《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案

第頁(yè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便。

2022新人教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》

公開(kāi)課教案

冕山小學(xué)：陳宗瓊

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)第四課時(shí)：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（書(shū)本96-97頁(yè)、例

1、例2和例3）包括：同分母分?jǐn)?shù)的加法，同分母分?jǐn)?shù)的減法,1減幾分之幾。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算并理解算理。

難點(diǎn)：1減幾分之幾的算理。

三、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

(二)、過(guò)程與方法：通過(guò)合作探索、對(duì)比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類(lèi)推的能力。

(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)、情景引入。

1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的藍(lán)色部分。

2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡吃西瓜嗎？（喜歡）

云云和朵朵也非常喜歡吃西瓜，媽媽就給他們買(mǎi)了又大又圓的大西瓜，（課件出示主題圖），全家人要一起吃西瓜，你們說(shuō)怎樣分才比較公平（平均分），媽媽就采用了你們的方法，把西瓜品均分成了8塊。

3、課前復(fù)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)1和幾分之幾的關(guān)系

看著又大又紅的西瓜，老師忍不住想吃一塊，占西瓜的幾分之幾？（1/8）；動(dòng)畫(huà)演示分西瓜的情景，你還能找到1/8嗎？（找一個(gè)同學(xué)用手指指在哪）；你們能找到幾個(gè)1/8？（8個(gè)）；八個(gè)1/8是幾分之幾？（8/8）；可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（1）。（2）復(fù)習(xí)幾分之幾里有幾個(gè)幾分之一

那你想吃幾塊，占它的幾分之幾？（如：3/8）；那3/8里有幾個(gè)1/8？（3個(gè)）(二)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

1、出示云云和朵朵吃西瓜的塊數(shù)，詢問(wèn)所占幾分之幾。

2、那你能看著這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

學(xué)生可能提出：a、云云和朵朵一共吃了西瓜的幾分之幾？

b、蛋糕還剩下多少？……

3、選擇第一個(gè)問(wèn)題來(lái)解答師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣列式？(三)小組合作自主探索

1、教學(xué)分?jǐn)?shù)加法(例1)小組合作討論：2/8+1/8等于多少？你們是怎么想的？匯報(bào)交流，思路可能有：a、云云吃了兩塊，朵朵吃了一塊，一共吃了三塊，占整個(gè)西瓜的3/8；b、2/8是2個(gè)1/8，2個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8，也就是3/8。

然后出示主題圖，為了讓孩子獲得正確的印象，然后集體鞏固算理。（填空）相應(yīng)習(xí)題鞏固：

（1）你能計(jì)算嗎？（2）看圖看圖列式計(jì)算。

(3)觀察算式歸納同分母分?jǐn)?shù)加法的方法。

(4)出示兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加結(jié)果分子、分母相同的算法。

2、教學(xué)分?jǐn)?shù)減法(例2)：

動(dòng)畫(huà)演示5/6中拿走2/6的情景，教師講解圖意，讓孩子們列式，設(shè)問(wèn)：你知道答案嗎是多少？那你是怎么想的？

一個(gè)同學(xué)示范的說(shuō)說(shuō)，同桌交流

a、從5份中拿走了2份還剩3份，也就是3/6b、5個(gè)1/6減掉2個(gè)1/6還剩3個(gè)1/6，也就是3/6相應(yīng)的習(xí)題：

看誰(shuí)做的有對(duì)又快（直接說(shuō)答案）

3、教學(xué)例3：1減幾分之幾

這道題有一定的難度，在理解了算式意義的基礎(chǔ)上應(yīng)該放手讓孩子們討論得到解題過(guò)程和思路，從而理解算理。

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解算示的意義：

a、老師要從這一個(gè)圓中去掉他的1/4，那你能先找到他的1/4嗎？讓一個(gè)孩子動(dòng)手折紙（圓形），說(shuō)說(shuō)怎樣找到1/4的；

b、看來(lái)要想從一個(gè)圓中去掉他的1/4應(yīng)該先將圓平均分成4份，那這個(gè)圓可以用幾分之幾來(lái)表示？（4/4）；

c、那你會(huì)計(jì)算1-1/4嗎？同桌討論，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？(2)1－4/5提問(wèn)：那這個(gè)算式中1可以用幾分之幾來(lái)表示？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程相應(yīng)練習(xí)，總結(jié)算法。

(四)鞏固練習(xí)，拓展深化

1、小試身手，比誰(shuí)棒。對(duì)于說(shuō)對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

2、連闖五關(guān)

(六)、回味，談?wù)劚菊n收獲。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算（同分母的分?jǐn)?shù)相加減）

2341===234123例1：+=

(分母不變、分子相加。)

888例2：

523-=

(分母不變、分子相減)6661413例3：1-=-=

444445411-=-=5555

2022年11月28日

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教案

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),教材101頁(yè)——101頁(yè)例1、例2、和例3。二、教學(xué)目標(biāo):1、掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法以及1減幾分之幾的計(jì)算方法，并能正確

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教案

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：理解同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的減法算理。初步體會(huì)分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接相加減。2、過(guò)程：引入新課、探究新知、鞏固

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教案

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),教材101頁(yè)——101頁(yè)例1、例2、和例3。二、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的方法。2、通過(guò)交流

《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案

課題分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算授課時(shí)間：2022年12月7日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。能力目標(biāo)：2、在理解分