幼兒園中班交通安全教案2022年

第頁幼兒園中班交通安全教案2022年從小讓幼兒懂得交通平安學問，養(yǎng)成自覺遵守交通平安的好習慣，對孩子來說可以受益終生。那么關于幼兒園交通平安教案有哪些呢?以下是我為大家打算了幼兒園中班交通平安教案2022年范本，歡迎參閱。

幼兒園中班交通平安教案一

活動目標：

1、相識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動打算：

布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)老師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小摯友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)則。

老師：自行車應當在什么道上行使?自行車應當怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

小摯友們剛才視察的都很細致，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應當在什么道上行駛?自行車應當怎樣過公路?自行車又應當遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小摯友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在公路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小摯友們說的特殊好，那老師就要嘉獎一下小摯友啦，老師請小摯友和老師一起來做個嬉戲。老師現(xiàn)在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要留意紅綠信號燈，并依據(jù)信號動作。)

幼兒園中班交通平安教案二

活動目標：

1、初步了解并駕馭在上車時、乘車過程中及下車時的平安常識。

2、教化幼兒要留意平安，樹立自我愛護意識。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好，組織幼兒探討乘車時應當留意什么。

1.老師要帶小摯友們?nèi)地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應留意些什么呢?

老師依據(jù)幼兒的探討內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析緣由，知道怎樣做是對的。

2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

3.小結(jié)。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設置的汽車情境中嬉戲，鞏固幼兒的平安乘車常識。

1.老師與幼兒共同探討嬉戲規(guī)則。

2.將幼兒扮演乘客和平安檢查員進行嬉戲。

幼兒園中班交通平安教案三

一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動打算：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標記(照片或圖片)。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

(一)綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒細致視察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”)

(二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情?

(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

(3)(老師拿出信號燈標記)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標記貼在黑板上)

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、相識了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)

(三)初步了解常見交通標記的作用

(出示交通標記)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，這些交通標記都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場指揮

1、剛才我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小摯友細致看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

(五)評價幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。

兒童平安小學問：

1、增加紅綠燈意識.紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路。自覺地接受交通信號的指揮。

2、學齡前兒童過公路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，必需有成年人帶領。

3、不要在車輛接近時突然橫過公路。人的大腦從接受外界信號到是推翻定停步到最終停下來有一個過程.汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停.最平安之策，只能是：不要在汽車接近時突然橫穿公路。

4、不要扒車。一些小孩出于新奇，經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步.這樣很簡單跌倒或摔傷.甚至造成生命危急。

幼兒園中班交通平安教案四

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的.危急性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達實力。

重點難點

1、了解基本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)則，培育肯定的自我愛護意識和實力。

活動打算

1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2、有關情景嬉戲的創(chuàng)設。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指嬉戲。

老師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1、“小摯友們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?”

(幼兒探討)

老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。

2.出示圖片，引導幼兒相識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)則。

4、幼兒跟老師學說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗《過公路》。

帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的相識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動：

行人走在公路上還應當留意什么?

五、活動結(jié)束

小摯友們真聰慧，我們順當?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

幼兒園中班交通平安教案五

活動目標

1.讓幼兒初步懂得遵守交通平安的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

2.讓幼兒相識交通平安標記，培育肯定的自我愛護意識和實力。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的平安意識。

活動打算

1、事先在戶外布置公路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。

2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通平安標記，小貼紙。

3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到公路上去玩，差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到公路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。

活動過程

一、老師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的愛好。

師問：“小摯友們，今日老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩，你們快樂嗎?我們一起動身吧!”

場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。

師問：(1)“小摯友們，我們應當走哪一種路呀?”

(2)“為什么要走這條路呢?”

請幼兒自由視察，探討，引導幼兒相識人行道和車行道的平安標記圖。

師：我們應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：接著帶領幼兒走到十字路口。

師問：“小摯友們，我們要過公路了，應當怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”

通過老師提問，幼兒視察，學習相識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過公路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。

場景三：帶幼兒接著走到天橋。

師問：“小摯友們，這是什么?”“那我們應當怎么走呢?”

通過老師的提問，幼兒自由探討回答，老師小結(jié)：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠?！?/p>

順當?shù)竭_兒童樂園之后，老師和小摯友一起圍成一個圈，老師出示剛剛相識的交通平安標記，請幼兒進行搶答，看看誰最能干!老師嘉獎小貼紙對回答問題的幼兒進行激勵。

二、幼兒觀看課件。

1、組織觀看課件(一)。

兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路中心，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

師問：(1)“小摯友們，這個動畫片中有誰呀?”

(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”

(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

(4)“小摯友，假如你是兔寶寶，你會怎樣做呢?”

請幼兒自由回答，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，老師小結(jié)：“小摯友們，兔寶寶這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩”。

2、組織幼兒觀看課件(二)。

兔媽媽和兔寶寶接著往前走。奶奶家就在公路對面，兔寶寶興奮地想沖過公路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過公路去奶奶家。

(1)“小摯友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”

(2)“媽媽是怎樣做的?”

(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過公路的呢?”

請幼兒通過視察畫面自由回答，老師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎?”請幼兒依據(jù)閱歷自由回答，老師進行小結(jié)。

三、仿照嬉戲，體驗生活。

“小摯友們，我們一起來玩過公路的嬉戲吧?記得哦，肯定要遵守交通規(guī)則!”老師請小摯友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車