教科版（2024秋） 五年級(jí)上冊(cè)3.3　我們的水鐘 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2024秋）五年級(jí)上冊(cè)3.3我們的水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版（2024秋）五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們的水鐘》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過制作水鐘，理解時(shí)間的概念，學(xué)會(huì)用簡單的方式表達(dá)時(shí)間。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)時(shí)工具，了解水鐘的工作原理，并能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)簡易的水鐘。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的認(rèn)識(shí)，掌握了小時(shí)、分鐘、秒鐘的基本概念，對(duì)本節(jié)課的制作水鐘有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間概念的理解，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與實(shí)踐、創(chuàng)新與技術(shù)、批判性思維。通過制作水鐘，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高科學(xué)探究與實(shí)踐的能力；在制作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)并制作出獨(dú)特的水鐘，培養(yǎng)創(chuàng)新與技術(shù)能力；同時(shí)，學(xué)生在制作過程中會(huì)遇到各種問題，需要運(yùn)用批判性思維，分析問題，尋找解決方案，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解水鐘的工作原理：水鐘是利用液體在重力作用下流動(dòng)的特性來測(cè)量時(shí)間的。通過學(xué)習(xí)水鐘的工作原理，學(xué)生能夠深入理解時(shí)間的測(cè)量方法。

（2）掌握制作水鐘的基本步驟：制作水鐘包括設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等環(huán)節(jié)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制作水鐘，并能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。

（3）學(xué)會(huì)用簡單的方式表達(dá)時(shí)間：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何讀懂水鐘上的時(shí)間，并能以簡單的方式向他人傳達(dá)時(shí)間信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水鐘工作原理的理解：學(xué)生難以理解液體在重力作用下流動(dòng)的特性，因此難以理解水鐘測(cè)量時(shí)間的原理。

（2）制作水鐘的技巧：學(xué)生在制作水鐘時(shí)，可能會(huì)遇到制作不精確、水流不穩(wěn)定等問題，導(dǎo)致水鐘無法準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。

（3）時(shí)間表達(dá)方式的掌握：學(xué)生難以用簡單的方式表達(dá)時(shí)間，特別是在面對(duì)復(fù)雜時(shí)間計(jì)算時(shí)，容易產(chǎn)生混淆。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解水鐘的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐掌握制作水鐘的技巧，并采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破表達(dá)時(shí)間的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解水鐘的工作原理、時(shí)間表達(dá)方式等理論知識(shí)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過動(dòng)手制作水鐘，提高實(shí)踐能力，并加深對(duì)水鐘工作原理的理解。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行水鐘制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示各種計(jì)時(shí)工具，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的測(cè)量方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）新課講解：教師講解水鐘的工作原理，并通過示例演示制作過程，讓學(xué)生初步了解水鐘的制作。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組制作水鐘，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

（4）成果展示：學(xué)生展示自己的水鐘作品，并分享制作過程中的心得體會(huì)。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作PPT，展示水鐘的制作過程、時(shí)間表達(dá)方式等知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放制作水鐘的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更清晰地了解制作步驟。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)時(shí)工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的方式表達(dá)時(shí)間。

（4）實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備水鐘制作材料，如鐘表、水管等，為學(xué)生實(shí)踐操作提供保障。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水鐘的制作技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，親身體驗(yàn)水鐘的制作過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水鐘的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)步驟，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與水鐘制作相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水鐘制作原理和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解水鐘的工作原理：學(xué)生能夠理解液體在重力作用下流動(dòng)的特性，并能夠解釋水鐘是如何利用這一特性來測(cè)量時(shí)間的。

2.掌握制作水鐘的技能：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡易水鐘的制作，并能夠理解各個(gè)部件的作用和相互之間的關(guān)系。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間：學(xué)生將能夠使用簡單的方式表達(dá)時(shí)間，理解不同時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

4.提高動(dòng)手實(shí)踐能力：在制作水鐘的過程中，學(xué)生將能夠親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力，并能夠解決實(shí)際操作中遇到的問題。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作制作水鐘的過程中，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.增強(qiáng)問題解決能力：學(xué)生在制作水鐘的過程中遇到問題時(shí)，將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高問題解決能力。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在制作水鐘的過程中，學(xué)生將能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)并制作出獨(dú)特的水鐘，培養(yǎng)創(chuàng)新與技術(shù)能力。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

9.增強(qiáng)批判性思維：學(xué)生在制作水鐘的過程中，將能夠分析問題，尋找解決方案，提高批判性思維能力。

10.提高時(shí)間管理能力：在制作水鐘的過程中，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：水鐘制作原理的理解、水鐘制作步驟的掌握、時(shí)間表達(dá)方式的運(yùn)用等。

3.作業(yè)形式：書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、小組合作作業(yè)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行詳細(xì)解答，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作業(yè)布置示例：

1.水鐘制作原理的理解：請(qǐng)學(xué)生用自己的語言解釋水鐘的工作原理，并說明為什么液體在重力作用下流動(dòng)可以用來測(cè)量時(shí)間。

2.水鐘制作步驟的掌握：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列出制作水鐘的步驟，并說明每一步驟的作用和注意事項(xiàng)。

3.時(shí)間表達(dá)方式的運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生用簡單的方式表達(dá)時(shí)間，如用數(shù)字和文字表示時(shí)間，或用圖片和圖表展示時(shí)間。

作業(yè)反饋示例：

1.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，如對(duì)水鐘工作原理的理解不準(zhǔn)確，可以給予以下反饋：“你的作業(yè)中對(duì)水鐘工作原理的理解有所欠缺，請(qǐng)重新閱讀教材，理解液體在重力作用下流動(dòng)的特性，并思考為什么可以用來測(cè)量時(shí)間。下次作業(yè)中請(qǐng)確保準(zhǔn)確理解并表達(dá)出來?！?/p>

2.對(duì)于作業(yè)中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，如學(xué)生在制作水鐘時(shí)采用了獨(dú)特的材料或設(shè)計(jì)，可以給予以下反饋：“你的作業(yè)中展現(xiàn)了很好的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，制作的獨(dú)特水鐘非常有趣。請(qǐng)繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷嘗試和探索?！卑鍟O(shè)計(jì)①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括水鐘的工作原理、制作步驟、時(shí)間表達(dá)方式等。板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些知識(shí)點(diǎn)條理清晰地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以分為“水鐘工作原理”、“水鐘制作步驟”、“時(shí)間表達(dá)方式”三個(gè)部分，分別列出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

②藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以增加一些藝術(shù)性和趣味性元素。例如，可以使用有趣的圖片、顏色鮮艷的字體、創(chuàng)意的排版等，使板書更具吸引力。同時(shí)，可以運(yùn)用一些有趣的活動(dòng)或游戲，如時(shí)間猜謎、水鐘制作競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免過于繁瑣和雜亂。將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用簡潔明了的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。例如，可以使用簡短的句子或關(guān)鍵詞來概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容，使板書更加清晰易懂。同時(shí)，避免過多的文字，以保持板書的整潔和美觀。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生深入理解水鐘的制作原理和設(shè)計(jì)步驟，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和問題解決能力。通過課前自主探索，學(xué)生對(duì)水鐘有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在課中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課后，我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解水鐘的工作原理時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)，而忽視了與學(xué)生的實(shí)際操作相結(jié)合。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)水鐘的工作原理理解不夠深入，難以將其應(yīng)用于實(shí)踐。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解水鐘的工作原理。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我可能過于注重小組合作，而忽視了個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在小組合作中無法充分參與，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，在反饋學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我可能過于注重指出學(xué)生的不足，而忽視了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，通過積極的反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.根據(jù)水鐘制作原理，簡述水鐘如何利用液體流動(dòng)來計(jì)時(shí)。

答案：水鐘通過注滿水，使水從底部流出，當(dāng)水流出后，通過水位的變化來計(jì)時(shí)。當(dāng)水位下降到一定高度時(shí)，可以記錄下相應(yīng)的時(shí)間。

2.請(qǐng)列出制作水鐘的五個(gè)基本步驟，并簡要說明每個(gè)步驟的作用。

答案：

步驟1：設(shè)計(jì)水鐘模型；作用：確定水鐘的形狀和大小。

步驟2：準(zhǔn)備材料；作用：確保制作水鐘所需的材料齊全。

步驟3：組裝水鐘；作用：將各個(gè)部件組合在一起，形成完整的水鐘。

步驟4：調(diào)試水鐘；作用：調(diào)整水位，確保水鐘能夠準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。

步驟5：測(cè)試水鐘；作用：驗(yàn)證水鐘的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性，進(jìn)行必要的調(diào)整。

3.用簡單的方式表達(dá)時(shí)間，如用數(shù)字和文字表示時(shí)間，或用圖片和圖表展示時(shí)間。

答案：數(shù)字和文字表示時(shí)間：5:30PM。圖片和圖表展示時(shí)間：用一個(gè)鐘表圖片，指針指向5和30的位置。

4.請(qǐng)用一段話描述水鐘的工作原理，并解釋為什么液體在重力作用下流動(dòng)可以用來測(cè)量時(shí)間。

答案：水鐘的工作原理是利用液體在重力作用下流動(dòng)的特性來測(cè)量時(shí)間。當(dāng)