提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解技巧提升課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文閱讀理解技巧，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀效率。

3.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：以一個(gè)有趣的語(yǔ)文閱讀小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容：講解語(yǔ)文閱讀理解的基本技巧，如關(guān)鍵詞尋找、句子分析、段落大意等。

3.案例分析：選取一篇與課本相關(guān)的文章，讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的閱讀理解技巧進(jìn)行分析。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的閱讀理解心得，互相學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)學(xué)生討論的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解技巧的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一篇閱讀理解作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)技巧。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀理解技巧的掌握程度。

3.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地理解文章內(nèi)容，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)涵，提高思維的敏捷性和深刻性。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)閱讀理解的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受我國(guó)的文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感，提升文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）閱讀理解技巧的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文閱讀理解技巧，如關(guān)鍵詞尋找、句子分析、段落大意等。通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些技巧，提高閱讀理解能力。

（2）文章深層含義的理解：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵的能力。引導(dǎo)學(xué)生從字面意思出發(fā)，分析文章背后的深層含義，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）閱讀策略的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作閱讀的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的閱讀策略，提高閱讀效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）閱讀理解技巧的運(yùn)用：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，往往難以把握文章的重點(diǎn)，難以運(yùn)用閱讀理解技巧進(jìn)行分析。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧，深入理解文章內(nèi)容，成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）文章深層含義的挖掘：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，往往只停留在文章的表面意思，難以理解文章的深層含義。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生分析文章的深層含義，成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）閱讀策略的靈活運(yùn)用：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，往往缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，難以運(yùn)用有效的閱讀策略。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀效率，成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解法、示范法、練習(xí)法、討論法等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章，如課本內(nèi)的閱讀理解文章，以及其他難度相當(dāng)?shù)拈喿x材料，用于課堂練習(xí)和學(xué)生自主閱讀。

b.準(zhǔn)備文章的關(guān)鍵詞、句子分析、段落大意的框架模板，以便于學(xué)生能夠系統(tǒng)地分析和總結(jié)文章。

c.準(zhǔn)備一些閱讀理解的答題技巧和常見(jiàn)題型示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

b.在教室中設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的閱讀理解作業(yè)和優(yōu)秀作品。

c.準(zhǔn)備一些激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，如“閱讀理解，智慧之光”、“用心閱讀，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”等，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

d.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，以便于教師展示輔助材料和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。

b.準(zhǔn)備學(xué)生的評(píng)價(jià)表，用于記錄和反饋學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的實(shí)踐策略》：一篇關(guān)于如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的實(shí)踐策略文章，供學(xué)生深入理解和應(yīng)用。

-《小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成效的關(guān)系研究》：一篇研究小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的研究文章，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。

-《培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法》：一篇關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法的文章，供學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或家里藏書(shū)，尋找與學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，如《如何提高學(xué)習(xí)效率》、《快樂(lè)學(xué)習(xí)的秘訣》等。

-學(xué)生可以上網(wǎng)搜索與學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)的文章、論壇和視頻，了解不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)通、網(wǎng)易云課堂等，找到與學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以組織或參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，共同提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找和閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用法：指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，篩選有益信息，提高信息素養(yǎng)。

-合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展閱讀材料，讓學(xué)生更加全面深入地理解學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升方法和技巧。

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成效。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解例題一：

題目：閱讀理解文章《我的夢(mèng)想》，回答以下問(wèn)題：

1.文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

2.作者為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

3.作者為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了哪些努力？

4.文章表達(dá)了作者什么樣的情感？

答案：

1.文章主要講述了一個(gè)作者通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

2.作者之所以有這個(gè)夢(mèng)想，是因?yàn)樗麩釔?ài)這個(gè)職業(yè)，并認(rèn)為這個(gè)職業(yè)能夠幫助他人。

3.作者為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出了很多努力，包括不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，參加各種培訓(xùn)和考試，最終成功進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。

4.文章表達(dá)了作者對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)和堅(jiān)持，以及通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的喜悅和自豪。

例題二：

題目：閱讀理解文章《我的好朋友》，回答以下問(wèn)題：

1.文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

2.作者和好朋友之間發(fā)生了哪些有趣的事情？

3.作者認(rèn)為好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？

4.文章表達(dá)了作者對(duì)好朋友的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個(gè)作者和好朋友之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。

2.作者和好朋友之間發(fā)生了很多有趣的事情，如一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起分享快樂(lè)和煩惱等。

3.作者認(rèn)為好朋友有很多優(yōu)點(diǎn)，如善良、樂(lè)于助人、樂(lè)觀向上、有責(zé)任心等。

4.文章表達(dá)了作者對(duì)好朋友的感激和珍惜，以及好朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的影響和幫助。

例題三：

題目：閱讀理解文章《我的家鄉(xiāng)》，回答以下問(wèn)題：

1.文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

2.作者家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)光？

3.作者家鄉(xiāng)有哪些特色美食？

4.文章表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個(gè)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪的故事。

2.作者家鄉(xiāng)有很多美麗的風(fēng)光，如山川、河流、湖泊、草原等。

3.作者家鄉(xiāng)有很多特色美食，如地方小吃、特色菜肴、水果等。

4.文章表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)，以及對(duì)家鄉(xiāng)美好風(fēng)光和特色美食的喜愛(ài)。

例題四：

題目：閱讀理解文章《我的寵物》，回答以下問(wèn)題：

1.文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

2.作者的寵物是什么？

3.作者為什么喜歡這只寵物？

4.文章表達(dá)了作者對(duì)寵物的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個(gè)作者和寵物之間的溫馨故事。

2.作者的寵物是一只可愛(ài)的小狗。

3.作者喜歡這只寵物，因?yàn)樗斆?、活潑、忠誠(chéng)、善解人意。

4.文章表達(dá)了作者對(duì)寵物的喜愛(ài)和感激，以及寵物對(duì)自己生活帶來(lái)的快樂(lè)和陪伴。

例題五：

題目：閱讀理解文章《我的假期計(jì)劃》，回答以下問(wèn)題：

1.文章主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

2.作者的假期計(jì)劃是什么？

3.作者為什么制定這個(gè)假期計(jì)劃？

4.文章表達(dá)了作者對(duì)假期的什么情感？

答案：

1.文章主要講述了一個(gè)作者制定假期計(jì)劃的故事。

2.作者的假期計(jì)劃是去旅行，放松身心，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3.作者制定這個(gè)假期計(jì)劃，是因?yàn)樗朐诩倨诶锓潘勺约?，遠(yuǎn)離繁忙的學(xué)習(xí)和生活的壓力，同時(shí)也可以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。

4.文章表達(dá)了作者對(duì)假期的期待和向往，以及對(duì)假期的計(jì)劃和安排的自信和決心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①閱讀理解技巧：包括關(guān)鍵詞尋找、句子分析、段落大意等。

②文章深層含義的理解：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵的能力。

③閱讀策略的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作閱讀的能力，提高閱讀效率。

2.詞、句

①關(guān)鍵詞尋找：在閱讀過(guò)程中，尋找能夠概括文章主旨或表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞。

②句子分析：對(duì)文章中的關(guān)鍵句進(jìn)行深入分析，理解句子的含義和作用。

③段落大意：概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

④深層含義的理解：通過(guò)分析文章的背景、人物、事件等，深入理解文章的深層含義。

⑤閱讀策略的應(yīng)用：運(yùn)用有效的閱讀策略，提高閱讀效率，增