提升-三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第六課時教案

提升——三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第六課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：提升——三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第六課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.教師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的口才表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課做好鋪墊。

2.學(xué)生分享在日常生活中運用口才表達(dá)的實例，互相鼓勵和學(xué)習(xí)。

【課堂活動一】（15分鐘）

1.教師出示本節(jié)課的主題：“我的夢想”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)課文，準(zhǔn)備一段簡短的口才表達(dá)。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行討論和準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)。

【課堂活動二】（15分鐘）

1.各小組推選一名代表進(jìn)行口才表達(dá)展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，給予評價和建議。

2.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的清晰、流暢、有感染力等要素。

【課堂活動三】（10分鐘）

1.教師出示課后作業(yè)：以“我的夢想”為主題，寫一篇短文，要求運用本節(jié)課所學(xué)的口才表達(dá)技巧。

2.學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行短文創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)口才表達(dá)技巧。

2.學(xué)生表示要將所學(xué)運用到日常生活中，不斷提高自己的口才表達(dá)能力。

【作業(yè)布置】

1.完成課后短文創(chuàng)作，家長簽字確認(rèn)。

2.家長協(xié)助孩子進(jìn)行課后口才練習(xí)，共同提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)：通過課后服務(wù)口才練習(xí)活動，提升學(xué)生運用語言準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)個人想法的能力，增強(qiáng)其溝通與交流技巧。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考并分享個人夢想，培養(yǎng)其獨立思考、創(chuàng)新思維和自我認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升。

3.文化理解：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解個人夢想與國家、社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)其具有人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主進(jìn)行口才練習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的夢想，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，學(xué)生需要掌握如何使用描述性詞匯來豐富表達(dá)，以及如何構(gòu)建有邏輯性的句子和段落。

（2）情感表達(dá)的真摯性：學(xué)生能夠在口才練習(xí)中注入真實情感，使表達(dá)具有感染力。重點在于引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的情感融入語言中，使聽眾能夠感受到他們的熱情和決心。

（3）公共演講的基本技巧：學(xué)生能夠掌握基本的演講技巧，如聲音的抑揚頓挫、肢體語言的運用等，這些都是提升口才表達(dá)效果的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點

（1）語言表達(dá)的邏輯性：學(xué)生往往在表達(dá)自己的想法時缺乏條理性和邏輯性，這是本節(jié)課的一大難點。舉例來說，學(xué)生需要學(xué)會如何開頭、如何過渡到主題、如何結(jié)尾，以及如何組織中間的內(nèi)容，使整個表達(dá)清晰易懂。

解決方法：通過提供結(jié)構(gòu)化的表達(dá)框架，如“引言-正文-結(jié)論”，以及給予學(xué)生實際例子的分析，幫助他們構(gòu)建邏輯性表達(dá)。

（2）情感表達(dá)的適度性：學(xué)生在表達(dá)情感時可能過于夸張或不足，無法達(dá)到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。

解決方法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體會不同的情感表達(dá)方式，教師提供即時反饋，幫助學(xué)生調(diào)整情感表達(dá)的強(qiáng)度。

（3）公共演講的自信心：部分學(xué)生在公眾場合表達(dá)時會出現(xiàn)緊張、害羞等情況，影響表達(dá)效果。

解決方法：通過小組內(nèi)的小范圍練習(xí)，逐步增加表達(dá)的難度和范圍，幫助學(xué)生建立自信。同時，教師應(yīng)鼓勵和肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有三年級課本中關(guān)于口才表達(dá)的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課本中提到的夢想主題的文章或故事，供學(xué)生參考和模仿。

-準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯表和句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建語言表達(dá)框架。

2.輔助材料：

-收集和準(zhǔn)備與夢想主題相關(guān)的圖片，如科學(xué)家、宇航員、藝術(shù)家等職業(yè)的圖片，以激發(fā)學(xué)生的想象力。

-制作和展示有關(guān)口才表達(dá)的技巧圖表，如情感表達(dá)的層次、邏輯性表達(dá)的結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生直觀理解。

-搜集一些優(yōu)秀的口才表達(dá)視頻，如名人演講、學(xué)生演講比賽等，供學(xué)生觀看和分析。

-準(zhǔn)備一些簡短的文章或故事，用于課堂活動中的即興演講和討論。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配有一位組長，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和交流。

-在教室前部設(shè)置一個小的演講臺，模擬正式的演講環(huán)境，供學(xué)生進(jìn)行口才展示。

-在教室墻壁上張貼有關(guān)口才表達(dá)的提示海報，如“聲音要洪亮”、“注意肢體語言”等，以提醒學(xué)生注意表達(dá)時的細(xì)節(jié)。

-準(zhǔn)備一臺多媒體設(shè)備，用于播放輔助材料和視頻資源，確保所有學(xué)生都能清晰觀看。

-準(zhǔn)備足夠的紙張和書寫工具，供學(xué)生在需要時記錄想法和筆記。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口才練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口才是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于口才表達(dá)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受口才的魅力和重要性。

簡短介紹口才的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口才基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口才的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解口才的定義，包括其所需的詞匯、句型、情感表達(dá)等要素。

詳細(xì)介紹口才的組成部分，如語言組織、聲音調(diào)節(jié)、肢體語言等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解口才在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.口才案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口才表達(dá)的特性和技巧。

過程：

選擇幾個典型的口才案例進(jìn)行分析，如名人演講、優(yōu)秀學(xué)生演講等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和表達(dá)技巧，讓學(xué)生全面了解口才表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用口才表達(dá)技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口才表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用口才表達(dá)技巧進(jìn)行改進(jìn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口才表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口才表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口才的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口才在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口才表達(dá)技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的夢想”的短文，運用本節(jié)課所學(xué)的口才表達(dá)技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課夢想主題相關(guān)的書籍、文章和故事，如名人傳記、成功人士的演講集等，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于追求夢想的實例和經(jīng)驗。

-視頻資料：精選一些富有啟發(fā)性的演講視頻，如TED演講、國內(nèi)外知名人士的演講等，讓學(xué)生在課后觀看，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的口才表達(dá)技巧。

-優(yōu)秀范文：提供一些關(guān)于夢想主題的優(yōu)秀作文，供學(xué)生參考和模仿，提高自己的寫作和表達(dá)能力。

-口才訓(xùn)練軟件或應(yīng)用：推薦一些有助于口才訓(xùn)練的軟件或應(yīng)用，如語音識別、朗讀跟讀等，幫助學(xué)生課后自主練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和收集與夢想相關(guān)的素材，如名言警句、勵志故事等，以便在口才表達(dá)時引用和借鑒。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類演講比賽、辯論賽等活動，將所學(xué)口才表達(dá)技巧付諸實踐，提高自己的實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生主動與同學(xué)、老師、家長等進(jìn)行溝通交流，分享自己的夢想和心得，鍛煉口才表達(dá)技巧。

-提醒學(xué)生在課后進(jìn)行定期的口才練習(xí)，如每日朗讀、模擬演講等，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-建議家長協(xié)助孩子參加一些口才培訓(xùn)班或興趣小組，為孩子提供更多學(xué)習(xí)和實踐口才表達(dá)的機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生多閱讀、多寫作，積累詞匯和句型，提高自己的語言表達(dá)能力，為口才表達(dá)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽、互動交流等方面，評估學(xué)生的積極性。

-關(guān)注學(xué)生在口才練習(xí)活動中的表現(xiàn)，如語言表達(dá)、情感投入、肢體語言等，評價學(xué)生的口才表達(dá)技巧。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組討論成果的質(zhì)量，包括主題分析、解決方案的創(chuàng)新性和可行性等。

-觀察學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力，如語言組織、邏輯思維、自信心等。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行口才表達(dá)小測試，如即興演講、情景模擬等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生在口才表達(dá)方面的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生課后作業(yè)完成情況，如短文寫作的質(zhì)量、口才表達(dá)技巧的應(yīng)用等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨立思考、創(chuàng)新意識和語言表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試及課后作業(yè)等方面，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，不斷提高口才表達(dá)能力。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供有針對性的建議和幫助。

6.家長評價與反饋：

-指導(dǎo)家長關(guān)注孩子的口才表達(dá)能力，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同見證孩子的成長。

-定期收集家長的意見和建議，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-夢想主題的表達(dá)要素

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性

-情感表達(dá)的真摯性

-公共演講的基本技巧

-邏輯性表達(dá)的結(jié)構(gòu)框架

②關(guān)鍵詞：

-夢想

-口才

-表達(dá)

-情感

-邏輯

-演講

③核心句型：

-"我的夢想是……"

-"為了實現(xiàn)夢想，我需要……"

-"在追求夢想的過程中，我遇到了……"

-"我認(rèn)為，我們可以通過……來解決這個挑戰(zhàn)"

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞。

-設(shè)計有趣的插圖或符號，如小星星、笑臉等，來標(biāo)注重要的句型或例子。

-創(chuàng)造一個視覺故事線索，通過箭頭和框框來展示邏輯性表達(dá)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨思路。

-在板書的邊緣或空白處添加與主題相關(guān)的勵志名言或小故事，增加趣味性和啟發(fā)性。

-邀請學(xué)生在板書上參與設(shè)計，如在展示自己的夢想時，讓學(xué)生自己畫圖或?qū)懴玛P(guān)鍵詞，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口才表達(dá)中，雖然能夠表達(dá)出自己的想法，但往往缺乏邏輯性和連貫性。例如，有些學(xué)生在表達(dá)自己的夢想時，只是簡單地列舉了一些想法，而沒有形成一個完整的故事。這說明我在教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生邏輯性表達(dá)的指導(dǎo)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時，缺乏情感的真實性。他們在講述自己的夢想時，語氣平淡，沒有表現(xiàn)出對夢想的熱愛和追求。這可能是因為我在教學(xué)中過于注重技巧的傳授，而忽視了情感的培養(yǎng)。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何在表達(dá)中融入自己的情感。

此外，我還注意到學(xué)生在小組討論時，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學(xué)生的個性差異。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，合理分組，以確保每個學(xué)生都能積極參與。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在