古詩詞誦讀《春江花月夜》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《春江花月夜》部編版高中語文選修上冊初步導入從古至今，初春江月一直為文人墨客收歸書卷，化作一首首令人動容的千古佳作。今天，我們也將踏著這江邊碎銀，聆聽來自千年之前的悠悠絕唱——《春江花月夜》。學習目標1.通過反復朗讀，感受詩歌語言之美，加深對詩歌意象、意境、哲思以及情感的理解。2.感受詩人對人生哲理和真情的深刻思考，領(lǐng)略古代文化中的審美觀念、人生哲學和真情，培養(yǎng)學生對中國古典文學的熱愛。知人論世

(一)作者簡介張若虛，生卒年不詳，揚州(今屬江蘇)人，曾任兗州兵曹。唐中宗神龍年間，以文詞俊秀，名揚京都。又與賀知章、張旭、包融齊名，被稱為“吳中四士”。張若虛現(xiàn)存詩僅《春江花月夜》和《代答閨夢還》二首。這首堪稱千古絕唱的名篇《春江花月夜》，使他在詩壇上享有極高的聲譽和地位。

知人論世相關(guān)鏈接——春江花月夜《春江花月夜》原為樂府舊題,屬宮體詩。（指以南朝梁簡文帝蕭綱為太子時的東宮，以及陳后主、隋煬帝、唐太宗等幾個宮廷為中心的詩歌。“宮體”既指一種描寫宮廷生活的詩體，又指在宮廷所形成的一種詩風，始于簡文帝蕭綱。蕭綱為太子時，常與文人墨客在東宮相互唱和。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時稱“宮體”。后來也稱艷情詩為宮體詩。）

張若虛卻完全突破了宮體詩的藩籬,語言清新,敘寫了民間游子思婦的離別相思之苦,面貌為之一新。千多年來為世人傾倒，詩人因此名垂后世。

知人論世相關(guān)鏈接——春江花月夜詩歌的地位《春江花月夜》歷來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。日本漢學家：“中國古代只有兩首好詩，一首是白居易的《長恨歌》，一首是張若虛的《春江花月夜》。”知人論世

(二)寫作背景

關(guān)于此詩的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對此詩的創(chuàng)作地點則有三種說法：揚州文化研究所所長韋明鏵認為，詩人是站在揚州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩，表現(xiàn)的是唐代曲江一帶的景色；長期從事瓜洲文史研究的高惠年認為，此詩作于瓜洲，表現(xiàn)的是千年古鎮(zhèn)瓜洲江畔清幽如詩的意境之美；長期從事大橋文史研究的學者顧仁認為，此詩作于揚子江畔，其地在今揚州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)南部。誦讀感悟重點字音滟滟（yàn）芳甸（diàn）霰（xiàn）汀（tīng）搗衣砧（zhēn）碣石瀟湘（jié）【初讀詩歌，理清脈絡(luò)】思考：1.全詩寫了月的幾種狀態(tài)？春江潮水連海平,海上明月共潮生。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。月生月斜月懸月落“月”貫穿全詩

全詩從月出寫起到月落結(jié)束，可分為三大層次。春江花月夜月下之景（1—8句）月下之理（9—16句）月下之情（17—36句）月色無垠月色純凈人生無盡宇宙永恒思婦懷遠游子思歸景物美哲理美情感美關(guān)于春、江、花、月、夜美景的描繪由景引發(fā)的對宇宙人生的哲理思考抒寫思婦游子的兩地相望相思之情思考：2.全詩可以分為幾個層次？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。第一部分：景物美這幾句描繪了哪些景物？這些景物營造了什么意境？表達了什么情感？題型——分析意境：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時盡量用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。景物：春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙意境特點：空闊純凈、清幽柔美、朦朧恬靜。春江花月圖情感：贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對美好生活的懷念和向往。春江花月圖——畫面美畫面一賞析名句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”?！吧?，生長。潮水上漲，明月隨潮水涌動生長上升?！吧弊仲x予明月以生命，化靜為動，寫出了月隨潮生的動態(tài)之美。表達出詩人的欣喜之情。月下之理江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。思考：詩人對宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？

詩人將明月永照與人生更替對照著來寫，闡明了“宇宙是永恒的，個人的生命是短暫的，但作為整體的人類的存在是綿延長久的”這一哲理，雖有人生短暫的感慨，但并不頹廢和絕望，緣于對人生的追求與熱愛。

個體生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，宇宙無窮，人類生生不息。所以“代代無窮已”的人生和“年年望相似”的江月得以共存。詩人跳出了個人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關(guān)注人類，表現(xiàn)了他對人生的追求與熱愛。簡析“不知江月待何人，但見長江送流水”的表達效果。①兩句中的“待”、“送”兩字，運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。②詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。闡人生之理：

①自然宇宙的永恒和人生的短暫易逝；②月的圓滿與人的孤獨無依；③月之有情和人生的殘酷無情。月下沉思圖

詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，這正是緣于對人生的追求與熱愛。

哀而不傷畫面二白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓?！咀g文】：游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？一種相思，牽出兩地離愁此四句總寫春江花月夜中思婦與游子的兩地思念。畫面三“可憐樓上月徘徊”到“魚龍潛躍水成文”，思婦懷遠，怎么表現(xiàn)的？①詩人不直說思婦的思念，而是用“月”來寄托她的思念之情。②“徘徊”二字極其傳神：把“月”擬人化，月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”“拂還來”，真誠地依戀著她。這“卷不去”，“拂還來”寫的既是月色，也是對離人的思念之情。畫面三可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。思考：“魚龍”“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，古代書信稱為“魚雁”，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。畫面三賞析“裴回”“卷不去”“拂還來”等詞語的表達作用。裴回：擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)。賦予月亮以人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去；“卷”與“拂”——表明思婦的思念之苦，她想趕走惱人的月光，可是月光卻“卷不去”“拂還來”，正如她對游子的思念，想忘卻做不到。月下之情——思婦懷遠圖月下之情——游子思歸圖昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。思考：本段文字如何表達游子思歸的感情？畫面三①虛實結(jié)合:在夢中也想歸家。②寓情于景：對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。③夸張：以“無限路”表達其有家卻難歸的無奈。④以景結(jié)情：言有盡而意無窮。寫作特色（1）富有意境美。詩中描繪了春天江邊的美景，花開滿枝頭，月光灑滿地面，給人一種恬靜、優(yōu)美的感受，具有很高的藝術(shù)欣賞價值。（2）抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。詩人通過描繪春江花月夜的美景，表達了自己對故鄉(xiāng)的思念之情。詩中的“歸雁”、“鄉(xiāng)書”等意象，都表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。寫作特色（3）極具音樂性。詩人采用了七言絕句的形式，每句韻腳都是“的”，具有很強的音樂性。同時，詩中的詞語搭配也十分考究，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，既符合音韻規(guī)律，又表達了春江花月夜的美景。（4）富有哲理思考。詩人在詩中提出了“人生代代無窮已，江月年年只相似”的哲理思考，表達了人生短暫、宇宙永恒的主題，具有很高的思想性。

課堂小結(jié)請同學們再讀文本，體會作者的情感變化這是一首抒情詩。詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“，”。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“，”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“，”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對著空中的那輪明月，不由生出了“

，”的遐思。（5）《春江花月夜》中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“，”。春江潮水連海平海上明月共潮生人生代代無窮已江月年年望相似江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪

江畔何人初見月

江月何年初照人

不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹情景默寫檢測（6）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“，”。（7）《春江花月夜》中的“，”兩句詩通過動作描寫表現(xiàn)思婦內(nèi)心的極度痛苦。（8）《春江花月夜》中含蓄地表現(xiàn)思婦想要向漂泊在外的丈夫傳遞信息也不能實現(xiàn)的兩句詩是“，”。（9）《春江花月夜》中與李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”有異曲同工之妙的句子是“，”。（10）《春江花月夜》中分別從游子思婦不止一家、一處的角度來寫相思之情的兩個句子是“？？”空里流霜不覺飛

汀上白沙看不見玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來此時相望不相聞愿逐月華流照君鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文誰家今夜扁舟子何處相思明月樓拓展延伸各抒己見“人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水?！庇钪嬗篮悖髟鲁Ｔ?；而生命呢，就個體而言何其短暫！那么,面對生命的短暫，你將如何面對？是消極懈怠，還是積極進?。空堈?wù)勀愕目捶ā?/p>