2024屆高三英語(yǔ)精心點(diǎn)撥教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高三英語(yǔ)精心點(diǎn)撥教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高三英語(yǔ)閱讀理解與技巧提升

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024屆高三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力，即通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取信息、理解文本、分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的能力；文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)到見(jiàn)解；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)策略指導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，為高考和未來(lái)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息、分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度、推理判斷的能力。

難點(diǎn)：1.閱讀理解中的復(fù)雜句子和長(zhǎng)難句理解；2.文章深層含義和隱含觀點(diǎn)的挖掘；3.學(xué)生對(duì)閱讀策略和技巧的應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)復(fù)雜句子和長(zhǎng)難句，通過(guò)句子拆分、關(guān)鍵詞標(biāo)注、句型轉(zhuǎn)換等方法，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題、段落大意、論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理判斷能力。

3.教授并練習(xí)閱讀策略和技巧，如快速瀏覽、精讀、略讀等，以及如何利用語(yǔ)境線索、背景知識(shí)等輔助理解。

4.定期進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高閱讀理解能力，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教科書（高三英語(yǔ)課本）

-閱讀理解練習(xí)冊(cè)

-投影儀及電腦

-英語(yǔ)閱讀理解策略講義

-翻譯器（用于輔助理解難句）

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-錄音機(jī)/音響（用于播放聽(tīng)力材料）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這篇文章可能會(huì)討論什么內(nèi)容？”

-學(xué)生分享自己的看法后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，特別是如何從文章中獲取關(guān)鍵信息?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹閱讀理解的重要性和高考中對(duì)閱讀理解能力的考查要求。

-教師展示一篇課文閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、首段和末段，講解如何通過(guò)這些部分快速把握文章大意。

-教師示范如何分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句、支撐句和結(jié)論句，并指導(dǎo)學(xué)生如何在閱讀中尋找關(guān)鍵信息。

-教師通過(guò)例題講解，展示如何運(yùn)用閱讀策略解決具體問(wèn)題，如推理判斷題、細(xì)節(jié)理解題等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成一篇閱讀理解練習(xí)，教師在旁邊巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的解題過(guò)程和答案，并進(jìn)行全班討論。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型和解決方法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行思考和回答。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

-每組學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生提出反饋意見(jiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解策略的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的策略完成一篇閱讀理解練習(xí)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

6.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-教師提供一些額外的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，提高自己的閱讀水平。

-學(xué)生可以自由選擇材料，并在下次課上分享自己的閱讀心得和體會(huì)。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，確保教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際需求和核心素養(yǎng)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《英語(yǔ)閱讀理解500篇》（針對(duì)高三學(xué)生）

-《高考英語(yǔ)閱讀理解策略》輔導(dǎo)書籍

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的閱讀理解練習(xí)題庫(kù)

-英語(yǔ)新聞網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英語(yǔ)原版小說(shuō)或文章，如《TheGiver》、《AnimalFarm》等適合高三學(xué)生閱讀的書籍

-英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，如《TheGreatGatsby》、《TheKing'sSpeech》等，用于提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和文化背景知識(shí)

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用《英語(yǔ)閱讀理解500篇》進(jìn)行額外的閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)不同類型文章的理解和分析能力。

-推薦學(xué)生閱讀《高考英語(yǔ)閱讀理解策略》輔導(dǎo)書籍，書中詳細(xì)介紹了多種閱讀策略和技巧，有助于提高學(xué)生的閱讀水平。

-建議學(xué)生定期登錄英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成在線閱讀理解練習(xí)，通過(guò)在線平臺(tái)的即時(shí)反饋，了解自己的弱點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞網(wǎng)站，閱讀最新的英語(yǔ)新聞文章，這不僅能夠提高閱讀速度和理解能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版小說(shuō)或文章，這有助于提高學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)和閱讀理解能力，同時(shí)也能讓學(xué)生接觸到更多的文化背景。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和學(xué)習(xí)興趣。觀看后，可以要求學(xué)生撰寫觀后感或進(jìn)行討論，以加深對(duì)電影內(nèi)容的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流閱讀體驗(yàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-建議學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期總結(jié)閱讀中的問(wèn)題和收獲，形成自己的學(xué)習(xí)筆記，以便在復(fù)習(xí)時(shí)能夠有的放矢。

-教師可以定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)，通過(guò)同伴互助，共同提高閱讀理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于閱讀理解的基本策略有了更深的理解。然而，通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的參與度不夠。盡管我鼓勵(lì)他們積極參與，但部分學(xué)生仍然顯得比較害羞，不愿意在課堂上表達(dá)自己的看法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一次課程中設(shè)計(jì)更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部充分交流自己的想法，然后再由小組代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。這樣既可以提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)诟潘傻沫h(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在處理復(fù)雜句子時(shí)仍然感到困難。盡管我在課堂上講解了一些應(yīng)對(duì)策略，但顯然這些策略并沒(méi)有被所有學(xué)生完全吸收。為此，我計(jì)劃制作一些針對(duì)性的練習(xí)材料，讓學(xué)生在課后練習(xí)分解復(fù)雜句子的技巧。我還會(huì)在下次課上專門安排時(shí)間，讓學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，并提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下步驟：

1.為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。我將在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)陂喿x理解方面的具體困難，并提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)。我將在課堂上更多地使用提問(wèn)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高閱讀理解能力。

3.豐富教學(xué)資源。我將尋找更多的教學(xué)資源，如在線閱讀材料、視頻和音頻資料，以增加課堂內(nèi)容的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。我將在每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，同時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5.強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略的教授。我會(huì)在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性，并通過(guò)實(shí)際例證來(lái)展示這些策略的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握它們。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)提出的問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)分享自己的看法。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師講解的閱讀理解策略表現(xiàn)出較好的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，完成練習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子的理解存在困難。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的閱讀理解和解題思路。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，其他小組成員也能夠提出有價(jià)值的反饋意見(jiàn)。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)閱讀理解策略的掌握程度有了一定提高。測(cè)試中的題目覆蓋了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如快速捕捉關(guān)鍵信息、分析作者觀點(diǎn)等。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些題型掌握不夠熟練。

4.作業(yè)完成情況：

布置的課后作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀理解策略完成一篇閱讀理解練習(xí)。從收上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)，但部分學(xué)生在解題過(guò)程中仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和小組討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在鞏固練習(xí)和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)