新教材高中物理 1.4 速度變化快慢的描述-加速度教學設計（2）新人教版必修第一冊

新教材高中物理1.4速度變化快慢的描述——加速度教學設計（2）新人教版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新人教版必修第一冊物理第4章第3節(jié)“速度變化快慢的描述——加速度”，主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.加速度的定義：引導學生理解加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，公式為a=Δv/Δt，其中Δv表示速度變化量，Δt表示變化所用的時間。

2.加速度與速度方向的關系：講解加速度與速度方向相同時物體做加速運動，相反時做減速運動。

3.加速度的單位：介紹國際單位制中加速度的單位為米每秒平方（m/s2）。

4.實例分析：分析實際例子，如汽車加速、減速過程，讓學生更好地理解加速度的概念及其在實際生活中的應用。

5.加速度的測量：介紹實驗室中測量加速度的方法，如利用位移-時間圖象和速度-時間圖象分析加速度。

6.練習題：針對本節(jié)課內(nèi)容，設計一些練習題，讓學生鞏固加速度的概念、計算方法及其應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括物理觀念、科學思維和科學探究三個方面。通過學習加速度的概念、計算方法及其應用，學生能夠建立正確的物理觀念，理解加速度在描述物體速度變化快慢方面的作用。在分析實際例子和進行練習題的過程中，學生能夠培養(yǎng)科學思維，學會運用加速度的知識解決實際問題。同時，通過小組討論和實驗操作，學生能夠提高科學探究能力，掌握實驗室中測量加速度的方法?？傊?，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)物理學科的核心素養(yǎng)，提升解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.加速度的概念及計算方法

2.加速度與速度方向的關系

3.加速度在實際問題中的應用

難點：

1.理解加速度的定義，掌握公式a=Δv/Δt的含義

2.判斷物體做加速運動還是減速運動

3.利用位移-時間圖象和速度-時間圖象分析加速度

解決辦法：

1.通過生活中的實例，讓學生感受加速度的存在，從而更好地理解加速度的概念。

2.通過動畫演示，直觀地展示加速度與速度方向的關系，幫助學生掌握判斷物體運動狀態(tài)的方法。

3.利用實驗數(shù)據(jù)，讓學生親自動手操作，觀察并分析位移-時間圖象和速度-時間圖象，從而加深對加速度的理解。

突破策略：

1.設計一些練習題，讓學生在解決問題過程中運用加速度的知識，鞏固所學內(nèi)容。

2.分組討論，讓學生相互交流想法，共同解決問題，提高學生的合作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新教材高中物理1.4速度變化快慢的描述——加速度》這一章節(jié)所需的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解加速度的概念和計算方法，準備了一些與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，通過動畫演示加速度與速度方向的關系，讓學生更加直觀地理解這一概念。此外，還準備了一些實際例子，如汽車加速、減速過程的視頻，讓學生更好地理解加速度在實際生活中的應用。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及一些實驗操作，如利用位移-時間圖象和速度-時間圖象分析加速度。因此，需要準備一些實驗器材，包括位移傳感器、計時器、滑輪等。在實驗前，要確保實驗器材的完整性和安全性，向學生講解實驗操作的注意事項，確保實驗過程的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行一定的布置。在教室中設置分組討論區(qū)，讓學生在討論問題時能夠更好地互動和交流。同時，設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察實驗結果。

5.練習題及解答：為了鞏固所學內(nèi)容，準備了一些與加速度相關的練習題，讓學生在課堂上進行練習。同時，準備了一份詳細的解答，方便學生對照答案進行檢查和學習。

6.教學課件：制作一份詳細的教學課件，展示加速度的概念、計算方法及其應用。通過課件的形式，將知識點進行梳理和呈現(xiàn)，方便學生跟隨老師的講解進行學習和復習。

7.教學反饋表：為了了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和教學效果，準備了一份教學反饋表。在課程結束后，讓學生填寫反饋表，以便及時了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考和改進方向。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“速度變化快慢的描述——加速度”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解加速度的概念和計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“速度變化快慢的描述——加速度”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出加速度的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解加速度的概念、計算方法及其應用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握加速度的判斷方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗加速度知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解加速度的概念和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握加速度的判斷方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解加速度的概念、計算方法及其應用，掌握判斷物體運動狀態(tài)的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)加速度課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與加速度課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的加速度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生深入理解加速度的概念、計算方法及其應用，提供以下拓展閱讀材料：

-《加速度的物理意義及其在實際應用中的重要性》

-《如何利用加速度公式解決實際問題》

-《加速度與速度方向的關系及其在運動學分析中的應用》

學生可以閱讀這些材料，進一步拓寬知識面，加深對加速度的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-查找更多關于加速度的實際應用案例，了解加速度在生活中的重要作用。

-觀看有關加速度的實驗視頻，觀察實驗現(xiàn)象，學習實驗方法。

-嘗試解決一些與加速度相關的物理題目，鞏固所學知識。

-參加學?；蛏鐓^(qū)的科學講座、實踐活動，與同學、老師交流關于加速度的看法和經(jīng)驗。

3.深入探討加速度在其他學科領域的應用

加速度不僅在物理學中具有重要意義，還與其他學科領域密切相關。學生可以探討加速度在其他學科領域的應用，例如：

-在化學中，探討反應速率與加速度的關系，了解化學反應的動態(tài)過程。

-在生物學中，研究生物體內(nèi)外環(huán)境的加速度變化，探索生物體的適應機制。

-在工程學中，分析機器設備的加速度特性，優(yōu)化設計和提高性能。

4.參加科學競賽和項目研究

鼓勵學生參加學?；虻貐^(qū)的科學競賽和項目研究，如物理奧林匹克、科技創(chuàng)新大賽等。這些競賽和項目研究能夠提供一個展示自己才華和能力的平臺，同時也能培養(yǎng)學生的團隊合作、創(chuàng)新和實踐能力。

5.總結板書設計1.加速度的概念及計算方法

-加速度：描述物體速度變化快慢的物理量

-公式：a=Δv/Δt

2.加速度與速度方向的關系

-加速度與速度方向相同：物體做加速運動

-加速度與速度方向相反：物體做減速運動

3.加速度的單位

-國際單位制：米每秒平方（m/s2）典型例題講解1.例1：一輛汽車以10m/s的速度勻速行駛，經(jīng)過10s后，速度變?yōu)?5m/s，求汽車的加速度。

解答：首先，我們根據(jù)加速度的定義，知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，公式為a=Δv/Δt。在這個例子中，汽車的速度變化量是15m/s-10m/s=5m/s，變化所用的時間是10s。因此，汽車的加速度a=5m/s/10s=0.5m/s2。

2.例2：一個物體從靜止開始，經(jīng)過5s后速度達到10m/s，求物體的加速度。

解答：這個例子中，物體的速度變化量是10m/s-0m/s=10m/s，變化所用的時間是5s。因此，物體的加速度a=10m/s/5s=2m/s2。

3.例3：一輛汽車以20m/s的速度勻速行駛，經(jīng)過5s后，速度變?yōu)?0m/s，求汽車的減速度。

解答：首先，我們根據(jù)加速度的定義，知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，公式為a=Δv/Δt。在這個例子中，汽車的速度變化量是10m/s-20m/s=-10m/s，變化所用的時間是5s。因此，汽車的減速度a=-10m/s/5s=-2m/s2。

4.例4：一個物體從靜止開始，經(jīng)過10s后速度變?yōu)?m/s，求物體的加速度。

解答：這個例子中，物體的速度變化量是5m/s-0m/s=5m/s，變化所用的時間是10s。因此，物體的加速度a=5m/s/10s=0.5m/s2。

5.例5：一輛汽車以30m/s的速度勻速行駛，經(jīng)過2s后，速度變?yōu)?0m/s，求汽車的加速度。

解答：首先，我們根據(jù)加速度的定義，知道加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，公式為a=Δv/Δt。在這個例子中，汽車的速度變化量是20m/s-30m/s=-10m/s，變化所用的時間是2s。因此，汽車的加速度a=-10m/s/2s=-5m/s2。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.加速度的概念及計算方法：加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，公式為a=Δv/Δt。

2.加速度與速度方向的關系：加速度與速度方向相同，物體做加速運動；加速度與速度方向相反，物體做減速運動。

3.加速度的單位：國際單位制中，加速度的單位為米每秒平方（m/s2）。

4.加速度的測量方法：利用位移-時間圖象和速度-時間圖象分析加速度。

5.加速度的實際應用：加速度在汽車加速、減速、交通工具的設計等方面有廣泛應用。

當堂檢測：

1.某物體從靜止開始，經(jīng)過5秒后速度達到10m/s，求物體的加速度。

解答：物體的速度變化量是10m/s-0m/s=10m/s，變化所用的時間是5秒。因此，物體的加速度a=10m/s/5s=2m/s2。

2.一輛汽車以20m/s的速度勻速行駛，經(jīng)過5秒后，速度變?yōu)?5m/s，求汽車的加速度。

解答：汽車的速度變化量是15m/s-20m/s=-5m/s，變化所用的時間是5秒。因此，汽車的加速度a=-5m/s/5s=-1m/s2。

3.一個物體從靜止開始，經(jīng)過10秒后速度變?yōu)?m/s，求物體的加速度。

解答：物體的速度變化量是5m/s-0m/s=5m/s，變化所用的時間是10秒。因此