2024版《聽故事講故事》課件

《聽故事講故事》課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習《聽故事講故事》單元，該單元包括教材第三章“故事的魅力”中的第一節(jié)“如何講故事”。具體內(nèi)容包括故事結(jié)構分析、故事講述技巧、情感表達和互動技巧。二、教學目標1.讓學生理解故事的基本結(jié)構，掌握講故事的基本技巧。2.培養(yǎng)學生通過講故事進行有效溝通和情感表達的能力。3.激發(fā)學生對文學作品的興趣，提高他們的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點教學難點：故事講述技巧中的情感表達和互動技巧。教學重點：故事結(jié)構的分析和講述技巧的應用。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、視頻故事、音箱設備。2.學具：筆記本、筆、教材。五、教學過程1.實踐情景引入（10分鐘）利用PPT展示一組圖片，讓學生觀察并猜測圖片中的故事情節(jié)，引發(fā)他們對故事的興趣。2.理論講解（15分鐘）介紹故事的基本結(jié)構，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。結(jié)合教材中的例子，講解講故事的基本技巧。3.例題講解（10分鐘）4.隨堂練習（15分鐘）學生分組，每組選擇一個故事進行講述練習，其他組員進行評價。5.互動環(huán)節(jié)（15分鐘）教師邀請幾名學生上臺進行故事講述，其他學生參與互動，提出意見和建議。六、板書設計1.故事結(jié)構：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾2.講故事技巧：語言表達、情感投入、互動技巧七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：選取一個自己喜歡的故事，進行講述練習。2.答案要求：故事結(jié)構清晰，講述技巧運用得當，語言表達流暢。八、課后反思及拓展延伸1.反思：教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。2.拓展延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多文學作品，參加講故事比賽，提高自己的講故事能力。同時，關注學生在課堂上的表現(xiàn)，給予個性化指導。重點和難點解析1.教學難點：故事講述技巧中的情感表達和互動技巧。3.作業(yè)設計：故事結(jié)構清晰，講述技巧運用得當，語言表達流暢。一、情感表達和互動技巧1.教師在課堂上展示不同情感的故事片段，讓學生分析其中的情感表達方式，如語速、語調(diào)、表情和肢體動作等。2.學生進行情感表達練習，可以選擇一個故事情節(jié)，通過改變語速、語調(diào)、表情和肢體動作來表現(xiàn)不同的情感。3.教師組織課堂互動，讓學生互相評價，提出改進意見。1.鼓勵學生在講述故事時與聽眾進行眼神交流，增強互動性。3.組織課堂小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習互動技巧。二、例題講解1.選擇具有代表性的視頻故事，確保故事結(jié)構清晰，便于學生分析。2.在播放視頻前，提出引導性問題，讓學生有目的地觀看，如：“這個故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾分別是什么？”1.讓學生復述故事，關注他們在復述過程中的語言表達和情感投入。2.分析故事中的亮點和不足，提出改進建議。三、作業(yè)設計1.故事結(jié)構的清晰度：要求學生在講述故事時，確保開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的完整性。2.講述技巧的運用：要求學生在講述過程中，注意語言表達的流暢性和情感投入。3.評價標準：制定詳細的評價標準，讓學生明確作業(yè)要求。1.講述一個關于友誼的故事，注重情感表達和互動技巧。2.以“成長”為主題，講述一個發(fā)生在自己身上的故事，注意故事結(jié)構的完整性和講述技巧的運用。在作業(yè)批改過程中，教師應關注學生的進步和問題，給予針對性的反饋，幫助他們不斷提高講故事的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解理論知識時，使用清晰、準確的詞語，避免使用模糊、晦澀的語言。2.在講述故事時，注意語調(diào)的抑揚頓挫，以增強故事的感染力。3.鼓勵學生模仿優(yōu)秀的講述者，練習不同的語調(diào)和表情。二、時間分配1.確保每個教學環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免過長或過短。2.實踐環(huán)節(jié)（如情景導入、隨堂練習）應給予足夠的時間，讓學生充分參與和體驗。三、課堂提問1.提問要具有針對性和引導性，引導學生思考和探討。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的思考能力和問題意識。3.對學生的回答給予及時反饋，鼓勵他們表達自己的觀點。四、情景導入1.選擇與學生生活密切相關的情景，引發(fā)他們的興趣和共鳴。2.利用圖片、視頻等多媒體手段，豐富情景導入形式，提高學生的參與度。3.情景導入要簡潔有趣，避免冗長，以免影響教學進程。教案反思一、優(yōu)點1.教學內(nèi)容貼近學生生活，容易引起他們的興趣。2.實踐環(huán)節(jié)充分，讓學生在互動中掌握知識。3.作業(yè)設計具有針對性和實用性，有助于學生鞏固所學。二、不足1.教學過程中，對學生的個性化關注不夠，需在課后加強輔導。2.課堂時間分配上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，可以適當調(diào)整。3.課堂提問環(huán)節(jié)，部分問題引導性不強