四年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》（第一課時(shí)）

四年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》（第一課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《當(dāng)沖突發(fā)生》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第3課第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以道德與法治教材為依據(jù)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生了解沖突的類(lèi)型及產(chǎn)生原因，學(xué)會(huì)采用合理的方式解決沖突。課程將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，如何保持冷靜，尊重他人，遵循法律法規(guī)，以達(dá)到和諧相處的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課聚焦培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在沖突中理性分析問(wèn)題，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，尊重他人權(quán)益。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：一是學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；二是培養(yǎng)遵守法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)；三是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在沖突中保護(hù)自己和他人的安全。從而使學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，能夠秉持公平、公正、友善的態(tài)度，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握解決沖突的基本方法和技巧，理解尊重他人、遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)是：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際沖突情境中，以及在沖突中保持冷靜和理性。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)設(shè)置真實(shí)案例分析，讓學(xué)生觀察、討論并角色扮演，以直觀方式體驗(yàn)沖突情境，提高問(wèn)題分析和解決能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，總結(jié)出解決沖突的步驟和方法，如傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商、妥協(xié)等，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)尊重他人、遵守規(guī)則的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其法治意識(shí)。

4.通過(guò)情景模擬和角色扮演，教授學(xué)生在沖突中控制情緒、保持冷靜的策略，提高自我管理能力。教學(xué)方法與策略1.采用案例研究、小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)解決沖突的策略。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答、情景模擬和小組合作等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)課堂參與和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助理解沖突情境和解決方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于沖突案例的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生思考沖突發(fā)生的原因和可能的解決方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“沖突的類(lèi)型和解決方法”，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例，初步了解沖突情境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交自己的筆記或疑問(wèn)至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和反饋。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸沖突案例，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的沖突案例視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解沖突的類(lèi)型、原因及解決方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬解決沖突。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考沖突發(fā)生的多種可能性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐解決沖突的技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解沖突解決的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決沖突的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)沖突解決理論的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生解決實(shí)際沖突的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一次自己遇到或觀察到的沖突，思考如何解決。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入了解沖突解決的策略。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)并反思實(shí)際沖突情境。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的沖突解決知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-沖突解決的繪本或故事書(shū)：選擇一些適合學(xué)生年齡的繪本或故事書(shū)，通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，讓學(xué)生了解沖突發(fā)生的背景及解決方法。

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集一些真實(shí)的社會(huì)沖突案例，如社區(qū)糾紛、學(xué)校矛盾等，分析沖突的原因和解決過(guò)程，幫助學(xué)生理解沖突解決的復(fù)雜性。

-專家講座或訪談：邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座或訪談，分享沖突解決的策略和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的專業(yè)人士如何處理沖突。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀沖突解決的繪本或故事書(shū)，從故事中提煉出解決沖突的方法，并與同學(xué)分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，了解身邊的沖突案例，分析原因和解決方法，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-讓學(xué)生觀看專家講座或訪談視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)人士的處理方法，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的組織活動(dòng)，實(shí)際體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，提高解決沖突的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《當(dāng)沖突發(fā)生》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例研究、小組討論和角色扮演等，旨在讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)解決沖突的策略。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在沖突案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)思考沖突產(chǎn)生的原因和解決方法。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于緊張，未能充分發(fā)揮自己的溝通和解決問(wèn)題的能力。為此，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入角色，提高實(shí)踐操作能力。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)沖突的類(lèi)型、原因及解決方法有了更深入的了解。他們學(xué)會(huì)了在沖突中保持冷靜、尊重他人，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中也培養(yǎng)了溝通能力和同理心。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中較為被動(dòng)，未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)诮巧缪莸拳h(huán)節(jié)大膽表現(xiàn)，提高實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的思維品質(zhì)和溝通能力。

3.注重課后反思，讓學(xué)生在作業(yè)中總結(jié)自己在沖突解決中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

4.定期組織社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際沖突情境中鍛煉自己的解決問(wèn)題能力，提高法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與沖突解決相關(guān)的繪本、故事書(shū)或文章，讓學(xué)生了解不同情境下的沖突解決方法。

-視頻資源：挑選一些專家講解沖突解決策略的視頻，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解沖突的成因及應(yīng)對(duì)方式。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，了解沖突解決的多種可能性。

-觀看專家講解視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)人士處理沖突的策略，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)交流沖突解決的技巧和方法。

-定期組織拓展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相借鑒和學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)沖突解決知識(shí)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，指出他們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決沖突時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-觀察學(xué)生在角色扮演和小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中應(yīng)用沖突解決策略的能力。

-通過(guò)課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)沖突類(lèi)型、原因和解決方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中反映出的學(xué)習(xí)效果，如對(duì)沖突案例的分析、解決方法的提出等。

-給予學(xué)生積極的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高解決沖突的能力。

-在作業(yè)講評(píng)時(shí)，組織學(xué)生分享自己的優(yōu)秀作業(yè)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-沖突的類(lèi)型

-沖突的原因

-沖突的解決方法

②關(guān)鍵詞：

-溝通

-協(xié)商

-妥協(xié)

-尊重

-法治

③藝術(shù)性