Unit 1 Sports and Games 單元詞匯 fishing （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1SportsandGames單元詞匯fishing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1SportsandGames單元詞匯fishing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“fishing”，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的體育活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析體育活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用單元詞匯“fishing”及相關(guān)體育活動(dòng)詞匯。

②能夠聽懂并模仿關(guān)于“fishing”的簡(jiǎn)單對(duì)話和指令。

③能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己或他人的體育活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分并發(fā)音“fishing”這個(gè)單詞，尤其是“sh”音的發(fā)音。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，形成完整的句子表達(dá)。

③理解和使用與“fishing”相關(guān)的文化背景知識(shí)，如釣魚的規(guī)則和技巧。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹“fishing”相關(guān)詞匯和背景知識(shí)，同時(shí)結(jié)合討論法讓學(xué)生分享個(gè)人釣魚經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬釣魚場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，以及通過(guò)小組游戲鞏固詞匯記憶。

3.使用多媒體課件展示釣魚圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感知，同時(shí)利用互動(dòng)式白板提高學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張釣魚的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡釣魚，或者是否知道關(guān)于釣魚的英文表達(dá)。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一單元學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)詞匯，如“swimming”、“running”等，并嘗試用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹“fishing”這個(gè)單詞的拼寫、發(fā)音和用法，包括它在句子中的位置和如何與其他詞匯搭配。

-舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)包含“fishing”的例句，如“Ilikefishing.It'sveryrelaxing.”，讓學(xué)生理解其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組用“fishing”造句，并與其他小組分享，討論哪個(gè)句子描述得最生動(dòng)有趣。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行一個(gè)“釣魚”角色扮演游戲，學(xué)生分為“釣魚者”和“旁觀者”，釣魚者用英語(yǔ)描述他們的釣魚經(jīng)歷，旁觀者提問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-分享交流：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們真實(shí)的釣魚經(jīng)歷，用英語(yǔ)講述，其他學(xué)生聽后用英語(yǔ)提出問(wèn)題。

-文化了解：教師簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家釣魚文化的差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下釣魚活動(dòng)的不同特點(diǎn)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“fishing”的正確使用。

-反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受，是否有困難，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最感興趣的體育活動(dòng)的短文，并在下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)要求：提醒學(xué)生在寫作時(shí)，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫“fishing”這個(gè)單詞，并且在句子中正確使用。

2.學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行體育活動(dòng)交流的能力，能夠自信地用英語(yǔ)描述自己的釣魚經(jīng)歷。

3.學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重不同國(guó)家的體育文化差異。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)“fishing”詞匯的理解和應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

5.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造性思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到個(gè)人寫作中，提高了寫作能力。

6.學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了在小組中分享和交流。

7.學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

8.學(xué)生在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)自身的學(xué)習(xí)效果有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“fishing”單詞的拼寫、發(fā)音和意義。

②與“fishing”相關(guān)的詞匯，如“rod”（魚竿）、“l(fā)ine”（魚線）、“hook”（魚鉤）等。

③釣魚活動(dòng)的簡(jiǎn)單句型，如“我喜歡釣魚?！保↖likefishing.），“他在河邊釣魚?！保℉eisfishingbytheriver.）

2.重點(diǎn)詞匯

①fishing

②rod

③line

④hook

3.重點(diǎn)句型

①“我喜歡釣魚?！保↖likefishing.）

②“他正在釣魚。”（Heisfishing.）

③“我們周末去釣魚?！保╓earegoingfishingthisweekend.）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)“fishing”單詞和相關(guān)詞匯的理解程度，以及能否在句子中正確使用這些詞匯。

-觀察：在角色扮演和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能積極參與，是否能夠用英語(yǔ)流暢地描述釣魚活動(dòng)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括單詞拼寫、發(fā)音和句型使用。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)于正確使用英語(yǔ)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確書寫單詞和句子，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，挑選幾篇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)好的方面，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過(guò)個(gè)人反饋或全班反饋的方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：