉措，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育課程改革的緊要目標(biāo)。教育的本質(zhì)在于促進(jìn)人的發(fā)展，素養(yǎng)教育要求我們創(chuàng)造適合于孩子們成長的環(huán)境，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想、智力、心理、實(shí)踐、身體、創(chuàng)新、審美本領(lǐng)的全面和諧與可連續(xù)發(fā)展。（二）體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展情形。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本啟程點(diǎn)是反映學(xué)生全面發(fā)展的情況。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)依照素養(yǎng)教育要求進(jìn)行全面發(fā)展評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，體現(xiàn)學(xué)生之間的差別，促進(jìn)學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)有個(gè)性特長的發(fā)展。通過評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元和動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)過程，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。（3）探究科學(xué)可行的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。依據(jù)我校的實(shí)際，訂立科學(xué)可行的評(píng)價(jià)方式，規(guī)范、完善評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強(qiáng)公示、監(jiān)督等方面的制度建設(shè)，確保學(xué)生評(píng)價(jià)工作的實(shí)效和公正。通過探究學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，形成實(shí)施素養(yǎng)教育的長效機(jī)制。二、基本原則（一）導(dǎo)向性原則。實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，體現(xiàn)中學(xué)新課程改革精神，反映中學(xué)新課程方案的要求。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用，給中學(xué)教育與學(xué)生以正確的導(dǎo)向。（二）操作性原則。方案實(shí)施要為家長老師學(xué)生所理解與接受，操作簡便、直觀。方案的指標(biāo)體系合理，有較強(qiáng)的可操作性，評(píng)價(jià)主體多元，評(píng)價(jià)操作實(shí)現(xiàn)信息化。（三）公平性原則。加強(qiáng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作的制度建設(shè)，提前公布評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的看法。保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全面、客觀、科學(xué)。（四）發(fā)展性原則。堅(jiān)持過程評(píng)價(jià)與結(jié)束評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的緊要功能。重視學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當(dāng)收錄反映學(xué)生成長過程和發(fā)展水平的描述與實(shí)證料子。正確發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的素養(yǎng)，客觀反映學(xué)生的個(gè)性差別和個(gè)性特長。（五）教育性原則。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生的教育過程、引導(dǎo)過程，提高學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)的過程。評(píng)價(jià)的過程、目的首先在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。三、組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)業(yè)測試評(píng)價(jià)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)組組長：馮宗副組長：馮成員：各班班主任、行政人員、家長代表（每班級(jí)一人）領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室（校長辦公室）2、測評(píng)組：各班級(jí)各學(xué)科任課老師4、評(píng)價(jià)分類1、日常評(píng)價(jià)將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成、課堂發(fā)言、參加活動(dòng)等各種情況進(jìn)行日常跟蹤記錄，運(yùn)用百分考核的方式由班主任、代課老師、班干部、科代表實(shí)在操作。2、階段性評(píng)價(jià)將學(xué)生在某一階段的統(tǒng)考科目、實(shí)踐活動(dòng)、考查科目、日常表現(xiàn)等情況進(jìn)行綜合性考查與評(píng)價(jià)。包含自評(píng)、互評(píng)與班評(píng)。3、結(jié)束性評(píng)價(jià)將學(xué)生在三年的表現(xiàn)依據(jù)我校依據(jù)省市縣的有關(guān)精神訂立的方案系統(tǒng)、全面地評(píng)價(jià)，由本人、小組、老師、家長共同評(píng)價(jià)，最終結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容包含1、日常行為習(xí)慣（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等）、2、緊要學(xué)業(yè)成績考察（全市統(tǒng)一組織的統(tǒng)考科目的考試成績）、3、非統(tǒng)考科目（音樂、體能體質(zhì)、美術(shù)、書法等）4、實(shí)踐本領(lǐng)（試驗(yàn)操作、口語、義務(wù)勞動(dòng)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等）四個(gè)方面。實(shí)在從品德與素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)與健康、溝通與合作、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐等進(jìn)行非統(tǒng)考科目評(píng)價(jià)以反映學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實(shí)踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)際操作本領(lǐng)、信息技術(shù)本領(lǐng)等各方面情況。（一）日常行為習(xí)慣包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、溝通合作與實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。評(píng)價(jià)方法：采用學(xué)生自評(píng)和組評(píng)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，依據(jù)對(duì)本班學(xué)生的日?？疾炫c記錄，由老師、組長供應(yīng)實(shí)證料子等對(duì)學(xué)生的基本素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要依據(jù)基本素養(yǎng)的不同內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)姆椒?。最終結(jié)果按分?jǐn)?shù)記入總分3.評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)等級(jí)（二）實(shí)踐本領(lǐng)1、試驗(yàn)操作考查（1）考查內(nèi)容試驗(yàn)操作考查內(nèi)容涉及理化領(lǐng)域以及技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目分對(duì)應(yīng)的模塊內(nèi)容。以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按《普通中學(xué)試驗(yàn)操作考查要求》，偏重考查學(xué)生在試驗(yàn)范圍內(nèi)的察看本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)和操作技能。（2）考查方法學(xué)校統(tǒng)一命題，由各學(xué)校設(shè)立試驗(yàn)考查考場，負(fù)責(zé)實(shí)施考查。有各理化組負(fù)責(zé)，由代課老師實(shí)在執(zhí)行。（3）考查結(jié)果呈現(xiàn)試驗(yàn)操作考查成績以等級(jí)呈現(xiàn),分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)?？疾榻Y(jié)果的等級(jí)記入學(xué)生檔案。2、信息技術(shù)測試非統(tǒng)考科目的成績評(píng)定（1）考試內(nèi)容信息技術(shù)等級(jí)考試內(nèi)容涉及信息技術(shù)科目的必修和選修內(nèi)容。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，規(guī)定各個(gè)等級(jí)考試的內(nèi)容，公布考試要求、試卷結(jié)構(gòu)和題庫。（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)信息技術(shù)等級(jí)考試成績以等級(jí)呈現(xiàn),分A、B、C、四類。考試的等級(jí)記入學(xué)生檔案。3、研究性學(xué)習(xí)（1）考試內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際選取學(xué)生熟識(shí)的生活與學(xué)習(xí)問題，寫出調(diào)查報(bào)告（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級(jí)評(píng)比，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。4、口語測試（1）考試內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際選取學(xué)生熟識(shí)的生活與學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行日常對(duì)話與溝通（2）考試方法學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級(jí)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。（三）非統(tǒng)考科目的成績評(píng)定（總分150分）1、音樂（1）考試內(nèi)容依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本樂理知識(shí)與音樂欣賞本領(lǐng)、音樂操作本領(lǐng)的考察。（2）考試方法采用實(shí)踐性測試的方式，現(xiàn)場對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)校負(fù)責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。評(píng)價(jià)人為班主任、音樂老師與學(xué)生代表構(gòu)成的評(píng)價(jià)組。（3）考試成績呈現(xiàn)等級(jí)評(píng)比，分為A、B、C、三個(gè)等級(jí)。2、體育（1）考試內(nèi)容依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本體能的測試，包含中學(xué)生身體健康標(biāo)準(zhǔn)要求的全部內(nèi)容，在測試時(shí)選取其中的三項(xiàng)。（2）考試方法采用實(shí)踐性測試的方式，現(xiàn)場對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)校派出評(píng)價(jià)組，有體育老師與班主任構(gòu)成，采用量化考核，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級(jí)評(píng)比，分為A、B、C、三個(gè)等級(jí)。3、美術(shù)與書法（1）考試內(nèi)容依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本欣賞美的本領(lǐng)、美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)及書法進(jìn)行書面考察。（2）考試方法采用實(shí)踐性測試的方式，現(xiàn)場對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)校派出評(píng)價(jià)組，有美術(shù)老師、書法老師負(fù)責(zé)考核。采用量化考核，由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)等級(jí)評(píng)比，分為A、B、C、三個(gè)等級(jí)。（四）統(tǒng)考科目的成績評(píng)定統(tǒng)考科目依照全市統(tǒng)一的試卷進(jìn)行，考核結(jié)果為等級(jí)。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平的實(shí)在反映，學(xué)校要將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生及家長；日常評(píng)價(jià)結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)之一、評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生與稱贊嘉獎(jiǎng)的最終依據(jù)。鄰水縣九龍鎮(zhèn)新合中心學(xué)校20**年3月3日篇2:工貿(mào)技術(shù)學(xué)院課程考核與成績評(píng)定管理方法工貿(mào)技術(shù)學(xué)院課程考核與成績評(píng)定管理方法第一章總則第一條課程考核與成績管理是教學(xué)運(yùn)行管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的緊要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果和保證教學(xué)質(zhì)量的緊要手段，為規(guī)范課程考核和成績管理工作，特訂立本方法。第二條學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和各種教學(xué)環(huán)節(jié)（以下統(tǒng)稱課程）的學(xué)習(xí)和考核，考核成績記入成績冊，并歸入學(xué)籍檔案。考核合格者可獲得相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生的課程考核成績和學(xué)分獲得情況作為其畢業(yè)、參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金、出國學(xué)習(xí)溝通等事項(xiàng)的依據(jù)。第三條課程考核與成績管理工作實(shí)行院、二級(jí)教學(xué)院系兩級(jí)組織管理。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)課程考核與成績管理工作的組織與監(jiān)控。二級(jí)教學(xué)院系是課程考核與成績管理工作的主體，負(fù)責(zé)實(shí)在實(shí)施。第二章課程考核第四條課程考核分為考試和考查兩種，考試與考查具有同等效力。第五條課程考核一般由平?？己撕推谀┛己藘刹糠謽?gòu)成。平?？己税n程作業(yè)、課堂表現(xiàn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。其中，課堂表現(xiàn)由任課老師依據(jù)學(xué)生出勤率、課堂討論、試驗(yàn)報(bào)告和課堂演示的綜合表現(xiàn)給出成績。第六條期末考核以期末考試或考查的形式進(jìn)行，考試和考查均可采取筆試、機(jī)試、實(shí)操測試、過程性考核、成績評(píng)價(jià)、口試和和聽力考試等7種考核評(píng)價(jià)形式。（一）筆試：在多媒體課室進(jìn)行理論考試的考核方式，實(shí)在分為閉卷筆試和開卷筆試兩種形式；（二）機(jī)試：在計(jì)算機(jī)室采用計(jì)算機(jī)軟件考核的方式，實(shí)在分為閉卷機(jī)試和開卷機(jī)試兩種形式；（三）實(shí)操測試：在專業(yè)技能試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室對(duì)學(xué)生實(shí)際操作本領(lǐng)進(jìn)行測試的考核方式；（四）過程性考核：由任課老師擬定考核方案，采用多種考核方式對(duì)課程實(shí)施分段考核的方式。詳見學(xué)?！墩n程實(shí)施過程性考核管理方法與流程》；（五）成績評(píng)價(jià)：以論文、作品（或產(chǎn)品）、報(bào)告等形式進(jìn)行的課程考核以及以參加職業(yè)資格證書考核替換課程考核的方式；（六）口試：以口語測試、辯論、演講等形式對(duì)學(xué)生口頭語言表達(dá)本領(lǐng)進(jìn)行測試的考核方式。每位學(xué)生口試時(shí)間不得少于10分鐘；（七）聽力考試：對(duì)學(xué)生語言聽力水平進(jìn)行測試的考核方式。第七條課程考核時(shí)間一般以90120分鐘為宜。其中口試考核時(shí)間不得少于10分鐘。第八條每門課程的考核方式及各考核部分（課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試）所占比例，應(yīng)在本課程的教學(xué)大綱中明確標(biāo)出，并由任課老師在第一堂課告知學(xué)生。第三章成績評(píng)定第九條考試、考查成績的評(píng)定采用百分制記分，滿60分者為及格。第十條考試課程考核成績（即總評(píng)成績）的評(píng)定由課程結(jié)束時(shí)考試成績（即期末考試成績）和平常成績構(gòu)成。期末考試成績占學(xué)期總評(píng)成績的70%，平常成績占學(xué)期總評(píng)成績的30%。第十一條考查課程考核成績是單元測驗(yàn)成績占學(xué)期總評(píng)成績的60%，平常成績占學(xué)期總評(píng)成績的40%。每學(xué)期各種形式的平常單元測驗(yàn)不得小于2次，以24次為宜，不得在期末及考試周前二周內(nèi)進(jìn)行集中測驗(yàn)或變相考試。第十二條實(shí)踐課程考核為集中進(jìn)行的各種實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)（教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、大型試驗(yàn)或單獨(dú)考核的試驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐或調(diào)查等）、課程設(shè)計(jì)（含大型作業(yè)或測繪）、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)期總評(píng)成績由實(shí)踐成績（成績含報(bào)告、論文、作品等）成績、綜合考核（或答辯成績）和平常成績?nèi)糠輼?gòu)成，其比例為50：30：20.第十三條考核課程門數(shù)及成績按下列方法計(jì)算：（一）凡跨學(xué)期講授、每個(gè)學(xué)期均進(jìn)行考核的課程，每學(xué)期按1門課程計(jì)算；（二）凡教學(xué)計(jì)劃單獨(dú)設(shè)置的試驗(yàn)課、實(shí)習(xí)和其它實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（科目），均按1門課程計(jì)算；（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（或畢業(yè)綜合訓(xùn)練）按一門課程計(jì)算，納入“畢業(yè)綜合實(shí)踐及生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)”課程的成績。第十四條以證代考課程成績計(jì)算按以下方法執(zhí)行：（一）英語課程。非英語類專業(yè)學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用本領(lǐng)考試AB級(jí)或高級(jí)職業(yè)英語本領(lǐng)認(rèn)證考試，取得及格以上成績者，可用該成績替代《高校英語》成績；（二）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生參加人力資源和社會(huì)保障部技能鑒定中心組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試，取得及格以上成績者，可用該成績替代《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》成績。以證代考課程成績按百分制換算錄入。第十五條公共體育課為必修課，應(yīng)有考核成績，體育課的成績應(yīng)當(dāng)依據(jù)考勤、課內(nèi)教學(xué)和課外磨練活動(dòng)的情況綜合評(píng)定?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。因病殘等身體特殊原因不宜參加體育課學(xué)習(xí)的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)院證明，本人申請，系主任審核，教務(wù)處審批，可以參加學(xué)?；蝮w育老師指定的保健體育課或保健項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和磨練，不能免修，考核與體育課相同。體育課考試布置在課內(nèi)進(jìn)行。第十六條績點(diǎn)計(jì)算如下：（一）百分制成績分?jǐn)?shù)與對(duì)應(yīng)績點(diǎn)的轉(zhuǎn)化：對(duì)應(yīng)績點(diǎn)=（百分制成績分?jǐn)?shù)50）10.（二）平均學(xué)分績點(diǎn)的計(jì)算：平均學(xué)分績點(diǎn)（GPA）=所修課程學(xué)分績點(diǎn)之和所修課程學(xué)分之和。計(jì)算學(xué)生在校所修課程的總平均學(xué)分績點(diǎn)時(shí)，取小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)。第十七條緩考（重修）考試及格者，按卷面實(shí)際考試成績進(jìn)行錄入并計(jì)算績點(diǎn)。補(bǔ)考考試及格者，成績均按60分錄入并計(jì)算績點(diǎn)。第四章成績管理第十八條全部課程考核環(huán)節(jié)結(jié)束后一周以內(nèi)，由任課老師負(fù)責(zé)錄入課程考核的各項(xiàng)成績。各項(xiàng)錄入成績應(yīng)與成績原始憑證（如學(xué)生試卷、成績單、試卷分析表）保持全都，成績原始憑證由開課二級(jí)教學(xué)部門存檔。第十九條任課老師如因特殊情況未能定期完成成績錄入工作，需向所在二級(jí)教學(xué)部門提交《成績補(bǔ)錄審批表》，說明原因，經(jīng)所在二級(jí)教學(xué)部門審核，教務(wù)處同意后方可補(bǔ)錄。無故未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)錄入成績者依照《廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故的認(rèn)定和處理方法》相關(guān)規(guī)定予以老師本人相應(yīng)處理。第二十條成績提交后，因錄入錯(cuò)誤、試卷批閱錯(cuò)誤或試卷加分錯(cuò)誤等原因需要更改成績的，任課老師需填寫《成績更正審批表》，說明實(shí)在原因并隨同成績原始憑證（如學(xué)生試卷、平?？己顺煽冇涗浀龋┮徊⑻峤唤o所在二級(jí)教學(xué)部門，同意后報(bào)教務(wù)處審批，獲批后方可更改成績。成績更改須本著嚴(yán)格認(rèn)真的原則，如因老師不認(rèn)真批閱試卷造成大面積成績錄入錯(cuò)誤或偽造料子提出更改成績申請的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，依照《廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)事故的認(rèn)定和處理方法》相關(guān)規(guī)定予以老師本人相應(yīng)處理。第二十一條任課老師負(fù)責(zé)學(xué)生補(bǔ)考成績（含結(jié)業(yè)后回校補(bǔ)考）、緩考成績、免考成績的錄入提交；任課老師因特殊原因無法完成上述成績錄入提交的，由學(xué)生所屬二級(jí)教學(xué)院系教務(wù)員代為完成。第二十二條學(xué)生因緩考、缺考、取消資格、退學(xué)、休學(xué)、作弊等原因而無考核成績的，登分老師需將成績輸為“0”，并需在備注一欄點(diǎn)選相應(yīng)的標(biāo)識(shí)后提交。第二十三條學(xué)生參加《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《高校英語》以及其他以證代考課程的考證成績由任課老師負(fù)責(zé)錄入，結(jié)業(yè)后補(bǔ)考成績由學(xué)生所屬二級(jí)教學(xué)院系教務(wù)員完成錄入。第二十四條學(xué)生因休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等原因需補(bǔ)修課程的成績，由補(bǔ)修學(xué)期課程的任課老師填寫《補(bǔ)修成績登記表》，由學(xué)生所屬二級(jí)教學(xué)院系教務(wù)員負(fù)責(zé)完成成績的錄入提交。第二十五條學(xué)生對(duì)課程考核成績有異議，可于下一學(xué)期前兩周內(nèi)向所在二級(jí)教學(xué)院系提出成績復(fù)合申請，經(jīng)開課教學(xué)部門主管教學(xué)主任同意后，由開課教學(xué)部門教務(wù)員和任課老師共同查閱試卷，并將最終結(jié)果和處理看法告知學(xué)生本人。確屬閱卷錯(cuò)誤或登分錯(cuò)誤的，由任課老師按程序申請辦理成績更改。第二十六條學(xué)生如因課程互認(rèn)、境外交換等原因需要認(rèn)定課程學(xué)分的，學(xué)生可于下一學(xué)期第二周之前向所在二級(jí)教學(xué)院系填寫《學(xué)分互認(rèn)課程學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)審核表》，經(jīng)學(xué)生所在二級(jí)教學(xué)院系、教務(wù)處審核批準(zhǔn)后予以學(xué)分互認(rèn)，互認(rèn)工作于審批后一周內(nèi)完成。第二十七條學(xué)生成績單是由教務(wù)管理系統(tǒng)依據(jù)任課老師錄入的各項(xiàng)成績自動(dòng)生成，是記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間課程考核成績和學(xué)分獲得情況的唯一憑證，也是推斷學(xué)生能否畢業(yè)的緊要依據(jù)。任何個(gè)人不得竄改、偽造學(xué)生成績單，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，依據(jù)相關(guān)規(guī)定予以責(zé)任人相關(guān)處理。第五章附則第二十八條本方法適用于全日制普通高等學(xué)歷教育學(xué)生。第二十九條本方法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第