《神的一滴》優(yōu)教課件

神的一滴第四專題情境導入學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)21345布置作業(yè)6情境導入海子詩云：梭羅這人有腦子，像魚有水，鳥有翅，云彩有天空，梭羅就是我的云彩，安靜在豆田之西，我的草帽上。學習目標1.理解文中重要詞句的含義，提高分析鑒賞能力。2.理解本文清新樸素的文字間傳達的復雜情感：既有對美麗風光的陶醉熱愛，也有對人類文明發(fā)展對大自然造成破壞的痛惜。作者簡介梭羅(1817－1862)，美國作家。1837年畢業(yè)于哈佛大學。回到家鄉(xiāng)，執(zhí)教兩年，他住到了大作家、思想家拉爾夫·沃爾多·愛默生家里，當門徒，又當助手，開始嘗試寫作。1845年，他只身跑進了該州無人居住的瓦爾登湖邊的整體感知山林中，獨居到1847年才回到康城。1854年，《瓦爾登湖》這本文學名著出版了。本書開始的時候反響并不大，但隨著時間的推移，它的影響越來越大，如今《瓦爾登湖》與《圣經(jīng)》諸書一同被美國國會圖書館評為“塑造讀者心靈的25本書”。在當代美國，它是讀者最多的散文經(jīng)典。梭羅于1862年病逝于康城，終年44歲。這位美國作家，被公認為是與孤獨結(jié)伴的作家。

19世紀隨著資本主義生產(chǎn)力高速發(fā)展，人們越來越多地追求物質(zhì)享受，任何精神信念在它面前都顯得蒼白無力，工業(yè)文明對自然環(huán)境的破壞，利欲熏心的商人對瓦爾登湖的侵犯讓作者感到憤怒。1845年，28歲的梭羅獨自一人來到瓦爾登湖畔?！拔医鑱硪槐^，走到瓦爾登湖邊的森林里，到達我預備造房子的地方，開始砍伐一些箭矢似的，高聳入云而還年幼的白松，來做我寫作背景的建筑材料……那是愉快的春日，人們感到難過的冬天正跟凍土一樣地消融，而蟄居的生命開始舒伸了?！彪S后，小木屋建成，在木屋里，在這湖濱的山林中觀察著，傾聽著，感受著，沉思著并夢想著，他積極地關注自然，探索人生。整理發(fā)表了兩本著作，即《康科德和梅里馬克河上的一周》和《瓦爾登湖》?，F(xiàn)在《瓦爾登湖》在西方國家已被尊為“綠色圣經(jīng)”。神的一滴第1段總寫湖在作者心中的感覺第2段描述人類對生態(tài)破壞的行為及其惡果對瓦爾登湖畔往事的追憶第3段第4段第6段第5段寫出了瓦爾登湖的堅韌和頑強回溯瓦爾登湖的誕生，揭露它的天性

總結(jié)全文，點出主題禮贊迷戀憤怒驚喜敬仰整體感知與大自然作伴在暴雨中思考兩位知己不寂寞寂寞（周圍環(huán)境）（自己心靈）熱愛自然融入自然合作探究研讀課文1.“湖是自然風景中最美、最有表情的姿容?！弊髡呤窃鯓觼砻枥L這美麗的“姿容”的？“姿容”正面描寫：它的四周完全被濃密而高大的松樹和橡樹圍著，像一個圓形劇場，水上可以演出山林舞臺劇，像有著睫毛的“大地眼睛”……側(cè)面描寫：就在那兒消磨了些光陰，似夢非夢地漂流，我寧愿把這一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我擁有陽光照耀的時辰以及夏令的日月……2.后來，瓦爾登湖卻令作者感到極其的傷感和痛心，這是為什么呢？（閱讀3、4段，幾種方式）Addyour方式一：伐木人砍伐湖周圍的樹木；Addyour方式二：村名們引水來洗碗、洗碟子；Addyour方式三：“震耳欲聾的機器喧囂”破壞了它的幽靜；Addyour方式四：鐵路線入侵它的邊境；Addyour方式五：冰藏商豪取它的水。3.哪些字詞語句可以看出作者對于世人這樣對待瓦爾登湖的強烈不滿？（2、3、4、5相應語句）句子：我的繆斯女神如果沉默了，她是情有可原的——森林已被砍伐，怎么希望鳥兒歌唱？這是和恒河一樣的圣潔的水！……詞語：惡魔似的鐵馬骯臟的工業(yè)腳步吞噬豪?。ㄒ鉃閺姍M的奪?。藗儗ε蛎浀奈镉纳羁膛校瑢I(yè)文明的厭惡和批判。

句一：

賞析：恒河位于印度，是印度教徒心目中的圣河，他們相信以恒河之水沐身可以去除污穢，消災祈福和凈化靈魂，以”恒河之水“作比足見作者對瓦爾登湖的熱愛與崇敬。

這是和恒河之水一樣圣潔的水！句二：

這惡魔似的鐵馬，那震耳欲聾的機器喧囂聲已經(jīng)傳遍全鄉(xiāng)鎮(zhèn)了，它已經(jīng)用骯臟的工業(yè)腳步使湖水混濁了，正是它，把瓦爾登湖岸上的樹木和風景吞噬了。

賞析：幾個修飾語“惡魔似的”、“震耳欲聾的”、“骯臟的”強烈地表達了作者對世人自私利用瓦爾登湖的厭惡與瓦爾登湖遭遇破壞的痛惜之情。句三：

這湖當然是一個大勇者的作品，沒有一絲一毫的虛偽！他用他的手圍起了這一泓湖水，在他的思想中愈來愈深化，愈來愈清澈，并把它傳給了康科德河，我從康科德河的水面上又看到了同樣的倒影，我?guī)缀跻@呼：瓦爾登湖，是你嗎？！

賞析：瓦爾登湖被作者稱為“神的一滴”，也可以說這段文字是從梭羅內(nèi)心流淌出來的一泓清泉，使人默然間觸及作者悠遠的生命感想。寫法品析1．融情于景，有濃郁的抒情氣氛作者對瓦爾登湖的喜愛，對自然的熱愛，洋溢在字里行間，不管是融情于景的間接抒情，還是直接抒情，都極富有感染力。文章的寫作特征更多地體現(xiàn)為一種與自然融為一體的心靈特征。對這種特征，無法作細致的解析，而只能從整篇文章所傳達出的情緒去把握和領會。因為，《瓦爾登湖》的不朽并不在于一種寫作技巧，而在于作者對自然的迷戀、參與和投入，在于他和他描寫的對象實現(xiàn)了最淳樸、最親密的心靈接觸。

2．景物描寫細致入微

由于作者觀察景物極為細致，而且是帶著無限真摯的熱愛之情去觀察，而通過寫景去歌頌自然、崇尚自然、與大自然融為一體是寫作的主旨，所以作者不厭其詳，張開所有的感覺器官去感受，去描寫。

3．語言上善用比喻、比擬手法梭羅極善用比喻、比擬的手法，寫眼前的一切事物，在梭羅的眼中，這些自然物并非死去，而是鮮活。而做到這一點，則歸功于梭羅使用的一種與泥土接壤的語言，如同農(nóng)夫播種一樣自然的文字，恰恰是這種語言風格保持著《瓦爾登湖》一書的鮮嫩，而鮮嫩的東西是長久的，這一點，在《瓦爾登湖》一書中處處可見：“湖是自然風景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望著它的人可以測出自己天性的深淺。湖邊