期末培優(yōu)練7圖表信息題教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊

期末培優(yōu)練7圖表信息題教學(xué)設(shè)計---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）期末培優(yōu)練7圖表信息題教學(xué)設(shè)計---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊教學(xué)內(nèi)容《期末培優(yōu)練7圖表信息題教學(xué)設(shè)計》針對2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊，主要包括以下內(nèi)容：第三章《物質(zhì)的變化》中的圖表信息題解析，涉及化學(xué)反應(yīng)與能量變化的相關(guān)圖表數(shù)據(jù)分析，以及第四章《溶液與濃度》中關(guān)于溶液配制、濃度計算等圖表題型的講解與練習(xí)。內(nèi)容涵蓋：

1.化學(xué)反應(yīng)中能量變化的圖表分析；

2.溶液配制過程中濃度變化的圖表理解；

3.實驗數(shù)據(jù)收集與分析的圖表應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生通過圖表信息提取關(guān)鍵化學(xué)知識的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力，加強學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解，以及深化學(xué)生對溶液濃度概念的認(rèn)識。通過以下方式實現(xiàn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運用圖表分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，提升科學(xué)思維和證據(jù)推理素養(yǎng)；

2.通過解決溶液配制中的圖表問題，增強學(xué)生的實驗操作與數(shù)據(jù)分析能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用圖表信息進(jìn)行科學(xué)探究，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本原理，能夠理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，并對溶液的配制及濃度有一定的了解。他們能夠識別和處理簡單的化學(xué)數(shù)據(jù)，但可能還未熟練運用圖表信息進(jìn)行深入分析。

2.學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺圖表學(xué)習(xí)，有的則偏好通過動手實驗來探索問題。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的交流與協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在處理復(fù)雜的圖表信息時，難以準(zhǔn)確提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)；在解決實際問題時，可能無法將理論知識與圖表數(shù)據(jù)有效結(jié)合；對于圖表中的隱藏信息，學(xué)生可能缺乏發(fā)現(xiàn)和分析的能力，導(dǎo)致解題思路不清晰。這些問題需要在教學(xué)過程中給予針對性的指導(dǎo)與幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊教材，翻至第三章和第四章相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與能量變化和溶液濃度相關(guān)的圖表、視頻資料，制作PPT課件，以便于直觀展示和分析。

3.實驗器材：準(zhǔn)備燒杯、量筒、滴定管等實驗器材，以及相關(guān)化學(xué)試劑，確保實驗課的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實驗和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師展示教學(xué)資源和指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中圖表信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)反應(yīng)中圖表信息是如何幫助我們理解化學(xué)變化的嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)能量變化和溶液濃度圖表的實例，讓學(xué)生初步感受圖表信息的魅力和實際應(yīng)用。

簡短介紹圖表信息在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖表信息基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中圖表信息的基本概念、組成部分和應(yīng)用原理。

過程：

講解圖表信息的定義，包括反應(yīng)能量變化圖、溶液濃度曲線等主要類型。

詳細(xì)介紹圖表信息的組成部分，如橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、數(shù)據(jù)點等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解圖表信息在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用和作用。

3.圖表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖表信息的特性和在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖表案例進(jìn)行分析，如燃燒反應(yīng)能量變化圖、溶液稀釋過程中濃度變化圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解圖表信息的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用圖表信息解決化學(xué)問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論圖表信息在化學(xué)學(xué)習(xí)中的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圖表信息相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圖表信息的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖表信息在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖表信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖表信息在化學(xué)學(xué)習(xí)和實驗操作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖表信息。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)圖表信息的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化與應(yīng)用》

-《溶液濃度控制與實驗技巧》

-《圖表信息在化學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究化學(xué)反應(yīng)中能量變化的具體實例，如電池、燃料電池等，了解其能量轉(zhuǎn)換過程。

-探索不同類型的溶液濃度圖，如酸堿滴定曲線、溶解度曲線等，分析其特點和在實際應(yīng)用中的意義。

-調(diào)查并整理化學(xué)實驗中常用的數(shù)據(jù)收集與分析方法，了解圖表信息在實驗研究中的作用。

知識點拓展：

-化學(xué)反應(yīng)中的能量變化類型：放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)的特點及能量轉(zhuǎn)換過程。

-溶液濃度的表示方法：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度、體積濃度等，以及它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-圖表信息的解讀與分析方法：如何從圖表中獲取有效信息，解決化學(xué)問題。

實踐性作業(yè)：

-設(shè)計一個小實驗，觀察并記錄化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，繪制相應(yīng)的能量變化圖。

-在生活中尋找溶液濃度變化的實例，如自制飲料、洗滌劑稀釋等，分析其濃度變化過程。

-收集不同類型的化學(xué)圖表信息，分析其數(shù)據(jù)特點和在化學(xué)研究中的應(yīng)用價值。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的圖表信息知識，完成教材第三章和第四章相關(guān)的課后習(xí)題，重點練習(xí)能量變化圖和溶液濃度曲線的分析。

2.從生活中選取一個與化學(xué)反應(yīng)或溶液濃度相關(guān)的例子，繪制相應(yīng)的圖表，并寫出其對實際生活的意義和應(yīng)用。

3.結(jié)合課堂所學(xué)的圖表案例分析，撰寫一篇小論文，探討圖表信息在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成的課后習(xí)題進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在圖表分析中存在的問題，如數(shù)據(jù)解讀錯誤、圖表繪制不規(guī)范等，并給出具體的改正建議。

2.對學(xué)生繪制的圖表進(jìn)行分析，指出圖表設(shè)計的合理性和數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地利用圖表信息解決化學(xué)問題。

3.針對小論文，重點評價學(xué)生的思考深度、觀點闡述清晰度以及圖表信息的應(yīng)用能力，提出進(jìn)一步的研究方向和寫作建議。

反饋注意事項：

-在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給出正確的解題思路和方法。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，對有創(chuàng)新性和深入理解的學(xué)生給予表揚。

-對于普遍存在的問題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解和討論，以便所有學(xué)生都能從中受益。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，積極參與到知識鞏固和技能提升的過程中。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《化學(xué)反應(yīng)中的圖表信息分析》

-主題明確，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出能量變化圖、溶液濃度曲線等主要圖表類型。

-中間：展示典型圖表案例，包括案例名稱、數(shù)據(jù)、分析要點。

-右側(cè)：總結(jié)圖表信息分析的步驟、技巧和注意事項。

3.重點突出：

-使用不同顏色的粉筆，標(biāo)出圖表中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)、趨勢和結(jié)論。

-用框線、箭頭等符號，清晰地指示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和分析路徑。

4.精煉準(zhǔn)確：

-每個圖表案例配以簡潔的標(biāo)題和關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶。

-用精煉的語言概括圖表分析的方法和技巧。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、符號等圖形元素，使板書更具視覺吸引力。

-創(chuàng)意繪制與化學(xué)元素、反應(yīng)相關(guān)的插圖，增加趣味性。

6.概括性：

-在板書下方，總結(jié)本節(jié)課的核心知識點和圖表信息分析的關(guān)鍵技能。

-用簡短的語句，強調(diào)圖表信息在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值。

板書設(shè)計示例：

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