山東省臨淄外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 獲取圖像-圓錐 獲取圖像-葡萄教案

山東省臨淄外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)獲取圖像—圓錐獲取圖像—葡萄教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析山東省臨淄外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)獲取圖像—圓錐獲取圖像—葡萄教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：獲取圖像—圓錐和獲取圖像—葡萄。首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件獲取圓錐形狀的圖像。其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獲取葡萄的圖像。這兩個(gè)部分的內(nèi)容都將結(jié)合課本中的理論知識(shí)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握獲取圖像的方法和技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解并掌握?qǐng)A錐形狀圖像的獲取方法。

2.讓學(xué)生了解并掌握葡萄圖像的獲取方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圓錐形狀圖像的獲取方法，葡萄圖像的獲取方法。

難點(diǎn)：如何精確地獲取圓錐和葡萄圖像，如何調(diào)整圖像的參數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.計(jì)算機(jī)軟件：AdobePhotoshop、CorelDRAW等。

2.圖像素材：圓錐和葡萄的圖片。

3.投影儀或其他展示設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示一些圓錐和葡萄的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。

2.講解與示范：教師講解圓錐和葡萄圖像的獲取方法，并示范操作過程。具體內(nèi)容包括：

a.打開計(jì)算機(jī)軟件。

b.選擇合適的工具或功能，如選擇工具、套索工具等。

c.在圖像素材中選取圓錐或葡萄的輪廓。

d.調(diào)整圖像參數(shù)，如大小、位置等。

e.保存獲取的圖像。

3.學(xué)生操作練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成圓錐和葡萄圖像的獲取。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理等方面。通過學(xué)習(xí)獲取圖像的方法，學(xué)生將培養(yǎng)信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從各種信息源中獲取所需信息。同時(shí)，學(xué)生在操作過程中將鍛煉計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件解決問題。此外，學(xué)生通過參與課堂討論和完成課后作業(yè)，將培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在獲取圖像的過程中，學(xué)生還將學(xué)習(xí)并遵守信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人隱私。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，包括使用計(jì)算機(jī)的基本操作、熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)圖像處理軟件有一定的了解，能夠基本的操作圖像處理軟件，如剪切、復(fù)制、粘貼等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在如何運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)于圖像處理的操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)圖像處理較為熟悉，而部分學(xué)生可能尚未完全掌握。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在獲取圓錐和葡萄圖像的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確地選取圖像輪廓、如何調(diào)整圖像參數(shù)以達(dá)到預(yù)期效果、如何處理圖像的透視關(guān)系等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于圖像處理軟件的操作不夠熟練，需要額外的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有AdobePhotoshop、CorelDRAW等圖像處理軟件。

-投影儀，用于展示演示內(nèi)容和學(xué)生的作品。

-計(jì)算機(jī)投影軟件，如MicrosoftPowerPoint等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，用于存放學(xué)生的作品和教學(xué)資源。

3.信息化資源：

-圓錐和葡萄的圖像素材，用于示范和練習(xí)。

-教學(xué)視頻，展示圖像獲取的詳細(xì)步驟和技巧。

-在線幫助文檔和教程，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解圖像獲取的理論知識(shí)和操作技巧。

-示范法，通過實(shí)際操作演示圖像獲取的過程。

-練習(xí)法，學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)圖像獲取方法。

-小組討論法，學(xué)生分組討論和解決問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“獲取圖像—圓錐”和“獲取圖像—葡萄”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解獲取圖像的基本概念和操作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際應(yīng)用案例，引出“獲取圖像—圓錐”和“獲取圖像—葡萄”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖像獲取的基本步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D像獲取技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)圖像獲取的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖像獲取的基本概念和操作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D像獲取技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖像獲取的基本概念和操作方法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖像獲取知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖像處理軟件高級(jí)功能：在掌握了基本圖像處理技能的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)AdobePhotoshop、CorelDRAW等軟件的高級(jí)功能，如調(diào)色板、圖層、濾鏡等，以提高圖像處理的專業(yè)水平。

（2）圖像獲取技術(shù)：除了使用計(jì)算機(jī)軟件獲取圖像，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)其他圖像獲取技術(shù)，如攝影、掃描等，了解它們的原理和應(yīng)用。

（3）圖像版權(quán)知識(shí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于圖像版權(quán)的知識(shí)，了解如何正確使用和保護(hù)圖像版權(quán)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)圖像處理軟件的高級(jí)功能，通過實(shí)際操作練習(xí)，提高自己的圖像處理能力。

（2）學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像獲取技術(shù)，如攝影、掃描等，實(shí)踐獲取自己所需的圖像，培養(yǎng)自己的實(shí)際操作能力。

（3）學(xué)生可以閱讀關(guān)于圖像版權(quán)的資料，了解圖像版權(quán)的基本知識(shí)，培養(yǎng)自己的信息倫理素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以參加圖像處理相關(guān)的比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)際操作能力，同時(shí)提高自己的創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生可以嘗試使用圖像處理軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作海報(bào)、設(shè)計(jì)圖案等，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.獲取圖像的基本步驟是什么？

答案：獲取圖像的基本步驟包括：打開圖像處理軟件，選擇合適的工具或功能，如選擇工具、套索工具等，在圖像素材中選取所需的圖像，調(diào)整圖像參數(shù)，如大小、位置等，保存獲取的圖像。

2.如何在圖像素材中選取圓錐圖像的輪廓？

答案：在圖像素材中選取圓錐圖像的輪廓的方法是：使用選擇工具（如魔術(shù)棒、套索工具等）在圖像中點(diǎn)擊或拖動(dòng)，選取圓錐的輪廓，然后使用移動(dòng)工具將選取的輪廓拖動(dòng)到新的位置或保存為新的圖像。

3.如何在圖像素材中選取葡萄圖像的輪廓？

答案：在圖像素材中選取葡萄圖像的輪廓的方法是：使用選擇工具（如魔術(shù)棒、套索工具等）在圖像中點(diǎn)擊或拖動(dòng)，選取葡萄的輪廓，然后使用移動(dòng)工具將選取的輪廓拖動(dòng)到新的位置或保存為新的圖像。

4.如何調(diào)整圖像的參數(shù)，如大小、位置等？

答案：調(diào)整圖像的參數(shù)的方法是：使用移動(dòng)工具在圖像中拖動(dòng)圖像，調(diào)整圖像的大小和位置。也可以使用圖像編輯軟件的裁剪工具，通過拖動(dòng)裁剪框來調(diào)整圖像的大小和位置。

5.如何保存獲取的圖像？

答案：保存獲取的圖像的方法是：在圖像編輯軟件中，選擇“文件”菜單中的“保存”或“另存為”選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中選擇保存的位置和文件格式，如JPEG、PNG等，然后點(diǎn)擊“保存”按鈕。

重點(diǎn)題型細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

1.獲取圖像的基本步驟：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何打開圖像處理軟件的問題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作系統(tǒng)和軟件版本的不同，選擇合適的啟動(dòng)方式。

2.選取圓錐圖像的輪廓：在選取圓錐圖像的輪廓時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到選取不準(zhǔn)確的問題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用“多邊形套索工具”或“磁性套索工具”來提高選取的準(zhǔn)確性。

3.選取葡萄圖像的輪廓：在選取葡萄圖像的輪廓時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到選取不完整的問題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用“魔棒工具”或“快速選擇工具”來提高選取的完整性。

4.調(diào)整圖像的參數(shù)：在調(diào)整圖像的大小和位置時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到調(diào)整不均勻的問題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用“自由變換”功能，通過拖動(dòng)控制點(diǎn)來調(diào)整圖像的大小和位置。

5.保存獲取的圖像：在保存圖像時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到選擇不合適的文件格式的問題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖像的用途和需求，選擇合適的文件格式，如JPEG適合網(wǎng)頁(yè)和打印，PNG適合需要透明背景的圖像。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與度、提問頻率、操作熟練度等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示討論成果，如圓錐和葡萄圖像的獲取方法、遇到的困難和解決方案等。教師根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，如獲取圖像的基本步驟、圖像選取和調(diào)整的方法等。教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生作業(yè)：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，如圓錐和葡萄圖像的獲取和處理等。教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、創(chuàng)新性和準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)等方面，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。教師可以通過口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也可以針對(duì)學(xué)生的不足之處，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)獲取圖像—圓錐和獲取圖像—葡萄的過程中，存在一些問題和困難。首先，學(xué)生在使用選擇工具選取圖像輪廓時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)選取不準(zhǔn)確或選取不完整的問題。其次，學(xué)生在調(diào)整圖像參數(shù)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到調(diào)整不均勻或調(diào)整不合適的問題。最后，學(xué)生在保存獲取的圖像時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到選擇不合適的文件格式的問題。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

首先，在講解選擇工具的使用方法時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋選擇工具的工作原理，并通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更加直觀地理解選擇工具的使用方法。同時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生掌握選擇工具的參數(shù)設(shè)置，如容差、羽化等，以提高選取圖像輪廓的準(zhǔn)確性。

其次，在講解調(diào)整圖像參數(shù)的方法時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋調(diào)整圖像參數(shù)的原理，并通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更加直觀地理解調(diào)整圖像參數(shù)的方法。同時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)整圖像參數(shù)的技巧，如如何調(diào)整圖像的大小和位置，如何裁剪圖像等，以提高調(diào)整圖像參數(shù)的準(zhǔn)確性。

最后，在講解保存獲取的圖像的方法時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋保存圖像的原理，并通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生更加直觀地理解保存圖像的方法。同時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖像的用