教學設計制作常用表格素材 人教版

教學設計制作常用表格素材人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學設計制作常用表格素材人教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版教材的《制作常用表格素材》。本章節(jié)主要介紹了如何利用電子表格軟件（如MicrosoftExcel）制作各種常用表格素材，包括：工資表、成績單、庫存表等。具體內容包括：

1.熟悉電子表格軟件的操作界面和功能；

2.學習輸入和編輯數(shù)據(jù)；

3.掌握單元格格式設置，如字體、顏色、邊框等；

4.學習使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算；

5.掌握數(shù)據(jù)排序和篩選功能；

6.學習如何將表格素材應用于實際工作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息處理能力和創(chuàng)新實踐能力。學生將通過學習電子表格軟件的操作，掌握表格制作的基本技能，提高在實際工作中處理信息的能力。同時，通過實踐操作，學生將培養(yǎng)解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維。此外，本節(jié)課還將強調團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，使他們在小組活動中能有效分工合作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進行本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關機、文件管理等。此外，學生應該對之前所學的數(shù)學知識有一定的掌握，如加減乘除、數(shù)據(jù)分析等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對這部分內容，學生可能對電子表格的制作和應用感興趣，尤其是那些希望將來從事辦公室工作或需要處理數(shù)據(jù)分析的學生。在學習能力方面，學生可能存在差異，有的可能較快掌握操作技巧，而有的可能需要更多時間練習。在學習風格上，有的學生可能更喜歡動手操作，而有的則可能更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電子表格制作過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對軟件操作不熟悉，可能導致操作失誤；對公式和函數(shù)的理解和應用可能存在困難；在進行數(shù)據(jù)分析和處理時，可能對數(shù)據(jù)分析的方法和技巧掌握不足。此外，學生在實際操作過程中，可能因為操作不熟練而導致效率低下。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《制作常用表格素材》這一章節(jié)內容的教材。教材中應包含制作表格的基本概念、操作步驟以及實例練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例等視覺輔助材料，以便在課堂上進行直觀展示和解釋。例如，工資表、成績單的樣本圖片，以及不同行業(yè)中表格應用的實際案例。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的電腦，確保每位學生都有機會進行實踐操作。電腦上應已安裝好MicrosoftExcel或其他兼容的電子表格軟件。同時，準備投影儀或智能黑板，以便將學生的操作過程展示給全班同學。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組合作和實驗操作的環(huán)境。設置分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、若干把椅子以及所需的電腦。同時，預留出足夠的空間供學生進行實驗操作。

5.教學課件：制作精美的教學課件，涵蓋本節(jié)課的所有知識點。課件應包含清晰的操作步驟、圖表以及動畫效果，以吸引學生的注意力并幫助其更好地理解內容。

6.作業(yè)和評估工具：設計具有針對性的練習題和作業(yè)，以便學生能夠鞏固所學知識。同時，準備評估工具，如評分標準、評價表等，用于對學生的學習成果進行評價。

7.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡連接正常，以便在課堂上使用在線資源和教學工具。例如，使用教育平臺進行在線測試，或者訪問外部網(wǎng)站以獲取更多相關資料。

8.安全指導：如果實驗操作涉及電腦軟件的使用，提前為學生提供安全指導，確保他們在操作過程中能夠遵守規(guī)則，避免造成數(shù)據(jù)丟失或設備損壞。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電子表格制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電子表格是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于電子表格應用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電子表格的魅力或特點。

簡短介紹電子表格的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電子表格基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電子表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子表格的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電子表格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電子表格案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電子表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子表格應用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子表格的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電子表格解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電子表格相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電子表格的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電子表格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電子表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電子表格在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子表格。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電子表格應用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）在線教程：為學生提供一些優(yōu)質的在線教程，如MicrosoftOffice官方教程、W3Schools在線教程等，以便學生能夠更系統(tǒng)、更詳細地學習電子表格的制作和應用。

（2）實際案例分析：收集一些現(xiàn)實生活中的電子表格應用案例，如財務報表、銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學生通過分析這些案例，深入了解電子表格在實際工作中的重要作用。

（3）模板下載：提供一些常用的電子表格模板，如工資表、成績單、庫存表等，讓學生下載并分析這些模板的結構和功能，以便更好地掌握電子表格的制作技巧。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間，瀏覽上述拓展資源，加深對電子表格制作和應用的理解。

（2）鼓勵學生自主尋找身邊的電子表格應用案例，并進行分析，以提高觀察能力和分析能力。

（3）讓學生嘗試制作一份個人簡歷，使用電子表格來整理和展示自己的基本信息、教育背景、工作經(jīng)歷等，以提高實際操作能力。

（4）開展小組競賽，讓學生利用電子表格制作一份關于班級同學身高體重的統(tǒng)計表，并分析身高體重之間的相關性，以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

（5）建議學生在課后繼續(xù)練習電子表格的制作，如制作一份家庭預算表、一份課程表等，以鞏固所學知識。

（6）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的電子表格比賽或活動，提高自己的技能水平，同時結識更多志同道合的朋友。內容邏輯關系①電子表格的基本概念與功能：介紹電子表格的定義、主要組成元素（如單元格、行、列等）以及基本功能（如數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式設置等）。

②電子表格的制作與操作：講解如何創(chuàng)建一個新的電子表格文件，以及如何進行數(shù)據(jù)的輸入和編輯。重點包括輸入不同類型的數(shù)據(jù)（文本、數(shù)字、日期等）、調整單元格格式（字體、顏色、邊框等）、使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算等。

③數(shù)據(jù)處理與分析：介紹電子表格中的數(shù)據(jù)排序、篩選等功能，以及如何利用這些功能對數(shù)據(jù)進行處理和分析。重點包括單列或多列數(shù)據(jù)的排序、設置篩選條件以查看特定數(shù)據(jù)、使用圖表工具進行數(shù)據(jù)可視化等。

板書設計：

①電子表格基本概念與功能

-定義：電子表格是一種電子化的數(shù)據(jù)表格，用于存儲、組織、分析和展示數(shù)據(jù)。

-組成元素：單元格、行、列、工作表等。

-基本功能：數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式設置、公式計算、數(shù)據(jù)排序等。

②電子表格的制作與操作

-創(chuàng)建表格：新建工作簿，選擇合適的表格模板。

-數(shù)據(jù)輸入：手動輸入、導入外部數(shù)據(jù)等。

-單元格格式設置：字體、顏色、邊框、對齊方式等。

-公式與函數(shù)：常用函數(shù)（如SUM、AVERAGE等）、公式的構建與使用。

③數(shù)據(jù)處理與分析

-數(shù)據(jù)排序：單列排序、多列排序、自定義排序等。

-數(shù)據(jù)篩選：設置篩選條件、查看特定數(shù)據(jù)等。

-數(shù)據(jù)可視化：使用圖表工具（如柱狀圖、折線圖等）進行數(shù)據(jù)展示和分析。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，如回答問題、與同學互動等。同時，注意學生的注意力集中情況和理解程度，通過提問和觀察來評估。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對主題的理解、提出的觀點、小組合作能力等。通過小組代表展示討論成果，教師可以了解學生的討論深度和廣度。

3.隨堂測試：設計一些與課堂內容相關的測試題目，如選擇題、填空題、操作題等。測試可以檢測學生對電子表格制作和操作的掌握程度，以及他們對數(shù)據(jù)處理和分析的理解。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質量，如電子表格的制作、數(shù)據(jù)分析等。通過查看作業(yè)，教師可以了解學生對課堂內容的應用能力和獨立解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師需要給予及時的評價和反饋。評價應該具體、有建設性，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生進一步學習和提高。同時，教師也需要關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予積極的鼓勵和支持。教學反思與改進在教學《制作常用表格素材》這一章節(jié)后，我進行了以下教學反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習電子表格制作時，對軟件的操作界面和功能不夠熟悉，這影響了他們的學習進度和興趣。因此，我計劃在未來的教學中，增加對電子表格軟件操作界面和功能的介紹，并通過實際操作演示，幫助學生更好地理解和掌握。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，有些學生則過于依賴小組其他成員，缺乏獨立思考的能力。為了提高學生的參與度和獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生積極參與小組討論，并通過設定明確的小組任務和角色，促進學生的合作和獨立思考。

再次，在隨堂測試環(huán)