教科版（2017秋） 二年級上冊1.4 觀察月相 教學設計

教科版（2017秋）二年級上冊1.4觀察月相教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教科版（2017秋）二年級上冊1.4《觀察月相》，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解月相的概念及月相變化的基本規(guī)律；

2.觀察不同時間段的月相，并能用畫圖或描述的方式表達出來；

3.掌握月相變化的原因，了解地球、月球、太陽之間的相互關系；

4.通過觀察與實驗，培養(yǎng)學生觀察、思考、表達的能力，激發(fā)學生探究宇宙奧秘的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、記錄、分析月相變化，發(fā)展科學探究能力，提高實踐操作技能；

2.知識整合：使學生能夠?qū)⒃孪嘀R與地球、月球、太陽之間的關系相結(jié)合，形成系統(tǒng)的宇宙觀念；

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考月相變化的原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心，增強對科學探究的熱情，樹立正確的宇宙觀和科學態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解月相的定義及月相變化的基本規(guī)律；

-掌握觀察月相的方法，并能用畫圖或描述的方式表達；

-了解月相變化的原因，理解地球、月球、太陽之間的相互關系。

舉例解釋：

-月相變化規(guī)律：重點講解新月、上弦月、滿月、下弦月的順序變化，強調(diào)每月月相的周期性；

-觀察方法：指導學生如何觀察月相，如選擇合適的時間、地點，使用畫圖或文字記錄月相變化；

-月相原因：講解地球繞太陽旋轉(zhuǎn)、月球繞地球旋轉(zhuǎn)的原理，引導學生理解月相變化的原因。

2.教學難點

-理解月相變化背后的科學原理，如地球、月球、太陽的相對位置關系；

-觀察月相時，準確記錄和描述月相的形狀和特征；

-將月相知識與其他學科知識相結(jié)合，形成跨學科的綜合理解。

舉例解釋：

-科學原理：解釋地球、月球、太陽之間的相對運動關系，幫助學生理解月相變化背后的科學原理；

-觀察與描述：指導學生注意月相的形狀、亮度、位置等特征，提高觀察和描述的準確性；

-跨學科綜合：引導學生將月相知識與其他學科（如地理、天文、數(shù)學等）相結(jié)合，形成更全面的知識體系。四、教學資源1.硬件資源：

-天文望遠鏡或攝像頭投影設備；

-月相變化模型或教具；

-繪畫材料（如畫紙、彩筆等）。

2.軟件資源：

-月相變化演示軟件或應用程序；

-天文科普視頻或圖片；

-月相觀察記錄表。

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺；

-在線學習管理系統(tǒng)（如學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺）。

4.信息化資源：

-電子教材或課件；

-網(wǎng)絡教育資源（如教育部門推薦的資源庫）；

-電子白板或智能平板。

5.教學手段：

-實物觀察與演示；

-小組合作學習；

-互動問答與討論；

-角色扮演與模擬實驗。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《觀察月相》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在晚上散步時是否注意過天空中月亮的形狀？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索月相的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解月相的基本概念。月相是指月球在不同時間呈現(xiàn)出的不同形狀。它是了解宇宙規(guī)律和地球、月球、太陽關系的重要窗口。

2.案例分析：接下來，我們來看一個月相變化的案例。這個案例展示了月相在實際生活中的應用，以及它如何幫助我們理解自然現(xiàn)象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)月相變化規(guī)律和月相原因這兩個重點。對于難點部分，我會通過動態(tài)圖解和實際觀察來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個月相相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的月相變化模擬實驗。這個操作將演示月相變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“月相在我們生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了月相的基本概念、變化規(guī)律和原因。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對月相的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注并欣賞天空中的月相變化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握月相的基本概念，了解月相變化的規(guī)律；

-學會使用望遠鏡或攝像頭等設備觀察月相，并記錄月相的形狀和特征；

-能夠運用所學知識解釋月相變化的原因，理解地球、月球、太陽之間的相互關系；

-提高觀察、思考、表達的能力，培養(yǎng)實踐操作技能。

2.過程與方法：

-通過觀察、記錄、分析月相變化，培養(yǎng)學生科學探究的方法和思維方式；

-在小組合作中，學會與他人溝通交流，提高團隊協(xié)作能力；

-通過實踐活動，增強學生對自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)科學探究的興趣；

-學會將月相知識與其他學科知識相結(jié)合，形成跨學科的綜合理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強學生對自然科學的熱愛，樹立正確的宇宙觀和科學態(tài)度；

-培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、關注自然界的態(tài)度，提高環(huán)保意識；

-通過對月相變化的學習，激發(fā)學生對未知領域的好奇心和探索欲望；

-培養(yǎng)學生勇于提問、善于思考、追求真理的精神。

4.創(chuàng)新與實踐：

-鼓勵學生在觀察月相過程中，提出自己的疑問，并嘗試解決問題；

-支持學生在實踐活動和小組討論中，發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的觀點和解決方案；

-引導學生將所學知識應用到實際生活中，如觀察天氣預報、了解潮汐現(xiàn)象等；

-培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。七、板書設計1.主標題：觀察月相

副標題：探索宇宙奧秘

板書內(nèi)容：

-月相定義：月球在不同時間的形狀變化

-月相變化規(guī)律：新月→上弦月→滿月→下弦月

-月相原因：地球、月球、太陽相對位置關系

-觀察方法：望遠鏡、攝像頭、記錄表格

-重點難點：月相規(guī)律、月相原因

2.結(jié)構(gòu)設計：

-左側(cè)：月相定義、觀察方法

-右側(cè)：月相變化規(guī)律、月相原因

-中間：重點難點解析、案例分析

3.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點內(nèi)容；

-創(chuàng)意繪制月相變化圖，形象展示月相規(guī)律；

-加入趣味元素，如月球、地球、太陽簡筆畫，增強視覺效果。

4.條理分明：

-按照教學內(nèi)容順序，逐步展示板書內(nèi)容；

-使用符號、箭頭等連接重點知識點，展現(xiàn)邏輯關系；

-突出重點，簡潔明了，便于學生理解和記憶。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了互動問答與小組合作的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使他們在探究月相的奧秘中收獲更多。

2.利用天文望遠鏡和月相變化模型進行現(xiàn)場演示，讓學生更直觀地了解月相規(guī)律，提高了他們對知識點的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致學生討論和實驗操作的時間相對緊張。

2.教學評價方面，對學生的個別差異關注不夠，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意課堂節(jié)奏，確保學生有足夠的時間進行討論和實驗操作。

2.在評價方式上，我將嘗試多元化評價方法，關注學生的個別差異，充分調(diào)動每個學生的積極性，提高他們的自信心。

此外，我還將加強與企業(yè)、科普機構(gòu)的合作，定期組織實地觀測活動，讓學生在實踐中感受月相變化的魅力。同時，不斷更新教學資源，運用現(xiàn)代信息技術，提高課堂教學效果。通過這些改進措施，我相信能夠使學生們更好地掌握月相知識，激發(fā)他們對自然科學的熱愛。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，認真聽講，互動問答環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和好奇心。對于月相的基本概念和變化規(guī)律，大部分學生能夠理解并回答相關問題。

-學生參與度：觀察學生課堂參與情況，評估他們對月相知識點的興趣和積極性。

-問答互動：評價學生在問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論月相相關問題時，能夠積極思考，提出有建設性的觀點。在成果展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰表達觀點，展示對月相知識的理解。

-討論深度：評估學生在小組討論中的思考深度，觀察他們能否提出有見地的觀點。

-展示能力：評價學生在成果展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對月相知識點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關于月相的基本概念和變化規(guī)律的問題。

-知識掌握：評估學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，檢驗他們對月相知識點的掌握程度。

-問題分析：分析學生在測試中出現(xiàn)的錯誤，找出知識點的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

4.實踐活動：學生在實踐活動中的表現(xiàn)積極，能夠運用所學知識觀察月相，并記錄月相的形狀和特征。實驗操作過程中，學生動手能力得到鍛煉。

-觀察記錄：評價學生在實踐活動中的觀察和記錄能力，了解他們對月相特征的理解。