期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版”緊扣語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課本內(nèi)容，涵蓋單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。試卷內(nèi)容涉及課文理解、字詞積累、語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀分析、作文等多個(gè)方面，旨在全面檢測(cè)學(xué)生階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。試卷題目設(shè)計(jì)合理，難易適中，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)將依據(jù)試卷內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程“期中素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版”旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.信息提取與處理：培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息的能力，提高學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、論證方法等方面的把握，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行綜合分析。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)閱讀和寫作，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞、文言文等，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本、圖片、音頻等多媒體材料的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)與合作交流：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成試卷的能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中溝通交流、協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

本課程將依據(jù)以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文理解：對(duì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的重點(diǎn)課文進(jìn)行深入理解，掌握課文內(nèi)容、主題思想和表達(dá)技巧。

2.閱讀分析：培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、提取關(guān)鍵信息、理解作者觀點(diǎn)的能力，提高閱讀理解水平。

3.作文能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、表達(dá)清晰、有創(chuàng)意的作文。

難點(diǎn)：

1.文言文閱讀：文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解文言文，掌握翻譯和解讀的方法。

2.作文技巧：學(xué)生往往不知道如何下筆，缺乏寫作思路和表達(dá)感情的能力，需要教授寫作方法和技巧，幫助學(xué)生突破寫作障礙。

解決辦法：

1.對(duì)于課文理解，可以通過(guò)分組討論、教師提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.閱讀分析方面，可以通過(guò)案例分析、教師引導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

3.作文能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)寫作指導(dǎo)、范文解析、小組互評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，提高作文水平。

4.對(duì)于文言文閱讀，可以從詞匯、語(yǔ)法、句式等方面入手，為學(xué)生提供系統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)方法。

5.作文技巧的突破，可以通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬、小組討論等方式，幫助學(xué)生找到寫作靈感，提升寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：在課堂上，教師將系統(tǒng)地講解課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和寫作技巧，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

案例研究：通過(guò)分析典型病例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)例中提煉規(guī)律，提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置作文、課題研究等項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，深入理解人物形象和情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法、修辭等語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固知識(shí)。

游戲：設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)文游戲，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)句拼圖等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答、寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了優(yōu)化教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和例題，清晰地傳達(dá)教學(xué)信息。

視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解文本內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、作業(yè)提交等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，了解文言文的基本特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“課文中的重點(diǎn)詞匯和句式是什么？”、“課文講述了什么故事？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文和觀看視頻，理解文言文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)用于發(fā)布任務(wù)和監(jiān)控進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

-文言文學(xué)習(xí)資源：課文和視頻資源幫助學(xué)生理解文言文內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解文言文的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的特殊句式、詞匯和修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)翻譯文言文段落。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論文言文的翻譯和理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文翻譯技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文言文的知識(shí)點(diǎn)，掌握翻譯技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置文言文翻譯和分析的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些文言文閱讀材料，如古代文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-文言文閱讀資源：提供拓展閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文言文知識(shí)點(diǎn)和翻譯技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

文言文學(xué)習(xí)資源：提供一些經(jīng)典的文言文作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文言文的應(yīng)用和特點(diǎn)。

在線論壇：推薦學(xué)生加入一些文言文學(xué)習(xí)論壇，如“文言文學(xué)習(xí)交流群”，讓學(xué)生與其他同學(xué)一起討論和交流文言文學(xué)習(xí)心得。

文化背景資料：提供一些關(guān)于古代文化的資料，如古代禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解文言文中的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議

閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文言文作品，提高文言文閱讀能力。

實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試寫一些簡(jiǎn)單的文言文作品，如書信、日記等，加深對(duì)文言文應(yīng)用的理解。

討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行文言文主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)文言文主題進(jìn)行深入研究，如某一作家、作品風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

文化體驗(yàn)拓展：組織學(xué)生參觀古代文化遺址或博物館，讓學(xué)生親身感受古代文化的魅力，提高對(duì)文言文的理解能力。

七、板書設(shè)計(jì)

1.板書主題：文言文基礎(chǔ)知識(shí)

2.板書內(nèi)容：

-文言文特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、含蓄、富有韻律感

-文言文句式：主謂賓、定狀補(bǔ)、判斷句、疑問(wèn)句等

-文言文詞匯：實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義等

-文言文修辭：比喻、夸張、對(duì)偶、排比等

3.板書設(shè)計(jì)原則：簡(jiǎn)潔明了、條理清晰、重點(diǎn)突出、美觀大方

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)實(shí)際情況，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)內(nèi)容拓展：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。

5.教師自身提升：不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了多媒體資源，如視頻、音頻等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。例如，在講解文言文時(shí)，我播放了相關(guān)的影視片段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文的語(yǔ)境和表達(dá)方式。

2.采用合作學(xué)習(xí)法：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和協(xié)作，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解閱讀理解時(shí)，我讓學(xué)生分成小組，共同分析文章的結(jié)構(gòu)和主題思想，促進(jìn)了學(xué)生的思考和交流。

3.實(shí)施差異化教學(xué)：在教學(xué)中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣不同，因此采取了差異化教學(xué)策略。例如，在講解作文時(shí)，我提供了不同難度的寫作題目，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的水平選擇合適的題目，從而提高了學(xué)生的寫作興趣和自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理不夠嚴(yán)格：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理存在一些問(wèn)題，如學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)等。這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。

2.教學(xué)方法單一：在某些課堂環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過(guò)于單一，如過(guò)多的講解和灌輸，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重分?jǐn)?shù)和成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的考察。這可能影響學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施。例如，定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不良行為。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將采用更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。例如，在講解文言文時(shí)，我可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同翻譯和理解文言文段落。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我將采用更加全面和多元化的評(píng)價(jià)方式。例如，除了成績(jī)之外，我還將考察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維等方面，給予學(xué)生公正和全面的評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文的基本特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、含蓄、富有韻律感

-文言文句式：主謂賓、定狀補(bǔ)、判斷句、疑問(wèn)句等

-文言文詞匯：實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義等

-文言文修辭：比喻、夸張、對(duì)偶、排比等

②關(guān)鍵詞匯：

-主謂賓：文言文的基本句式結(jié)構(gòu)

-定狀補(bǔ)：文言文中的修飾成分

-實(shí)詞：文言文中的具體詞語(yǔ)

-虛詞：文言文中的輔助詞語(yǔ)

-一詞多義：文言文中一個(gè)詞語(yǔ)具有多種意義

-古今異義：文言文中的詞語(yǔ)在古代和現(xiàn)代的意義不同

③重要句子：

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”（論語(yǔ)）

-“人之初，性本善?！保ㄈ纸?jīng)）

-“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”（周易）

-“千里之行，始于足下?！保ɡ献樱?/p>

-“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”（杜甫）

板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-板書內(nèi)容：

-文言文特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、含蓄、韻律感

-文言文句式：主謂賓、定狀補(bǔ)、判斷句、疑問(wèn)句等

-文言文詞匯：實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義等

-文言文修辭：比喻、夸張、對(duì)偶、排比等

-關(guān)鍵詞匯：

-主謂賓、定狀補(bǔ)、實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義

-重要句子：

-例句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”、“人之初，性本善?！薄ⅰ疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。”等課后作業(yè)1.請(qǐng)將課文中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并解釋其意思。

2.請(qǐng)用文言文寫一段話，描述你今天在學(xué)校里的經(jīng)歷。

3.請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并找出相應(yīng)的例子。

4.請(qǐng)總結(jié)課文的主題思想，并用自己的話進(jìn)行闡述。

5.請(qǐng)將課文中的詞語(yǔ)分類，并解釋每個(gè)類別的作用。

例題1：

原文：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

翻譯：學(xué)習(xí)并且時(shí)常復(fù)習(xí)，不也是一件愉快的事情嗎？

解釋：這句話出自《論語(yǔ)》，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性以及復(fù)習(xí)的必要性，表達(dá)了通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得快樂(lè)的思想。

例題2：

原文：明日復(fù)明日，明日何其多。

翻譯：明天又