偵察家庭垃圾教案

第頁(yè)活動(dòng)二偵察家庭垃圾活動(dòng)目標(biāo)：1,通過(guò)統(tǒng)計(jì)家庭垃圾的名稱,數(shù)量,重量,來(lái)源,處理方式等信息，了解家庭垃圾的現(xiàn)狀。2,分析統(tǒng)計(jì)表信息，能發(fā)覺(jué)家庭垃圾中的不足，嘗試科學(xué)合理，并通過(guò)探討能提出自己對(duì)垃圾處理的建議。3,培育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，規(guī)范環(huán)保行為，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)一周家庭垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)家庭垃圾進(jìn)行合理處理。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：1,整理家長(zhǎng)供應(yīng)的關(guān)于學(xué)生在家偵察家庭垃圾狀況的照片。2,設(shè)計(jì)全班一周家庭垃圾狀況統(tǒng)計(jì)表和評(píng)價(jià)單。3,收集垃圾危害的資料,圖片。學(xué)生：準(zhǔn)備個(gè)人一周家庭垃圾匯總表?；顒?dòng)過(guò)程：一,反饋偵察狀況：課件展示家長(zhǎng)們供應(yīng)的一組關(guān)于學(xué)生一周偵察家庭垃圾狀況的照片。師：剛才我們看到的，是上周和爸爸媽媽一起進(jìn)行家庭垃圾調(diào)查的一組照片。誰(shuí)來(lái)介紹一下自己統(tǒng)計(jì)到的垃圾的名稱和數(shù)量？抽生溝通，老師在黑板上依次出示垃圾名稱。師：聽(tīng)了他的介紹，你有什么發(fā)覺(jué)？生：我發(fā)覺(jué)他家的垃圾比我家的垃圾種類(lèi)要多，數(shù)量也大。師：是呀，一個(gè)家庭在一周里產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)就這么多，數(shù)量這么大，那么我們班幾十個(gè)家庭合在一起又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？這些垃圾又是怎么處理的呢？今日讓我們接著來(lái)偵察家庭垃圾。揭示課題：偵察家庭垃圾【照片展示，反饋一周家庭垃圾偵察狀況，讓學(xué)生快速進(jìn)入探究狀態(tài)。通過(guò)抽生溝通，使學(xué)生初步體會(huì)到家庭垃圾種類(lèi)多,數(shù)量大?！慷?統(tǒng)計(jì)及分析師：這些垃圾當(dāng)中哪些是每個(gè)家庭每天都會(huì)出現(xiàn)的呢？學(xué)生溝通，老師從中選擇6種有代表性的垃圾名稱移到表格中：廚房垃圾牛奶盒廢（報(bào)）紙塑料袋廢電池?zé)煹伲?）小組統(tǒng)計(jì)師：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們就把目光聚焦到這6種常見(jiàn)的家庭垃圾上。拿出你的一周統(tǒng)計(jì)總表，對(duì)這些垃圾的數(shù)量或重量，進(jìn)行小組統(tǒng)計(jì)。在組長(zhǎng)的安排下分工合作。老師建議一個(gè)人負(fù)責(zé)填寫(xiě)，兩人負(fù)責(zé)計(jì)算，剩下的每人負(fù)責(zé)讀出2張表格中的相應(yīng)數(shù)據(jù)。（2）全班統(tǒng)計(jì)師：每個(gè)小組按組號(hào)依次報(bào)數(shù)，有計(jì)算器的同學(xué)幫忙算出合計(jì)。師生合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。師：讓我們來(lái)看看我們班的合計(jì)，你有沒(méi)有新的發(fā)覺(jué)？生：我們班一周家庭垃圾好多呀！生：整個(gè)學(xué)校合起來(lái)會(huì)更多。師：對(duì)呀，一個(gè)城市,一個(gè)國(guó)家，不知要產(chǎn)生多少垃圾?！就ㄟ^(guò)6種有典型的家庭垃圾數(shù)量和重量的統(tǒng)計(jì)，再次讓學(xué)生體會(huì)到一個(gè)班級(jí)一周家庭垃圾種類(lèi)之多,數(shù)量之大。同時(shí)，通過(guò)小組分工合作，體會(huì)到學(xué)習(xí)要有方法，有順序，養(yǎng)成良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?！咳?探討垃圾處理方式師：為什么會(huì)產(chǎn)生這么多的垃圾？你們?cè)诩移匠Ｊ窃趺刺幚磉@些垃圾的？1,小組溝通比較合適的垃圾處理方式，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)，并在相應(yīng)的格子里打鉤。一組溝通：我們組的垃圾一般是扔掉，賣(mài)掉，廢電池是扔到特地的箱子里。學(xué)生溝通6種垃圾的處理方式，老師板書(shū),打鉤。扔掉賣(mài)錢(qián)特別處理廚房垃圾√牛奶盒√廢（報(bào)）紙√√塑料袋√√廢電池√煙蒂√2,了解垃圾危害：師：扔掉這么多垃圾會(huì)給我們的生活環(huán)境帶來(lái)哪些危害？讓我們一起來(lái)了解一下。課件展示一組文字和圖片：（1）大量丟棄垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行填埋，會(huì)奢侈大量土地資源。（2）隨意焚燒垃圾，會(huì)污染空氣。（3）亂扔垃圾，會(huì)污染水源。（4）垃圾在肯定的溫度下，會(huì)產(chǎn)生很多有毒氣體危害人們的健康。（5）一次性餐盒如隨意丟棄，會(huì)造成白色污染。（6）一節(jié)鈕扣電池能污染60萬(wàn)升水；一節(jié)1號(hào)電池能使1平方米的土地失去利用價(jià)值。（7）塑料袋在土壤中200年都不會(huì)降解，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。（8）吸煙不僅危害自己的健康，還威脅到四周人的健康；煙蒂還會(huì)造成土壤污染。師：所以我們要減少垃圾的產(chǎn)生，減少環(huán)境的污染，減輕地球的負(fù)擔(dān)。（板書(shū)：減少產(chǎn)生）3,調(diào)整處理方式（1）我們?cè)賮?lái)看看這些垃圾，廚房垃圾如何減少產(chǎn)生？生：吃多少買(mǎi)多少。生：盡量把燒的飯菜吃光。生：把剩菜剩飯喂寵物。老師依據(jù)學(xué)生回答依次在相應(yīng)處理方式下打鉤。（2）牛奶盒如何減少產(chǎn)生？生：不要買(mǎi)小盒的，盡量買(mǎi)大盒的。生：可以做成筆筒放筆。師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可以變廢為寶。（出示：變廢為寶）（3）廢（報(bào)）紙如何減少產(chǎn)生？生：折成小盒子放垃圾。生：可以當(dāng)草稿紙或當(dāng)抹布擦窗。（出示：循環(huán)利用）生：假如你想要知道一些最新信息可以網(wǎng)上去看，不用買(mǎi)報(bào)紙。（4）塑料袋如何減少產(chǎn)生？生：少用塑料袋，多用環(huán)保袋,布袋。師：我們每個(gè)人都要留意減少白色垃圾的產(chǎn)生。生：可以用籃子去買(mǎi)菜。生：可以用塑料袋放垃圾。師：對(duì)，這是循環(huán)利用。（5）能減少?gòu)U電池的產(chǎn)生嗎？生：用充電的電池。生：可以運(yùn)用太陽(yáng)能電池。師：我們還可以用溝通電，減少?gòu)U電池的產(chǎn)生。（6）煙蒂能否減少產(chǎn)生？生：讓家里抽煙的爸爸,爺爺不要抽煙。因?yàn)槲鼰煵粌H危害自己健康，還會(huì)影響四周人的健康。師：是呀，自己更不能抽煙。那假如家里來(lái)了客人，怎么辦呢？如何款待？生：告知客人吸煙有害健康，我們改喝茶吧！師：煙蒂應(yīng)當(dāng)像廢電池一樣要進(jìn)行特別處理，但我們現(xiàn)在還沒(méi)有形成一套完整的機(jī)制，或者還沒(méi)有形成一套有用的方法，這個(gè)問(wèn)題還有待大家來(lái)解決。師：剛才同學(xué)們提到的循環(huán)利用，變廢為寶都是特別科學(xué)的處理方式，都是在減少垃圾的產(chǎn)生。（板書(shū)：科學(xué)處理）最終老師完善黑板上的統(tǒng)計(jì)表。扔掉賣(mài)錢(qián)特別處理循環(huán)利用變廢為寶減少產(chǎn)生廚房垃圾√√牛奶盒√√√廢（報(bào)）紙√√√√√塑料袋√√√√√廢電池√√煙蒂√？√4,調(diào)整個(gè)人總表的處理方式師：學(xué)到這里，老師請(qǐng)大家再來(lái)看看每個(gè)人上周做的家庭垃圾偵察總表，用上述方法對(duì)你家原來(lái)不合理的垃圾處理方式進(jìn)行重新調(diào)整。（1）拿出紅筆調(diào)整自己的總表師：這里有很多好方法，你可以先記錄下來(lái)。（2）學(xué)生反饋調(diào)整狀況師：除了黑板上這6種，你還對(duì)哪些垃圾的處理方式進(jìn)行了調(diào)整？生：我對(duì)膠帶做了調(diào)整，少寫(xiě)錯(cuò)字，減少產(chǎn)生。生：我準(zhǔn)備把家里喝完的飲料瓶放辣椒,米酒或其他東西。生：我準(zhǔn)備把破衣服變廢為寶，做成拖把進(jìn)行拖地。生：我準(zhǔn)備將破衣服做成抹布，反復(fù)運(yùn)用。生：我準(zhǔn)備將紙箱循環(huán)利用，把不用的書(shū)放在里面。生：我準(zhǔn)備把塑料瓶變廢為寶，在瓶蓋上戳幾個(gè)洞，當(dāng)灑水壺。師：我們家每天用餐巾紙的，你們家用嗎？怎么調(diào)整？生：少用餐巾紙，多用手帕。師：這樣調(diào)整的確可以減少很多垃圾產(chǎn)生，減少地球資源的奢侈。【通過(guò)觀看老師供應(yīng)的一組文字和圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到垃圾給人類(lèi)和地球帶來(lái)了嚴(yán)峻的危害。然后，通過(guò)溝通引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)家庭垃圾在處理方式上還存在很多不足。于是，激勵(lì)學(xué)生相互啟發(fā),相互借鑒，提出一些比較科學(xué)的減少家庭垃圾過(guò)多的解決方法?！克?活動(dòng)延長(zhǎng)師：4月22日是“世界地球日”，全世界的人們都會(huì)以各種方式呼吁人們關(guān)注地球問(wèn)題,資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。在那一天，你準(zhǔn)備做些什么？生：我可以畫(huà)幾幅圖或貼幾張海報(bào)，在校園里進(jìn)行宣揚(yáng)。生：我想把知道的東西放到網(wǎng)上去，讓更多的人愛(ài)護(hù)地球。生：我想把今日所學(xué)的知識(shí)告知爸爸媽媽,親戚,朋友，讓四周更多的人知道。師：對(duì)，我們可以動(dòng)員大家和你一起關(guān)注身邊的垃圾問(wèn)題。生：我準(zhǔn)備寫(xiě)一份倡議書(shū)給大隊(duì)部，讓更多的人行動(dòng)起來(lái)。生：我想把今日所學(xué)的知識(shí)打印出來(lái)，發(fā)給街上的行人。生：讓媽媽上街的時(shí)候多用點(diǎn)環(huán)保袋，少用點(diǎn)塑料袋。生：可以上街做宣揚(yáng)。總結(jié)：我們要從自身動(dòng)身，改進(jìn)生活習(xí)慣，減少垃圾的產(chǎn)生，讓天更藍(lán),水更清。最終請(qǐng)大家看看評(píng)價(jià)單，對(duì)自己今日的表現(xiàn)給出中肯的評(píng)價(jià)。【激發(fā)學(xué)生從我做起，規(guī)范環(huán)保行為，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并帶動(dòng),影響四周的人一起行動(dòng)起來(lái)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：四（）班一周家庭部分垃圾狀況統(tǒng)計(jì)表垃圾名稱數(shù)（重）量處理方式123456合計(jì)學(xué)習(xí)單：四（）班第（）小組一周家庭部分垃圾狀況統(tǒng)計(jì)表垃圾名稱(寫(xiě)編號(hào))數(shù)（重）量來(lái)源處理方式評(píng)價(jià)單1,我（）參及小組內(nèi)家庭垃圾數(shù)（重）量的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。A,很主動(dòng)B,較主動(dòng)C,沒(méi)有主動(dòng)2,我對(duì)家庭垃圾的處理方式（）“妙招”。A,有很多B,有較多C,沒(méi)有3,我對(duì)家庭垃圾給生活環(huán)境造成的危害了解（）。A,很多B,較多C,不夠4,我（）地傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。A,仔細(xì)B,較仔細(xì)C,沒(méi)有仔細(xì)教案說(shuō)明：這節(jié)課共安排四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，課前準(zhǔn)備。以一組學(xué)生及家長(zhǎng)在課外調(diào)查記錄家庭垃圾狀況的照片，展示學(xué)生上周里仔細(xì)偵察的狀況。第二環(huán)節(jié)，統(tǒng)計(jì)及分析家庭垃圾的名稱,數(shù)量或重量。依據(jù)學(xué)生偵察到的部分家庭垃圾數(shù)據(jù)，先進(jìn)行小組溝通統(tǒng)計(jì)，再全班統(tǒng)計(jì)。第三環(huán)節(jié)：通過(guò)溝通發(fā)覺(jué)大多數(shù)的家庭在處理家庭垃圾中的不足。大量丟棄的垃圾會(huì)造成生活環(huán)境的破