廣東省深圳市羅湖區(qū)華英學(xué)校九年級化學(xué)下冊《8.1 金屬材料》教案 （新版）新人教版

廣東省深圳市羅湖區(qū)華英學(xué)校九年級化學(xué)下冊《8.1金屬材料》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)《金屬材料》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握金屬材料的分類、性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.能夠運(yùn)用金屬的性質(zhì)和反應(yīng)來分析和解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.通過對金屬材料的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等。他們還了解了一些常見金屬的名稱和特點(diǎn)，如鐵、銅、鋁等。此外，學(xué)生還掌握了金屬活動(dòng)性順序和金屬的腐蝕與防護(hù)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)通常比較感興趣，因此通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來探究金屬材料的性質(zhì)和用途可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，他們能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。此外，學(xué)生還具備一定的合作能力和問題解決能力，他們能夠與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并解決一些實(shí)際問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了金屬的基本性質(zhì)之后，學(xué)生可能會對金屬材料的分類和性質(zhì)的理解存在一定的困難。他們可能對一些金屬材料的特殊性質(zhì)和用途不太清楚，需要通過實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來加深理解。此外，學(xué)生可能對金屬的腐蝕與防護(hù)知識有一定的迷惑，需要通過實(shí)驗(yàn)和講解來進(jìn)一步明確。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等），金屬樣品（鐵、銅、鋁等），顯微鏡，電子秤，計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺：課堂講授PPT，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資料（金屬材料的工業(yè)應(yīng)用、金屬腐蝕案例等）。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)驗(yàn)演示，問題引導(dǎo)，互動(dòng)提問，實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《金屬材料》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬材料的分類和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《金屬材料》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬材料的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬材料的分類、性質(zhì)和用途，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬材料的性質(zhì)分析方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬材料性質(zhì)的分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬材料的分類、性質(zhì)和用途。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬材料的性質(zhì)分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬材料的分類、性質(zhì)和用途，掌握金屬材料的性質(zhì)分析方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)金屬材料的性質(zhì)分析，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬材料相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬材料的分類、性質(zhì)和用途知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.金屬材料的定義和分類

-金屬材料的定義：金屬材料是指由金屬元素或金屬合金構(gòu)成的材料。

-金屬材料的分類：金屬材料主要分為純金屬和合金兩大類。純金屬是由單一金屬元素組成的，如鐵、銅、鋁等。合金是由兩種或兩種以上的金屬元素組成的，如不銹鋼、黃銅、青銅等。

2.金屬的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等物理性質(zhì)。

-化學(xué)性質(zhì)：金屬在化學(xué)反應(yīng)中通常作為還原劑，具有良好的催化作用和耐腐蝕性。

3.金屬的冶煉和加工

-冶煉：金屬的冶煉是通過還原劑將金屬氧化物還原成金屬的過程，如高溫?zé)掕F、電解鋁等。

-加工：金屬的加工包括鑄造、鍛造、焊接、切割等工藝，用于改變金屬的形狀和尺寸。

4.金屬的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕：金屬腐蝕是金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水蒸氣、酸堿等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而損壞的過程。

-防護(hù)：金屬的腐蝕防護(hù)措施包括涂層保護(hù)、陰極保護(hù)、合金強(qiáng)化等方法。

5.金屬的應(yīng)用

-金屬在建筑、制造、電子、交通等眾多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-例如，鐵合金主要用于建筑結(jié)構(gòu)，銅用于電子元件，鋁用于交通工具等。

6.合金的特點(diǎn)和分類

-特點(diǎn)：合金相比純金屬具有更好的機(jī)械性能、耐腐蝕性和工藝性能。

-分類：合金按照成分和性質(zhì)可以分為不銹鋼、工具鋼、鋁合金、黃銅等。

7.金屬材料的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：在金屬材料的開發(fā)和應(yīng)用中，需要考慮資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。

-例如，采用循環(huán)經(jīng)濟(jì)原則，回收利用廢舊金屬，減少對自然資源的依賴。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了金屬材料的分類、性質(zhì)、冶煉和加工方法，以及金屬的腐蝕與防護(hù)等知識點(diǎn)。通過課堂講授、小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們對這些知識點(diǎn)有了初步的理解和掌握。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，學(xué)生在理解金屬材料的分類和性質(zhì)時(shí)，容易混淆不同金屬材料的特征，需要通過更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來加深理解。其次，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度有待提高，我需要更多的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

盡管存在一些問題，但我也看到了學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。他們能夠積極參與小組討論，提出問題和觀點(diǎn)，并在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中動(dòng)手操作，展現(xiàn)出對金屬材料的興趣和好奇心。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生們對金屬材料的分類、性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的了解，提高了他們的科學(xué)探究能力和問題解決能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.利用更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來講解金屬材料的分類和性質(zhì)，幫助學(xué)生加深理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學(xué)生對金屬材料知識的掌握程度。例如，我會提問學(xué)生金屬材料的分類、性質(zhì)、冶煉和加工方法等，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、完整。通過提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo)。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，了解他們的參與度和積極性。例如，我會觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與小組討論、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：在課堂上，我會設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對金屬材料知識的掌握程度。例如，我會出一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.小組合作評價(jià)：在課堂上，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，觀察他們在合作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。例如，我會讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、討論問題、完成任務(wù)等。通過小組合作，我可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，并及時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)評價(jià)：在課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。例如，我會批改學(xué)生對金屬材料知識的應(yīng)用題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過作業(yè)，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.題目：請寫出五種常見的金屬材料，并簡述它們的性質(zhì)和用途。

-答案：五種常見的金屬材料有鐵、銅、鋁、鋼、鋅。鐵的性質(zhì)是堅(jiān)硬、耐腐蝕，用途是制造機(jī)械和建筑材料；銅的性質(zhì)是導(dǎo)電性好、耐腐蝕，用途是制造電線和電子元件；鋁的性質(zhì)是輕、導(dǎo)電性好、耐腐蝕，用途是制造飛機(jī)和汽車；鋼的性質(zhì)是堅(jiān)硬、耐腐蝕，用途是制造汽車和船只；鋅的性質(zhì)是耐腐蝕，用途是制造屋頂和防銹涂料。

2.題目：請寫出三種合金材料的名稱，并簡述它們的性質(zhì)和用途。

-答案：三種合金材料的名稱有不銹鋼、黃銅、青銅。不銹鋼的性質(zhì)是耐腐蝕、堅(jiān)硬，用途是制造餐具和建筑材料；黃銅的性質(zhì)是耐腐蝕、延展性好，用途是制造管道和閥門；青銅的性質(zhì)是耐腐蝕、導(dǎo)電性好，用途是制造鐘表和藝術(shù)品。

3.題目：請解釋金屬材料的腐蝕過程，并給出防止金屬腐蝕的方法。

-答案：金屬材料的腐蝕過程是指金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水蒸氣、酸堿等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成金屬氧化物，導(dǎo)致金屬材料損壞。防止金屬腐蝕的方法有涂層保護(hù)、陰極保護(hù)、合金強(qiáng)化等。

4.題目：請寫出金屬材料的加工方法，并簡述它們的作用。

-答案：金屬材料的加工方法有鑄造、鍛造、焊接、切割等。鑄造是將金屬熔化后倒入模具中冷卻固化，用于制造大型金屬制品；鍛造是將金屬加熱后用錘擊或壓力機(jī)壓制，用于制造機(jī)械零件；焊接是將金屬連接處加熱熔化，用于制造復(fù)雜金屬制品；切割是將金屬切割成所需形狀，用于制造小零件。

5.題目：請簡述金屬材料的可持續(xù)發(fā)展原則，并給出實(shí)例。

-答案：金屬材料的可持續(xù)發(fā)展原則是指在開發(fā)和應(yīng)用金屬材料時(shí)，要考慮資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)。例如，回收利用廢舊金屬，減少對自然資源的依賴，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)；采用環(huán)保的金屬加工工藝，減少污染物的排放；通過技術(shù)創(chuàng)新，提高金屬材料的性能和利用率。板書設(shè)計(jì)1.金屬材料的分類和性質(zhì)

-純金屬：鐵、銅、鋁等

-合金：不銹鋼、黃銅、青銅等

-金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：作為還原劑，催化作用，耐腐蝕性等

2.金屬的冶煉和加工

-冶煉方法：高溫?zé)掕F、電解鋁等

-加工方法：鑄造、鍛造、焊接、切割等

-作用：改變金屬的形狀和尺寸，提高性能和用途

3.金屬的腐蝕與防護(hù)

-腐蝕過程：