Unit 11單元整體教學設(shè)計-【大單元教學】2022-2023學年七年級英語下冊同步備課系列（人教版）

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Howwasyourschootrip?主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學設(shè)計理論依據(jù)單元內(nèi)容研讀單元整體設(shè)計學情分析課例展示設(shè)計特色與反思目錄1請在此輸入您的標題2請在此輸入您的標題3PART01理論依據(jù)請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。核心素養(yǎng)基于主題意義的初中英語單元整體教學是促使英語學科核心素養(yǎng)目標落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學策略。4結(jié)合實際教學案例，提出在整體設(shè)計初中英語單元教學時，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實現(xiàn)課程育人；科學設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進階發(fā)展；構(gòu)建評價多元化，發(fā)揮以評促學、以評促教功能。教學策略6PART02單元內(nèi)容研讀請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。7對于第十單元的主題進行深刻解析，從what、why、how三個角度解讀文本。深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學科育人的突破口。基于新課標對于本單元出現(xiàn)的各類語篇進行解讀，細化課時安排和每節(jié)課的目標。單元主題研讀單元主題概覽語篇研讀和課時安排單元內(nèi)容研讀單元主題人與他人（學校組織的游覽活動）主題意義了解國內(nèi)外組織的各種游覽活動單元功能能描述過去發(fā)生的事情單元主題研讀91what本單元以學校瀏覽為依托，講解了不同形式的游覽活動和一般過去時的用法。2why幫助學生掌握一般過去時，可以談?wù)撨^去發(fā)生的事情。3how通過對話、聽力、閱讀文段等方式，講解了一般過去時，形式多樣，內(nèi)容豐富。單元主題研讀語言能力可以用一般過去時描述已經(jīng)發(fā)生的事，能夠區(qū)分不同的動詞變過去式的規(guī)律和規(guī)則。文化意識了解國內(nèi)外學校組織的各種游覽活動，開闊眼界，活躍思維。思維品質(zhì)可以通過記憶詞快來學習詞匯；能根據(jù)動詞的過去式推測動詞原形，嘗試歸納動詞過去式的變化規(guī)律。語言知識可以掌握學習出游相關(guān)的詞組和句型，掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。單元目標概覽11SA1a-1c通過一組圖片展示同學在農(nóng)場的活動，呈現(xiàn)了本部分的生單詞，初步感知一般現(xiàn)在時。SB1a-1d本部分新增了更多的學?；顒樱⒂^博物館、消防站等，再次夯實一般過去時的應(yīng)用。SA2d講了周末Eric和外公一起釣魚、看星星的事情，體現(xiàn)了學生豐富多彩的周末活動。SB3a-selfcheck開放性話題，讓學生描述自己的旅行，運用一般過去時，在較為真實的語境中激發(fā)學生主動參與的意識SA2a-2c通過一組問句，確認在農(nóng)場所做的事情，用一般過去時進行提問和回答。SB2a-2c兩位同學在同一次學校旅行中所寫的不同的旅行日記，引導學生積極樂觀的看待事物。單元語篇研讀1212從周末去農(nóng)場的活動引入本單元的動詞短語，并呈現(xiàn)一般過去時的陳述句一般疑問句和回答。SA1a-2c介紹了國外的學?；顒樱_闊了眼界，并加強了語言輸出。SB1a-1d有意識的運用目標語言進行輸出，啟發(fā)學生模仿閱讀的句型，完成自己的文章SB

3a-selfcheckSA2d-3bSB

2a-2c鄉(xiāng)村對話更為真實和豐富，語法部分的信件為后面的書信輸出做準備。增加描述行形容詞，并判斷褒義貶義，不僅考查學生的閱讀策略，還可以訓練學生的對比分析能力。單元語篇關(guān)聯(lián)13PART03學情分析請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。14詞匯學生已經(jīng)有一定的過去式的輸入，如is-was，do-did等01語法學生接觸過一般過去時，知道在過去時中動詞要變形。02思維學生可以通過詞組記憶單詞，可以在閱讀中感知到兩種不同的態(tài)度。03文化學生接觸過一些社團活動，通過影視作品也初步了解國外的學校活動。04已有基礎(chǔ)01詞匯語法學生對于動詞過去式的額變化有規(guī)則和不規(guī)則之分掌握不是很好，變化規(guī)律學習不系統(tǒng)，對于一般過去時的各種用法存在疑問。熟悉但不系統(tǒng)02思維文化部分學生對于單詞記憶有詞塊記憶的意識，但是沒有深入到日常學習中，對于外國的學?；顒恿私獾囊脖容^有限。了解但不深入存在問題需求學生需要系統(tǒng)學習動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化需要對于一般過去時的各種情況的句式熟練掌握優(yōu)化日常單詞記憶的方法增加對于國外活動的認識和了解01發(fā)展途徑多模態(tài)輸入，訓練學生對于一般過去句型和單詞的熟練程度小組合作，增加口語輸出強度02發(fā)展需求和途徑17PART04單元整體設(shè)計請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。18學習理解感知動詞過去式的變化獲取聽力文本的主要信息應(yīng)用實踐學生可以在日常生活中詢問和回答過去發(fā)生的事可以描述過去的活動、天氣、心情等信息遷移創(chuàng)新學生可以介紹自己的周末活動學生可以輸出一篇書信，描述自己的學校旅行活動方式19課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學習層次聽說課第一節(jié)SectionA1a-2c1a-1c部分圍繞著學校組織的農(nóng)場之行，展開著重描述了鄉(xiāng)村生活。這些內(nèi)容對于城市學生來說會顯得陌生而有趣。這部分先通過主題圖呈現(xiàn)了兩個學生談?wù)搶W校的農(nóng)場之行，介紹了農(nóng)場的各種活動，呈現(xiàn)相關(guān)動詞短語。接下來的聽力活動則是為了讓學生感知如何就過去發(fā)生的事情進行談?wù)搶υ捴谐尸F(xiàn)一般過去時和一般疑問句及答語，以便在口語活動中進行模仿2a-2c拓展了相關(guān)農(nóng)場和鄉(xiāng)村生活的話題，圍繞學生的所見所聞?wù)归_聽說活動，呈現(xiàn)一般過去時的陳述句一般疑問句特殊疑問句和相關(guān)答語等。學習理解統(tǒng)籌課時安排20課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學習層次語法課第二節(jié)SectionA2d-3b2d的示范對話談?wù)摰氖青l(xiāng)村旅行對話中提供了更為豐富的生活信息，以及表達用語供學生模仿輸出。本部分的grammarfocus梳理了一般過去時態(tài)的用法，包括謂語動詞分別為be動詞和實義動詞的一般過去時的陳述句，一般疑問句及其回答。還呈現(xiàn)了部分規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去形式。3a提供了兩封信，要求學生根據(jù)信件內(nèi)容用括號內(nèi)的正確形式填空并完成信件，這一活動，既關(guān)注語言形式也關(guān)注語言在特定語境中的意義，能有效加強學生實際運用動詞過去式的能力，3b以游戲的形式，讓學生運用目標語言，讓學生發(fā)揮自己的想象力，使得語法學習充滿趣味性。學習理解應(yīng)用實踐統(tǒng)籌課時安排21課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學習層次聽說課第三節(jié)SectionB1a-1d這部分在SA的基礎(chǔ)上，圍繞單元話題進一步豐富學校旅行的內(nèi)容，增加目標語言的輸入，聽說活動首先提供了許多真實的圖片，展示了西方國家常見的學校旅行活動以及相關(guān)的動詞短語，然后通過聽兩位同學談?wù)摳髯缘膶W校旅行經(jīng)歷使學生進一步感知一般過去時在口頭交際中的語用功能，隨后1d的任務(wù)主要為了語言輸出，讓學生在與同學進行真實交易的過程當中，能夠正確運用所學的目標語言。學習理解統(tǒng)籌課時安排22課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學習層次閱讀課第四節(jié)SectionB2a-2c2a-2c的閱讀部分讓學生熟悉一些描述性的形容詞分辨他們帶有的褒義還是貶義，然后讓學生閱讀兩篇關(guān)于學校旅行的日記，找出這幾種描述性形容詞，并通過對比總結(jié)兩位作者對于同一旅程的不同態(tài)度，不僅考查學生對篇章的理解和培養(yǎng)閱讀策略，還訓練學生對比分析能力。應(yīng)用實踐統(tǒng)籌課時安排23課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學習層次寫作課第五節(jié)SectionB3a-selfcheck3a-3c的寫作部分分為三部3a不僅提供鋸齒框架，還有圖片提示，3b只提供句子框架。3c的任務(wù)要求學生寫日記描述自己曾經(jīng)經(jīng)歷的學校旅行，而且對其進行評價，并簡述原因。這一任務(wù)不僅讓學生有意識的運用目標語言進行輸出，同時還啟發(fā)學生從所學的閱讀篇章中，吸取模仿寫出的句型，不交的金額，提高自己的語言表達能力。遷移創(chuàng)新統(tǒng)籌課時安排24PART05課例展示請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。25單元主題：人與社會（學校游覽活動）whatwhyhow教學目標語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風格技能與策略學習要點談?wù)撋现苣┑霓r(nóng)場活動向同學介紹過去的活動這兩個對話是同學之間發(fā)生的比較日常的交流，用語簡單，句子結(jié)構(gòu)單一，理解沒有難度。掌握本單元的目標詞組掌握一般過去的是陳述句，一般疑問句和回答第一課時SectionA1a-2c課例展示26運用技巧，捕捉信息講練結(jié)合，難點突破結(jié)對訓練，輸出檢測認知單詞，夯實句型第一課時SectionA1a-2c課例展示27單元主題：人與社會（學校游覽活動）whatwhyhow教學目標語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風格技能與策略學習要點2d是兩個學生談?wù)撛卩l(xiāng)村的周末時光，語法部分是兩封信，介紹了周末的學校之旅。介紹過去的活動，積極和同學交流，培養(yǎng)健康的分享欲。文段采用對話和書信的形式，結(jié)構(gòu)簡單，易于理解。1.掌握單詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化2.可以在信件中掌握語言的具體表現(xiàn)形式。第二課時SectionA2d-3b課例展示28問題導入，理解文意夯實語言，掌握運用角色扮演，活躍思維第二課時SectionA2d-3b課例展示觀察理解，知識講解整合歸納，遷移創(chuàng)新練習夯實，鞏固提升29第二課時SectionA2d-3b課例展示30單元主題：人與社會（學校游覽活動）whatwhyhow教學目標語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風格技能與策略學習要點介紹了國外的周末學?；顒?，如去參觀消防站、科技博物館等地方了解國內(nèi)外學校活動的差異，對比了2個不同的感受，為閱讀做鋪墊。對比了兩個不同的旅行感受，引導同學們關(guān)注旅行中自己的感受。文本簡單易懂。1.掌握新的學校活動的表達2.增加口語輸出訓練第三課時SectionB1a-1d課例展示第三課時SectionA1a-1d課例展示圖文結(jié)合教授新知聽前訓練儲備詞組聽后檢測加強效果聽力訓練細節(jié)挖掘3132單元主題：人與社會（學校游覽活動）whatwhyhow教學目標語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風格技能與策略學習要點介紹了兩名學生在同一次班級旅行中的不同描述和感受。引導學生在旅行中保持積極樂觀的開放包容的心態(tài)。文本是信件，形式新穎，語言嚴謹，對比度高，很多對應(yīng)的描述行形容詞。1.了解文章大意。2.可以通過描述行形容詞，對比文章觀點3.培養(yǎng)積極樂觀的人生觀第四課時SectionB2a-2c課例展示33問題引入激發(fā)興趣獲取梳理概括整合問題推進活躍思維激發(fā)想象遷移創(chuàng)新第四課時SectionB2a-2c課例展示34單元主題：人與社會（學校游覽活動）whatwhyhow教學目標語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風格技能與策略學習要點語篇要求學生完成一篇信件，介紹自己的周末活動。遷移運用所學知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在寫作中鍛煉自己的文筆和表達能力文章綜合性較強，考查學生安排信息的邏輯性和運用詞匯的能力，比較有難度。掌握廣告的必要內(nèi)容，引導學生思考信件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第五課時SectionB3a-selfcheck課例展示35復習舊知鞏固所學補全文章思考問題篇章輸出對應(yīng)自檢提升內(nèi)容精進邏輯第五課時SectionB3a-selfcheck課例展示36PART01設(shè)計特色及反思請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。請在此輸入您的文本。37整體化設(shè)計單元內(nèi)的各語篇互相聯(lián)系，話題互相滲透，從聽說讀看寫五個方面進行了連貫的整體設(shè)計。教學評一體化過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，知識建構(gòu)階段：視頻和圖片，語言內(nèi)化階段：retell，知識遷移階段：基于所學組內(nèi)評價。主題語境深入研究單元的整體主題語境和各語篇語境，從what、why、h